人人通教育云平臺(tái)基于智能匯聚的資源共建共享平臺(tái)解決方案

施工方案名目/中小學(xué)教育資源庫(kù)/基于智能會(huì)聚的資源共建共享平臺(tái)解決方案江蘇煥迪信息科技.I施工方案名目第1平臺(tái)背景現(xiàn)狀分析近年來(lái)，教育信息化被提升到的戰(zhàn)略高度的積存，但各校保存方式各異，分類繁雜，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，很難與其它學(xué)校直接進(jìn)展溝通共享，漸漸形成了“信息孤島”的現(xiàn)狀；資源陳舊，上傳更不準(zhǔn)時(shí)；優(yōu)質(zhì)資源與〔包括網(wǎng)絡(luò)課程和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料的建任務(wù)效勞，為學(xué)問(wèn)的制造和傳播效勞，用信息技術(shù)為教師、學(xué)生搭建制造和覺(jué)察學(xué)問(wèn)、存儲(chǔ)學(xué)問(wèn)、組織學(xué)問(wèn)、溝通學(xué)問(wèn)、傳播學(xué)問(wèn)的平臺(tái)。政策指導(dǎo)針對(duì)教育信息化問(wèn)題，、國(guó)務(wù)院早在2023年印發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要年》就提到予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化進(jìn)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2023年，根本建成掩蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育效勞體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手〔臺(tái)、教育治理效勞平臺(tái)年，教育部等還提出了今年的階段目標(biāo)年，初步建立起豐富多樣的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，實(shí)現(xiàn)包送到全國(guó)具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件的學(xué)校、班級(jí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)化、普遍性使用“建成國(guó)家教育資源公共效勞平臺(tái)與國(guó)家數(shù)字教育資源中心.1施工方案名目聚和共享機(jī)制“?！?023-2023年》中的四項(xiàng)工作方針指示，要“以人才培育、教育改革和進(jìn)展需求為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，建立政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的開(kāi)放合作機(jī)制2023年工作要點(diǎn)》中也提到要“完善國(guó)家教育資源云效勞體系。連續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資在國(guó)家的政策引導(dǎo)下，在分析了教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀后，我們漸漸生疏到，只有中心、智能會(huì)聚、慕課中心、評(píng)測(cè)中心、答疑中心等功能模塊，建立數(shù)字化資源共建共個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的教育資源應(yīng)用平臺(tái)。平臺(tái)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享市場(chǎng)”的資源開(kāi)發(fā)機(jī)制，旨在為各區(qū)域、各學(xué)校和師生供給數(shù)字資源共享與效勞，會(huì)聚教育資源，解決學(xué)校的信息孤島問(wèn)題，完成數(shù)字教育資源全掩蓋；便利各區(qū)域、各學(xué)校班通，網(wǎng)絡(luò)空間人人通”的建設(shè)。探究創(chuàng)教學(xué)模式的主動(dòng)權(quán)交予學(xué)生，讓學(xué)生成為“自主、探究、合作、呈現(xiàn)”的發(fā)起者，讓教師的教學(xué)更有針對(duì)性和有效性，在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的效果。通過(guò)平臺(tái)的教學(xué)方式，也將培育更多、更優(yōu)秀的教師。在任何網(wǎng)絡(luò)可達(dá)的地方，水平。使一個(gè)教師受益，等同使幾十、上百的孩子受益。.2施工方案名目施工方案名目第2硬件和軟件環(huán)境硬件要求內(nèi)存：4G或以上硬盤：500G或以上硬件數(shù)量：集中部署，可以單臺(tái)部署，web程序，mssql數(shù)據(jù)庫(kù)，緩存效勞器，mongodb數(shù)據(jù)庫(kù)，搜尋效勞程序，索引程序，搜尋程序，同時(shí)部署在單臺(tái)效勞器上；可以分布式部署，多臺(tái)機(jī)器，web程序效勞器，mssql數(shù)據(jù)庫(kù)效勞器，memcached緩存效勞器〔可多節(jié)點(diǎn)部署〕mongodb數(shù)據(jù)庫(kù)可多節(jié)點(diǎn)部署，搜尋效勞程序，使用可多節(jié)點(diǎn)部署〔節(jié)點(diǎn)數(shù)1〕索引程序，搜尋程序部署在單一節(jié)點(diǎn)。軟件要求Winserver2023r2操作系統(tǒng)，sql2023數(shù)據(jù)庫(kù)，IISweb效勞器，memcached，mongodb，.net4.5.net4.0framewor。部署流程3個(gè)工作內(nèi)完成。安裝操作系統(tǒng)，mssql數(shù)據(jù)庫(kù)。iis功能。.net4.5.net4.0。memcached。mongodb。iis中添加網(wǎng)站。復(fù)原數(shù)據(jù)庫(kù)。運(yùn)行搜尋后臺(tái)效勞程序。開(kāi)啟搜尋效勞。開(kāi)啟索引效勞。web界面〔iis中部署的地址〕注冊(cè)軟件。完成部署。.3施工方案名目技術(shù)特征和優(yōu)勢(shì)先進(jìn)性memcached分布式緩存作為數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)的一級(jí)緩存，使用nosql數(shù)mongodb做位系統(tǒng)的耳機(jī)緩存，提高系統(tǒng)的相應(yīng)速度。架構(gòu)先進(jìn)：系統(tǒng)承受面對(duì)切面的編程模型，后臺(tái)搜尋效勞使用MapReduce編程模型，解決大文件索引時(shí)單擊運(yùn)行內(nèi)存破瓶頸問(wèn)題。轉(zhuǎn)移系統(tǒng)。支持集中式部署，分布式部署模式，結(jié)合軟件使用場(chǎng)景，提出抱負(fù)的解決方案。開(kāi)放性B/S架構(gòu)，兼容主流的掃瞄器，本系統(tǒng)具有較好的開(kāi)放性可以滿足用戶對(duì)系些系統(tǒng)的應(yīng)用、門戶、數(shù)據(jù)等各層面上無(wú)縫連接。牢靠性系統(tǒng)可7*24小時(shí)運(yùn)行，基于不行信節(jié)點(diǎn)備份轉(zhuǎn)移，為系統(tǒng)的穩(wěn)定性供給了保障。可用性軟件應(yīng)安裝簡(jiǎn)潔、易于操作、界面友好，數(shù)據(jù)處理工作簡(jiǎn)潔、便利、快捷。