【語(yǔ)文】廣東省深圳市福田區(qū)福田小學(xué)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試題(含答案)

【語(yǔ)文】廣東省深圳市福田區(qū)福田小學(xué)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試題（含答案）1．給下列句子中加點(diǎn)字選擇合適讀音，用“√”標(biāo)出。（1）這是一個(gè)美麗的湖泊（A．pō

B．bó），澄（A．chéng

B．dèng）澈的湖水泛著漣漪（A．qí

B．yī）。（2）村里的大喇（A．lā

B．lǎ）叭一響，村民們豁喇（A．lā

B．lǎ）喇都出來(lái)了。（3）她穿著嶄（A．zhǎn

B．chàn）新的衣裳（A．cháng

B．shang）矜（A．jǐn

B．jīn）持地站在門(mén)口，忽然“拿錢(qián)來(lái)！”的恐嚇（A．xià

B．hè）聲把她嚇（A．xià

B．hè）得向前踉（A．niàng

B．liàng）蹌了兩步，她躊躇（A．chóuchúB．shòuzhù）了一下，回頭一看，原來(lái)是自己的弟弟在惡作劇。2．下列生字的注音全對(duì)的一組是（

）A．祭祀（sì）

蚌（bèng）殼

倭（wō）瓜

逛（guàng）街B．旖（yǐ）旎

無(wú)垠（yín）

峨（é）眉

公頃（qīng）C．燕（yān）山

點(diǎn)綴（zhuì）

弓弩（nǔ）

踉（liàng）蹌D．湖泊（bó）

獼（ní）猴

楷（kǎi）書(shū)

嫣（yān）然3．請(qǐng)?jiān)谙铝性~語(yǔ)中，選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。（

）A．預(yù)計(jì)

鍛練

慰問(wèn)

簽字 B．驚疑

施行

嶄新

引鑒C．停泊

期負(fù)

遼闊

奔赴 D．顫抖

慈祥

包袱

銜接4．請(qǐng)?jiān)谙铝性?shī)、句的理解中，選出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．“村莊兒女各當(dāng)家”中的“兒女”指的是成年男女，不是指小孩子。B．“遺民淚盡胡塵里”表現(xiàn)百姓企盼朝廷收復(fù)失地卻一次次落空的失望。C．“其人弗能應(yīng)也”這里的“弗能應(yīng)”是楚人在用沉默表達(dá)自己的不滿。D．“人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國(guó)人對(duì)故鄉(xiāng)的深情。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為創(chuàng)建良好的班集體，班干部要虛心接受、廣泛征求同學(xué)們的建議。B．他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在班里名列前茅，而且在全校拔尖。C．霧霾天氣危害巨大，因此治理霧霾不僅是大家的事，更是政府的事。D．老師要求我們的?？袘?yīng)杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（

）A．劉備還沒(méi)說(shuō)完，張飛就鄙夷地說(shuō)：“大賢，想他一介村夫，也能稱得起大賢！”B．舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎，這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。C．內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒(méi)有分量，盡管寫(xiě)得很長(zhǎng)，越長(zhǎng)越?jīng)]有分量。D．我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次、上午或下午、一次下多少？7．下面這段話，排列順序正確的一組是()①鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，廢氣從鼻孔噴出來(lái)，形成了一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。②不同種類的鯨，“噴潮”的水柱也不一樣。③有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水柱就可以判斷鯨的種類和大小。④鯨用肺呼吸，也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類。⑤它在海面上吸足了氣，再潛入水中，每隔一定的時(shí)間，呼吸一次，也就“噴潮”一次。⑥須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。A．④①⑤②⑥③ B．④①⑤⑥②③C．①⑤②⑥③④ D．①⑤⑥②③④8．按要求完成句段練習(xí)。（1）照樣子，仿寫(xiě)句子。例：這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作靈巧，就像猴子在樹(shù)林中攀緣、穿行。云朵在天空飄蕩，就像_____________________________________。（2）從下列情景中選擇一個(gè)情景，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的心情。①給爸爸過(guò)生日

