部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、教材分析：本冊(cè)教材編有課文35篇。其中精讀課文17篇，略讀課文18篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共43篇。這些課文從精讀到略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，由篇到段，由段到篇，由淺入深，循序漸進(jìn)地安排，基本內(nèi)容前面的課文為后面的課文墊個(gè)底。教材所配的8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練題，是按由易到難的順序編排的。通過有層次有梯度的訓(xùn)練，幫助學(xué)生一步一步地攀登高峰?；緝?nèi)容二、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)。練習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。在書寫中能夠運(yùn)用已學(xué)過的識(shí)字知識(shí)，不斷擴(kuò)大識(shí)字量?；緝?nèi)容通過橫豎中堂的書寫練習(xí)，使學(xué)過的橫豎基本筆畫得到鞏固和運(yùn)用，并掌握筆畫中的要點(diǎn)和書寫規(guī)則，在書寫過程中認(rèn)識(shí)一些常用的部首?；緝?nèi)容2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文，復(fù)述指定的課文，會(huì)分角色朗讀課文。在正確、流利有感情地朗讀課文中體會(huì)角色思想感情，受到社會(huì)主義思想品質(zhì)的熏陶和教育。通過閱讀歷史故事等，初步了解一些中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值?；緝?nèi)容3、學(xué)會(huì)300個(gè)會(huì)寫的漢字，能在字典或語(yǔ)言環(huán)境中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字。在生活中主動(dòng)識(shí)字。運(yùn)用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。通過閱讀繞口令、兒歌、兒童詩(shī)、古詩(shī)等認(rèn)字、識(shí)詞。從內(nèi)到外逐步積累詞匯?；緝?nèi)容4、能觀察周圍的事物，目力有新發(fā)現(xiàn)。樂于參與閱讀練習(xí)，提高閱讀能力，并能寫短文、片段，注意書寫清楚、端正、有一定速度。在閱讀中認(rèn)識(shí)一些漢字，并能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，復(fù)述指定的課文?；緝?nèi)容在閱讀中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑并提出自己富有個(gè)性化的意見和想法，提高理解能力；在閱讀中體會(huì)人物的思想感情；閱讀淺近的童話、語(yǔ)言，明白道理，受到教育；閱讀材料的有機(jī)中自然地進(jìn)行德育滲透?；緝?nèi)容5、能用普通話清楚明白地講述自己的意思；較熟練地復(fù)述課文；能有條理地轉(zhuǎn)述別人的話；會(huì)較完整連貫地表達(dá)自己的意思；能較清楚地闡述自己的觀點(diǎn)；能有順序地表達(dá)自己的思想感情；能根據(jù)表達(dá)需要分段分層表達(dá)自己的意思；能用完整連貫的語(yǔ)基本內(nèi)容言表達(dá)自己的意思；能清楚明白地講述見聞；能具體生動(dòng)地講述故事（包括復(fù)述）。通過具體生動(dòng)的語(yǔ)言材料，陶冶情操，加強(qiáng)社會(huì)主義思想品德教育、人文教育和愛國(guó)主義教育；通過語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)深入了解自然和現(xiàn)代社會(huì)；通過課本中各類文章的基本內(nèi)容閱讀了解祖國(guó)和世界各地風(fēng)土人情、民族風(fēng)情和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r；了解相關(guān)的科普知識(shí)及自然環(huán)境；能看懂圖示的意思并能據(jù)此辦文辦事；能結(jié)合生活實(shí)際辨別一些信息的真?zhèn)?；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題；能根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；緝?nèi)容三、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生名學(xué)生，其中男生人，女生人。其中外來務(wù)工人員子女較多，他們大多數(shù)由爺爺奶奶照顧，父母忙于工作疏于對(duì)孩子的管理。有的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，特別是課堂上思想容易開小差，基本內(nèi)容學(xué)習(xí)的自覺性不高。從總體情況來看兩極分化較嚴(yán)重。因此培優(yōu)補(bǔ)差工作不容忽視。基本內(nèi)容四、教學(xué)措施：1、正確對(duì)待學(xué)生個(gè)別差異。要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性差異和不同起點(diǎn)。從認(rèn)識(shí)、情感、技能各方面給予不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要因人施教給予耐心的指導(dǎo)同時(shí)要注意激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和基本內(nèi)容自信心促使他們?cè)敢鈱W(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)、進(jìn)而達(dá)到會(huì)學(xué)。為此課前要備好課研究不同層次學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律吃透教材找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)因材施教分層次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求以更科學(xué)的方法組織教學(xué)從樂學(xué)到會(huì)學(xué)促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。基本內(nèi)容2、注重學(xué)法指導(dǎo)注重思維能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成。運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心提高學(xué)習(xí)效果?；緝?nèi)容3、注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)注重能力的培養(yǎng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。課文是由段而篇通過段的教學(xué)使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)方法為學(xué)習(xí)篇打下基礎(chǔ)。基本內(nèi)容4、注重對(duì)教材的整體把握和對(duì)課文內(nèi)容挖掘與拓展補(bǔ)充要恰到好處不能盲目增加人為拔高或游離目標(biāo)之外的內(nèi)容避免出現(xiàn)繁瑣的分析和機(jī)械的練習(xí)。參考內(nèi)容一、字詞句運(yùn)用1、讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（1）讀一讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。祭祀氣氛風(fēng)俗辨別盛裝許諾踐踏祭拜（2）根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。臉色跟土一樣，沒有血色。形容極度驚恐。不管遇到什么險(xiǎn)情，都不顧自己的安危。形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉或氣氛緊張。（3）照樣子，寫詞語(yǔ)。（3）照樣子，寫詞語(yǔ)。源源不斷（AABC式）_____________________________（3）照樣子，寫詞語(yǔ)。無(wú)憂無(wú)慮（ABAC式）_____________________________（3）照樣子，寫詞語(yǔ)。2、下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)，請(qǐng)換一個(gè)詞，使句子意思更恰當(dāng)。（1）我們?nèi)乙黄鸪燥?，吃得很香甜。把“吃飯”換成“用餐”或“進(jìn)餐”。（2）我對(duì)老師的教誨之恩，終身難忘。把“教誨”換成“教導(dǎo)”。（3）我興高采烈地愉快地回到了家。去掉“地”或把“興高采烈”和“愉快”互換位置。二、