業(yè)務(wù)流程清楚，符合習(xí)慣，系統(tǒng)維護(hù)便利，備份及數(shù)據(jù)恢復(fù)快捷簡(jiǎn)潔。同時(shí)要在對(duì)硬件、軟件及應(yīng)用進(jìn)展調(diào)整時(shí)不影響原有業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)。可擴(kuò)展性高可擴(kuò)展性指：通過(guò)系統(tǒng)開(kāi)放式體系架構(gòu)、模塊化、參數(shù)化以及組件技術(shù)，對(duì)業(yè)務(wù)量、業(yè)務(wù)種類的擴(kuò)展、與其他機(jī)構(gòu)連接的擴(kuò)展、系統(tǒng)功能擴(kuò)展等都能供給足夠的支持，縮短系統(tǒng)實(shí)施周期。.4施工方案名目施工方案名目安全性安全性指系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)傳輸?shù)挠脩羯矸菡J(rèn)證、權(quán)限確認(rèn)、等安全把握功能。具體包括：數(shù)據(jù)保密性、傳輸安全性、訪問(wèn)安全性、安全審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全和系統(tǒng)安全等。系統(tǒng)安全性要求包括基于用戶的系統(tǒng)操作權(quán)限把握、身份鑒別。后臺(tái)內(nèi)置登錄和操作日志，易操作性能使用引導(dǎo)，一步步應(yīng)到用戶快速生疏系統(tǒng)操作，使用戶更快的生疏操作流程。第3資源中心模塊特點(diǎn)掩蓋廣。資源掩蓋了小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)科國(guó)內(nèi)80%版本的資源，滿足各類學(xué)校的資源需求。類型多。資源包含現(xiàn)下常用的文件格式近20種，涵蓋了文檔、表格、演示文稿、圖片、音視頻等；并按教學(xué)需求進(jìn)展了分類，包括教案、課件、習(xí)題、微視頻等。易查找。平臺(tái)承受多級(jí)分布式存儲(chǔ)，將資源細(xì)分到章節(jié)，選擇不同教材編目，可支持全文檢索?？晒蚕?。用戶可以將資源快速共享到其他的社交媒體，例如QQ群，簡(jiǎn)潔便捷地實(shí)現(xiàn)“家?；?dòng)”。資源可通過(guò)上傳進(jìn)展更采集，真正實(shí)現(xiàn)資源共建共享。主要功能資源中心包括資源的分類、檢索、預(yù)覽、上傳、下載等功能，還可以實(shí)現(xiàn)用戶個(gè)人資源的治理，具體介紹如下：.5施工方案名目查找資源對(duì)于資源進(jìn)展多維度分類治理，縱向依據(jù)教材編目選取學(xué)段、科目、版本、年級(jí)、冊(cè)、來(lái)源、章節(jié)為分類依據(jù)；橫向依據(jù)資源類型分為教案、課件、習(xí)題、微視頻等4部分，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。1.1切換不同的資源類型、教材編目，將消滅對(duì)應(yīng)的資源。用戶還可以通過(guò)【搜尋】功能快速查找出需要的資料，在搜尋框中輸入要查找的關(guān)鍵字即可，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。1.2預(yù)覽資源.6施工方案名目資源中心的資源從文件類型上大致可以分為文檔、、、、演示文稿標(biāo)形式標(biāo)明。單擊任一資源，進(jìn)入資源預(yù)覽頁(yè)，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。1.3端進(jìn)展資源的預(yù)覽。不同文件類型的資源，在呈現(xiàn)方式、功能上略有不同。文檔類資源可分單頁(yè)、雙頁(yè)顯示，調(diào)整顯示比例，全屏播放，鼠標(biāo)滾輪、垂直滾動(dòng)條把握閱讀進(jìn)度；圖片類資源可旋轉(zhuǎn)、放大、縮??；音視頻類資源可暫停、停頓、調(diào)整音量。保藏資源對(duì)于感興趣的資源，用戶可以保藏，回到資源中心頁(yè)面，在【我的保藏】里可以查1.4所示。.7施工方案名目1.4下載資源1.5所示。1.5共享資源對(duì)好的資源，用戶可以共享到指定的社交網(wǎng)站，例如QQ，微博，微信等，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。.8施工方案名目1.6評(píng)分/評(píng)論資源用戶可以對(duì)資源進(jìn)展評(píng)分或評(píng)論，表達(dá)自己對(duì)資源的看法、溝通心得，提高資源的1.7所示。1.7.9施工方案名目上傳資源具備教師身份的用戶可以上傳優(yōu)質(zhì)的資源，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。學(xué)段、學(xué)科、出版社等信息默認(rèn)用戶之前所選擇的內(nèi)容，這大大減輕了工作量，如需做調(diào)整，單擊相應(yīng)內(nèi)容重選擇即可。用戶還可以設(shè)置資源的共享屬性，共享屬性包括：站內(nèi)共享：全部的用戶都可以看到，免費(fèi)下載校內(nèi)共享：只有同屬于一個(gè)學(xué)校的用戶才可以看到，免費(fèi)下載班級(jí)共享：只有同屬于一個(gè)班級(jí)的用戶才可以看到，免費(fèi)下載暫不共享：全部的用戶都可以觀看，但需要積分進(jìn)展下載1.8舉報(bào)資源〔如圖9所示，這樣減輕了資源審核工作量，提高了資源治理效率。1.9.10施工方案名目施工方案名目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析通過(guò)資源治理后臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析功能，幫助客戶了解該系統(tǒng)的使用情析等。這些統(tǒng)計(jì)與分析為區(qū)教育治理者的決策供給數(shù)據(jù)支持。智能會(huì)聚模塊簡(jiǎn)介依據(jù)用戶需求從特定的網(wǎng)站進(jìn)展資源的定向會(huì)聚聚，多方式資源檢索，自動(dòng)化資源更，和多樣化資源應(yīng)用。為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，和信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合供給了強(qiáng)有力的解決方案。模塊特點(diǎn)高效。到上傳的一站式效勞。有用。把多個(gè)網(wǎng)站的資源按學(xué)段、學(xué)科、版本、年級(jí)等進(jìn)展分類，使搜尋范圍更加精準(zhǔn)，便利用戶使用。便捷。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，可準(zhǔn)時(shí)獵取最的網(wǎng)絡(luò)資源，便于對(duì)校本/區(qū)本資源基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展實(shí)時(shí)更，實(shí)現(xiàn)教育資源庫(kù)的便捷治理。主要功能查找資源目選取學(xué)段、科目、版本、年級(jí)、冊(cè)、章節(jié)為分類依據(jù)；橫向依據(jù)資源類型分為教案、課件、習(xí)題、微視頻等種。用戶可以直接定義教材編目和資源類型進(jìn)展搜尋，也可以在搜尋框中輸入關(guān)鍵字進(jìn)展搜尋，如圖2.1所示。2.1所示。.11施工方案名目2.1下載到本地輯。點(diǎn)擊資源標(biāo)題下方的【下載到本地】即可，如圖2.2所示。2.2參與便簽2.3.12施工方案名目所示。