②班級(jí)合唱比賽獲得第一名

③得知最好的同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)的消息_________________________________（3）修改錯(cuò)誤。三國(guó)演義是中國(guó)四大古典名著，在世界文化史上也享有勝名。書(shū)中塑造了諸葛亮、曹操和眾多人物形象，內(nèi)容精彩，讓人讀了愛(ài)不失手。______________________9．填空。（1）唐代詩(shī)人王昌齡七言古詩(shī)《從軍行》中，描寫(xiě)邊塞環(huán)境遼闊，渲染戍邊艱辛的句子是：__________，____________；說(shuō)明將士戍邊漫長(zhǎng)，戰(zhàn)事頻繁的句子是：____________；展現(xiàn)將士斗志堅(jiān)定，豪壯誓言的句子是：___________。王昌齡其它邊塞詩(shī)我還知道《____________》。（2）第一單元《古詩(shī)三首》由三首七言絕句組成，描繪了古代鄉(xiāng)村快樂(lè)的兒童生活。展現(xiàn)農(nóng)家夏忙時(shí)農(nóng)耕勞作場(chǎng)面，童孫仿學(xué)種瓜的是詩(shī)人_______的《四時(shí)田園雜興》，兒童可愛(ài)意趣橫生；描述寒冬時(shí)節(jié)孩童自得其樂(lè)場(chǎng)景，與冰多變玩耍的是詩(shī)人楊萬(wàn)里的《__________》，兒童天真場(chǎng)景可貴；呈現(xiàn)黃昏日落牧童調(diào)皮畫(huà)面，騎牛悠閑歸家的是詩(shī)人雷震的《______》，兒童自在情趣難忘。關(guān)于兒童生活的古詩(shī)我還知道詩(shī)人________的《________________》。10．古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，能傳情，能言志。詩(shī)中有孩童之趣：“________，________”那群在桑陰下學(xué)種瓜的少年多么天真爛漫，“________，________”那位橫坐牛背的吹笛少年多么悠閑自在；詩(shī)中有愛(ài)國(guó)之情：那是杜甫“________，________”的喜悅之淚，也是陸游“________，________”的失落、悲憤之淚；詩(shī)中有離別之意：“________，________”是李白和孟浩然的依依惜別。11．閱讀短文，完成練習(xí)。【背景資料】《九成宮醴泉銘》是歐陽(yáng)詢晚年所寫(xiě)書(shū)法，渾厚沉勁，意態(tài)飽滿。寫(xiě)撇、捺常用圓筆，顯得圓融流暢。寫(xiě)彎鉤用轉(zhuǎn)法，曲圓較長(zhǎng)，適成全字有力的支撐。這些表現(xiàn)了溶隸于楷的特點(diǎn)，正如郭尚先所評(píng)：“《醴泉銘》高華渾樸，體方筆圓，此漢之分隸、魏晉之楷合并醞釀而成者?！币虼饲в嗄陙?lái)，此碑成為人們臨習(xí)楷書(shū)的范本。11、資料中“醞釀”的意思是（

）A．造酒發(fā)酵的過(guò)程B．喻指事情逐漸達(dá)到成熟的過(guò)程C．蜜蜂釀蜜12、上圖是歐陽(yáng)詢（

）的代表作。A．篆書(shū) B．隸書(shū) C．楷書(shū) D．草書(shū)13、下面不屬于歐陽(yáng)詢書(shū)法特點(diǎn)的是（

）A．意態(tài)飽滿 B．行云流水 C．筆力剛勁 D．圓融流暢14、讀資料中兩處畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)詢?yōu)槭裁磿?huì)成為書(shū)法大家？_____________________________文言文閱讀。詠雪謝太傅①寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒②曰：“撒鹽空中差（chāchà）可擬。”兄女日：“未若柳絮因（因?yàn)槌耍╋L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕③女，左將軍王凝之④妻也?！咀⑨尅竣僦x太傅：謝安。②胡兒：謝朗，謝安的侄子。③無(wú)奕：謝安長(zhǎng)兄謝奕。④王凝之：王羲之的次子。15、給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音或解釋，畫(huà)上“√”。16、讀一讀，停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．謝太傅/寒雪/日內(nèi)集。 B．俄/而雪驟。C．撒鹽空中/差可擬。 D．即/公大/兄無(wú)奕/女。17、根據(jù)小古文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)把《詠雪》這出獨(dú)幕劇補(bǔ)充完整?！对佈藩?dú)幕劇時(shí)間：東晉時(shí)期地點(diǎn)：謝府花園人物：謝安（東晉政治家）

