小學(xué)語(yǔ)文-《搭石》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

5.搭石下面請(qǐng)同學(xué)們捧起課本，用較快的速度默讀課文，老師給你們記下所用時(shí)間，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要注意把握課文的主要內(nèi)容，不要一味追求速度，看一看你了解了哪些內(nèi)容呢？提高閱讀速度的方法：1.用較快的速度默讀。（有意識(shí)的提高速度記錄自己閱讀時(shí)間）2.第二是集中注意力。（閱讀的時(shí)候，不分心，不走神）3.不要回讀。（回讀次數(shù)越多閱讀速度越慢，遇到不懂得詞語(yǔ)不要停留太久。）我來(lái)讀：汛期平衡間懶惰平穩(wěn)譴責(zé)協(xié)調(diào)有序人影脫鞋挽褲隔綽綽請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用集中注意力，不要回讀的方法，再讀課文，說(shuō)說(shuō)什么是搭石？圍繞“搭石”作者寫了那幾幅畫面？下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感？（運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的閱讀方法，并勾畫、批注、思考。）秋涼以后，人們將搭石擺放好，如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)這里的人。

上了點(diǎn)年歲的人，怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，滿意了才肯離去。早早地譴責(zé)懶惰無(wú)論只要再在直到搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

剛才我們通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句的方法來(lái)理解句子，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法，仔細(xì)默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫面還有哪些？劃出相關(guān)的句子，在旁邊寫寫你的體會(huì)。小組合作探究綽（chuò）:

1.寬裕；富裕。2.形容姿態(tài)柔美.每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么!前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽(chuò)綽，給人畫一般的美感。綽綽有余xíng協(xié)(xié)調(diào)有序(xù)人影綽綽

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的--抬起腳來(lái)

（女生讀）后面的--緊跟上去

（男生讀）前面的--抬起腳來(lái)

（女生讀）后面的--緊跟上去

（男生讀）嗒嗒的聲音像輕快的音樂(lè)清波漾漾人影綽綽給人畫一般的美感（語(yǔ)速漸快）（語(yǔ)速再快）

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成的事。

謙讓理所當(dāng)然假如遇上小孩來(lái)走搭石，年輕人總要，人們把這看成理所當(dāng)然的事。假如遇上，年輕人總要，人們把這看成理所當(dāng)然的事。創(chuàng)設(shè)情境語(yǔ)言訓(xùn)練

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。本課小結(jié)：1.提高閱讀速度的方法。2.品讀關(guān)鍵詞語(yǔ)，關(guān)注標(biāo)