2.3參與過(guò)便簽的資源，單擊【會(huì)聚便簽】可見(jiàn)，如圖2.4所示。2.4參與資源中心2.5所示。2.5對(duì)于要參與資源中心的資源我們還可以對(duì)其進(jìn)展歸類，定義該資源的所屬教材編2.6所示。.13施工方案名目2.6慕課中心模塊簡(jiǎn)介Massiveopenonlinecourse，意為在線開(kāi)放課程。近年來(lái)各地教育局、學(xué)校都在探究這樣一個(gè)在線開(kāi)放課程平臺(tái)，引導(dǎo)了一種教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)參與和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。模塊特點(diǎn)效率高。識(shí)；聚焦學(xué)生需求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，提高了教學(xué)效率。終呈現(xiàn)界面構(gòu)造全都，簡(jiǎn)潔易學(xué)，是目前全國(guó)最便利的在線備課、授課工具。形式多。慕課中心的課程除了有傳統(tǒng)的微視頻，還可以以課件、習(xí)題、flash等多種形式呈現(xiàn)，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容。.14施工方案名目地進(jìn)展深入爭(zhēng)論，有利于提高學(xué)生的認(rèn)知力氣和應(yīng)用水平。主要功能創(chuàng)立課程具備教師身份的用戶可以創(chuàng)立課程，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。用戶還可設(shè)置學(xué)段、學(xué)科、出版社等信息；還可以設(shè)置課程的共享屬性，與資源中心全都，包括：站內(nèi)共享、區(qū)本共享、校本共享、暫不共享；課程封面默認(rèn)所屬課本封面全都，用戶也可3.2所示。.15施工方案名目編輯導(dǎo)學(xué)