謝朗（謝安的侄子）謝道韞（謝安的侄女）

謝安的其他晚輩背景：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了。謝安：（興致勃勃地）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花像什么呀？謝朗：__________________________謝道韞：_____________________________謝安：（哈哈大笑）18、“公大笑樂(lè)”的原因是什么？下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（

）A．謝安覺(jué)得這兩個(gè)答案都很幼稚可笑。B．謝安非常欣賞謝道韞的答案。C．謝安嘲笑謝朗，欣賞謝道韞。D．謝安為能欣賞到雪景而開(kāi)心不已。19、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的人物對(duì)話補(bǔ)充完整。閱讀短文，完成練習(xí)。①2015年10月5日，中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦，因在瘧疾治療研究中所取得的成就，和兩名外國(guó)科學(xué)家共同榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。②屠呦呦為什么能夠成就今天的輝煌呢？答案只有一個(gè)，那便是：踏實(shí)+勤奮。③學(xué)生時(shí)代的屠呦呦因?yàn)樘?shí)和勤奮，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。25歲那年，她以優(yōu)異成績(jī)從北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)，被分配到衛(wèi)生部直屬的中醫(yī)研究院工作。④1969年1月21日，中醫(yī)研究院任命屠呦呦為科研組組長(zhǎng)，參加全民抗瘧疾“523”項(xiàng)目。作為科研組組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，從系統(tǒng)整理歷代醫(yī)籍入手，四處走訪老中醫(yī)，先后調(diào)查了2000多種中草藥制劑，選擇了其中640種可能治療瘧疾的藥方，最后，從200種草藥中，得到了380種提取物，進(jìn)行小白鼠抗瘧實(shí)驗(yàn)。⑤然而，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了190次，始終沒(méi)有獲得滿意結(jié)果。面對(duì)這種情況，屠呦呦沒(méi)有氣餒，沒(méi)有停止探索的腳步。她想，當(dāng)年愛(ài)迪生發(fā)明白熾燈，僅植物類的碳化實(shí)驗(yàn)就達(dá)6000多種，經(jīng)歷了約10000次的失敗，自己這190次失敗又算得了什么？⑥有一天，屠呦呦一部接一部地翻閱著古代醫(yī)藥典籍，以期獲得一點(diǎn)線索或靈感。翻著翻著，她突然眼前一亮，一行文字令她激動(dòng)不已。那是東晉葛洪的《肘后備急方，治寒熱諸瘧方》中的一句話：“青蒿一握，以水二升漬，絞取之，盡服之?！彼⒁獾?，這里記載的取汁方法與常規(guī)方法不同，不是煎熬，而是“絞取”——這是否意味著青蒿里的有效物質(zhì)不能高溫煎熬呢？想到此，屠呦呦立即改用沸點(diǎn)較低的乙醚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在60攝氏度下獲得了青蒿提取物，發(fā)現(xiàn)對(duì)瘧原蟲(chóng)的抑制率達(dá)到100%。⑦190次實(shí)驗(yàn)，190次失敗，190次從頭再來(lái)，屠呦呦終于在第191次實(shí)驗(yàn)中取得了成功?、喑晒儆谟袦?zhǔn)備的人，顯然，屠呦呦就是一個(gè)有準(zhǔn)備的人，她用踏實(shí)和勤奮，為自己贏得了成功。數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)：“科學(xué)就是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，不能有半點(diǎn)虛假浮夸?！庇靡恢晷〔莞淖兞耸澜纭Z得了諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦，正是這句話最好的注解。20、給短文加一個(gè)合適的題目，填在文前橫線上。21、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。_______________________22、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）“用一株小草改變了世界?！边@里“一株小草”指的是_____________；“改變了世界”指的是______________。（2）“自己這190次失敗又算得了什么？”這是一個(gè)__________句，其作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)___________________。（3）“190次實(shí)驗(yàn)，190次失敗，190次從頭再來(lái)，屠呦呦終于在第191次實(shí)驗(yàn)中取得了成功！”這句話可以用“______________”這句名言來(lái)概括。23、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。（1）“屠呦呦一部接一部地翻閱著古代醫(yī)藥典籍”中的“一部接一部”說(shuō)明她為研究藥方付出了艱辛的努力。()（2）“她突然眼前一亮”是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了提取青蒿里有效物質(zhì)的方法是高溫煎熬。()（3）短文中多次提到“190”這個(gè)數(shù)字，主要是通過(guò)數(shù)字突出屠呦呦的成功來(lái)之不易。()24、閱讀文中劃線的句子，作者認(rèn)為屠呦呦的事跡正是對(duì)這句話最好的注解。請(qǐng)你從文中至少選取3條具體事例來(lái)證明。___________________25、習(xí)作。生活中，每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子。在你的班集體中，也許他（她）不是最優(yōu)秀的，但他（她）的某方面才能或某一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)，讓你覺(jué)得他（她）就是最“出彩”的。請(qǐng)以“他（她）是最出彩的”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）選擇一兩件具體的事例，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)他（她）的獨(dú)特。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、學(xué)名。（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，400字左右。1．A【解析】（1）A

