基礎(chǔ)寫作教程尉天驕第三版試卷

基礎(chǔ)寫作教程尉天驕第三版試卷基礎(chǔ)寫作試題答案一、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）。1、所謂寫作活動(dòng)中的“三環(huán)互動(dòng)”是指前寫作、“顯”寫作和（后寫作）。2、寫作活動(dòng)對(duì)寫作主體的要求包括思想理論要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)要求、思維能力要求、表達(dá)能力要求和（審美能力）要求。3、想象的方式可劃分為象形想象、象征想象、類比想象和（推測(cè)想象）、合成想象五個(gè)類別。4、環(huán)境一般包括自然環(huán)境和（社會(huì)）環(huán)境。5、一般來(lái)說(shuō)，敘述包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事件）、原因和結(jié)果六大要素。6。文章體式是被遵從或恪守的文章類型，是文章的體制、（結(jié)構(gòu)）和格式這三方面總體要求的概括。7。（商籟體），即十四行詩(shī)，是流傳于歐洲的一種格律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖闱樵?shī)體，由兩節(jié)四行，兩節(jié)三行組成。8。寫作客體具有客觀性、（對(duì)象性）、動(dòng)態(tài)性和歷史性的屬性。9。一個(gè)完整的寫作過(guò)程，通常包括（采集）、構(gòu)思、表達(dá)和修改等環(huán)節(jié)。二、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1、下面不屬于寫作活動(dòng)特點(diǎn)的是（D）A。人文性B。綜合性C。個(gè)體性D。群體性2、寫作活動(dòng)質(zhì)量的高低乃至成敗，歸根到底是由寫作主體的（D）所決定的。A。思維B。表達(dá)能力C。表達(dá)技巧D。思維和表達(dá)能力3、“人稟七情，應(yīng)斯萬(wàn)物，感物吟志，莫非自然”出自于（C）的《文心雕龍》。A。司空?qǐng)DB。李漁C。劉勰D。司馬遷A。主體B?？腕wC。受體D。載體5、從存在形態(tài)的的角度劃分，可以把寫作客體分為（B）客體。A。形象和抽象B。實(shí)在和虛擬C。自然和社會(huì)D。物質(zhì)和精神6。寫作主體從所獲取的材料中，經(jīng)過(guò)分析研究、加工提煉，篩選后寫入文章，構(gòu)成文章的整體內(nèi)容的材料，叫做（C）A。素材B。體裁C。題材D。材料。7。求知受益心理、獵奇探秘心理、平等對(duì)話心理、介入互動(dòng)心理是（C）的心理特征。A。主體B?？腕wC。受體D。載體8。據(jù)考證，我國(guó)最早提出散文這個(gè)概念的羅大經(jīng)是(D)。A。漢代人B。唐代人C。明代人D。宋代人9。下列不屬于網(wǎng)絡(luò)取材的方式（C）。A。網(wǎng)上閱讀B。網(wǎng)上搜索C。圖書館借閱D。網(wǎng)上觀察10。話本小說(shuō)、擬話本小說(shuō)、章回體小說(shuō)、書信體小說(shuō)、日記小說(shuō)以及筆記小說(shuō)是按照（D）標(biāo)準(zhǔn)劃分的類別。A。創(chuàng)作方法B。語(yǔ)體C。題材D。體裁11、以人物為中心結(jié)構(gòu)的小說(shuō)是（B）A。故事小說(shuō)B。性格小說(shuō)C。心態(tài)小說(shuō)D。心理小說(shuō)12、（A）是戲劇沖突的主要形式。A。正面沖突B。側(cè)面沖突C。心理沖突D。矛盾沖突13、運(yùn)用蒙太奇表現(xiàn)手段，通過(guò)具有視覺(jué)造型性和聽覺(jué)造型性的畫面語(yǔ)言來(lái)展開情節(jié)，刻畫人物、突出主題的樣式是（D）A。戲曲B。歌劇C。話劇D。影視劇14、報(bào)告文學(xué)的生命是（D）。A。新鮮B。及時(shí)C。生動(dòng)D。真實(shí)15、在世界各國(guó)詩(shī)歌中，放在第一位的應(yīng)該是（C）A。韻律B。節(jié)奏C。抒情D。想象16。不屬于文章體式特點(diǎn)的選項(xiàng)的是（A）。