班會課的德育功能與課程建設(shè)

班會課的德育功能與課程建設(shè)

01一、班會課的德育功能參考內(nèi)容二、班會課的課程建設(shè)目錄0302內(nèi)容摘要班會課是班主任進(jìn)行班級管理、德育教育的主渠道，充分利用班會課是班主任義不容辭的職責(zé)。其中德育教育是班會課的主要內(nèi)容，班會課是實施德育教育的重要途徑。通過班會課對學(xué)生進(jìn)行德育教育，是提高學(xué)生道德素質(zhì)的有效途徑之一。一、班會課的德育功能1、導(dǎo)向功能1、導(dǎo)向功能在班級中，每個學(xué)生的思想品質(zhì)、文化學(xué)習(xí)和言行舉止都有優(yōu)劣之分，作為班主任應(yīng)在日常的班級生活中細(xì)心地觀察學(xué)生，了解學(xué)生思想品質(zhì)中的積極因素和消極因素，據(jù)此確定教育方法。班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳時機(jī)，1、導(dǎo)向功能班主任可以充分利用班會課這一有利時機(jī)，選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過班會課，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取的精神；引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，尊敬師長，愛護(hù)公共衛(wèi)生，1、導(dǎo)向功能關(guān)心他人，同情他人，樂于助人；引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)。2、感染功能2、感染功能一個人的情感能感染他人，使他人產(chǎn)生同樣的或與之相的情感。通過班會課的教育活動，可以提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平，激發(fā)他們的道德情感。例如：組織學(xué)生參加“五四”青年節(jié)紀(jì)念活動，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；組織學(xué)生參加“五一”2、感染功能勞動節(jié)慶?；顒?，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和奉獻(xiàn)精神；組織學(xué)生參加“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日的活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。3、自律功能3、自律功能班會課的內(nèi)容大都是對學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣、思維方式的養(yǎng)成提出明確要求，并以此為依據(jù)進(jìn)行自我約束、自我教育。班主任可以利用班會課這一教育主陣地，開展主題班會、演講比賽、故事會、座談會等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，3、自律功能讓學(xué)生在活動中接受教育、提高認(rèn)識、升華思想。例如：針對部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、影響學(xué)習(xí)、影響身心健康的問題，開展“告別網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離游戲機(jī)”的主題班會活動，讓學(xué)生認(rèn)識到迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀；針對學(xué)生中存在的打架斗毆、欺3、自律功能負(fù)弱小同學(xué)的現(xiàn)象，開展“做遵紀(jì)守法的學(xué)生”主題班會活動，加強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力。二、班會課的課程建設(shè)1、確定主題1、確定主題主題是班會的靈魂。選擇什么樣的主題要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要來確定。確定主題要注意兩點：一是要有針對性。主題是針對學(xué)生的思想狀況而確定的。如七年級第一學(xué)期剛開學(xué)時學(xué)生還不太適應(yīng)初中生活，我就確定了“邁好初中第一步”1、確定主題的主題；針對部分學(xué)生缺乏自信和勇氣，我就確定了“展現(xiàn)自我風(fēng)采”的主題；針對學(xué)生中存在亂扔亂丟垃圾的現(xiàn)象，我就確定了“告別陋習(xí)”的主題。二是要有時代性。要緊密時代脈搏，捕捉具有時代氣息的新鮮事物來進(jìn)行主題教育。1、確定主題如“神舟五號載人航天飛行成功”后我就組織了“我為祖國添光彩”“神舟五號載人航天精神伴我行”等主題班會。2、充分準(zhǔn)備2、充分準(zhǔn)備在確定好主題之后就要做好充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備包括兩方面的內(nèi)容：一是思想上的準(zhǔn)備。即班主任要充分考慮主題班會的計劃和可能遇到的問題及處理方法。二是物質(zhì)上的準(zhǔn)備。