新加坡的教育制度

新加坡的教育制度被稱為“亞洲四小龍”之一的新加坡是東南亞最小的國家之一，也是亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的國家之一。這在很大程度是源于政府對自然資源和人力資源的有效利用。新加坡政治穩(wěn)定，教育、衛(wèi)生和社會服務(wù)水平堪與發(fā)達(dá)國家相比。新加坡?lián)碛型晟频慕逃贫?，教育事業(yè)迅速發(fā)展，這與其政府對教育的高度重視分不開。研究新加坡的教育制度和人才管理制度，對于我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)，制定我國人才發(fā)展戰(zhàn)略，提高我國教育水平和國民素質(zhì)具有重要的借鑒意義。新加坡的教育體制有利于每個學(xué)生循序漸進(jìn)地發(fā)展自己獨(dú)特的天賦和興趣。新加坡的教育同時吸收了東西方文化的精華，采用靈活的教學(xué)方法使學(xué)生的潛能得到培養(yǎng)和發(fā)展。因此它的教育非常成功，自成一體。一、新加坡的學(xué)制與學(xué)校類型1、學(xué)制新加坡是一個十分重視教育的國家。政府的教育目標(biāo)是為本國及海外學(xué)生提供均衡的教育，其教育制度秉承英國的教育模式，但又加以改革。它采用多種教學(xué)方式，在滿足學(xué)生求知需要的同時，也能滿足國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。新加坡的教育雖然不是完全的義務(wù)教育，但它為所有未成年人提供了接受正規(guī)教育的機(jī)會。新加坡的教育體系比較復(fù)雜，通過不同方式多次分流和篩選，因材施教，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。每個學(xué)齡兒童至少接受10年的學(xué)校教育，教育分為幼兒園教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)前教育和大學(xué)教育等階段。小學(xué)學(xué)制是6年，中學(xué)學(xué)制為4～5年，大學(xué)預(yù)科學(xué)制是2年，大學(xué)學(xué)制是3年。2、學(xué)校類型新加坡的學(xué)校分為政府學(xué)校、獨(dú)立學(xué)校、特別輔助計劃學(xué)校和特殊學(xué)校。政府學(xué)校是由政府提供財政資助的學(xué)校，其中一些是政府全額資助學(xué)校，另一些由政府給予部分資助。由于得到政府資助，政府學(xué)校能夠開展高質(zhì)量的教學(xué)工作。獨(dú)立學(xué)校由學(xué)校創(chuàng)辦人自主管理，擁有自定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，招收學(xué)生，選擇、聘請校長和教師以及課程設(shè)置的權(quán)力。這些學(xué)校根據(jù)國家教育政策，如雙語教學(xué)、公民和道德教學(xué)法及國家考試，自行決定教學(xué)計劃。新加坡最好的中學(xué)幾乎都是獨(dú)立學(xué)校，學(xué)校實(shí)行的是精英教育，教育對象大多成為新加坡的精英人才。特別輔助計劃學(xué)校是為了在保證學(xué)校傳統(tǒng)風(fēng)格的同時保持高水平的英語和漢語教學(xué)質(zhì)量而設(shè)置的學(xué)校，為學(xué)生提供高級英語和漢語教學(xué)。這類學(xué)校主要是為了保留中文源流的中學(xué)，使學(xué)生在良好的環(huán)境里在接受傳統(tǒng)中國文化熏陶的同時接受英語教育。特殊學(xué)校是為在身體和智力上有缺陷的學(xué)生開設(shè)的。政府對這類學(xué)校給予大量的資助并派經(jīng)過專門訓(xùn)練的教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，學(xué)校的目標(biāo)是使殘疾學(xué)生能夠具備自理生活和擔(dān)負(fù)社會工作的能力。二、新加坡的高等教育高等教育是培養(yǎng)人才的重要途徑。