小學(xué)英語-The Spring Festival教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

新標(biāo)準(zhǔn)英語(一起)Book11Module4Period3TheSpringFestival教學(xué)設(shè)計【教材內(nèi)容】本課是（一年級起點(diǎn)）新標(biāo)準(zhǔn)英語六年級上冊第四模塊的第三課時，本模塊的話題為ImportantFestivals。本課時的主題是TheSpringFestival，文本語言主要使用了一般現(xiàn)在時態(tài)，文本內(nèi)容主要從時間、春節(jié)前、除夕夜、大年初一及春節(jié)期間人們做的事情，全面、系統(tǒng)地介紹了春節(jié)期間的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富展現(xiàn)了春節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵和其舉足輕重的地位?！緦W(xué)情分析】本課的主要語言結(jié)構(gòu)是一般現(xiàn)在時，六年級學(xué)生十分熟悉。在之前的學(xué)習(xí)中，他們曾學(xué)習(xí)過萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，在二年級也簡單學(xué)習(xí)和了解了春節(jié)的部分習(xí)俗，多次通過過口頭和書面的形式表達(dá)自己喜歡的節(jié)日。學(xué)生熱愛節(jié)日，也樂于分享自己在實(shí)際生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。因此，結(jié)合六年級學(xué)生已有的知識掌握情況和學(xué)生情況，本課時的文本學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生更加全面、系統(tǒng)地了解春節(jié)，能從時間、春節(jié)前、除夕夜、大年初一及春節(jié)期間的風(fēng)俗、習(xí)慣等方面介紹春節(jié)，并描述自己春節(jié)期間的活動，體會春節(jié)對中國人的重要意義。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)①學(xué)生能夠在語境中理解、認(rèn)讀，在交流表達(dá)中能自然流利地運(yùn)用核心詞：lunar,lantern,decoration,eve,gala,relative,lucky,celebrate。②學(xué)生能夠在語境中理解文本，了解春節(jié)的習(xí)俗，在圖片和單詞卡片的提示下，說出語句：OnNewYear'sEve,familiesgettogetherandhaveabig,specialdinner.Theyvisittheirrelativesandfriends.③通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解春節(jié)方面的知識，拓寬學(xué)生的知識面。2.能力目標(biāo)①學(xué)生能夠朗讀文本，根據(jù)文本信息回答相關(guān)問題。②學(xué)生能夠借助板書介紹春節(jié)。③學(xué)生能夠基于真實(shí)的經(jīng)歷，按照時間邏輯順序描述自己春節(jié)期間的活動。3.情感態(tài)度目標(biāo)①通過學(xué)習(xí)，感受節(jié)日的特點(diǎn)，加深對春節(jié)的了解，體會其節(jié)日內(nèi)涵。②學(xué)生能夠樂于同他人分享自己的春節(jié)。教具準(zhǔn)備：CD-ROM，PPT，單詞卡片，板貼【文本內(nèi)容】TheSpringFestivalTheSpringFestivalisatraditionalfestivalinChina.IthappensinJanuaryorFebruary.ItbeginswithLunarNewYear'sDayandendswiththeLanternFestival.Beforethefestival,familiescleanhouses.Theygoshoppingfordecorationsandmanyotherthings.OnLunarNewYear'sEve,familiesgettogetherandhaveabig,specialdinner.There'sfishandlotsofothertraditionalfood.TheywatchNewYear'sGala.Theyalsosetofffirecrackerstowelcomethenewyear.Theyhavealotoffun.OnLunarNewYear'sDay,peoplewearnewclothes.Theyvisittheirrelativesandfriends.Theysay“HappyNewYear!”toeachother.Childrenareveryhappytogetluckymoney.Inothercountries,ChinesepeoplealsocelebratetheSpringFestival.ItisaveryimportantfestivalforalltheChinesepeople.【教學(xué)過程】ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskReviewunit1andunit2LeadstudentstohavearevisionaboutThanksgivingandChristmas.復(fù)習(xí)U1U2西方兩個重要的節(jié)日，為引出春節(jié)主題做鋪墊。FreetalkAskthestudentstothinkaboutimportantChinesefestivals.TalkabouttheSpringFestival.