2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板集錦6篇

2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板集錦6篇小學(xué)教學(xué)安排音樂篇1

一、教材分析

五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以《愛的禮贊》、《多么好》、《彩色的版圖》、《情系江淮》、《南海風(fēng)情》、《團聚與期盼》六個單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)供應(yīng)活動與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時代性和開放性。

二、教學(xué)重、難點

1、用歌聲肢體動作大膽的表達內(nèi)心的感受。

2、歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。

3、培育學(xué)生的民族驕傲感。

三、教學(xué)目標

1、通過觀賞和歌頌，感受祖國的美妙景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風(fēng)格特點；

2、在“我的創(chuàng)建”活動中，依據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)建活動；

3、了解有關(guān)地方民歌的基本學(xué)問，增加對傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛之情和民族驕傲感。

四、主要教學(xué)措施

1、仔細備課，做好課前打算、復(fù)查工作，備課時留意與新課標相結(jié)合，并留意備學(xué)生；

2、課堂形式多樣，限度地調(diào)動學(xué)生的主動性，可能的讓課堂充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。使他們限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇2

音樂是好聽的歌聲、美麗的樂曲、漂亮的鮮花，流淌的小河，世間一切美妙的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我能成為把音樂帶給孩子們的使者。

一、基本狀況分析

1、本冊教材分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)駕馭肯定的音樂學(xué)問，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期須要注意聽音、創(chuàng)編練習(xí)。觀賞時重點讓學(xué)生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、心情和情感的發(fā)展，達到感性觀賞和理性觀賞的統(tǒng)一。

2、學(xué)生學(xué)問實力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級學(xué)生對音樂學(xué)問的駕馭比較扎實，音準節(jié)奏的把握還存在肯定問題。針對學(xué)生喜愛流行音樂的現(xiàn)象，剛好探討學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，增加音樂教化實效性。

二、教學(xué)目標

學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究創(chuàng)建的活動實力增加。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)建活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生參加音樂活動。

（2）培育音樂感受與鑒賞實力。

（3）培育表現(xiàn)音樂的實力。

（4）培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力。

（5）培育樂觀的看法和友愛的精神。

（6）注意培育學(xué)生環(huán)保意識

三、本期要重點解決的教學(xué)問題

本冊的教材重點、難點在于教會學(xué)生用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價，并樂于參加各種演唱活動。讓學(xué)生知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步駕馭和運用。

四、教改措施

（1）總結(jié)閱歷。仔細備課，仔細學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。

（2）課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

（3）主動參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)實力。

（4）主動地運用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

（5）親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。常常征求學(xué)生對老師的看法，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

（6）主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求。

五、教學(xué)進度

第一周：演唱《愛的奉獻》1課時

其次周：演唱《快樂頌》1課時

第三周：觀賞《愛星滿天》1課時

第四周：演唱《歌聲與微笑》1課時

第五周：觀賞《說演彈唱話曲藝》1課時

第六周：觀賞《重整河山待后生》1課時

第七周：觀賞《小放風(fēng)箏》1課時

第八周：觀賞《蝶戀花答李淑一》1課時

第九周：觀賞《說大話》1課時

第十周：唱歌《陽關(guān)三疊》1課時

第十一周：演唱《舉杯祝愿》1課時

第十二周：觀賞《嘎達梅林》1課時

第十三周：觀賞《愛我中華》1課時

第十四周：觀賞《天涯一顆閃亮的星》1課時

第十五周：名曲觀賞《回憶》1課時

第十六周：唱歌《捧一束鮮花獻給你》1課時

第十七周：考試

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇3

一、學(xué)生狀況分析

本屆五年級學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了肯定的音樂基礎(chǔ)學(xué)問。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有肯定的豎笛吹奏實力。能夠自覺的傾聽音樂。整體素養(yǎng)不錯，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待訂正。

二、教材分析

本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點的理念。加強了時間與創(chuàng)建，加強了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊教材共有8個單元，每個單元支配了2首歌曲進行表演，另外2首作為傾聽曲。內(nèi)容圍繞主題綻開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《歡樂的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂”。而教材中的樂理學(xué)問，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的相識和運用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)悟和運用。另外，本冊教材加強了合唱的訓(xùn)練，要求老師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標

(一)表現(xiàn)

①能充溢自信的獨立背唱2~4首歌曲。②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。③能自編動作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。

(二)基本樂理學(xué)問

①能相識6/8拍并了解強弱規(guī)律。②相識“#”倚音，波音等音樂標記③了解變拍子的含義④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。

