學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力培養(yǎng)方案：語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)方案三篇匯總

把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓;把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，作為教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容。為大家整理的相關(guān)的，供大家參考選擇。學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力培養(yǎng)方案:語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)方案1一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》精神，深入宣傳實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，在學(xué)校教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中，推廣使用全國(guó)通用的普通話，正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，促進(jìn)我校推廣普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，進(jìn)一步提高全校學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和“推普”意識(shí)，努力提高每一個(gè)學(xué)生普通話的水平，形成說(shuō)普通話寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成說(shuō)普通話的良好風(fēng)尚，制定學(xué)生普通話培訓(xùn)計(jì)劃。二、工作目標(biāo)通過(guò)普通話培訓(xùn)、宣傳活動(dòng)進(jìn)一步提高全校學(xué)生生對(duì)推廣普通話重要意義的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生普通話水平，形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。三、主要工作(一)加大宣傳力度加大使用普通話的宣傳力度，在校園內(nèi)適當(dāng)?shù)牡胤綉覓旎蛘迟N宣傳使用普通話的永久性標(biāo)語(yǔ)。在學(xué)生中開展形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)文化生活，監(jiān)督、評(píng)測(cè)語(yǔ)言文字的社會(huì)應(yīng)用，并面向社會(huì)做好宣傳、咨詢和服務(wù)工作，尤其要充分利用普通話宣傳周活動(dòng)的開展，讓講普通話和寫規(guī)范字深入人心。(二)把普通話日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，學(xué)生日常的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在運(yùn)用中吸取新知識(shí)，在學(xué)習(xí)——實(shí)踐——學(xué)習(xí)中不斷提高自己，校園內(nèi)一律說(shuō)普通話，使普通話真正成為“校園語(yǔ)言”。(三)加強(qiáng)檢查評(píng)估、注重資料收集加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校普及普通話用字規(guī)范化工作的檢查評(píng)估。一是將這項(xiàng)工作納入學(xué)生個(gè)人評(píng)估指標(biāo)體系和團(tuán)隊(duì)活動(dòng);二是列入學(xué)生素質(zhì)評(píng)估的內(nèi)容。進(jìn)一步規(guī)范推廣普通話工作，要求全校學(xué)生在校內(nèi)所有活動(dòng)中一律使用普通話，使普通話真正成為我校的校園語(yǔ)言。注重過(guò)程性資料、文檔收集。四、學(xué)生語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)要求在課堂上能專心聽講，做好聽課筆記。課堂內(nèi)外討論問(wèn)題,能聽出討論的焦點(diǎn),并有針對(duì)性地發(fā)表意見。樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于400字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范漢字,提高書寫的速度。10.會(huì)寫日記、讀書筆記,對(duì)所讀文章的感受或評(píng)論做到有觀點(diǎn),有分析,有依據(jù),有見解。1綜合運(yùn)用敘述,描寫,說(shuō)明,抒情等表達(dá)方式,寫出有感情,有內(nèi)容,有條理的文章。五、學(xué)生語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)落實(shí)方法(一)針對(duì)七八年級(jí)采取以下落實(shí)方法通過(guò)生字詞的小測(cè)，單元測(cè)試和期中、期末考試，來(lái)檢查學(xué)生的聽課效果。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的見解。積極開展第二課堂活動(dòng)，組織朗誦興趣小組、書法興趣小組、寫作興趣小組等。讓部分學(xué)生參加各類競(jìng)賽，取得良好的成績(jī)。要求學(xué)生每天練一頁(yè)字，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出具體要求。(二)針對(duì)各年級(jí)的特點(diǎn)采取以下落實(shí)方法背誦對(duì)課本要求背誦的篇章，在指導(dǎo)學(xué)生背誦、默寫時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音、正確書寫，對(duì)容易誤讀、錯(cuò)寫的字加以強(qiáng)調(diào)。語(yǔ)言綜合表達(dá)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中考試題中的語(yǔ)言綜合表達(dá)這一項(xiàng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、簡(jiǎn)明、連貫得體的習(xí)慣。在課堂與課后將書面表達(dá)與口頭表達(dá)結(jié)合，相輔相成。既提高試題應(yīng)對(duì)能力，又提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。如修改病句時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生既要能改正提供的病句，平時(shí)說(shuō)話、寫作時(shí)也要避免病句的出現(xiàn)。