A

B（2）B

A（3）A

B

B

B

A

B

A【詳解】本題考查辨析字音的能力。解答本題，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)分形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母、聲母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（1）泊：讀作“bó”時(shí)，釋義為：1.船靠岸；停船。2.停留。讀作“pō”時(shí)，釋義為湖（多用于湖名）。“湖泊”是指湖，故這里的“湖”讀作“pō”。澄：讀作“chéng”時(shí)，釋義為：1.（水）很清。2.使清明；使清楚。讀作“dèng”時(shí)，釋義為：1.使液體里的雜質(zhì)沉下去。2.擋著渣滓或泡著的東西，把液體倒出?！俺吻濉痹谶@句話中指湖水清澈明凈，故這里的“澄”讀作“chéng”。漪：讀作“yī”時(shí)，釋義為水波紋?！皾i漪”意思是細(xì)小的波紋。這里的“漪”讀作“yī”。（2）喇：讀作“l(fā)?！睍r(shí)，釋義為喇叭、喇嘛。故這里的“喇”讀作“l(fā)ǎ”。（3）嶄：讀作“zhǎn”時(shí)，釋義為高而突出；特別、很。讀作“chán”時(shí)，古同“巉”，險(xiǎn)峻?！皪湫隆币馑际欠浅Ｐ?；簇新。這里的“嶄”讀作“zhǎn”。矜：讀作“jīn”時(shí)，釋義為同情、憐憫；莊重、敬慎；矜持、矜行。讀作“guān”時(shí)，同“鰥”。無(wú)妻的老人。也泛指無(wú)妻的人?！榜娉帧笔侵妇惺?；拘謹(jǐn)。故這里的“矜”讀作“jīn”。嚇：讀作“xià”時(shí)，釋義為使害怕。讀作“hè”時(shí)，釋義為：1.恐嚇；恫嚇。2.表示不滿?！翱謬槨币馑际怯靡獟兜脑捇蛞獟兜氖侄螄樆Ｈ?、威脅人。故這里的“嚇”讀作“hè”。“嚇得”是指讓人害怕得怎樣，故這里的“嚇”讀作“xià”。踉：讀作“l(fā)iàng”時(shí)，釋義為走路不穩(wěn)，跌跌撞撞?！磅咱劇毙稳葑呗凡环€(wěn)，四處跌撞的樣子。故這里的“踉”讀作“l(fā)iàng”。躊躇：讀作“chóuchú”，釋義為：1.猶豫不決。2.自得的樣子。2．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A項(xiàng)中，蚌（bèng）殼應(yīng)為：[bàng

