動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)說課稿5篇

第動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)說課稿5篇

動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)說課稿精選篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“要、連”等6個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。

3、借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長(zhǎng)課文。

4、了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。

教學(xué)重難點(diǎn)

讀通、讀懂長(zhǎng)課文；讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文；了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。

課前準(zhǔn)備

1、制作相關(guān)的多媒體課件和動(dòng)物圖片。（教師）

2、預(yù)習(xí)課文，結(jié)合插圖簡(jiǎn)單講故事，制作生字卡片。（學(xué)生）

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示

一、談話交流，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

1、多媒體出示課文插圖五，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看，這是哪里？猜猜它們要去干什么。

2、板書課題“動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)”。學(xué)習(xí)“物”字。

（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)牛字旁：“?！弊髌詴r(shí)，第二橫變提，筆順是先豎后提。

（2）點(diǎn)撥識(shí)字方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生按“這次大會(huì)是誰通知的？動(dòng)物們?cè)谑裁磿r(shí)候，在哪里開大會(huì)？”的思路，理清課文的主要內(nèi)容。

1、交流插圖五。（森林里，許多動(dòng)物跟著森林之王老虎，準(zhǔn)備去開大會(huì)。）

2、齊讀課題，識(shí)記生字“物”。

（1）觀察牛字旁的筆順，與“牛”字的筆順進(jìn)行區(qū)分。

（2）擴(kuò)詞，運(yùn)用加一加的方法記憶。（牛＋勿＝物）

3、說一說課文主要講了什么。教師可以播放動(dòng)物們開會(huì)的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（用時(shí)：15分鐘）

1、出示自學(xué)要求。

（1）初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

（2）自主交流識(shí)字方法，可以請(qǐng)同學(xué)和老師幫忙。

（3）把難認(rèn)的字在生字表中圈出來。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）出示生字卡片，正音，區(qū)分易錯(cuò)字與易混字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“準(zhǔn)”是翹舌音，“還”是多音字，在本課讀hái。

（2）運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)記這些漢字，并和同學(xué)交流。

（3）組織學(xué)生做認(rèn)字游戲。

①說字詞，學(xué)生舉字卡。

②出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

1、小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。

（1）自由讀課文，也可以同桌輪讀，或組內(nèi)賽讀，圈出生字、新詞。

（2）在組內(nèi)交流識(shí)字方法。歸類識(shí)記：“通”“遍”“還”都是走之旁；“熊”“點(diǎn)”都有四點(diǎn)底；加一筆的方法識(shí)記：“白”加一橫是“百”，“古”加一撇是“舌”。形聲字識(shí)字法識(shí)記“物”“臉”“注”等。

（3）圈出生字，借助生字卡認(rèn)讀。

2、交流、匯報(bào)。

（1）賽讀生字、新詞。

（2）聽字詞，迅速舉起相關(guān)字卡并跟讀。

（3）開火車讀。

1、讓學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音，用擴(kuò)詞的方法確定多音字在具體句子中的讀音。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)字，要以鼓勵(lì)為主，不要求學(xué)生必須用同一種方法記住一個(gè)字。只要言之有理，能牢記字形，都是值得表揚(yáng)與鼓勵(lì)的。

三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)（用時(shí)：8分鐘）

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并引發(fā)思考：課文中先后出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？狗熊發(fā)布了幾次通知？最后動(dòng)物大會(huì)開成了嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生交流：狗熊為什么發(fā)布了四次通知？

3、分自然段朗讀課文，小組交流老師提出的問題。（課文中出現(xiàn)的動(dòng)物有老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿；狗熊一共發(fā)布了四次通知，最后動(dòng)物大會(huì)終于開成了。）

4、交流明確：狗熊前三次通知沒有把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。學(xué)生在貼老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿的圖片時(shí)，要按照一定的順序。

四、回文識(shí)字，指導(dǎo)書寫（用時(shí)：12分鐘）

1、課件出示帶有本課生字的句子，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。

2、分角色朗讀課文。

3、指導(dǎo)書寫生字“要、百、舌”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字特點(diǎn)，范寫生字，巡視并指導(dǎo)學(xué)生書寫。

（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所寫漢字進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、開火車?yán)首x句子，要讀正確、讀流利。

