課程應(yīng)用典型成功案例-課程中心-深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐探索

---以深職院為例柯和平

研究員深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)與信息中心導(dǎo)言——全國高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀中國高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)喊了十幾年，目前我們還面臨著諸多的困惑與為難：一方面，我們深知網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢與特點(diǎn)；另一方面，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻似乎舉步維艱。思考？導(dǎo)言——全國高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)實(shí)！網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展得較好的領(lǐng)域主要有：全國68所遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)院校。全國電大系統(tǒng)。函授、遠(yuǎn)程教學(xué)點(diǎn)。主要方式：1、視頻直播。通過衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。2、資源〔包〕的上傳與下載。3、其他的網(wǎng)絡(luò)輔教、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。但缺乏真正意義上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。各全日制高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、特別是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以說是“舉步維艱〞。始終處于可有可無的地位、始終處于學(xué)校主流開展的“邊緣〞地帶。主要問題與癥結(jié)集中在兩個(gè)方面：一、缺乏優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程；二、無法有效開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。導(dǎo)言——造成現(xiàn)狀之原因深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2000年開始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。主要內(nèi)容2深職院網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用成果3深職院網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用典型案例深職院網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用推進(jìn)措施4得實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能特色深職院網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用成果一、課程建設(shè)情況1、總體情況〔截止〕教學(xué)平臺(tái)：得實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)://自主開發(fā)平臺(tái)注冊(cè)用戶：43000余人課程門數(shù)：684門訪問情況：超過10000名學(xué)生通過該平臺(tái)取得了學(xué)分一、課程建設(shè)情況2、得實(shí)平臺(tái)課程建設(shè)過程建設(shè)過程時(shí)間課程數(shù)教師用戶數(shù)學(xué)生用戶數(shù)啟動(dòng)階段2007.1-2007.1236100300示范校課程建設(shè)階段2008.1-2008.12260100021573自主申報(bào)階段2009.1-83100043695二、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成果1、自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程中心〔共305門〕二、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成果1、自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程中心〔共305門〕二、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成果1、自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程中心〔共305門〕二、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成果1、自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程中心〔共305門〕二、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成果2、得實(shí)網(wǎng)絡(luò)課程中心〔共379門〕二、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成果2、得實(shí)網(wǎng)絡(luò)課程中心〔共379門〕二、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成果2、得實(shí)網(wǎng)絡(luò)課程中心〔共379門〕三、網(wǎng)絡(luò)課程獲獎(jiǎng)情況時(shí)間課

程獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別2006機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)二等獎(jiǎng)國家級(jí)商業(yè)企業(yè)管理概論優(yōu)秀獎(jiǎng)國家級(jí)千兆以太網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)實(shí)用教程三等獎(jiǎng)省級(jí)大型數(shù)據(jù)庫（SQLSever）三等獎(jiǎng)省級(jí)Flash動(dòng)畫制作技術(shù)三等獎(jiǎng)省級(jí)綜合英語三等獎(jiǎng)省級(jí)物流地理優(yōu)秀獎(jiǎng)省級(jí)最佳組織獎(jiǎng)省級(jí)*國家級(jí)：教育部中央電教館組辦全國多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽

省級(jí)：廣東省教育廳組辦廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)三、網(wǎng)絡(luò)課程獲獎(jiǎng)情況時(shí)間課

程獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別2009生物化學(xué)與技術(shù)二等獎(jiǎng)國家級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)與應(yīng)用二等獎(jiǎng)國家級(jí)銀行業(yè)務(wù)與會(huì)計(jì)三等獎(jiǎng)省級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)案例教程優(yōu)秀獎(jiǎng)省級(jí)最佳組織獎(jiǎng)省級(jí)2010使用通用機(jī)床的零件加工一等獎(jiǎng)國家級(jí)日語綜合教程二等獎(jiǎng)省級(jí)*國家級(jí)：教育部中央電教館組辦全國多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽

