《心理學(xué)導(dǎo)論》復(fù)習(xí)題

《心理學(xué)導(dǎo)論》復(fù)習(xí)題第一章緒論一、填空題1、心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)以后，直到20世紀(jì)中期以后才對(duì)其有了相對(duì)統(tǒng)一的定義：即心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。2、心理學(xué)是一門(mén)以解釋、預(yù)測(cè)和調(diào)控人的行為為目的，通過(guò)研究、分析人的行為，揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。3、德國(guó)生理、心理學(xué)家馮特于1879年在萊比錫建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。4、心理學(xué)界的學(xué)派之爭(zhēng)最早出現(xiàn)在構(gòu)造主義心理學(xué)和機(jī)能主義心理學(xué)之間。5、行為主義心理學(xué)的代表人物華生宣稱(chēng)心理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，只能研究可觀察的行為。二、名詞解釋?zhuān)赫J(rèn)知：所謂認(rèn)知，指在獲取知識(shí)過(guò)程中進(jìn)行的各種心理活動(dòng)，主要包括知覺(jué)，記憶，言語(yǔ)，思維等，即通常所謂的認(rèn)知過(guò)程心理學(xué)：心理學(xué)是一門(mén)以解釋?zhuān)A(yù)測(cè)，和調(diào)控人的行為為目的，通過(guò)研究，分析人的行為，揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。三、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理學(xué)的主要派別。構(gòu)造主義，機(jī)能主義，格式塔學(xué)派，行為主義，精神分析，人本主義，認(rèn)知心理學(xué)簡(jiǎn)述心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，發(fā)展心理學(xué)，社會(huì)心理學(xué)，生理心理學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)，人格心理學(xué)，心理測(cè)量學(xué)，臨床心理學(xué)與咨詢(xún)心理學(xué)，教育和學(xué)校心理學(xué)，工業(yè)和組織心理學(xué)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域。圍繞科學(xué)心理學(xué)發(fā)展初期的那些傳統(tǒng)核心課題，如感覺(jué)，知覺(jué)，學(xué)習(xí)，動(dòng)機(jī)和情緒等。四、論述題1.你認(rèn)為學(xué)習(xí)心理學(xué)有何意義？心理學(xué)能解決什么問(wèn)題？：學(xué)習(xí)心理學(xué)，目的就是了解人類(lèi)的心理活動(dòng)規(guī)律，把心理學(xué)知識(shí)直接用于實(shí)際工作，提高工作效率。它既有助于對(duì)自己有個(gè)比較清晰的了解和認(rèn)識(shí)，能夠調(diào)節(jié)控制自己的行為，同時(shí)知己知彼，搞好人際關(guān)系，對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步起一定的促進(jìn)作用。（1）認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界。學(xué)習(xí)心理學(xué)，可以加深人們對(duì)自身的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，你可以知道自己為什么會(huì)做出某些行為，這些行為背后究竟隱藏著什么樣的心理活動(dòng)，以及自己現(xiàn)在的個(gè)性、脾氣等特征又是如何形成的等等。同樣，你也可以把自己學(xué)到的心理活動(dòng)規(guī)律運(yùn)用到人際交往中，通過(guò)他人的行為推斷其內(nèi)在的心理活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)外部世界的更準(zhǔn)確的認(rèn)知。（2）調(diào)整和控制行為。心理學(xué)除了有助于對(duì)心理現(xiàn)象和行為做出描述性解釋外，它還向我們指出了心理活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展變化的規(guī)律。人的心理特征具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，但同時(shí)也具有一定的可塑性。因此，我們可以在一定范圍內(nèi)對(duì)自身和他人的行為進(jìn)行預(yù)測(cè)和調(diào)整，也可以通過(guò)改變內(nèi)在外在的因素實(shí)現(xiàn)對(duì)行為的調(diào)控。也就是說(shuō)，可以盡量消除不利因素，創(chuàng)設(shè)有利情境，引發(fā)自己和他人的積極行為。（3）直接應(yīng)用在實(shí)際工作上。