通過調(diào)動學(xué)生的已知，引出春節(jié)主題。就春節(jié)做簡單交流，引發(fā)學(xué)生對春節(jié)的興趣，為短文的學(xué)習(xí)做鋪墊。While-taskApassageabouttheSpringFestivalTalkaboutthetimeoftheSpringFestival.Listenandfind:WhendoestheSpringFestivalbeginandend?通過讓學(xué)生簡單了解春節(jié)的時間，以春節(jié)起止時間為問題進(jìn)行第一次整體閱讀。Readandfind:Whatdopeopledobeforethefestival?Learnthenewword“decoration”,andgettoknowsomedecorations.Talkaboutwhatotherthingspeoplebuy.學(xué)生自讀文章，找出春節(jié)前人們的準(zhǔn)備活動。通過對圖片內(nèi)容的交流，調(diào)動學(xué)生生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Readandunderline:WhatdopeopledoonLunarNewYear’sEve?Talkaboutthecustomsonebyoneandhaveabetterunderstandingofthefestival’sculture.整體感知除夕夜的段落，通過看圖、問答的方式進(jìn)行簡單交流，幫助學(xué)生具體理解段落里提到的習(xí)俗，豐富學(xué)生對春節(jié)情感元素的感知。Listenandfind:WhatdopeopledoonLunarNewYear’sDay?Talkaboutthecustomsonebyone.通過聽讀找出春節(jié)當(dāng)天的習(xí)俗。在情境中與學(xué)生通過問答的方式進(jìn)行簡單交流，調(diào)動學(xué)生生活體驗(yàn)和參與課堂積極性。GettoknowwhatChinesepeopledoinothercountries.通過觀察圖片，學(xué)生對海外華僑慶祝春節(jié)的方式有所了解，并進(jìn)一步了解春節(jié)對中國人的意義。Post-taskReadingroupsReadthepassageingroups.RetelltheSpringFestival.通過板書梳理復(fù)述春節(jié)的習(xí)俗，并為接下來的口頭表達(dá)做鋪墊。ExtensionYourSpringFestivalTalkabouttheirownSpringFestivalwiththeirphotosbythehelpofthestructureandwordsbankingroups.Thenpick1-2studentstoexpress.學(xué)生能根據(jù)所學(xué)語篇結(jié)構(gòu)和自己曾經(jīng)真實(shí)的體驗(yàn)，嘗試通過照片，有邏輯地描述、表達(dá)自己的春節(jié)。ThereasonwhytheSpringFestivalisimportantAftertalkingabouttheirownSpringFestival,teachershowavideoandsomepicturestoguidethestudentstotellwhytheSpringFestivalisimportantforChinesepeople.幫助學(xué)生調(diào)動思維，通過思考春節(jié)對中國人的意義，培養(yǎng)學(xué)生對春節(jié)的熱愛。Afterclass1.IntroducetheSpringFestivaltoyourfriends.2.WriteaboutyourSpringFestival.3.ReadthepicturebookandgetmoreinformationabouttheSpringFestival.Blackboard新標(biāo)準(zhǔn)英語(一起)Book11Module4Period3TheSpringFestival學(xué)情分析本課的主要語言結(jié)構(gòu)是一般現(xiàn)在時，六年級學(xué)生十分熟悉。在之前的學(xué)習(xí)中，他們曾學(xué)習(xí)過萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，在二年級也簡單學(xué)習(xí)和了解了春節(jié)的部分習(xí)俗，多次通過過口頭和書面的形式表達(dá)自己喜歡的節(jié)日。學(xué)生熱愛節(jié)日，也樂于分享自己在實(shí)際生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。因此，結(jié)合六年級學(xué)生已有的知識掌握情況和學(xué)生情況，本課時的文本學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生更加全面、系統(tǒng)地了解春節(jié)，能從時間、春節(jié)前、除夕夜、大年初一及春節(jié)期間的風(fēng)俗、習(xí)慣等方面介紹春節(jié)，并描述自己春節(jié)期間的活動，體會春節(jié)對中國人的重要意義。新標(biāo)準(zhǔn)英語(一起)Book11Module4Period3TheSpringFestival效果分析我校六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的認(rèn)讀能力較好，課本上文本的掌握也較扎實(shí)。基于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，本節(jié)課中，我精心設(shè)計了多種形式的活動，調(diào)動學(xué)生平日生活體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的大量習(xí)俗。