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《鳳陽(yáng)花鼓》教案教學(xué)目的:1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》,讓學(xué)生理解安徽民歌;2、通過(guò)簡(jiǎn)樸節(jié)奏伴奏,使學(xué)生能用鼓、鑼的音色為歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》伴奏;3、通過(guò)新舊鳳陽(yáng)花鼓音樂(lè)的對(duì)比,感受不同的情緒和節(jié)奏。體會(huì)到幸福生活來(lái)之不易,要愛(ài)惜好時(shí)光。教學(xué)分析:《風(fēng)陽(yáng)花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)易上口。歌曲還體現(xiàn)本地老百姓以歌抒情,即興演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過(guò)邊歌邊舞的形式進(jìn)行,歌曲充滿安徽風(fēng)陽(yáng)地方民歌的風(fēng)味特色,節(jié)奏平穩(wěn),略帶有跳躍性,襯詞非常有韻味特色。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》中稱詞的演唱。2、用齊唱、輪唱、合唱的演唱形式有感情的演唱歌曲。3、感受新舊鳳陽(yáng)花鼓音樂(lè)的不同之處;教學(xué)準(zhǔn)備:鑼、鼓、課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):1、師生音樂(lè)方式問(wèn)好2、聽(tīng)江蘇民歌《茉莉花》,感受民歌。3、民歌的概念每個(gè)民族的傳統(tǒng)歌曲,重要以口頭傳輸,以自然坦率的方式歌唱,唱出大家淳樸的生活。二、新課導(dǎo)入:安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》1、鳳陽(yáng)花鼓的由來(lái):《鳳陽(yáng)花鼓》是安徽地區(qū)的出名民歌,在舊社會(huì)時(shí)鳳陽(yáng)是一種有名的貧困縣,農(nóng)閑時(shí)本地農(nóng)民大多外出乞討謀生,乞討的手段就是打花鼓賣唱,普通是父親擊鼓,女兒歌唱,這種形式逐步演變成為民間歌舞的一種常見(jiàn)形式,如今鳳陽(yáng)縣已經(jīng)擺脫了貧窮落后的面貌,但這首鳳陽(yáng)花鼓卻長(zhǎng)久的流傳在民間,成為喜慶節(jié)日時(shí)經(jīng)常表演的節(jié)目之一。2、出示鳳陽(yáng)花鼓師:今天老師給大家?guī)?lái)了一種民間樂(lè)器,同窗們來(lái)看一看,這是什么樂(lè)器?生:.........師:這就是鳳陽(yáng)花鼓,又叫雙條鼓,由于它有兩根又細(xì)又長(zhǎng)的鼓錘。老師來(lái)敲敲這鼓,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的音色怎么樣?生:.............師:現(xiàn)在老師用鼓錘敲擊鼓的節(jié)奏,你能不能用“咚咚”的聲音把老師敲擊的節(jié)奏唱出來(lái)。鼓節(jié)奏××××××||咚咚咚咚咚咚師生合作,老師唱歌,學(xué)生唱鼓的節(jié)奏。3、教師出示鑼師:我們?cè)隗w現(xiàn)熱鬧、喜慶的場(chǎng)面時(shí),除了用到鼓還會(huì)用到什么樂(lè)器呢?生:...........師:老師把鑼也帶來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鑼的聲音,它的音色是什么樣的?師:現(xiàn)在讓我們用“嗆”把鑼的聲音唱一唱。鑼的節(jié)奏×———||嗆4師生合作鼓節(jié)奏××××××||咚咚咚咚咚咚鑼的節(jié)奏0——×||嗆唱《鳳陽(yáng)花鼓》53235—||5、學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》教師完整演唱(自彈自唱)師:這首歌曲的情緒怎么樣?生:...........歌曲拍子及強(qiáng)弱規(guī)律的學(xué)習(xí),教唱歌譜,對(duì)歌曲切分音進(jìn)行學(xué)習(xí)。拍子:4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱切分音:由于音樂(lè)的需要,變化常規(guī)的節(jié)奏規(guī)律,音符的強(qiáng)拍和弱牌發(fā)生了變化。跟琴學(xué)唱歌譜,并加入歌詞演唱,稱詞的演唱,兒話音“得兒”的學(xué)習(xí)。稱詞的加入讓歌曲內(nèi)容更鮮明更生動(dòng)。=4\*GB3④完整演唱歌曲,并糾正錯(cuò)誤。播放《鳳陽(yáng)花鼓》全曲,學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng),在歌曲里,歌者采用了什么演唱形式?歌中用了什么樂(lè)器?=5\*GB3⑤領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生分別用齊唱、輪唱、合唱的演唱方式來(lái)演唱歌曲。(師生合作)=6\*GB3⑥教師給學(xué)生演唱另一版本《鳳陽(yáng)花鼓》,讓學(xué)生感受情緒的變化。課堂小結(jié)這首《鳳陽(yáng)花鼓》是淮河流域的人們?cè)趧兿麟A級(jí)的壓迫下,到處賣唱,乞討時(shí)唱的鳳陽(yáng)花鼓,不同的時(shí)代,不同的勞動(dòng)人民唱著不同版本的《鳳陽(yáng)花鼓》,體現(xiàn)了他們不
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