心理學(xué)分為理論研究與應(yīng)用研究?jī)纱蟛糠?，理論心理學(xué)的知識(shí)大部分是以間接方式指導(dǎo)著我們的各項(xiàng)工作的，而應(yīng)用研究的各個(gè)分支在實(shí)際工作中則可以直接起作用。的，而應(yīng)用研究的各個(gè)分支在實(shí)際工作中則可以直接起作用。心理的生理基礎(chǔ)填空題1、神經(jīng)元可以分為三類(lèi)，包括負(fù)責(zé)與其它神經(jīng)元聯(lián)系的中間神經(jīng)元，負(fù)責(zé)從神經(jīng)系統(tǒng)外部接收信息的感覺(jué)神經(jīng)元和將腦的信息傳遞到肌肉組織的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元。2、當(dāng)神經(jīng)元受到刺激時(shí)，信息便是以神經(jīng)沖動(dòng)的方式在神經(jīng)元內(nèi)部流動(dòng)，信息從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元時(shí)，則依靠突觸的軸突。3、神經(jīng)系統(tǒng)可以分為外周神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)。4、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。5、通過(guò)對(duì)正常人腦半球功能特化的研究發(fā)現(xiàn):大腦的左半球提出控制言語(yǔ)過(guò)程，而大腦的右半球則通?？刂品茄哉Z(yǔ)過(guò)程，這以現(xiàn)象叫大腦功能一側(cè)化。6、神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是神經(jīng)元。畢生發(fā)展填空題兒童的認(rèn)知發(fā)展時(shí)按順序、分階段進(jìn)行的，經(jīng)過(guò)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體階段和形式階段四個(gè)發(fā)展階段。嬰兒對(duì)特定的人表現(xiàn)親密而且在他們出現(xiàn)時(shí)感到安全，這種社會(huì)反應(yīng)叫依戀。3、生活在同一個(gè)時(shí)代、同一個(gè)社會(huì)環(huán)境的兒童與成人，在思想觀念和行為方式上存在許多差異和裂痕，心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱(chēng)為代溝。4、柯?tīng)柌窀鶕?jù)大量的研究結(jié)果，把兒童道德認(rèn)知的發(fā)展劃分為前習(xí)俗、習(xí)俗和后習(xí)俗三個(gè)發(fā)展水平。5、青年期的一個(gè)中心問(wèn)題時(shí)對(duì)于自我認(rèn)同的尋求，這使得一個(gè)人有別于其他任何個(gè)體的問(wèn)題。二、名詞解釋1、順應(yīng)作用：指在主體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不能同化外界信息時(shí)，按照外界信息來(lái)調(diào)整或改變主體原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，甚至構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、遺傳決定論：兒童心理發(fā)展完全是由遺傳決定的，環(huán)境不起多大的作用。三、簡(jiǎn)答題1、什么是心理發(fā)展的階段論？心理發(fā)展階段論認(rèn)為兒童心理發(fā)展是一個(gè)非連續(xù)的過(guò)程有時(shí)候心理發(fā)展是平穩(wěn)的有時(shí)候又會(huì)發(fā)生質(zhì)變，使得前后兩個(gè)階段表現(xiàn)出截然不同的心理特征，從時(shí)間緯度上看心理發(fā)展曲線應(yīng)該是一個(gè)階梯狀的非平滑折線。皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論。弗羅伊德和艾里克森的新老精神分析理論都屬于心理發(fā)展的階段論。共同特征都比較強(qiáng)調(diào)生物成熟因素在心理發(fā)展中有重要的影響2、兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)是什么？（?。┱J(rèn)知發(fā)展由近及遠(yuǎn)，兒童往往首先認(rèn)識(shí)他們周?chē)浇氖挛?，進(jìn)而擴(kuò)展到較遠(yuǎn)的事物（2）認(rèn)知發(fā)展由偏到全，兒童總是先認(rèn)識(shí)事物某一方面的特征，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的整體特征（3）認(rèn)知發(fā)展由表及里，兒童最初認(rèn)識(shí)事物的表面特征，以后才認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)的特征（4）認(rèn)知發(fā)展由淺入深，兒童的認(rèn)知總是不斷變化的（5）認(rèn)知發(fā)展由絕對(duì)到相對(duì)四、論述題1、試述影響心理發(fā)展的因素。