3.13.2創(chuàng)立完課程后即可進(jìn)入編輯界面，可做以下操作：①設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)3刪除已有的教學(xué)環(huán)節(jié)，也可以添加教學(xué)環(huán)節(jié)，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。并且，選中任一教學(xué)環(huán)節(jié)，按住鼠標(biāo)左鍵不放進(jìn)展拖動(dòng)，可以便利的調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的挨次。3.3②添加教學(xué)資料3本地上傳、文本鏈接。與教學(xué)環(huán)節(jié)相像，選中任一教學(xué)資料，按住鼠標(biāo)左鍵不放進(jìn)展拖動(dòng)，可以調(diào)整資料的挨次或所屬教學(xué)環(huán)節(jié)。.16施工方案名目3.4所示。3.4選擇本地上傳，即可在教學(xué)環(huán)節(jié)中添加本地的資源，包括錄制的微視頻，上傳的資源默認(rèn)保存在當(dāng)前課程的教材編目下，可以進(jìn)展多文件上傳，并且支持文件拖動(dòng)上傳，3.5所示。3.5選擇文本鏈接，則包括了一般文本、超鏈接、網(wǎng)頁(yè)代碼3種方式。在一般文本中輸入文字，調(diào)整文字的字體、字形，插入表情、圖片等，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。.17施工方案名目3.6錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。3.7.18施工方案名目選擇多媒體，輸入網(wǎng)頁(yè)代碼即可鏈接多媒體窗口，自動(dòng)去除網(wǎng)頁(yè)上的其他信息，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。3.8公布課程課程創(chuàng)立后，在慕課中心中還處于“我的課程”中，其他用戶無(wú)法查閱，創(chuàng)立完成后教師可將課程進(jìn)展公布，學(xué)生在慕課中心就可以找到該課程進(jìn)展學(xué)習(xí)了。查找課程課程選取學(xué)段、科目、版本、年級(jí)、冊(cè)、來(lái)源、章節(jié)為分類依據(jù)，用戶可以通過(guò)【搜尋】功能輸入關(guān)鍵字快速查找出需要的課程，如圖所示。.19施工方案名目3.9學(xué)習(xí)課程錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。頁(yè)面左側(cè)為菜單欄，分為名目、問(wèn)答、筆記、資料、測(cè)試五項(xiàng)，單擊不同的菜單，菜單右側(cè)的局部將顯示相應(yīng)的內(nèi)容，可通過(guò)按鈕【隱蔽/開(kāi)放】來(lái)把握此區(qū)域是否顯示。頁(yè)面最大的區(qū)域是資料顯示區(qū)。.20施工方案名目3.10名目單擊【名目】菜單，右側(cè)顯示該課程的課程描述、教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)下包含3種狀態(tài)：未查看過(guò)可更改前資料的狀態(tài)。問(wèn)答