2、選擇喜歡的動(dòng)物，分角色朗讀課文。

3、認(rèn)真觀察生字的特點(diǎn)和在田字格中的位置，看老師范寫，然后自己在本子上對(duì)照書寫。

（1）運(yùn)用尋找關(guān)鍵筆畫的方法寫好漢字?！耙薄鞍佟薄吧唷比齻€(gè)字的關(guān)鍵筆畫都是長(zhǎng)橫，寫時(shí)要突出。

（2）在自己寫得最滿意的漢字下面做標(biāo)記，同桌互相評(píng)價(jià)，提出建議，再次書寫。

1、教師要提醒學(xué)生注意寫字的姿勢(shì)和握筆的姿勢(shì)。讓學(xué)生保護(hù)好眼睛。

2、提醒學(xué)生寫字時(shí)要注意生字的間架結(jié)構(gòu)，既要寫正確，又要寫工整。

第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容（用時(shí)：3分鐘）

1、聽寫上節(jié)課的`生字、新詞。

2、范讀課文，回顧內(nèi)容。

3、聽寫生字、新詞，同桌相互訂正，重點(diǎn)記憶出錯(cuò)的字詞。

4、回顧課文內(nèi)容。

（1）動(dòng)筆圈出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱。

（2）回顧課文內(nèi)容：狗熊是本課的主人公，它在為動(dòng)物王國(guó)大會(huì)發(fā)布通知?；仡櫿n文內(nèi)容時(shí)教師可提示學(xué)生：故事中有哪些動(dòng)物？誰是主人公？它做了什么事？結(jié)果如何？

二、品讀課文，自主學(xué)習(xí)（用時(shí)：20分鐘）

1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，思考：狗熊一共發(fā)布了幾次通知？用橫線畫出每次通知的內(nèi)容。再仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)第一次發(fā)布的通知，并用多媒體展示交流，引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)依次出示后三次通知，朗讀——交流——匯報(bào)——明確。

（3）教師重點(diǎn)圍繞第四次通知組織活動(dòng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀通知，引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把事情說清楚。

3、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，發(fā)現(xiàn)每一次狗熊發(fā)布通知后，是誰提出了疑問。

4、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第4、10、14自然段。

1、帶著問題讀課文，邊讀邊畫出狗熊發(fā)布的通知的內(nèi)容。

（1）第一次：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加?。梢元?dú)立思考，也可以同桌交流發(fā)現(xiàn)這個(gè)通知沒說什么時(shí)間、在哪里開大會(huì)。）

（2）①第二次：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要在明天開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加?。ㄟ@一次的通知有時(shí)間，但是不夠確切。）

②第三次：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要在明天上午八點(diǎn)開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加?。ㄐ〗M交流發(fā)現(xiàn)這一次通知內(nèi)容時(shí)間確切了，但還是沒說清在哪里舉行。）

（3）第四次：請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！（師生交流：這次通知說了哪些信息？時(shí)間、地點(diǎn)、事件、參加人等。）

2、交流發(fā)現(xiàn)，明確通知該寫些什么。

3、小組內(nèi)讀課文，邊讀邊畫出狐貍、大灰狼、梅花鹿說的話。

（1）朗讀第4自然段。

（2）表演朗讀第10、14自然段。

1、教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)描寫狗熊的句子要讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的話要讀得語重心長(zhǎng)。

2、教師要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“通知”應(yīng)包含哪些內(nèi)容才全面。

3、在學(xué)習(xí)第4自然段的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生說說省略號(hào)省略了什么內(nèi)容。

三、朗讀課文，拓展練習(xí)（用時(shí)：10分鐘）

1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

2、出示活動(dòng)卡，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀通知上的內(nèi)容，和同桌交流后完成活動(dòng)卡。

3、看插圖講故事。

1、分角色朗讀課文。

（1）自主選擇角色，分角色朗讀課文。

（2）選擇喜歡的角色背誦相關(guān)對(duì)話，進(jìn)行表演朗讀。

2、結(jié)合活動(dòng)卡上的通知，同桌交流并填寫卡片。

3、結(jié)合插圖復(fù)述故事。文中共有5幅插圖，教師可以先打亂圖片順序，讓學(xué)生重新排列，然后按照?qǐng)D片內(nèi)容復(fù)述故事。

四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫（用時(shí)：7分鐘）

1、課件出示本課要寫的生字“連、還、點(diǎn)”。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“連、還”兩個(gè)字的走之旁是三畫，捺是平捺。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)、在田字格中的位置及書寫注意點(diǎn)。