先天遺傳的影響及環(huán)境因素的影響（胎兒期環(huán)境的影響，家庭環(huán)境的影響，學(xué)校因素的影響，社會(huì)因素的影響）意識(shí)一、填空題1、人的行為規(guī)律與時(shí)間循環(huán)相聯(lián)系的現(xiàn)象，就是日節(jié)律。2、注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。它是一種心理狀態(tài)。3、根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為五個(gè)階段。4、注意可分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意。5、夢(mèng)境出現(xiàn)在睡眠中的第五階段。二、名詞解釋1、有意后注意：有意后注意是有預(yù)定目的，但不需要付出努力地注意，是注意的一種特殊形式，它兼具無(wú)意注意和有意注意的特點(diǎn)2、催眠：是由催眠師誘導(dǎo)而出現(xiàn)的一種類(lèi)似睡眠又非睡眠的意識(shí)恍惚狀態(tài)。3、意識(shí)：作為心理活動(dòng)的一種高級(jí)水平，為人類(lèi)所獨(dú)有，一般把意識(shí)定義為一個(gè)人對(duì)于內(nèi)部和外部刺激的知覺(jué)三、簡(jiǎn)答題1、意識(shí)的四種狀態(tài)：可控制的意識(shí)狀態(tài)，自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)，白日夢(mèng)狀態(tài)，睡眠狀態(tài)2、簡(jiǎn)述催眠的意識(shí)分離理論：催眠的意識(shí)分離理論，認(rèn)為催眠將心理過(guò)程分離為兩個(gè)同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的層面。第一個(gè)層面為接受暗示以后所經(jīng)歷的意識(shí)活動(dòng)，性質(zhì)可能是扭曲的；第二個(gè)層面是被掩蔽的、當(dāng)時(shí)難于覺(jué)察的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但其性質(zhì)是比較真實(shí)的，希爾加德稱(chēng)之為“隱蔽觀察者”。意識(shí)分離是生活中一種經(jīng)常出現(xiàn)的正常體驗(yàn)。三、論述題1、試論述為什么醒來(lái)來(lái)后只能記得極少數(shù)的夢(mèng)？感覺(jué)和知覺(jué)填空題1、古語(yǔ)說(shuō)“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這種由于刺激持續(xù)影響所引起的感受性變化的現(xiàn)象叫感覺(jué)適應(yīng)。2、視網(wǎng)膜上有兩種感光細(xì)胞，其中幫體細(xì)胞細(xì)胞只對(duì)光的強(qiáng)度起反應(yīng)，但不能分辨顏色，而椎體細(xì)胞細(xì)胞則在對(duì)波長(zhǎng)反應(yīng)方面是專(zhuān)門(mén)化的，但對(duì)光的強(qiáng)度反應(yīng)不是很活躍。3、人在知覺(jué)事物時(shí)，首先要從復(fù)雜的刺激環(huán)境中將一些有關(guān)內(nèi)容抽出來(lái)組織成知覺(jué)對(duì)象，而其它部分則留為背景。4、人類(lèi)感覺(jué)根據(jù)獲取信息的來(lái)源不同，可以分為遠(yuǎn)距離感覺(jué)、近距離感覺(jué)和內(nèi)部感覺(jué)三類(lèi)。5、差別感受性越高的人，其引差別感覺(jué)的差別感覺(jué)閾限越低。二、名詞解釋錯(cuò)覺(jué)：錯(cuò)覺(jué)是不正確的知覺(jué)，是人們無(wú)意識(shí)地利用某些知覺(jué)線索對(duì)所見(jiàn)物體作了錯(cuò)誤推論而產(chǎn)生的。差別感覺(jué)閾限：研究人們對(duì)兩個(gè)刺激間最小差異的察覺(jué)。三、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述感覺(jué)產(chǎn)生的基本過(guò)程？p96：第一步：收集信息第二步：把進(jìn)入的能量轉(zhuǎn)換成為神經(jīng)沖動(dòng)第三步：將感受器傳出的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)的傳導(dǎo)，將信息傳到大腦皮層去進(jìn)行更復(fù)雜的加工。2、什么是知覺(jué)的恒常性，包括哪些內(nèi)容？p.123（1）大小恒常性（2）形狀恒常性（3）顏色恒常性四、論述題1、試分析深度知覺(jué)是怎樣產(chǎn)生的？p.124它是由一定線索引起的，其線索來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：以刺激物的特性作為線索，另一方面則產(chǎn)生于視覺(jué)系統(tǒng)本身的特性。第七章記憶一、填空題：記憶的三存儲(chǔ)模型認(rèn)為記憶加工有三個(gè)不同的階段,它們分別是感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。感覺(jué)記憶是感覺(jué)信息到達(dá)感官的第一次直接印象，各種感覺(jué)信息在感覺(jué)寄存器中存儲(chǔ)形式就是視覺(jué)表象和聲音表象。短時(shí)記憶也稱(chēng)工作記憶,是信息加工系統(tǒng)的核心，它的容量有限,只是7加減2個(gè)組塊。