A。正確性B。規(guī)范性C。流變性D。綜合性17。尉天驕主編的《基礎(chǔ)寫作教程》，在體例編排上，含蓋緒論，共（D）。A。七章B。八章C。九章D。十章18。學(xué)年論文屬于（B）A。傳播性論文B。水平檢測(cè)性論文C。畢業(yè)論文D。學(xué)位論文19。小說(shuō)一詞，最早出自于（C）。A?！墩撜Z(yǔ)》B。《孟子》C。《莊子》D。《漢書》20。我們所選用的《基礎(chǔ)寫作教程》的主編是（C）。A。裴顯生B。劉海濤C。尉天驕D。方延明三判斷題（正確的劃√，錯(cuò)誤的劃；每小題1分，共10分）1、寫作的目的是“為己”，并非“為人”，即想讓自已永垂不朽。（）2、我們身邊所有的生活現(xiàn)象（寫作客體）都能成為寫作中的內(nèi)容。（）3、變異分形變與質(zhì)變兩種，形變則是創(chuàng)造性想象活動(dòng)中對(duì)表現(xiàn)對(duì)象原始形態(tài)下的改造和變異。（√）5、寫文章講究“分合”。分析是“化一為多”，追求認(rèn)識(shí)的豐富性；綜合則是“合多為一”，追求認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一性。（√）8。賦形即在心理上為“態(tài)文”勾畫具體形態(tài)，對(duì)寫作的體式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言以至每一個(gè)細(xì)節(jié)，作出大致的安排。（√）9?！扒皩懽鳌?、“（顯）寫作”、“后寫作”像三個(gè)鏈環(huán)，相互推動(dòng)呈反比關(guān)系，具有相對(duì)和諧的特點(diǎn)。（）（P235）10。靈感突然而來(lái)，倏然而去，并不為人們的理智所控制，具有突然性、情緒性、短暫性、亢奮性和突破性等特征。（√）四、名詞解釋（每小題5分，共10分）1、意識(shí)流“意識(shí)流”（treamofconcioune）是從西方意識(shí)流小說(shuō)中引入的，長(zhǎng)于表現(xiàn)人物的多層面意識(shí)活動(dòng)的一種寫作技法。它包括內(nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想、時(shí)空交錯(cuò)等。2、倒金字塔結(jié)構(gòu)倒金字塔式結(jié)構(gòu)也稱“倒三角”結(jié)構(gòu)，是新聞消息寫作中最常用的一種結(jié)構(gòu)方式。它以事實(shí)的重要性程度或受眾關(guān)心程度依次遞減的次序，先主后次地安排消息中各項(xiàng)事實(shí)內(nèi)容，猶如倒置的。金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新聞。五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共10分）1、想象的方式想象是人的潛在理想的超現(xiàn)實(shí)兌現(xiàn)、潛在能量的超水平展示，是理想和現(xiàn)實(shí)矛盾的沖突、激化的一種超限度、超強(qiáng)度的空前突破，它在寫作中豐富和補(bǔ)充著感知，具有“化腐朽為神奇”的功效。其方式為：(1)象形想象（抽象，具象）。(2)象征想象（具象，抽象）(3)類比想象（具象，另一具象）(4)推測(cè)想象（已知，未知）。2、寫作客體在寫作活動(dòng)中的地位和作用（1）地位：寫作客體是寫作系統(tǒng)的基礎(chǔ)要素；寫作客體是寫作活動(dòng)的前提條件；寫作客體是寫作傳播的信息源。（2）作用：觸發(fā)寫作動(dòng)機(jī)；規(guī)定取材的質(zhì)量;激活寫作運(yùn)思；檢驗(yàn)寫作成品。六、作文：閱讀下面的材料，按照要求作文。（40分）一位自以為有才華的青年因得不到重用，非?？鄲?，他質(zhì)問(wèn)上帝，命運(yùn)為何對(duì)他如此不公。上帝從路邊隨便撿起一塊小石子，又隨便扔了出去，問(wèn)青年:“你能找到剛才扔出去的那塊石子嗎？”“不能?！鼻嗄険u了搖了頭。上帝把手指上的金戒指取下來(lái)，扔到石子堆中去，又問(wèn)青年：“你能找到剛才扔出去的金戒指嗎？”“能?！惫?，青年沒(méi)多久就找到了金戒指?！澳悻F(xiàn)在明白了嗎？”青