新加坡的高等教育是國家教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了積極作用，為各行各業(yè)輸送了大量具有較高水準(zhǔn)的專業(yè)人才。新加坡教育部負(fù)責(zé)高等教育的實(shí)施與管理，所有提供中學(xué)以后教育課程的公立或私立機(jī)構(gòu)必須得到教育部高等教育司的批準(zhǔn)。教育部在公共高等教育機(jī)構(gòu)的決策中起重要作用。高等教育是由初級學(xué)院、綜合大學(xué)、理工?？茖W(xué)院、技術(shù)教育學(xué)院等不同形式的學(xué)校共同完成的，其中包括公立學(xué)校和私立學(xué)校。公立學(xué)校依法設(shè)立，可以自行管理，可授予學(xué)位、頒發(fā)文憑和證書，其管理標(biāo)準(zhǔn)、入學(xué)水平和費(fèi)用等方面的指導(dǎo)方針均由教育部決定。教育部負(fù)責(zé)提出公立學(xué)校課程的更新與增減以及經(jīng)費(fèi)的核算，并向國會提出每年的教育預(yù)算建議。三、新加坡教育等級1、小學(xué)教育小學(xué)頭四年一律課程統(tǒng)一，四年后實(shí)行分流，分流是以學(xué)生的語文能力而分為三種不同課程。分流為的是讓學(xué)生能以自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，使其潛質(zhì)獲得充份發(fā)揮。小一到小四是奠基階段，宗旨是給學(xué)童在英文，母語和數(shù)學(xué)三方面打好穩(wěn)固的基礎(chǔ)。主要修讀科目有英文,母語和數(shù)學(xué)。平均來說，在四年里有33%的時間用于英文的學(xué)習(xí)、27%用于學(xué)習(xí)母語、另20%用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其余是美術(shù)、手工、音樂和體育等科目。小五和小六是定向階段，學(xué)童將被分配入三種主要語文源流中的一種。每一種源流的課程將使學(xué)童能配合中學(xué)教育的課程，學(xué)童在修完小六后參加小六離?？荚嚒?、中學(xué)教育學(xué)生通過小學(xué)離校會考者可以升上中一，中學(xué)又分特別班，快捷班和普通班三種課程。前兩種課程學(xué)生可在中學(xué)第四年參加普通教育文憑“普通”水準(zhǔn)會考。普通班學(xué)生成績好的可在中學(xué)第五年參加這項(xiàng)考試。特別班以第一語文水準(zhǔn)教授英文和母語，只收小學(xué)離校會考成績優(yōu)異者，每年約有百分之五的小學(xué)畢業(yè)生選讀特別班。小學(xué)畢業(yè)生有一半以上(占百分之五十六)升入快捷班，百分之三十八升上入普通班。兩班學(xué)生讀的母語只是第二語文水準(zhǔn)而已，約有百分之七十五普通班的學(xué)生參加普通教育文憑“N”水準(zhǔn)會考取得令人滿意的成績而升上中五。中學(xué)課程分為四種：特別課程：4年制課程，學(xué)生可以修讀高級母語，高級母語和英語兩者之一可以為第一語文?？旖菡n程：4年制課程，學(xué)生只能修讀快捷母語課程，其他課程與特別課程相同，英語為第一語文。普通學(xué)術(shù)課程：5年制課程，學(xué)生在第四年參加劍橋N水準(zhǔn)考試，通過后可以修讀第五年的課程，然后與特殊/快捷課程學(xué)生一起參加劍橋普通文憑考試。普通技術(shù)課程：4/5年制課程，學(xué)生有2門主課，英語和數(shù)學(xué)，第四年參加劍橋N水準(zhǔn)考試，大多數(shù)學(xué)生在N水準(zhǔn)考試后不再修讀第五年課程，而直接進(jìn)入技術(shù)學(xué)院。新加坡中小學(xué)一般采用半天制，和中國教育制度相比，課堂課沒有那么繁忙。初級學(xué)院、大專和理工學(xué)院則沿用開放全日制。新加坡教育制度以嚴(yán)格著稱。新加坡的中小學(xué)至今允許校長或訓(xùn)導(dǎo)主任在家長同意的情況下使用鞭刑處罰學(xué)生，有些時候鞭刑是公開實(shí)施的，雖然很少施行，但仍對其他學(xué)生起到威懾作用。3、大學(xué)教育合格中學(xué)畢業(yè)生憑成績及興趣選擇初級學(xué)院、高級中學(xué)及理工學(xué)院（大專學(xué)府）繼續(xù)升學(xué)，或進(jìn)入社會工作。