小學(xué)英語-Unit 2 Period 3 Different ways to go to school教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

六上Unit2readandwrite教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：1.全體學(xué)生能夠理解文本情境，理解并讀懂文本；2.全體學(xué)生能夠通過閱讀問題訓(xùn)練，學(xué)會讀圖以及在語篇中找出關(guān)鍵3.全體學(xué)生能夠通過分享討論中了解到不同的上學(xué)方式；4.大部分學(xué)生能復(fù)述文本大意，能夠簡單描述上學(xué)方式并提出出行安全建議，并能夠書寫相關(guān)小作文。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴活動激活已有的知識儲備，為閱讀打好基礎(chǔ)；2.學(xué)生通過讀圖、尋找關(guān)鍵詞、細(xì)節(jié)推理等進(jìn)行閱讀方法訓(xùn)練；3.在小組活動中享受分享的收獲。情感態(tài)度、文化意識目標(biāo)：遵守交通法規(guī)，珍愛生命，注意交通安全?！窘虒W(xué)重難點】重點：1.讀懂文本，了解以及表達(dá)不同地方的孩子必須因地制宜選擇不同的交通方式。為不同的交通方式提供對應(yīng)的安全建議。難點：1.新單詞Munich,Germany,Alaska,PapaWestray,Scotland等。2.根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)節(jié)的推理?！窘虒W(xué)用具】Books,Cards,CAI?！窘虒W(xué)過程】Step1：Pre-readingSingasong.(clapyourhands)Freetalk:howdoyougotoschool?Arethereanyotherwaystogotoschool?【設(shè)計意圖：通過歌曲活躍氣氛，復(fù)習(xí)舊知。通過freetalk激活學(xué)生已有的知識儲備，為文本做好鋪墊。】Step2:While-reading1.readandchoose.Howmanycitiesarementionedinthispassage?Learnthefourcities.TodayMsWangasaguide,takeyoutotravelthefourcities,andlearndifferentwaystogotoschool.HowdotheygotoschoolinMunichGermany?【設(shè)計意圖:通過預(yù)設(shè)問題，引發(fā)學(xué)生們的好奇心，使學(xué)生們帶著問題通讀課文，并找到答案，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生迅速從文本中獲取信息的能力?！縎howthepicturesofAlaska,askstudentstoguesshowdotheygotoschool,andtrytounderstandthemeaningof“bysled”.Listenandanswer,howdotheygotoschoolinJiangxiChina.Readitcarefully,andunderlinethewaystogotoschool.Dotheexercise:match.【設(shè)計意圖:通過不同的方式學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會獲取知識的多種途徑，同時鍛煉學(xué)生的聽說讀寫的能力。通過追問why,對文本進(jìn)行深入理解、學(xué)習(xí)?！縎tep3.Post-reading1.listenandimitate.2.Retellthestory.【設(shè)計意圖：借助電子課本聽音功能，模仿正確的語音和語調(diào)，注意停頓和連讀。讓學(xué)生retell,培養(yǎng)學(xué)生通讀文章，歸納總結(jié)重點,提高語言表達(dá)的能力?！縎tep4.After-reading1.What’syoursafetysuggestion?2.let’swrite.【設(shè)計意圖：通過書寫練習(xí)，挺高學(xué)生的寫作能力?！縀njoyastory,Lifeisprecious.Wemustpayattentiontothetrafficrules.

Step5.Sumupandhomework1.Whathavewegottoday?2.Homework:1)Readthepassagebeautifully.2)七彩作業(yè)：Recordavideoabout“differentwaystogotoschool”,andgivesomesafetysuggestions.Blackboarddesign【學(xué)情分析】通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于交通工具的詞匯和詢問他人出行方式的表達(dá)。本課重點是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教會學(xué)生閱讀技巧，如通過快速閱讀在短時間內(nèi)捕捉相關(guān)信息的能力；通過細(xì)讀猜測詞義或是進(jìn)行推理的能力。難點是根據(jù)不同出行方式書寫安全建議?！拘Ч治觥勘竟?jié)課是unit2第三部分readandwrite，圍繞著“differentwaystogotoschool”話題，學(xué)習(xí)不同國家孩子上學(xué)方式。該話題是學(xué)生比較感興趣的話題，與學(xué)生生活密切相關(guān)。本節(jié)課需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，會復(fù)述課文，伴隨圖片在閱讀過程中掌握一定的閱讀技巧如整體感知、尋讀、細(xì)讀、猜測等。同時要求學(xué)生能夠提出安全出行小建議。能夠根據(jù)圖片仿寫文章，全方位的鍛煉學(xué)生的聽說讀寫的各個方面的能力?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是unit2第三部分readandwrite，圍繞著“differentwaystogotoschool”話題，學(xué)習(xí)不同國家孩子上學(xué)方式。該話題是學(xué)生比較感興趣的話題，與學(xué)生生活密切相關(guān)。本課時主要包括閱讀、寫作兩部分。第一部分要求學(xué)生在閱讀文本的基礎(chǔ)上根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)節(jié)的推理，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力；第二部分為有意義的仿寫活動，介紹不同的上學(xué)方式，同時為他們提供安全建議。最后本文通過情感升華，引導(dǎo)學(xué)生出門在外，需要尊重交通規(guī)則，珍愛生命，遠(yuǎn)離危險。隨堂小練筆In___________,__________________gotoschool_________________.Theymust____________________.Don’t______________________.【課后反思】本節(jié)課是第二單元的閱讀課，涵蓋面廣，要求的學(xué)生能力高，里面的重點難點多、要求學(xué)生掌握的知識多。通過上完本節(jié)課，現(xiàn)將反思如下：課堂氣氛和諧，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。首先我認(rèn)為在課前利用歌曲和自由對話的方式能夠緩解課堂緊張的氛圍，同時在對話中鞏固舊知，引入新知。情境教學(xué)，攻克重難點。本文我化身為小導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生在參觀四座城市的過程中學(xué)習(xí)不同的上學(xué)方式，同時也能讓學(xué)生充分了解這些重點句型如果靈活運用。在復(fù)述課文環(huán)節(jié)，沒有枯燥的進(jìn)行復(fù)述，而是通過一個小游戲的方式來讓學(xué)生大膽的進(jìn)行復(fù)述，既鍛煉了他們口語表達(dá)的能力，又增加了他們的自信心，一舉兩得，事半功倍。本節(jié)課盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。不足之處：小組合作缺乏有效地指導(dǎo)。在小組合作的過程中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)過少，主要還是處于“放羊式”的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的效率不高，學(xué)習(xí)記憶的效果也不好?！菊n標(biāo)分析】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功。”它所強調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動過程。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。六年級學(xué)生的需要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或