省級(jí)：廣東省教育廳組辦廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)四、拓展提升成果——精品課程四、拓展提升成果——精品課程年份省級(jí)精品課程數(shù)國家級(jí)精品課程數(shù)20034門2門20043門2門20056門5門20069門5門200714門11門200818門16門200911門8門20108門4門總計(jì)73門53門四、拓展提升成果——精品課程深職院網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用成功案例一、宣傳案例——得實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)易拉寶網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概述篇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)操作篇一、宣傳案例——得實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)易拉寶網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師篇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)生篇一、宣傳案例——得實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)易拉寶網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)篇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理篇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式篇二、課程指導(dǎo)網(wǎng)案例1、“15511工程〞指導(dǎo)網(wǎng)二、課程指導(dǎo)網(wǎng)案例2、精品課程指導(dǎo)網(wǎng)三、課程應(yīng)用典型成功案例——精品課程1、首頁三、課程應(yīng)用典型成功案例——精品課程2、資源庫三、課程應(yīng)用典型成功案例——精品課程3、在線測試三、課程應(yīng)用典型成功案例——精品課程4、討論交流三、課程應(yīng)用典型成功案例——網(wǎng)絡(luò)課程1、課件發(fā)布模式特點(diǎn)：課件上傳到網(wǎng)上，上課時(shí)直接點(diǎn)擊優(yōu)點(diǎn)：沒有額外工作量，資源共享容易案例：?商務(wù)英語寫作?三、課程應(yīng)用典型成功案例——網(wǎng)絡(luò)課程2、課程資源共享模式特點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生助教作用，共建資源，組織討論優(yōu)點(diǎn)：老師工作量增加有限，課程資源快速增長，提快樂趣，加強(qiáng)互動(dòng)案例：?物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)?三、課程應(yīng)用典型成功案例——網(wǎng)絡(luò)課程3、作業(yè)管理模式特點(diǎn)：老師網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)，學(xué)生完成后通過網(wǎng)絡(luò)提交；結(jié)合多種考核方式優(yōu)點(diǎn)：最成功的模式之一案例：?計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)平安與防護(hù)?、?國際貿(mào)易實(shí)務(wù)?三、課程應(yīng)用典型成功案例——網(wǎng)絡(luò)課程4、視頻教學(xué)模式特點(diǎn)：提供課程全程錄像及相關(guān)測試工程；學(xué)生通過自學(xué)、測試，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)特點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)，反復(fù)觀摩，自定步調(diào)案例：?分析化學(xué)?三、課程應(yīng)用典型成功案例——網(wǎng)絡(luò)課程5、研究性教學(xué)模式特點(diǎn)：充分利用論壇；老師提出問題，學(xué)生分組解決；成果提交分享特點(diǎn)：學(xué)生深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作能力、問題解決能力案例：?房地產(chǎn)營銷?三、課程應(yīng)用典型成功案例——網(wǎng)絡(luò)課程6、綜合教學(xué)模式特點(diǎn)：綜合利用課程平臺(tái)的課件、資源、作業(yè)管理、交流等功能，實(shí)施綜合型的輔助教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力，利于開展遠(yuǎn)程教學(xué)案例：?信息資源檢索與利用?三、課程應(yīng)用典型成功案例——網(wǎng)絡(luò)課程課程名稱信息資源檢索與利用教學(xué)情況2009年春季：5個(gè)專業(yè)1400余名學(xué)生

5名教師2009年秋季：12個(gè)專業(yè)4000余名學(xué)生15名教師2010年春季：15個(gè)專業(yè)4000余名學(xué)生

16名教師2010年秋季：16個(gè)專業(yè)4000余名學(xué)生

17名教師教學(xué)模式綜合教學(xué)模式，網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課，3次，周末下午每3周學(xué)習(xí)一個(gè)單元，并參加期末測試考試方式統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一監(jiān)考網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用推進(jìn)措施一、總體規(guī)劃統(tǒng)一管理持續(xù)開展1、統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施

第一期第二期第三期立項(xiàng)建設(shè)50個(gè)項(xiàng)目，作為學(xué)校教研項(xiàng)目立項(xiàng)管理統(tǒng)一要求學(xué)校所有課程均達(dá)到工程建設(shè)及應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)80個(gè)項(xiàng)目，作為學(xué)校教研項(xiàng)目立項(xiàng)管理2、分段推進(jìn)突出重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)班級(jí)的頁面設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理的方便性強(qiáng)調(diào)提高教師的工作績效，不用做重復(fù)性工作強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容建設(shè)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與技術(shù)整合階段一階段二階段三階段四強(qiáng)調(diào)課程班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)階段五3、統(tǒng)一認(rèn)證集中管理統(tǒng)一管理學(xué)生和教師的賬號(hào)和密碼集成統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)與教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享集成開發(fā)平臺(tái)，統(tǒng)一管理課程4、多方協(xié)作共推開展多方協(xié)作共推發(fā)展立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