初級學(xué)院的大學(xué)先修課程為兩年制，高級中學(xué)則為期三年制。新加坡有四所大學(xué)：新加坡國立大學(xué)，南洋理工大學(xué)，新加坡管理大學(xué)和新加坡科技與設(shè)計大學(xué)。五所理工學(xué)院：新加坡南洋理工學(xué)院、新加坡理工學(xué)院、淡瑪錫理工學(xué)院、義安理工學(xué)院、共和理工學(xué)院。新加坡也有許多私立學(xué)校，這些學(xué)?；?qū)W院也設(shè)有一些很受歡迎的課程，如語言、工商管理、市場營銷、公共關(guān)系、酒店旅游業(yè)、美容及電腦等。這些課程很多與英美等國家的著名學(xué)府聯(lián)辦，當(dāng)你完成了該校在新加坡的課程和通過了這些國家對其專業(yè)的考試可獲得文憑。之后，可以到英美等國的母校繼續(xù)深造。新加坡政府對私立學(xué)校的收費(fèi)并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因此各個學(xué)校的收費(fèi)不完全一樣。語言學(xué)校的收費(fèi)通常在每月300到800新元，而工商管理類則收費(fèi)稍微高一點(diǎn)。通常一年左右即可拿到英制國家都承認(rèn)的大專文憑。新加坡高等院校是實(shí)施高等教育的重要機(jī)構(gòu)。大學(xué)校長、理工學(xué)院院長、各院系的負(fù)責(zé)人、政府官員和私人部門負(fù)責(zé)人組成高等院校管理委員會，委員會根據(jù)國家有關(guān)法案建立理事會和學(xué)術(shù)委員會，專門負(fù)責(zé)對課程的管理與指導(dǎo)。根據(jù)政府制定的指導(dǎo)方針，高等院校開展的活動包括選擇和錄取學(xué)生、確定課程內(nèi)容和教學(xué)方法、制定考試政策和考試程序、規(guī)范教職工服務(wù)、管理下屬院系及財務(wù)。由于功能和所實(shí)施的教學(xué)任務(wù)不同，新加坡的高等院校分為以下幾種類型：預(yù)科大學(xué)、綜合性大學(xué)、理工專科學(xué)校、技術(shù)教育學(xué)院。新加坡高校的考試制度是多種方式的結(jié)合，以年終大考為主，但理、工、法、醫(yī)等系除年終大考外，還有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)以及論文的考核。而文學(xué)院各系年終大考的成績要占學(xué)科成績的80%，參加輔導(dǎo)的表現(xiàn)和學(xué)期論文成績占學(xué)科成績的20%。年終大考是一個重要關(guān)卡，新加坡政府對考試工作十分重視。為了加強(qiáng)對考試工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，2004年4月1日，新加坡政府在原“教育部考試司”的基礎(chǔ)上成立“考試與評價委員會”，負(fù)責(zé)開發(fā)和指導(dǎo)包括國家、地方和設(shè)在海外的考試工作，并提供相關(guān)的考試和評價服務(wù)。4、新加坡的職業(yè)技術(shù)教育新加坡高等院?？梢蕴峁┎煌墑e的學(xué)位課程。高等教育可分為3個階段，各個階段按照不同學(xué)位對修業(yè)年限與所修課程的不同要求設(shè)置學(xué)位課程，并授予不同等級的學(xué)位。在新加坡共有5級學(xué)位：普通學(xué)士學(xué)位、榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位、博士學(xué)位和專門學(xué)科博士學(xué)位?！?個階段、5個級別”是新加坡的學(xué)位體系的顯著特點(diǎn)。(1)學(xué)士學(xué)位教育階段。分為普通學(xué)士學(xué)位和榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位兩個階段。在完成大學(xué)本科課程以后可以獲得普通學(xué)士學(xué)位。再學(xué)習(xí)一年后，可獲得榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位。(2)碩士學(xué)位教育階段。讀1～3年的研究生課程可以申請碩士學(xué)位。