部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 第7課《回憶我的母親》教案

集體備課教案主備人：授課人：八年級(jí)班學(xué)科：語(yǔ)文第課時(shí)第周課題回憶我的母親授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能抓住文章的主線，即母親“勤勞一生”，通過(guò)作者回憶的具體事例，感受母親的品格。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞簡(jiǎn)樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)抓住文章的主線，即母親“勤勞一生”，通過(guò)作者回憶的具體事例，感受母親的品格。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞簡(jiǎn)樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文觀看朱德圖片請(qǐng)同學(xué)們想象，是怎樣的家庭，才能造就這樣一位偉人呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《回憶我的母親》這篇課文，我會(huì)就會(huì)得到答案。（板書課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見(jiàn)課件）三、了解作者及寫作背景1.了解作者朱德同志（1886—1976），偉大的馬克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民軍隊(duì)和中華人民共和國(guó)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。1944年，朱德的母親鐘太夫人去世，朱德同志極為悲痛，就寫下了這篇樸素感人的文章。本文是一篇寫真人真事的回憶錄（回憶性散文）。背景朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫下了這篇敘事散文《回憶我的母親》。本文最早發(fā)表在1944年4月5日延安的《解放日?qǐng)?bào)》上。朗讀課文，注意節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。給下列加紅字注音（見(jiàn)課件）佃農(nóng)（）祖籍（）儀隴（）溺死（）2解釋下列詞語(yǔ)，并給加黑的字注音.不輟勞作（chuò）：不停地勞動(dòng)（耕作）。任勞任怨（rènyuàn）：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。初讀課文，整體感知（給課文劃分層次，理清作者思路）第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。（寄其哀）第二部分（第2—15段）敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。（述其功）第三部分（第16—17段）寫對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性修改于黨和人民來(lái)報(bào)答母親深恩的思想感情。（頌其德）四、解讀文章，把握母親形象及高貴品格（1）閱讀第一自然段，作者在開(kāi)頭寫了哪些內(nèi)容？它與全文是怎樣的關(guān)系？（2）作者在第一自然段中表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。（3）作者在第二部分回憶了母親的哪些事件？這些事件表現(xiàn)了母親怎樣的形象？請(qǐng)做簡(jiǎn)要概括，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)事件最讓你感動(dòng)。（見(jiàn)課件）（4）哪幾個(gè)字定下了全文的感情基調(diào)？“我很悲痛。”“我愛(ài)我母親”（5）哪幾個(gè)字體現(xiàn)了本文的敘事線索？勤勞一生五、課堂問(wèn)題反饋（自主學(xué)習(xí)）上述事件看似零散，卻又有一定的規(guī)律性，請(qǐng)你找到其中的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)作者是如何將眾多的材料有條不紊地組成一個(gè)整體的。上述事件雖然零散，但是它們都緊緊圍繞著一個(gè)主題，即第一自然段中所說(shuō)的“勤勞一生”。此外，諸多事件之間有一根時(shí)間線，作者是按照時(shí)間順序記敘母親的一生的。因此，作者能將這些事件有條不紊地組成一個(gè)整體。六、課后檢測(cè)1.完成課后讀一讀、寫一寫。2.完成課后思考探索練習(xí)。第二課時(shí)一、探究課文1.讀14、15段，文章哪三個(gè)方面抒寫了母親對(duì)“我”的教育、影響？在段落結(jié)構(gòu)的形式上具有什么特點(diǎn)？明確：一是“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”；二是“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”三是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”。寫母親對(duì)“我”的影響，實(shí)際上也是從側(cè)面來(lái)刻畫母親的形象。2．母親對(duì)“我”影響頗多，作者在文中表達(dá)了對(duì)母親怎樣的感情呢？明確;作者在文中寫了多則事例來(lái)表現(xiàn)母親的勤勞與母親對(duì)自己的影響，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)母親深沉的愛(ài)。3．作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來(lái)的？這給我們哪些深刻的啟示？請(qǐng)結(jié)合第16段，談?wù)勀阍谶@方面的理解。提示：作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣?、?duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，體現(xiàn)了老一輩革命家博大的胸懷。4.文中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？談?wù)勀愕睦碛?。明確：“創(chuàng)造了”是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說(shuō)的是過(guò)去；“創(chuàng)造著”是指正在創(chuàng)造的歷史，說(shuō)的是現(xiàn)在，兩者有時(shí)間上的先后，故不能互換。5.作者將如何報(bào)答自己的母親？明確：盡忠于民族、人民、中國(guó)共產(chǎn)黨6.第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好處？明確:突出作者堅(jiān)定的信心二、品味語(yǔ)言，把握文本特色請(qǐng)你在文中選擇觸動(dòng)你的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。(1)母親這樣地整日勞碌著。賞析：這一句承接上文，“整日”是對(duì)上文母親勞作現(xiàn)象的概括，說(shuō)明母親從早到晚沒(méi)有空閑，每日如此，沒(méi)有一點(diǎn)例外。這句話可看出作者對(duì)母親是敬重而心疼的。(2)這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。賞析：“看也不看”與“有滋味”相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家奢華生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)對(duì)母親的懷念。(3)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。賞析：“一分鐘”，母親連如此短的休息時(shí)間也沒(méi)有，突出母親的辛勞之巨，而“生我前”更表現(xiàn)出了母親為人母之艱辛。兩個(gè)限定詞不僅將母親的辛苦表露無(wú)遺，同時(shí)還表露出作者對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。三、概括文章主題1.本文圍繞哪幾個(gè)特點(diǎn)寫母親的？勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。2.通過(guò)這些小事可以看出母親對(duì)我有哪些影響？教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給我強(qiáng)健的身體，勤勞的習(xí)慣；教給我生產(chǎn)知識(shí)和革命意志；鼓勵(lì)我以后走上革命道路。3.表現(xiàn)我怎樣的感情和決心？對(duì)母親的懷念和崇敬的感情；盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。四、總結(jié)課文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。五、布置作業(yè)（拓展提升）1.學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？2.請(qǐng)閱讀其他兩篇寫母親的作品(鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》)，并進(jìn)行比較閱讀，說(shuō)說(shuō)該類回憶性散文都具備哪些共同特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)回憶我的母親（朱德）第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