3、范寫后指導(dǎo)學(xué)生書寫。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、觀察這三個(gè)字的特點(diǎn)及在田字格中的位置。例如：“點(diǎn)”的四點(diǎn)底，第一點(diǎn)與另外三個(gè)點(diǎn)的方向不同，四點(diǎn)底間距均勻，高低一致。

2、認(rèn)真觀察教師的范寫，跟教師書空，描紅并臨寫。

3、集體評(píng)價(jià)，把沒寫好的字再寫兩遍。教師指導(dǎo)書寫時(shí)要提示學(xué)生注意坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確，手離筆尖一寸，提醒學(xué)生保護(hù)好眼睛。

動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)說課稿精選篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“要、連”等6個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。

3、借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，讀懂長(zhǎng)課文。

4、了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讀通、讀懂長(zhǎng)課文。

2、讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。

3、了解發(fā)布通知時(shí)要把事情、時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。

教學(xué)難點(diǎn)

了解“通知”中的幾個(gè)要素，能根據(jù)課文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。

教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“牛字旁”，學(xué)習(xí)正確書寫“連”“還”“百”“舌”字。

2、正確朗讀狗熊播報(bào)的通知，讀好感嘆句的語氣。

3、初步練習(xí)分角色朗讀。

教學(xué)過程

一、開門見山，直入課題。

1、孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。教師板書課題，指名讀和齊讀課題。

2、動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)了，你們想?yún)⒓訂?？闖過關(guān)卡的.同學(xué)就能來參加，你們有信心嗎？

二、多種方法，識(shí)記生字。

（一）讀詞語。

1、帶拼音自讀：大家看，標(biāo)紅的字是我們這節(jié)課的生字，請(qǐng)你們借助拼音，快速認(rèn)讀這些詞。

2、去拼音齊讀：去掉拼音，你還能把這些詞都準(zhǔn)確嗎？

3、教學(xué)“?！弊峙裕和瑢W(xué)們，你們看，這個(gè)物寫的好看嗎？為什么？我們中華是一個(gè)禮儀之邦，從古代就很講究互相謙讓，漢字也是一樣，“?！焙汀拔稹苯M合在一起的時(shí)候，“?！饼嫶蟮纳碥|長(zhǎng)橫變成了提，就形成了現(xiàn)在的牛字旁，和諧的和“勿”組成了一個(gè)美麗的漢字，這頭謙虛的牛叫牛字旁，讀一讀?！拔铩比サ襞Ｗ峙赃€念“勿”，它是一個(gè)形聲字。

4、看圖識(shí)字

同學(xué)們，我們還能通過看圖認(rèn)識(shí)這個(gè)詞。

（出示：狗熊老虎）

我們一起來看“虎”字的演變過程：這是甲骨文的“虎”，我們的老祖先認(rèn)為大口長(zhǎng)足，身上有條紋的猛獸就是老虎；經(jīng)過漫長(zhǎng)的演變，“虎”字的下面有一個(gè)人，說明老虎是會(huì)攻擊人類的猛獸；又經(jīng)過了漫長(zhǎng)的演變，篆體的人寫成了“幾”，就變成了現(xiàn)代漢字的楷體字形，“虎”的本意是會(huì)襲擊人的山中猛獸，你記住這個(gè)字了嗎？我們一起來大聲讀一讀這個(gè)字，讀出老虎的威風(fēng)。

5、讀詞語

生字來到了詞語中，我們開火車來讀一讀。

屏幕出示：動(dòng)物老虎狗熊。

三、游戲復(fù)現(xiàn)，鞏固識(shí)字。

1、開火車。找一名同學(xué)開火車，其他同學(xué)跟讀。

2、男女生比賽讀詞語。

四、初讀課文，理清角色。

1、借助拼音，自讀課文。請(qǐng)大家借助拼音自由讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊圈出文中出現(xiàn)的小動(dòng)物。