但根據(jù)規(guī)定，除要完成研究生的課程外，學(xué)生還必須持有榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，同時，上交一篇達(dá)到碩士水平的論文，才能被授予碩士學(xué)位；要獲得教育碩土學(xué)位還需符合附加規(guī)定。(3)博士學(xué)位教育階段。分為博士學(xué)位和專門學(xué)科博士學(xué)位兩個階段。在取得碩士學(xué)位后，從事2～5年的研究工作，成就顯著，提交具有相當(dāng)水平的論文以后，就可以獲得博士學(xué)位。那些獲得博士學(xué)位時間超過5年，并能夠提交公開出版的著作的人，就可以獲得文學(xué)、法學(xué)或者理學(xué)等專業(yè)學(xué)科的博士學(xué)位。1、職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)方式新加坡的職業(yè)技術(shù)教育以技能訓(xùn)練為主，70%的課時用于學(xué)習(xí)技能，30%的課時用于學(xué)習(xí)理論，課程設(shè)置方式為組合式。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，一般將文憑和證書課程由低到高劃分為若干單元，每個單元50～100課時，求學(xué)者可以根據(jù)自身的實(shí)際水平與情況，任意選擇一個單元學(xué)起。也可以只學(xué)一個單元，每結(jié)束一個單元的學(xué)習(xí)，就可以獲得一張證書。全部學(xué)完，就可以得到畢業(yè)文憑。2、職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)新加坡的職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)是辦學(xué)形式和培訓(xùn)方法靈活多樣，教學(xué)手段現(xiàn)代化。各種?？萍夹g(shù)教育學(xué)院根據(jù)行業(yè)發(fā)展的需要應(yīng)運(yùn)而生，包括全日制、半日制的培訓(xùn)中心，還有為不同文化程度的學(xué)員設(shè)置的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。3、職業(yè)技術(shù)教育的作用新加坡的職業(yè)技術(shù)教育一方面向社會提供了教育的機(jī)會，另一方面也為提高人們的文化知識水平做出了貢獻(xiàn)。對職工進(jìn)行再教育和再培訓(xùn)是新加坡職業(yè)技術(shù)教育的主要方式。由政府倡導(dǎo)、各行各業(yè)以及社會團(tuán)體參加的職工基本教育課程在提高職工素質(zhì)的同時，也充分調(diào)動了社會團(tuán)體的積極性，在減少政府財政負(fù)擔(dān)的同時，還吸收了外國的工藝技術(shù)，可使職工了解最新的行業(yè)動態(tài)。4、職業(yè)技術(shù)教育的管理新加坡的職業(yè)技術(shù)教育是通過多種渠道實(shí)現(xiàn)的。為了加強(qiáng)對職業(yè)技術(shù)教育的管理，新加坡政府于2000年制定了“新加坡國家人力資源政策與計劃”。該計劃共分10個部分，包括就業(yè)、工作環(huán)境的安全、社會福利、勞動與管理的關(guān)系等方面的內(nèi)容，是一項(xiàng)國家級的人力資源政策，對職業(yè)技術(shù)教育具有指導(dǎo)意義。其中“人力資源戰(zhàn)略”一章詳細(xì)闡述了人力資源戰(zhàn)略的重要性，明確了人力資源的管理部門是國家人力資源委員會，由人力資源部部長擔(dān)任主席，主要任務(wù)是研究國家的人力資源規(guī)劃?！芭嘤?xùn)與發(fā)展”一章則提出了對在職人員進(jìn)行技術(shù)教育的具體規(guī)定和做法。四、中國與新加坡的教育的差異性中國與新加坡的教育存在很多的差異，包括觀念上的差異，孩子未來的發(fā)展等。歸結(jié)起來這些問題，主要是學(xué)歷教育與教育的投入產(chǎn)出比。學(xué)歷教育因?yàn)橹袊墓ぷ魇杖牒艽蟪潭壬嫌袑W(xué)歷教育決定，一般大專畢業(yè)的學(xué)生收入不如本科，本科不如碩士。找工作的容易程度也是這個順序。