記憶包括三個(gè)基本過(guò)程:編碼，保持，提取。對(duì)遺忘的原因一般有兩種解釋:消退和干擾。二、名詞解釋?zhuān)?、記憶：2、圖式：三、簡(jiǎn)答題：什么是陳述性記憶與程序性記憶？簡(jiǎn)答長(zhǎng)時(shí)記憶的儲(chǔ)存模型提高記憶能力的方法四、論述題：1．艾賓浩斯的遺忘曲線及其對(duì)學(xué)習(xí)的啟示？第九章智力一、填空題1、1912年，德國(guó)心理學(xué)家為表示一個(gè)兒童的智力水平,提出智力商數(shù)的概念。2、多元智力理論是由美國(guó)心理學(xué)家提出的。3、用科學(xué)方法編制了智力測(cè)驗(yàn)的第一人是。4、一名兒童的智力年齡是10歲，實(shí)足年齡是8歲，他的比率智商是。5、根據(jù)因素分析的結(jié)果，提出了流體智力和晶體智力理論。二、名詞解釋1、流體智力2、智商3、信度三、簡(jiǎn)答題1、斯皮爾曼智力的二因素說(shuō)2、斯騰伯格智力三元論3、效度及其種類(lèi)四、論述題1、智力的影響因素第十章動(dòng)機(jī)與情緒一、填空題1、個(gè)體內(nèi)在的某種是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根本原因，而外在環(huán)境則作為，引導(dǎo)個(gè)體趨向于特定的目標(biāo)。2、根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的源泉不同，可以將動(dòng)機(jī)區(qū)分為與。3、根據(jù)需要性質(zhì)的不同，可以將動(dòng)機(jī)分為和。4、馬斯洛根據(jù)需要層次的不同，將動(dòng)機(jī)分為兩種：與。5、情緒的三個(gè)基本成分分別為、和。二、名詞解釋1、動(dòng)機(jī)2、成就動(dòng)機(jī)三、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的基本特征有哪些？2、簡(jiǎn)述情緒的基本成分及其它們之間的相互關(guān)系？四、論述題1、試結(jié)合實(shí)際闡述情緒對(duì)我們的身心健康有何影響？如何培養(yǎng)健康的情緒？第十一章人格一、填空題1、奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類(lèi)：和。2、氣質(zhì)學(xué)說(shuō)最先源于古希臘醫(yī)生的體液說(shuō)。3、人格的現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論包括：、、、、。4、達(dá)斯等人(1975)在腦神經(jīng)研究的基礎(chǔ)上,提出了與認(rèn)知風(fēng)格。5、俗話說(shuō)“江山易改，稟性難移”。這表明人格具有。二、名詞解釋1、人格2、認(rèn)知方式3、氣質(zhì)三、簡(jiǎn)答題1、什么是氣質(zhì)？四種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)述場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性理論3、試論述自陳測(cè)驗(yàn)量表的優(yōu)點(diǎn)與不足四、論述題結(jié)合實(shí)際是論述人格是怎樣形成的第十二章社會(huì)態(tài)度與行為一、填空題：1、態(tài)度包括、和三種成分。2、與相對(duì)應(yīng)，在總的印象形成上，新近獲得的信息比過(guò)去獲得的信息影響更大，該現(xiàn)象就是。3、行為的歸因有、和三個(gè)維度。4、從眾是指?jìng)€(gè)人的與由于群體的引導(dǎo)和壓力，而向與多數(shù)人的方向變化的現(xiàn)象。5、社會(huì)助長(zhǎng)是指或所帶來(lái)的的提高。二、名詞解釋?xiě)B(tài)度：過(guò)度理由效應(yīng)：三、簡(jiǎn)答題試述態(tài)度與行為一致遵從的三個(gè)原則。請(qǐng)分析影響服從的因素。四、論述題1.什么是逆反心理反應(yīng)？試具體分析一種當(dāng)代青少年逆反心理反應(yīng)形成的心理原因。第十三章人際關(guān)系一、填空題1、溝通一般是指人與人之間的，是人與人之間發(fā)生的最主要形式。2、人類(lèi)學(xué)家愛(ài)德華.霍爾在其經(jīng)典著作《無(wú)聲的語(yǔ)言》一書(shū)中，將日常生活中人與人之間的空間距離分為、、和。3、自我價(jià)值是指?jìng)€(gè)人對(duì)自身價(jià)值的與。4、侵犯行為也稱(chēng)攻擊行為，是指且的行為。5、助人行為的兩個(gè)最關(guān)鍵的因素是和掌握。二、名詞解釋1、人際交往2、親社會(huì)行為三、簡(jiǎn)答題1、什么是身體語(yǔ)言？試述身體語(yǔ)言溝通的特點(diǎn)。2、試述助人行為的決策過(guò)程。四、論述題1.人際關(guān)系原則包括哪些方面？結(jié)合個(gè)人交往實(shí)踐，分析其中兩項(xiàng)人際關(guān)系原則的實(shí)用價(jià)值。第十四章心理健康與壓力一、填空題1、根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)：、、。2、心理學(xué)家在研究中，提出了四種類(lèi)型的壓力源：壓力源、壓力源、壓力源與壓力源。3