作文寫作是一種綜合能力，修改文章也是一種綜合能力。指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要做到文從字順，書寫正確、工整，并盡量達(dá)到語(yǔ)言流暢優(yōu)美。指導(dǎo)學(xué)生修改別人的文章，修改其中不通順的句子，錘煉詞語(yǔ)(包括兩個(gè)方面一是改掉那些生造、晦澀或容易引起誤解的詞語(yǔ)，選用通行、意思顯豁、明確的詞語(yǔ);二是選擇分量恰當(dāng)、表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ))，恰當(dāng)?shù)貏h繁就減和補(bǔ)充增益。寫和改珠聯(lián)璧合，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字能力的提高大有裨益。其他可通過(guò)擬對(duì)聯(lián)、編短信等學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。六、總結(jié)普通話是我們國(guó)家在規(guī)范國(guó)家語(yǔ)言文字的一向重要工具，我們?cè)诜e極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的同時(shí)，應(yīng)努力做好語(yǔ)言文字規(guī)范工作，把普通話的推廣落到實(shí)處，爭(zhēng)取做好各項(xiàng)文字規(guī)范工作。學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力培養(yǎng)方案:語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)方案2一、語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義2000年10月發(fā)布的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》用法律形式明確規(guī)定“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！边@一切都確定了普通話和規(guī)范漢字在學(xué)校教學(xué)中的法律地位，說(shuō)明在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校語(yǔ)言文字工作是遵法守法的體現(xiàn)。二、語(yǔ)言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容說(shuō)普通話。要求語(yǔ)音規(guī)范和詞匯、語(yǔ)法規(guī)范。言語(yǔ)規(guī)范、得體、文明，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)、影視節(jié)目中的不良語(yǔ)言。寫規(guī)范字。及時(shí)改正錯(cuò)別字，不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不使用已被淘汰的異體字，不濫用繁體字。三、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和能力培養(yǎng)措施營(yíng)造班級(jí)推普氛圍，加大語(yǔ)言文字宣傳力度。利用多種途徑，如教學(xué)樓墻壁、樓梯、教室墻壁黑板報(bào)、校園網(wǎng)等，繼續(xù)開展語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳教育活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)國(guó)家對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。開展豐富多彩的活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。教師垂范，做語(yǔ)言文字規(guī)范化表率。本年度，我們將繼續(xù)要求教師與學(xué)生在交談、教學(xué)中、集體活動(dòng)、會(huì)議時(shí)必須使用普通話。教學(xué)時(shí)板書寫規(guī)范字，將普通話作為教學(xué)用語(yǔ)、教育用語(yǔ)。并將這一系列要求納入教師教學(xué)和班級(jí)常規(guī)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。同時(shí)，我們還將組織教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)(1)要給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣從學(xué)生進(jìn)入小學(xué)課堂的第一節(jié)數(shù)學(xué)課開始，就可以通過(guò)師生互相介紹自己讓每個(gè)孩子發(fā)言。也可以利用課前五分鐘讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)理想、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及對(duì)集體的寄言等話題。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，讓孩子們體驗(yàn)到在集體中發(fā)言的樂(lè)趣，感受到在課堂上發(fā)言是一件值得驕傲的事，是在班級(jí)同學(xué)和老師面前表現(xiàn)自己的好機(jī)會(huì)。平時(shí)的課堂教學(xué)中，不論是計(jì)算教學(xué)、應(yīng)用題教學(xué)，還是概念教學(xué)，都要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口說(shuō)，大膽說(shuō)，大聲說(shuō)。鼓動(dòng)全班學(xué)生都有說(shuō)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生形成積極舉手，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，慢慢讓班里的學(xué)生漸漸形成愛發(fā)言、想發(fā)言、搶發(fā)言的意識(shí)。(2)要訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)范、簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，完整地回答問(wèn)題數(shù)學(xué)語(yǔ)言具有嚴(yán)密、簡(jiǎn)練、科學(xué)等特性，學(xué)生能用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題，才能構(gòu)建準(zhǔn)確、清晰的數(shù)學(xué)概念。