、查看過(guò) 、學(xué)習(xí)過(guò) 。單擊頁(yè)面右上方的按鈕【學(xué)過(guò)了】錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。下的問(wèn)題庫(kù)中，可在答疑中心中進(jìn)展查看。.21施工方案名目3.11筆記單擊【筆記】菜單，消滅編輯器，用戶可以在其中寫(xiě)下筆記內(nèi)容，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。編輯器供給了強(qiáng)大的編輯功能，用戶可以轉(zhuǎn)變的文字的字體、顏色等屬性，還可以輸入表情、圖片等內(nèi)容。3.12資料,錯(cuò)誤!.22施工方案名目未找到引用源。所示。對(duì)于所需要的資料用戶可單個(gè)下載，也可選中多個(gè)打包下載。3.13測(cè)試單擊【測(cè)試】菜單，右側(cè)顯示與該課程相關(guān)的試卷，如圖3.14所示，用戶可以單擊.23施工方案名目任一試卷進(jìn)入評(píng)測(cè)中心。保藏課程

3.14對(duì)于感興趣的課程，用戶可以保藏。返回慕課中心頁(yè)面，在【我的保藏】里就可以3.15。共享課程

3.15對(duì)指定課程或較好的課程，用戶可以共享到其他多個(gè)社交網(wǎng)站，例如QQ、微博、.24施工方案名目微信等，參見(jiàn)錯(cuò)誤!。3.16答疑中心模塊簡(jiǎn)介為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了又一種的資源，也減輕了教師的答疑任務(wù)。模塊特點(diǎn)靈敏。使傳統(tǒng)的課堂提問(wèn)變得更加靈敏，不再受時(shí)間、空間的限制，讓師生能夠隨時(shí)隨地的提問(wèn)和答復(fù)。教師或者同學(xué)，提高解答效率。系統(tǒng)。把問(wèn)題按學(xué)段、學(xué)科、章節(jié)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)等進(jìn)展分類，將零散的問(wèn)題演化成一種的系統(tǒng)的資源供教學(xué)使用。主要功能查找問(wèn)題如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。問(wèn)題的狀態(tài)分為未解決、已解決2種。選擇不同的教材.25施工方案名目即可查看具體內(nèi)容。我要提問(wèn)

4.1用戶可以在答疑中心點(diǎn)擊【我要提問(wèn)】按鈕進(jìn)入提問(wèn)頁(yè)進(jìn)展提問(wèn)，問(wèn)題中可插入圖片、鏈接等，如圖3.所示。問(wèn)題所屬的教材編目默認(rèn)為用戶之前的選擇，也可點(diǎn)擊【修4.3所示。用戶提出的全部問(wèn)題，在答疑中心首頁(yè)【我的問(wèn)題】中可以查閱。

3.2錯(cuò)誤!未找到引用源。承受答案用戶對(duì)自己提出的問(wèn)題可以從假設(shè)干個(gè)答案中承受一個(gè)，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。被承受的答案的為題將在答疑中心被劃分到已解決的問(wèn)題類型中。.26施工方案名目4.4答復(fù)以下問(wèn)題細(xì)頁(yè)進(jìn)展作答，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。用戶答復(fù)的全部問(wèn)題，在答疑中心首頁(yè)的【我的答復(fù)】中可以查閱。評(píng)論答案

4.5對(duì)于其他用戶的答復(fù)，您可以進(jìn)展評(píng)論，對(duì)答案發(fā)表自己的觀點(diǎn)；或者可以簡(jiǎn)潔的4.6所示。.27施工方案名目3.6保藏問(wèn)題對(duì)于感興趣的問(wèn)題，用戶可以保藏，將問(wèn)題保存下來(lái)，如圖4.7所示?；氐酱鹨芍行氖醉?yè)，在【我的保藏】中可以查閱。

.28施工方案名目教育網(wǎng)盤模塊簡(jiǎn)介的存儲(chǔ)、訪問(wèn)、下載等文件治理等功能。讓師生不管是在家中、學(xué)?；蚱渌魏蔚胤?，模塊特點(diǎn)大容量。教育網(wǎng)盤可依據(jù)用戶需求和效勞器存儲(chǔ)空間來(lái)設(shè)定用戶的網(wǎng)盤大小，只要效勞器有足夠的存儲(chǔ)空間，網(wǎng)盤容量可以設(shè)置到超大級(jí)。超便捷?？梢哉{(diào)用資源。例如，教師不用再帶著U以調(diào)取課件上課，格外便利。對(duì)于學(xué)校治理者而言，還可以避開(kāi)教師通過(guò)U盤/硬盤向班級(jí)電腦拷貝資源導(dǎo)致的電腦中毒等狀況；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也不怕U盤/硬盤喪失而找不到課件了。主要功能建文件夾用戶可以在網(wǎng)盤中建立文件夾，便利資料的分類和查找，如圖5.1