考核人事處人事考核認(rèn)可教務(wù)處教研項(xiàng)目立項(xiàng)學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)扶持二、建設(shè)強(qiáng)壯的軟硬件環(huán)境確保系統(tǒng)效率強(qiáng)壯的軟硬件環(huán)境存儲(chǔ)多媒體教室網(wǎng)絡(luò)機(jī)房服務(wù)器插件軟件三、制訂技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)確保質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)ABCD多媒體資源網(wǎng)上瀏覽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及操作指南E四、制訂規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)化管理五、技術(shù)協(xié)助效勞到位課程錄像服務(wù)模塊定制服務(wù)個(gè)性化設(shè)計(jì)服務(wù)資源加工服務(wù)各類資源處理素材庫、VOD等

各類課程庫頁面設(shè)計(jì)

菜單設(shè)計(jì)課堂教學(xué)錄像實(shí)訓(xùn)錄像定制課程個(gè)性模塊

設(shè)計(jì)模塊表現(xiàn)形式技術(shù)協(xié)助服務(wù)到位六、引導(dǎo)師生各式體驗(yàn)促發(fā)興趣提升積極性七、有效管理多方參與共建共享發(fā)揮學(xué)生“助教〞作用適當(dāng)賦予學(xué)生權(quán)限實(shí)現(xiàn)師生共同完成課程建設(shè)與管理多人協(xié)作師生共建開通申請(qǐng)至少三位教師參與相互探討，促進(jìn)交流，促進(jìn)教學(xué)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，實(shí)現(xiàn)集體課程建設(shè)與備課多方配合教務(wù)處各二級(jí)學(xué)院專業(yè)教師教育技術(shù)人員效勞器管理人員網(wǎng)絡(luò)保障人員八、重視技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)建設(shè)提升培訓(xùn)與效勞水準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提升水準(zhǔn)全方位技術(shù)支持前置培訓(xùn)、跟蹤效勞、遠(yuǎn)程指導(dǎo)、定期交流設(shè)置專職崗位既懂技術(shù)又懂教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容全面平臺(tái)應(yīng)用、素材處理、現(xiàn)代教學(xué)理念、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式完善專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)與管理九、優(yōu)化平臺(tái)，促進(jìn)深度應(yīng)用通過平臺(tái)常見問題列表，讓老師快速解決問題建立學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)等多級(jí)管理體系幫助用戶多種途徑找回帳號(hào)和密碼適時(shí)修訂，突出顯示熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題優(yōu)化課程管理優(yōu)化賬號(hào)管理優(yōu)化操作指南及時(shí)解答疑問應(yīng)用平臺(tái)功能和相關(guān)技術(shù)，設(shè)計(jì)優(yōu)化操作流程收集整理需求十、宣傳促進(jìn)樹立典范建設(shè)成果應(yīng)用方法學(xué)校政策1、通過論壇、海報(bào)、櫥窗宣傳建設(shè)方法2、建設(shè)指導(dǎo)網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)課程精品課程得實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能特色一、得實(shí)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用模塊1、大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)考試?信息資源檢索與利用?4000余人分批次同時(shí)考試一、得實(shí)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用模塊2、分組教學(xué)一、得實(shí)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用模塊3、學(xué)分管理一、得實(shí)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用模塊4、學(xué)習(xí)進(jìn)度控制二、得實(shí)平臺(tái)課程建設(shè)特色模塊1、班級(jí)學(xué)生管理

二、得實(shí)平臺(tái)課程建設(shè)特色模塊2、班級(jí)模板二、得實(shí)平臺(tái)課程建設(shè)特色模塊3、多班教學(xué)二、得實(shí)平臺(tái)課程建設(shè)特色模塊4、多文件靜態(tài)網(wǎng)站嵌入二、得實(shí)平臺(tái)課程建設(shè)特色模塊5、集成式

flash網(wǎng)絡(luò)課程開展脈絡(luò)與方向網(wǎng)絡(luò)課程開展脈絡(luò)與方向階段特點(diǎn)第一代獨(dú)立網(wǎng)站，所有資源上網(wǎng)。第二代基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)與建設(shè)，所有資源上網(wǎng)，統(tǒng)一管理。第三代增加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，師生的活動(dòng)記錄，強(qiáng)化交互，共建共享。第四代增加教務(wù)管理功能，增加教學(xué)質(zhì)量