2、同桌對(duì)讀，教師點(diǎn)撥。

（1）同桌相互讀文，給對(duì)方糾正讀音。

（2）教師點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字的字音：為什么、因?yàn)?、還是。

3、對(duì)應(yīng)插圖，理清層次。

（1）結(jié)合插圖，我們知道狗熊共播報(bào)了幾次通知？

（2）對(duì)應(yīng)插圖，找一找，每次播報(bào)都對(duì)應(yīng)著文章中的那幾個(gè)自然段？

4、四人小組，練讀故事。

（1）合理分工，提高效率。

規(guī)定序號(hào)：1號(hào)讀旁白，2號(hào)讀狗熊，3號(hào)讀來提醒的小動(dòng)物，4號(hào)老虎。

（2）分組展示，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

大家現(xiàn)在四人為一小組朗讀課文，一會(huì)我們找四組同學(xué)分別來展示。練讀時(shí)注意，借助拼音，讀通句子，讀準(zhǔn)字音?；?dòng)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

五、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、出示田字格中的“連”“還”“百”“舌”。

2、觀察結(jié)構(gòu)和相同筆畫的異同。

3、在指導(dǎo)寫好平捺、長(zhǎng)橫的基礎(chǔ)上，正確、規(guī)范地書寫這四個(gè)字。

4、點(diǎn)評(píng)，修改。

板書設(shè)計(jì)

1、“動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)”

2、“老虎狗熊”

3、“狐貍大灰狼梅花鹿”

動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)說課稿精選篇3

一、說教材

《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：

1.認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；

2.會(huì)寫“要、連”等6個(gè)生字；

3.能正確、流利地朗讀課文。

在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音；

2.正確、流利地朗讀課文。

三、說教法與學(xué)法

說教法：教學(xué)效果的成敗取決于教學(xué)方法是否得當(dāng)。在教學(xué)過程中我運(yùn)用了多種方法進(jìn)行教學(xué)，具體方法有：在認(rèn)讀生字時(shí)主要讓學(xué)生采用自由拼讀，小老師領(lǐng)讀，指名讀，齊讀，搶讀等不同方式對(duì)生字進(jìn)行識(shí)記。在組織學(xué)生對(duì)課文的朗讀時(shí)，我主要采用了自由讀，同桌兩人互讀，指名讀等方法。

說學(xué)法：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及本節(jié)課的目標(biāo)，本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、合作交流、成果展示法的學(xué)習(xí)方法,開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、說教學(xué)過程

為了更好、更有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程有以下四大板塊。

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.導(dǎo)課環(huán)節(jié)，首先利用多媒體向?qū)W生播放老虎、狗熊、狐貍、梅花鹿等圖片，并配以音樂，讓學(xué)生根據(jù)圖片說出動(dòng)物的名字，在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)-《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》。

2.在板書課題時(shí)，相機(jī)教學(xué)“動(dòng)物”的“物”字，在這里要讀輕聲，認(rèn)識(shí)牛字旁。

3.再次齊讀課題。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1．向?qū)W生出示學(xué)習(xí)要求：

（1）輕聲自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音拼讀，讀準(zhǔn)字音；

（2）遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順、讀流利；

（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。

過渡：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)指》指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！币虼?，接下來的這個(gè)環(huán)節(jié)我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們通過多種方法來學(xué)習(xí)生字詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.檢查認(rèn)讀

（1）先出示帶拼音的詞語，學(xué)生借助拼音自由拼讀、小老師領(lǐng)讀（相機(jī)正音）、全班齊讀。

（2）去拼音讀詞：打亂順序搶讀（吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步鞏固對(duì)詞語的識(shí)記）

2.交流識(shí)字方法：利用白板中的計(jì)時(shí)器功能，給學(xué)生2分鐘的時(shí)間，先同桌互相說一說，再在全班內(nèi)交流。學(xué)生談到的識(shí)字方法可能會(huì)有：

（1）熟字加一筆、熟字加偏旁、熟字換偏旁；

（2）生活識(shí)記：讓學(xué)生做個(gè)“鬼臉”（做中學(xué)）；

（3）圖片識(shí)記：出示熊、虎圖片；

(4)組詞識(shí)記：讓學(xué)生在白板上拖動(dòng)生字給“通、遍”組詞。過渡：興趣是最好的老師，由于低年級(jí)的孩子的有意注意的時(shí)間非常短暫，為了吸引他們的注意，我設(shè)置了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。

3.做游戲：猴子摘桃。

(三)再讀課文

1.檢查課文朗讀情況，由于課文比較長(zhǎng)，共有18個(gè)自然段，我挑選了生字較多的第一自然段，先讓同桌互讀，再指名讀，在反復(fù)朗讀課文中讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

2.接著讀2——6自然段，也就是課文的第一部分。由于這篇童話情節(jié)反復(fù)，讀懂了第一部分對(duì)于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就不難了。