職業(yè)教育不如學(xué)歷教育，家長不愿意孩子報考職業(yè)學(xué)校。認(rèn)為成績好的報考名校，不好的本科，再不好的?？?，最好是職業(yè)大專。但是，國外的教育是完全不同的。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生未必收入低，例如新加坡美發(fā)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，如果具有美發(fā)師的資格。收入可以在2000到3000新幣之間。而碩士研究生的畢業(yè)薪水一般是1800到2500之間。找工作的容易程度也不如中國碩士與大專的差別大。往往學(xué)歷低的工作職位更多，因?yàn)楣椭鞫枷Ｍ档蛣趧恿Τ杀荆刚埿剿鄬Φ偷膯T工。國外的職業(yè)教育同中國差別較大，一般職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生技能都非常強(qiáng)，其原因是國外職業(yè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備比較好，更注重實(shí)用。類似的酒店專業(yè)，實(shí)踐課程的比例更大。美發(fā)課程完全是真人教學(xué)，同虛假的模型教學(xué)不同。學(xué)生畢業(yè)后的直接就業(yè)能力更強(qiáng)。未來的發(fā)展從未來的發(fā)展看，出國留學(xué)至少英文是過關(guān)的，流利的口語給申請人提供了更廣闊的就業(yè)空間。同中國國內(nèi)的英文專業(yè)畢業(yè)生相比，有更好的就業(yè)機(jī)會。用人單位看中的是求職者真正的本事，而不是華而不實(shí)的學(xué)歷與證書。海外文憑，還有機(jī)會申請移民簽證。而移民簽證不僅是國際商務(wù)自由的保證，而且也是福利、待遇的保證。3、投入產(chǎn)出比如：新加坡國立大學(xué)的大致費(fèi)用為10萬人民幣,但是畢業(yè)后基本上是1年的收入。國內(nèi)上大學(xué)的費(fèi)用大約5萬，畢業(yè)后大約3年收回成本。4、新加坡和中國家長的在教育上的見解不同(1)教育態(tài)度：在新加坡，家長更愿意讓自己的孩子自由自在享受童年的快樂。中國的家長望子成龍，希望讓孩子學(xué)到更多的東西(這些技能實(shí)際上可能并不能幫助未來的就業(yè))，把自己一生沒有實(shí)現(xiàn)的愿望希望在孩子身上完成。認(rèn)為只有上大學(xué)，才是人生的唯一出路。甚至部分家長在孩子大學(xué)入學(xué)選擇專業(yè)的時候，也是不尊重孩子的選擇。(2)名校：這一點(diǎn)，中國和新加坡的家長類似，希望孩子讀名校。實(shí)際上這是東方教育制度與西方教育制度的最大區(qū)別。由于西方國家大學(xué)是自由入學(xué)、自由轉(zhuǎn)學(xué)制度，所以孩子在進(jìn)入大學(xué)的時候考慮更多的是這個大學(xué)是否適合孩子讀書。另外，在讀書期間可以工作，工作幾年以后可以接讀大學(xué)課程也是與東方教育制度不同的。(3)英文本身作為謀生手段：在新加坡讀書，最大的收獲就是英文能力，中學(xué)畢業(yè)的英文成績應(yīng)該與中國英文大學(xué)(碩士)的水準(zhǔn)相當(dāng)。辦公室衛(wèi)生管理制度一、主要內(nèi)容與適用范圍1．本制度規(guī)定了辦公室衛(wèi)生管理的工作內(nèi)容和要求及檢查與考核。2．此管理制度適用于本公司所有辦公室衛(wèi)生的管理二、定義1．公共區(qū)域：包括辦公室走道、會議室、衛(wèi)生間，每天由行政文員進(jìn)行清掃；2．個人區(qū)域：包括個人辦公桌及辦公區(qū)域由各部門工作人員每天自行清掃。1.公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1） 保持公共區(qū)域及個人區(qū)域地面干凈清潔、無污物、污水、浮土，無死角。2） 保持門窗干凈、無塵土、玻璃清潔、透明。3） 保持墻壁清潔，表面無灰塵、污跡。4） 保持掛件、畫框及其他裝飾品表面干凈整潔。5） 保持衛(wèi)生間、洗手池內(nèi)無污垢，經(jīng)常保持清潔，毛巾放在固定（或隱蔽）的地方。6） 保持衛(wèi)生工具用后及時清潔整理，保持清潔、擺放整齊。7） 垃圾簍擺放緊靠衛(wèi)生間并及時