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)規(guī)范話的習(xí)慣，使他們能在學(xué)習(xí)中用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)完整、條理清楚。A.訓(xùn)練學(xué)生使用規(guī)范的單位名稱。數(shù)學(xué)課上，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生用錯(cuò)單位名稱，尤其是應(yīng)用題學(xué)習(xí)時(shí)，還有學(xué)生不懂怎樣正確使用單位名稱。所以，我們要從學(xué)生一開始學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)就教他們準(zhǔn)確使用單位名稱。B、訓(xùn)練學(xué)生把事件說(shuō)得有條理。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)事情的條理化敘述，不僅能鍛煉他們的表達(dá)能力，更重要的是能有效地培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。特別是應(yīng)用題的理解，所以，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生敘述的條理性尤為重要。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程反映的是學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練可以提高學(xué)生思維的邏輯性、靈活性、準(zhǔn)確性，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。并且對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高等方面都起著極其重要的作用。學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力培養(yǎng)方案:語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)方案3一、語(yǔ)言文字規(guī)范的現(xiàn)實(shí)背景學(xué)生作業(yè)本中的錯(cuò)別字越來(lái)越多。錯(cuò)別字的存在，不僅影響句子意思的表達(dá)，而且對(duì)學(xué)生提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)帶來(lái)極大的障礙。社會(huì)不規(guī)范用字屢見不鮮。在我們的日常生活中，商家招牌、廣告宣傳、電視媒體卻常常是錯(cuò)字百出、繁簡(jiǎn)不分。這些隨處可見的用字不規(guī)范的現(xiàn)象給他們對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)造成了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也漸漸成為學(xué)生的潮流語(yǔ)言。面對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)使用規(guī)范語(yǔ)言文字的作用，讓學(xué)生認(rèn)規(guī)范字、讀規(guī)范音、知規(guī)范義成為語(yǔ)文教學(xué)中的重要問(wèn)題。我們必須針對(duì)這些問(wèn)題，采用多種形式強(qiáng)化語(yǔ)言文字的規(guī)范教育。二、語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義是遵法守法的體現(xiàn)。2000年10月發(fā)布的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》用法律形式明確規(guī)定“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！边@一切都確定了普通話和規(guī)范漢字在學(xué)校教學(xué)中的法律地位，說(shuō)明在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校語(yǔ)言文字工作是遵法守法的體現(xiàn)。是貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求。要正確、端正地書寫，就要嚴(yán)格遵守國(guó)家主管部門發(fā)布的有關(guān)字形、筆順等一系列語(yǔ)文法規(guī)的規(guī)定，寫規(guī)范漢字。只有大家都按照統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)寫字，社會(huì)的書面交際才能順利、高效、快速。是積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)的需要。語(yǔ)言文字是文化的載體，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的重要部分。語(yǔ)言文字更是國(guó)家歷史和文化的積淀，是展示國(guó)家形象的窗口，正確、規(guī)范地使用母語(yǔ)是每個(gè)炎黃子孫應(yīng)盡的責(zé)任。同時(shí)，規(guī)范使用我國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富其內(nèi)涵也是傳承民族文化、使中華民族的文化走向世界的要求。規(guī)范、得體、文明的言談舉止是一個(gè)中學(xué)生良好素質(zhì)的外顯。我們要向世人展示中國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力和中華民族的尊嚴(yán)，更好地傳播中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。我們要求學(xué)生從身邊做起，堅(jiān)持說(shuō)普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代中學(xué)生的形象。三、語(yǔ)言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容說(shuō)普通話。要求語(yǔ)音規(guī)范和詞匯、語(yǔ)法規(guī)范。言語(yǔ)規(guī)范、得體、文明，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)、影視節(jié)目中的不良語(yǔ)言。寫規(guī)范字。及時(shí)改正錯(cuò)別字，不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不使用已被淘汰的異體字，不濫用繁體字。四、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和能力培養(yǎng)措施從管理制度上規(guī)范(1)組織保障。