過渡：書寫是小學(xué)生必備的一項(xiàng)基本能力，也是本節(jié)課的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)寫字時(shí)，我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主觀察能力與書寫能力，塑造良好的寫字習(xí)慣。

(四)指導(dǎo)寫字

1.出示“要”“點(diǎn)”，利用放大鏡將生字放大，讓學(xué)生觀察怎樣才能將這個(gè)字寫正確、寫美觀。

2.教師范寫，邊寫邊說書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。

3.生描紅，練寫一個(gè)。

4.在展示臺(tái)上展出，師生共同評(píng)議。

5.再次練寫。

五、小結(jié)

動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)說課稿精選篇4

一、說教材分析：

《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》是部編本一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文主要講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。全文篇幅很長(zhǎng)，共有18個(gè)自然段，配有5幅插圖。這是學(xué)生第一次接觸篇幅那么長(zhǎng)的課文。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：通過本文告訴學(xué)生通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。

三、說教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，有感情的朗讀課文。

四、說教學(xué)難點(diǎn)：通過本文告訴學(xué)生通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。

五、說教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知

1、抽讀生字卡片。

2、上一節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，課文中寫到了動(dòng)物王國(guó)的哪幾種動(dòng)物？

3、動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)，狗熊一共給動(dòng)物們發(fā)了幾次通知？

（二）圍繞課文品讀感知

1、第一次狗熊怎么通知大家的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀1—4自然段。

（1）、請(qǐng)生讀通知的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？

（2）、這時(shí)候狐貍跑來說了什么話？誰來讀一讀？

（3）、為什么狐貍這么說？他說的有道理嗎？

（4）、歸納：狗熊的喊話只通知了事情和參加人員，并沒有通知時(shí)間。

2、第二次狗熊怎么通知大家的？請(qǐng)讀5—10自然段，用波浪線畫出大灰狼說的話。

（1）、從狗熊的這次通知中你知道了什么？

（2）、再看看大狗熊的通知，思考：為什么這次大灰狼又說大會(huì)開不了呢？

（3）、讀大灰狼的話，它說得有道理嗎？

（4）、男女生分角色朗讀課文。

3、狗熊再次請(qǐng)示“森林大王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說些什么？讀讀11—16自然段。

（1）、學(xué)生自由讀11—16自然段，思考：現(xiàn)在大家能按時(shí)來參加森林大會(huì)嗎？

（2）、為什么不能？是誰說出了原因？誰來讀讀梅花鹿的話？

（3）、狗熊的通知沒有告訴大家開會(huì)的地點(diǎn)。

4、動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開成了嗎？你從哪里知道的？請(qǐng)生讀17、18自然段。

（1）、最后狗熊是怎么通知大家的，大家齊讀狗熊第四次發(fā)布的通知。

（2）、這一次通知狗熊說了哪些信息？

（3）、結(jié)局是什么？為什么大家都可以準(zhǔn)時(shí)來參加大會(huì)？

三、小結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理呢？

2、結(jié)構(gòu)梳理（結(jié)合板書設(shè)計(jì)）

動(dòng)物王國(guó)狗熊狐貍大灰狼梅花鹿

開大會(huì)發(fā)通知沒告訴時(shí)間沒告訴動(dòng)物大會(huì)

時(shí)間不具體地點(diǎn)順利召開

四、拓展延伸怎么寫通知

1、結(jié)合課件指出寫通知的格式及要素，讓學(xué)生了解。

2、出示課本93頁的“通知”，指導(dǎo)學(xué)生填空。

五、作業(yè)布置

1、抄寫生字詞。

2、分角色朗讀課文。

動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)說課稿精選篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準(zhǔn)”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁，會(huì)寫“舌”字。

2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。

3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息推斷，能找出通知的六要素。

教學(xué)過程：

一、圖畫激趣,導(dǎo)入新課

1.小朋友們，這是一片茂密的大森林，住著很多小動(dòng)物，小朋友們想不想和他們交朋友呢！我們一起去看看吧！瞧，它們來了？

認(rèn)讀“老虎”、“狗熊”、“狐貍”、“梅花鹿”

2.這么多動(dòng)物，這就是個(gè)“動(dòng)物王國(guó)”。（板書）

識(shí)記“物”。

3.動(dòng)物們匆匆忙忙地去干什么呢？（板：開大會(huì)）完整