在活動設(shè)計中，我提供了語言支架以及豐富的圖片、音樂、視頻等媒體幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，豐富語言知識，喚起學(xué)生對春節(jié)的情感，發(fā)自肺腑地感受春節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵。在介紹春節(jié)起始時間時，出示一張日歷，讓學(xué)生在日歷中尋找文本提到的LunarNewYear'sDay和theLanternFestival，學(xué)生不僅能夠迅速理解這兩個時間的含義，而且直觀地看到春節(jié)的長度，帶給視覺上的沖擊，進(jìn)而得出TheSpringFestivalisaverylongfestival的結(jié)論，也為理解春節(jié)重要性做鋪墊。文本的設(shè)計和老師課堂交流的設(shè)問基于學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說，積極嘗試使用目標(biāo)語言。如學(xué)習(xí)春節(jié)購物部分，我設(shè)問DidyougoshoppingfordecorationsbeforetheSpringFestival?Didyouonlybuydecorations?Whatotherthingsdoyoubuy?引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動平日生活體驗(yàn)，部分學(xué)生的回答是超出老師的想象的，不僅說出自己買了什么，還說明了原因，這充分說明學(xué)生樂于表達(dá)。在節(jié)日飲食部分，文本中一個簡單的已經(jīng)學(xué)習(xí)過的詞組lotsofothertraditionalfood沒有一帶而過，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片進(jìn)一步提問Howmanydishes?Isitabigdinner?Whydowesayit’sspecial?Whatspecialfooddowehave?Doyouhaveabig,specialdinneronNewYear’sEve?Whatdoyouhave?等一系列問題，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，幫助學(xué)生在回答中理解為什么除夕夜的晚飯是盛大且特別的，也在其中了解到中國不同區(qū)域春節(jié)的傳統(tǒng)美食是不同的。在講到setofffirecrackers這一已學(xué)詞組時，設(shè)問Doyoulikefirecrackers?It’sfun,butweshouldbecareful.Doyouknowwhydopeoplesetofffirecrackers?等問題，在問題中不僅提示學(xué)生在放鞭炮時應(yīng)注意安全，還聯(lián)系我國古代傳說，使學(xué)生對春節(jié)的習(xí)俗有進(jìn)一步認(rèn)識，也令那些知道而不會表達(dá)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來講中國故事可以如此簡單。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠在思維導(dǎo)圖式板書中關(guān)鍵詞和圖片的提示下，復(fù)述文本中春節(jié)各個時間段的習(xí)俗。學(xué)生也能夠在小組內(nèi)，基于真實(shí)經(jīng)歷，按照時間邏輯順序描述自己春節(jié)期間的活動，表達(dá)全面且有條理，學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化交際能力得到一定的培養(yǎng)。新標(biāo)準(zhǔn)英語(一起)Book11Module4Period3TheSpringFestival教材分析本課是（一年級起點(diǎn)）新標(biāo)準(zhǔn)英語六年級上冊第四模塊的單元統(tǒng)整第三課時，本模塊的話題為ImportantFestivals。本課時的主題是TheSpringFestival，文本語言主要使用了一般現(xiàn)在時態(tài)，文本內(nèi)容主要從時間、春節(jié)前、除夕夜、大年初一及春節(jié)期間人們做的事情，全面、系統(tǒng)地介紹了春節(jié)期間的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富展現(xiàn)了春節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵和其舉足輕重的地位。【教學(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)生能夠在語境中理解、認(rèn)讀，在交流表達(dá)中能自然流利地運(yùn)用核心詞。2.學(xué)生能夠在語境中理解文本，了解春節(jié)的習(xí)俗，在圖片和單詞卡片的提示下，說出相關(guān)語句，根據(jù)文本信息回答相關(guān)問題。3.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解春節(jié)方面的知識，感受節(jié)日的特點(diǎn)，加深對春節(jié)的了解，體會其節(jié)日內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)生能夠借助板書介紹春節(jié)。2.學(xué)生能夠基于真實(shí)經(jīng)歷，按照時間邏輯順序描述自己春節(jié)期間的活動?！