ké],稱蚌類體外的甲殼。古代常用來(lái)占卜。B項(xiàng)中，公頃（qīng）應(yīng)為：[gōng

qǐng],量詞。計(jì)算面積的單位。D項(xiàng)中，湖泊（bó）應(yīng)為：[hú

pō],（名）湖的總稱。

獼（ní）猴應(yīng)為：[mí

hóu],哺乳動(dòng)物。猴的一種。3．D【解析】D考查漢字字形。。A項(xiàng)“鍛練”應(yīng)為“鍛煉”B項(xiàng)“引鑒”應(yīng)為“引薦”。C項(xiàng)“期負(fù)”應(yīng)為“欺負(fù)”。4．C【解析】C本題考查詩(shī)詞名句理解。A項(xiàng)，題目敘述正確?！按迩f兒女各當(dāng)家”，“兒女”即男女，全詩(shī)用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人。B項(xiàng)，題目敘述正確。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，這兩句寫(xiě)淪陷區(qū)的百姓熱切盼望恢復(fù)之情景。淪陷區(qū)的百姓在金人的鐵蹄下痛苦呻吟，他們的淚水已經(jīng)流干了，他們多么想回到祖國(guó)的懷抱啊，然而年年盼望王師北伐，年年都注定失望。C項(xiàng)，題目敘述錯(cuò)誤?！案ツ軕?yīng)也”就是不能應(yīng)答，不能回答了的意思。因?yàn)樗麚P(yáng)言他的矛能穿透所有盾,而盾又能擋住所有矛，自相矛盾不合情理，所以當(dāng)人們問(wèn)他時(shí)，他什么也答不上來(lái)，并不是在用沉默表達(dá)自己的不滿。D項(xiàng)，題目敘述正確?！叭巳硕紣?ài)自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國(guó)人對(duì)故鄉(xiāng)的深情。5．B【解析】B【詳解】本題考查的是句子語(yǔ)病的辨析，注意平時(shí)對(duì)語(yǔ)句中常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行辨析和識(shí)記，在本題中，沒(méi)有語(yǔ)病的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：語(yǔ)序不當(dāng)，先是廣泛征求，然后是虛心接受。C項(xiàng)：搭配不當(dāng)，“大家”包含“政府”，應(yīng)改為霧霾危害巨大，因此治理霧霾不僅是百姓的事，更是政府的事。D項(xiàng)：搭配不當(dāng)，“增加”應(yīng)改為“促進(jìn)”。6．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用與辨析。A選項(xiàng)中“也能稱得起大賢”是一個(gè)問(wèn)句，所以要用問(wèn)號(hào)，結(jié)果為：劉備還沒(méi)說(shuō)完，張飛就鄙夷地說(shuō)：“大賢，想他一介村夫，也能稱得起大賢？”B選項(xiàng)中“舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎”是一個(gè)問(wèn)句，所以要用問(wèn)號(hào)，結(jié)果為：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)中“它幾天下一次”是一個(gè)問(wèn)句，用問(wèn)號(hào)，“上午或下午”這句話也是問(wèn)句，用問(wèn)號(hào)，結(jié)果為：我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？7．A【解析】A【詳解】略8．

一團(tuán)團(tuán)的棉花糖，看得我口水都要流出來(lái)了

得知最好的同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，他隨即一怔，目光暗淡下來(lái)，低垂著頭，一臉不悅，不停地喃喃自語(yǔ)：“怎么這么突然……”

《三國(guó)演義》是中國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一，在世界文化史上也享有盛名。書(shū)中塑造了諸葛亮、曹操等眾多人物形象，內(nèi)容精彩，讓人愛(ài)不釋手?！驹斀狻看祟}考查的是句子有關(guān)知識(shí)。（1）考查的是仿寫(xiě)句子。根據(jù)句子：“這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作靈巧，就像猴子在樹(shù)林中攀緣、穿行?！笨芍?，該句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，所謂的“比喻”是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，如：用“棉花糖”來(lái)說(shuō)明“云朵”的特點(diǎn)，如：云朵在天空飄蕩，就像一團(tuán)團(tuán)的棉花糖，看得我口水都要流出來(lái)了。（2）本題考查的是學(xué)生進(jìn)行想象寫(xiě)話的能力。完成時(shí)要注意理解詞語(yǔ)的含義，結(jié)合題目的要求，進(jìn)行合理的寫(xiě)話。從情境中選擇一個(gè)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)自己的當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)即可，如：得知最好的同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，他隨即一怔，目光暗淡下來(lái)，低垂著頭，一臉不悅，不停地喃喃自語(yǔ)：“怎么這么突然……”（3）本題考查的是修改病句。1.書(shū)的名稱要加書(shū)名號(hào)，將“三國(guó)演義”加上書(shū)名號(hào)。2.成分殘缺，將“古典小說(shuō)的四大名著”改成“四大名著之一”。3.錯(cuò)字，將“享有勝名”改成“享有盛名”。4.意思重復(fù)，將“曹操和”改成“曹操等”5.錯(cuò)字，將“愛(ài)不失手”改成“愛(ài)不釋手”9．