(三)傾聽

①能主動的傾聽教材中的樂(歌)曲，并隨著音樂的心情進行情感的表達。

②能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂③了解中外聞名音樂家的生平，如舒曼，格里格。

(四)器樂

①能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。②能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。③能用豎笛為歌曲伴奏。

四、教學(xué)措施

1.注意學(xué)習(xí)過程的評價，把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、看法、參加程度納入考查范圍。

2.仔細備課，不斷探究新的教學(xué)方法。

3.公允對待每一個學(xué)生，多激勵，少指責(zé)。

4.激勵學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂。

5.利用多媒體，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂。

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇4

一、教材編排特點與重點訓(xùn)練項目

教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

１、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注意學(xué)生特性發(fā)展”；２、以審美為中心；

３、以文化為主線（單元主題）；

４、加強實踐與創(chuàng)建。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在創(chuàng)建與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

二、學(xué)生學(xué)情

學(xué)生的.整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即"普遍培育，重點發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學(xué)要求

（一）感受與鑒賞

１、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照；

２、聽長短音；

３、體驗不憐憫緒的音樂；

４、傾聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；

５、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

１、歌頌的正確姿態(tài)；

２、每學(xué)年背唱４－６首歌曲；

３、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

４、能作簡潔的律動、歌表演；

５、相識簡潔的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)建

１、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音；

２、歌詞的創(chuàng)作活動；

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

１、樂于與他人參加活動；

２、用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏；

３、聲音與生活的探究。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1、仔細備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進程支配

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇5

指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教化的一部分，要著重培育學(xué)生在歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的遠大志向，陶冶情操，啟迪才智，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

學(xué)生情本狀況分析

四年級的學(xué)生平常上課時紀律比較好，各個都很仔細，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受實力不錯，對音樂充溢深厚的愛好，學(xué)生在演唱時不喊唱，相識到氣息的作用，演唱時充溢感情。兩個班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問駕馭的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。中等生的人數(shù)占多數(shù)，這批學(xué)生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂學(xué)問和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜愛，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。例如：等等，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點，培育他們的感情。全期教學(xué)目標

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的限制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、識譜部分：

要求學(xué)生必需駕馭老師所教的的樂理學(xué)問如：中、低、高音階排列的依次，駕馭的音符、附點、休止符、及其組成的簡潔節(jié)奏、旋律、感受并相識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法。

三、唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

四、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。把描寫的情景綻開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等

全期教材分析

教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有特性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。貼近學(xué)生生活，如《憶江南》、《唱臉譜》、《唱山歌》等。

以不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)建性、愉悅性，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著非常重要的作用。

本教材還注意了音樂教學(xué)四個領(lǐng)域的滲透，同時還奇妙的將這四個領(lǐng)域進行了整合。

教學(xué)措施

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、建立一種民主、開放、同等、互動的師生關(guān)系。

6、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求

評價措施

1、在音樂課堂教學(xué)的過程中采納隨堂評價。如：視察法、談話等。

2、期末采納終結(jié)性評價。如：情景測試、合作表演評價、特長展示評價等。

3、依據(jù)音樂教材中發(fā)展性綜合評價方式。音樂小花在開放，將上面兩種方式結(jié)合起來，進行綜合評價。

教研專題及探討措施

1、本期的教研專題是在情境主題的關(guān)照下學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方式的探討。

2、將理論學(xué)習(xí)貫穿于教研專題探討的始終，強調(diào)從解決探討中的實際問題動身，去尋求理論指導(dǎo)。

3、將專題探討與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，在探討指導(dǎo)下與教學(xué)實踐中探討

教研活動支配(待定)

個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配

1、課余時間仔細學(xué)習(xí)鉆研教材、課標。

2、大量閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書籍，仔細做好學(xué)習(xí)筆記。

3、向優(yōu)秀老師取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們工作上的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們課堂上的設(shè)計思路，學(xué)習(xí)他們教學(xué)上的特色。

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇6

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

我擔(dān)當(dāng)了本年級一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞，并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四、教材分析：

本冊教材共分十個單元，教材內(nèi)容的支配上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的支配上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。

本冊教材中，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個豐富的資源環(huán)境。在"識譜"要求上，起先要求結(jié)合鍵盤位置相識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡潔旋律；在打擊樂的運用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在駕馭節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、嬉戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛。

五、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意學(xué)生用力度、速度的改變手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、觀賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂感受、觀賞和審美實力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律，把學(xué)問融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌頌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計