《線段、射線和直線》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE3PAGE《線段、射線和直線》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)38頁(yè)──39頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段、直線和射線的特征，了解它們的聯(lián)系和區(qū)別；感受從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無(wú)數(shù)條射線,經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線,體會(huì)兩點(diǎn)決定一條直線的道理。2.能力目標(biāo):通過(guò)找一找、量一量、畫一畫等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷分析歸納的過(guò)程，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的美。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.理解線段、直線和射線的含義及特征。2.體會(huì)線段、直線和射線三者之間的關(guān)系。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、尺子、手電筒、彩帶、弓箭、積木等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）情景引入，啟發(fā)思考。1、談話：同學(xué)們，你們?cè)谏钪锌吹竭^(guò)線嗎？有什么線呢？今天老師想帶你們?nèi)⒂^線的王國(guó)，想去嗎？（課件出示圖片）2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片的線，并體會(huì)線在生活中的重要性。（設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)生活中有關(guān)線條的美麗圖片，以及讓學(xué)生了解線在生活中的重要性，激發(fā)、點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）自主探究，合作學(xué)習(xí)。引子：小組合作一：把一堆擺放得比較亂的線分類，并說(shuō)說(shuō)是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分的？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)線段、射線和直線有了初步的認(rèn)識(shí)，會(huì)從最基本的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分。）1.認(rèn)識(shí)線段。（1）從剛才的分類引出第一類線線段（2）小組合作二：探究線段的特點(diǎn)、畫法和表示方法出示問(wèn)題引領(lǐng)：（1）這類線的名稱叫什么？它有幾個(gè)端點(diǎn)?（2）找一找生活中的線段；量一量你喜歡的線段；畫一條5厘米的線段。讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題進(jìn)行小組合作探究：通過(guò)彩帶、弓箭等教具、學(xué)具幫學(xué)生理解線段的概念、特點(diǎn)、畫法和表示方法。(3)分組匯報(bào)，教師加以引導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自接觸生活中的線段，通過(guò)用手摸一摸、拉一拉、量一量、畫一畫等學(xué)習(xí)方法，更加深刻、形象地理解線段的特點(diǎn)和畫法。）2.認(rèn)識(shí)射線。(1)利用線段引出射線師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了線段，同學(xué)們猜想一下，如果我們將線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，會(huì)得到一條什么線呢？（引出射線的概念）(2)小組合作三：探究射線的特點(diǎn)、畫法和表示方法出示問(wèn)題引領(lǐng)：（1）射線有幾個(gè)端點(diǎn)？（2）找一找、量一量生活中的射線，你發(fā)現(xiàn)什么？（3）畫一畫。讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行小組合作探究：借助學(xué)具找找生活中的射線、理解射線的特點(diǎn)掌握射線的畫法和表示方法。(3)分組匯報(bào)，加以點(diǎn)撥。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自接觸生活中的射線，通過(guò)觀察手電筒射出來(lái)的光線、嘗試量一量、畫一畫等學(xué)習(xí)方法，更加深刻、形象地理解射線的特點(diǎn)以及從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無(wú)數(shù)條射線的性質(zhì)。）3.認(rèn)識(shí)直線(1)借助線段引出直線。師：同學(xué)們?cè)俨孪胍幌?，如果我們將線段的兩個(gè)端點(diǎn)都去掉，把兩端都無(wú)限延長(zhǎng)會(huì)得到一條什么線呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解直線的概念。）(2)小組合作四：探究直線的特點(diǎn)、畫法和表示方法。讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行小組合作探究：借助學(xué)具找找生活中的直線、理解直線的特點(diǎn)掌握直線的畫法和表示方法。(3)分組匯報(bào)：(4)引導(dǎo)學(xué)生思考：過(guò)一點(diǎn)可以畫多少條直線？（歸納提煉：過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線）(5)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn)決定一條直線的道理。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)觀察兩支手電筒射出來(lái)的光線，加深理解直線這個(gè)抽象的概念，嘗試量一量、畫一畫等學(xué)習(xí)方法，更加深刻、形象地理解直線的特點(diǎn)以及過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線和兩點(diǎn)確定一條直線的性質(zhì)。）(三)總結(jié)概括師：剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些朋友呢？你能說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？并想一想它們之間有什么聯(lián)系呢？引導(dǎo)學(xué)生理解它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，知道線段和射線都是直線的一部分。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納、概括，讓學(xué)生理解三者之間的聯(lián)系與區(qū)別）（四）鞏固練習(xí)1.填空。（1）線段有（）端點(diǎn)，射線只有（）端點(diǎn)，直線（）端點(diǎn)。（2）一條（）長(zhǎng)6厘米。（直線、射線、線段）（3）從一點(diǎn)出發(fā)可以畫（）條射線。（4）過(guò)一點(diǎn)可以畫（）條直線，過(guò)兩點(diǎn)只能畫（）條直線。2.小動(dòng)物們說(shuō)得對(duì)嗎？（1）一條直線長(zhǎng)1.5米。（）（2）射線是無(wú)法量出它的長(zhǎng)度的。（）（3）直線比射線長(zhǎng)，射線比線段長(zhǎng)。（）3.蟲(chóng)子從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，走哪一條路最近?起點(diǎn)終點(diǎn)4.猜謎。（猜線的名稱）（1）有始有終；（）（2）有始無(wú)終；（）（3）無(wú)始無(wú)終。（）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一些趣味性的聯(lián)系，如：判斷小動(dòng)物說(shuō)得對(duì)不對(duì)、猜謎、幫助小蟲(chóng)子找路等，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解與拓展。））六、板書(shū)設(shè)計(jì)：線段、射線和直線線段··兩個(gè)端點(diǎn)可以測(cè)量長(zhǎng)度射線·只有一個(gè)端點(diǎn)不可以測(cè)量長(zhǎng)度直線沒(méi)有端點(diǎn)不可以測(cè)量長(zhǎng)度七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：1.巧妙運(yùn)用多媒體，變抽象為直觀。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、射線、直線的形成、以及三者之間關(guān)系時(shí)，充分的運(yùn)用了多媒體能動(dòng)態(tài)演示的效果，使學(xué)生能直觀的看到三線之間的關(guān)系和區(qū)別，幫助學(xué)生清晰地建立了三線的表象、理解了三線之間的關(guān)系?，F(xiàn)代化教育媒體與傳統(tǒng)教育手段恰當(dāng)結(jié)合、優(yōu)化組合，展示的信息形象生動(dòng)、直觀，使之既講清了概念，又發(fā)展了思維，優(yōu)化了教學(xué)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.生活與數(shù)學(xué)相結(jié)合、游戲與數(shù)學(xué)相結(jié)合、美術(shù)與數(shù)學(xué)相結(jié)合…，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。本課的引入與結(jié)尾都是從生活中一些常用