青海長(zhǎng)云暗雪山

孤城遙望玉門(mén)關(guān)

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

出塞

范成大

稚子弄冰

村晚

袁牧

所見(jiàn)【詳解】（1）本題考查古詩(shī)填空，要求我們掌握所學(xué)古詩(shī)。根據(jù)給出的內(nèi)容分析可知，前兩個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)?！币馑际牵呵嗪：险趄v而起的漫漫云霧，遮暗了整個(gè)祁連山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以望見(jiàn)玉門(mén)關(guān)那座孤城。第三個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，意思是：黃沙萬(wàn)里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了戰(zhàn)士們身上的鎧甲。第是個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“不破樓蘭終不還”，意思是：不將敵人打敗絕不回還。原詩(shī)是：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡的邊塞詩(shī)還有：《出塞》《從軍行·其一》等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)古詩(shī)的識(shí)記。回顧所學(xué)可知，五年級(jí)下冊(cè)第一單元《古詩(shī)三首》由宋代范成大的《四時(shí)田園雜興》（其三十一）、宋代楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》和雷震的《村晚》三首七言絕句組成。其中，展現(xiàn)農(nóng)家夏忙時(shí)農(nóng)耕勞作場(chǎng)面，童孫仿學(xué)種瓜的是詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園雜興》；描述寒冬時(shí)節(jié)孩童自得其樂(lè)場(chǎng)景，與冰多變玩耍的是詩(shī)人楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》；呈現(xiàn)黃昏日落牧童調(diào)皮畫(huà)面，騎牛悠閑歸家的是詩(shī)人雷震的《村晚》。描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)人及古詩(shī)還有：清代袁牧的《所見(jiàn)》；清代高鼎的《村居》等。10．

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜

牧童歸去橫牛背

短笛無(wú)腔信口吹

劍外忽傳收薊北

初聞涕淚滿衣裳

遺民淚盡胡塵里

南望王師又一年

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流【詳解】①②此題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記能力，本句出自宋代范成大《四時(shí)田園雜興·其三十一》。原詩(shī)：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。這首詩(shī)描寫(xiě)農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景。③④此題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記能力，本句出自宋代雷震《村晚》。原詩(shī)：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)。四周長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，太陽(yáng)正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣（是落山后），倒映在冰涼的池水波紋中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛隨便的吹奏。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。⑤⑥此題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記能力，本句出自唐代杜甫《聞官軍收河南河北》。原詩(shī)：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。本詩(shī)主要敘寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息后，十分的喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)的事。抒發(fā)詩(shī)人無(wú)法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意，表現(xiàn)了詩(shī)人真摯的愛(ài)國(guó)情懷，表達(dá)了詩(shī)人博大的愛(ài)國(guó)胸懷和高尚的精神境界。⑦⑧此題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記能力，本句出自宋代陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。原詩(shī)：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。寫(xiě)大好河山，陷于敵手，以“望”字為眼，表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。詩(shī)境雄偉、嚴(yán)肅、蒼涼、悲憤。⑨⑩此題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記能力，本句出自唐代李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。原詩(shī)：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。這首詩(shī)不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那種少年剛腸的離別，也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。而是表現(xiàn)一種充滿詩(shī)意的離別。其之所以如此，是因?yàn)檫@是兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，還因?yàn)檫@次離別跟一個(gè)繁華的時(shí)代、繁華的季節(jié)、繁華的地區(qū)相聯(lián)系，在愉快的分手中還帶著詩(shī)人的向往，這就使得這次離別多了點(diǎn)詩(shī)意，少了份傷感。11．B【解析】11、B12、C13、B14、博采眾長(zhǎng)，自成一家?！窘馕觥?1、本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。醞釀：本指造酒時(shí)的發(fā)酵過(guò)程，用來(lái)比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境可知，應(yīng)選B。12、此題考查書(shū)法字體的掌握。觀察題干所給的《九成宮醴泉銘》選帖，可見(jiàn)該作品充分體現(xiàn)了歐陽(yáng)詢的書(shū)法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、圓潤(rùn)中見(jiàn)秀勁的特點(diǎn)，是楷體。13、此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)書(shū)法常識(shí)的了解。從“渾厚沉勁，意態(tài)飽滿”“寫(xiě)撇、捺常用圓筆，顯得圓融流暢”“適成全字有力的支撐”“體方筆圓”可知?dú)W陽(yáng)詢書(shū)法特點(diǎn)：意態(tài)飽滿、體方筆圓、筆力剛勁、圓融流暢。行云流水是行書(shū)的特點(diǎn)。14、本題考查句子的理解。由“溶隸于楷”“此漢之分隸、魏晉之楷合并醞釀而成者?！笨芍?，歐陽(yáng)修的書(shū)法融入了漢之分隸、魏晉之楷然后形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，故歐陽(yáng)詢成為書(shū)法大家是博采眾長(zhǎng)，自成一家。C【解析】15、chā乘16、C17、