學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，郭麗華校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)具體分管，語(yǔ)言文字工作辦公室設(shè)在教務(wù)處,梁淑玲任辦公室副主任,具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，語(yǔ)文科組全體老師共同參與，組織開展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。(2)制度保障。學(xué)校制定《語(yǔ)言文字規(guī)范化制度》、《學(xué)校校園用語(yǔ)用字管理制度》、《學(xué)校用語(yǔ)用字監(jiān)督檢查制度》、《學(xué)校語(yǔ)言文字工作教師管理制度》等多項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，為提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平提供制度保障。從教師引導(dǎo)上規(guī)范教師的漢語(yǔ)言規(guī)范化水平對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)言文字規(guī)范產(chǎn)生極大的影響。組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，完成語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)答卷。組織教師自學(xué)《簡(jiǎn)化字總表》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》，語(yǔ)文教師還增加學(xué)習(xí)了《第一批異體字整理表》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》。針對(duì)論文、教案、學(xué)校公文中常見的不規(guī)范使用序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音的情況進(jìn)行舉例分析。提高他們的語(yǔ)言文字知識(shí)水平，增強(qiáng)教師正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的法律意識(shí)。從課堂教學(xué)上規(guī)范(1)強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。課文是規(guī)范的文字材料。教師要以課文為范例，認(rèn)真進(jìn)行規(guī)范的字、詞、句、篇的教學(xué)，通過(guò)多種訓(xùn)練，使課本語(yǔ)言內(nèi)化于心，久而久之即可呼之欲出，隨心所用，完成課本語(yǔ)言到學(xué)生自身規(guī)范語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化。教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。首先讓學(xué)生認(rèn)讀，通過(guò)多種形式的練習(xí)，把字音讀準(zhǔn)確、讀標(biāo)準(zhǔn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。(2)糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語(yǔ)言的發(fā)展，更阻礙書面語(yǔ)言的表情達(dá)意。在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時(shí)時(shí)處處要注意學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，及時(shí)糾正不規(guī)范的方言口語(yǔ)，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。舉出方言與規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)易混淆的例子，加以分析指導(dǎo)，逐步使學(xué)生樹立“動(dòng)口即是練說(shuō)時(shí)”的觀念，隨時(shí)隨地自覺(jué)培養(yǎng)自己的口語(yǔ)交際能力。(3)加強(qiáng)朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語(yǔ)言文字朗讀和背誦是把規(guī)范的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為規(guī)范的口頭語(yǔ)言的一種有效訓(xùn)練途徑，是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累，習(xí)得規(guī)范語(yǔ)言的主要方法。語(yǔ)言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，若能讓學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)到瑯瑯上口，熟讀成誦，書本語(yǔ)言自會(huì)變成自己的語(yǔ)言，成為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和財(cái)富。有了豐富的儲(chǔ)備，一旦在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，某些詞匯、句式就能準(zhǔn)確地涌出筆端、溜到嘴邊，而對(duì)于不規(guī)范的語(yǔ)言文字也能進(jìn)行糾正。從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)上規(guī)范(1)尋找身邊錯(cuò)別字。凈化語(yǔ)言文字環(huán)境是我們每個(gè)師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是我們熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯(cuò)別字鋪天蓋地，學(xué)校專門組織學(xué)生對(duì)我們身邊的規(guī)范化用字、用語(yǔ)情況進(jìn)行了調(diào)查、研究。通過(guò)仔細(xì)觀察和辨別，每位同學(xué)都在活動(dòng)中提高了寫規(guī)范字的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了糾正自己作業(yè)中錯(cuò)別字的意識(shí)和能力，讓他們切身體會(huì)到說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范漢字對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)和工作會(huì)產(chǎn)生重要影響，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。(2)舉辦學(xué)生辯論賽。通過(guò)辯論，教師應(yīng)該持有的態(tài)度是，寬容理解，正確引導(dǎo)，吸取精華，剔除糟粕。既要引導(dǎo)學(xué)生客觀看