疚谋緝?nèi)容】TheSpringFestivalTheSpringFestivalisatraditionalfestivalinChina.IthappensinJanuaryorFebruary.ItbeginswithLunarNewYear'sDayandendswiththeLanternFestival.Beforethefestival,familiescleanhouses.Theygoshoppingfordecorationsandmanyotherthings.OnLunarNewYear'sEve,familiesgettogetherandhaveabig,specialdinner.There'sfishandlotsofothertraditionalfood.TheywatchNewYear'sGala.Theyalsosetofffirecrackerstowelcomethenewyear.Theyhavealotoffun.OnLunarNewYear'sDay,peoplewearnewclothes.Theyvisittheirrelativesandfriends.Theysay“HappyNewYear!”toeachother.Childrenareveryhappytogetluckymoney.Inothercountries,ChinesepeoplealsocelebratetheSpringFestival.ItisaveryimportantfestivalforalltheChinesepeople.新標(biāo)準(zhǔn)英語(一起)Book11Module4Period3TheSpringFestival評測練習(xí)MySpringFestivalMySpringFestivalTheSpringFestivalisaveryimportantfestivalinChina.Beforethefestival,I__________________________.OnLunarNewYear'sEve,I_____________________.OnLunarNewYear'sDay,I_____________________....IlovetheSpringFestival.WordBank:OnLunarNewYear'sEve：haveabig,specialdinnerOnLunarNewYear'sEve：haveabig,specialdinnerwatchNewYear'sGalasetofffirecrackersmakedumplingswatchfireworkstellstories...Beforethefestival：cleanhousesgoshoppinggetahaircutbuydecorationsbuynewclothesbuyflowersbuyfoodputlanternsathomestickspringcouplets...OnLunarNewYear'sDay：wearnewclothesvisitrelativesandfriendsgetluckymoneyOnLunarNewYear'sDay：wearnewclothesvisitrelativesandfriendsgetluckymoneysendcardsgivepresentssay"HappyNewYear"sendmessages...Duringthefestival：seefilmstravelplaygamesgoskiing...新標(biāo)準(zhǔn)英語(一起)Book11Module4Period3TheSpringFestival課后反思本節(jié)課是第四模塊的第三課時，秉承著模塊整體教學(xué)的設(shè)計理念，第三課時的目標(biāo)設(shè)計要呈現(xiàn)遞進(jìn)性的原則，在基于本模塊第一、二課時感恩節(jié)、圣誕節(jié)這兩個西方國家的重要節(jié)日的基礎(chǔ)上，我將整個模塊的話題定義為ImportantFestivals，并將本課時的話題定義為談?wù)撝袊钪匾墓?jié)日——春節(jié)。從春節(jié)的三個時間節(jié)點(diǎn)——春節(jié)前除夕夜、大年初一、春節(jié)期間，介紹了春節(jié)的大量傳統(tǒng)習(xí)俗，通過音樂、圖片、視頻喚起學(xué)生對春節(jié)的情感，體味春節(jié)在中國的重要性，發(fā)自肺腑地感受春節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵——團(tuán)聚。六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的認(rèn)讀能力較好，課本上文本的掌握也較扎實(shí)，但由于部分學(xué)生英語課外閱讀量少、語言單詞積累不足，所以語言輸出能力比較薄弱?；趯W(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，在活動設(shè)計中，我提供了語言支架以及豐富的圖片、音樂、視頻等媒體幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，豐富語言知識。文本的設(shè)計和老師課堂交流的設(shè)問基于學(xué)生的生活實(shí)際，語言任務(wù)貼近生活，學(xué)生在課堂上有話可說，能夠積極嘗試使用目標(biāo)語言。在本節(jié)課中，學(xué)生參與課堂積極性高，與老師、同學(xué)交流、互動性強(qiáng)，課堂效果較好，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。本課文本內(nèi)容較多，給予學(xué)生小組活動的時間不夠充足，部分學(xué)生在小組活動中意猶未盡，我將在第四課時節(jié)日話題作文課中再給予學(xué)生表達(dá)展現(xiàn)的機(jī)會。單元統(tǒng)整第三課時的話題式學(xué)習(xí)是一個很好地研究方向，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)，我將繼續(xù)探究學(xué)習(xí)實(shí)踐。新標(biāo)準(zhǔn)英語(一起)Book