即準(zhǔn)備好所需的道具（如小黑板、幻燈片、錄音機(jī)等），布置好場地（如桌2、充分準(zhǔn)備椅的擺放等）。這些工作應(yīng)由學(xué)生自己去做，讓他們在實踐中鍛煉自己的能力。如果由老師包辦代替的話就會削弱教育效果。如七年級第一學(xué)期開頭的“邁好初中第一步”的主題班會我就放手讓學(xué)生去準(zhǔn)備（當(dāng)然老師要作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)），結(jié)果效果非常好。3、精心組織3、精心組織主題班會的教育效果如何關(guān)鍵在于組織過程。在組織過程中要注意兩點：一是要面向全體學(xué)生。在組織過程中要讓每個學(xué)生都積極參與進(jìn)來，特別是一些平時表現(xiàn)不太積極的學(xué)生更應(yīng)給他們機(jī)會表現(xiàn)。二是形式要新穎活潑。要根據(jù)學(xué)生的特點采用他們3、精心組織喜聞樂見的形式來進(jìn)行。如演講比賽、辯論賽、座談會等。總之在組織過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用并讓他們在快樂的氛圍中接受教育達(dá)到提高認(rèn)識的目的。4、認(rèn)真總結(jié)4、認(rèn)真總結(jié)總結(jié)是班會的一個重要環(huán)節(jié)。它不僅起到畫龍點睛的作用而且能使學(xué)生的認(rèn)識從感性上升到理性從而鞏固和深化主題班會的教育效果?？偨Y(jié)一般由班主任來做但也可以由學(xué)生來做總結(jié)讓學(xué)生談感受和收獲這樣能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力而且能增強(qiáng)他們的自信心和自豪感起到自我教育的功效。4、認(rèn)真總結(jié)總之班會課的德育功能與課程建設(shè)是一個有機(jī)的整體只有充分發(fā)揮其功能才能達(dá)到最佳的教育效果才能使學(xué)生的思想認(rèn)識和道德觀念得到升華從而達(dá)到提高學(xué)生思想素質(zhì)的目的。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要班會課是班主任進(jìn)行班級管理，開展德育工作的重要途徑。然而，許多班主任在實際工作中往往只注重事務(wù)性工作，而忽視了班會課的德育功能。本次演示將就如何增強(qiáng)班會課的德育功能進(jìn)行探討。一、明確班會課的意義和作用一、明確班會課的意義和作用班會課是班主任與學(xué)生溝通、交流的重要平臺。班主任可以利用班會課時間，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的政策、規(guī)定，講解班級的規(guī)章制度，組織學(xué)生進(jìn)行各種活動，從而增強(qiáng)班級凝聚力和向心力。同時，班會課也是開展德育工作的重要途徑，一、明確班會課的意義和作用班主任可以通過班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育、心理健康教育等，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、精心設(shè)計班會課內(nèi)容二、精心設(shè)計班會課內(nèi)容要增強(qiáng)班會課的德育功能，首先要精心設(shè)計班會課內(nèi)容。班主任可以根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點，結(jié)合班級實際情況，選擇適合的主題和內(nèi)容。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行“我的夢想”、“感恩父母”、“誠實守信”等主題的討論和演講，二、精心設(shè)計班會課內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生積極思考、表達(dá)自己的觀點和想法。同時，還可以通過游戲、比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。三、注重學(xué)生的參與和體驗三、注重學(xué)生的參與和體驗班會課不是班主任的獨角戲，而是需要學(xué)生積極參與和體驗的課堂。因此，班主任應(yīng)該注重學(xué)生的參與和體驗，讓學(xué)生成為班會課的主體。例如，可以讓學(xué)生自己策劃、組織班會課，讓學(xué)生參與到班級管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊合作精神。三、注重學(xué)生的參與和體驗同時，還可以通過開展各種活動，讓學(xué)生親身體驗和實踐，從而更好地理解和掌握德育知識。四、加強(qiáng)與家長的溝通和合作四、加強(qiáng)與家長的溝通和合作家長是班級管理的重要合作伙伴。班主任應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通和合作，讓家長參與到班級管理中來，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。例如，可以邀請家長參加班級活動、家長會等，與家長交流學(xué)生的情況，共同探討如何更好地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。四、加強(qiáng)與家長的