把鹽撒在空中大體可以相比

不如把這比作柳絮乘風(fēng)而漫天飛舞18、B19、鹽比較重，一般也不會(huì)出現(xiàn)在空中，用鹽比喻雪，太生硬了；而春天的柳絮原本就漫天飛舞，用來(lái)比喻雪很貼切，也更有美感?！窘馕觥?5、本題考查了字音和字義。“差”讀“chā”時(shí)，差，大致，差不多；讀“chà”指錯(cuò)誤；不好。根據(jù)字義，結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)讀“chā”。因：趁、乘。故選：乘。16、本題考查了文言文斷句。文言文斷句和我們誦讀現(xiàn)代文經(jīng)典一樣很注重語(yǔ)感，按照語(yǔ)感斷句是最直接的方法，有時(shí)也要借助一些斷句技巧。A．“謝太傅寒雪日內(nèi)集”的意思是：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)。正確停頓為：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。B．“俄而雪驟”的意思是：不久，雪下得大了。因此，正確停頓為:俄而/雪驟。C．“撒鹽空中差可擬”的意思是：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。因此停頓正確。D．“即公大兄無(wú)奕女”的意思是：她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞。因此，正確停頓為:即/公大兄/無(wú)奕/女。17、本題考查理解內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)的能力。將文章翻譯成白話文，就能對(duì)答如流。結(jié)合“兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬?！峙眨骸慈袅跻蝻L(fēng)起?！笨芍鸢浮?8、本題考查了短文內(nèi)容的理解。公大笑樂(lè)的內(nèi)容是“兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！笨芍?，謝安笑的是謝道韞的向答太形象生動(dòng)了，故而發(fā)出欣賞的笑。因此應(yīng)選B。19、本題考查了賞析句子的能力。分析句子的特點(diǎn)，本句運(yùn)用比喻的修辭手法，抓住本體、喻體的相似之處進(jìn)行賞析。如：“撒鹽空中差擬?！钡囊馑际牵涸诳罩腥鳆}差不多可以相比。重在突出鹽和雪的形似?！拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！钡囊馑际牵翰蝗绫茸髁鯌{乘風(fēng)飛舞。則突出了柳絮和雪的神似，更具美感?！军c(diǎn)睛】參考譯文：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。20、踏實(shí)＋勤奮＝成功21、屠呦呦通過(guò)踏實(shí)勤奮的努力終于提取出青蒿素，獲得了成功。22、

青蒿

提取的青蒿素挽救了全球無(wú)數(shù)人的生命

反問(wèn)

這么多次的失敗不算什么

失敗是成功之母23、

√

×

√24、學(xué)生時(shí)代的屠呦呦踏實(shí)勤奮，以優(yōu)異的成績(jī)被分配到中醫(yī)研究院工作；成為科研組長(zhǎng)后不怕失敗，踏實(shí)研究；從古代醫(yī)藥典籍中獲得靈感，最終成功?！窘馕觥?0、本題考查給文章取標(biāo)題。結(jié)合文章內(nèi)容，可用主要人物作題目，也可用主要事件來(lái)作題目，還可以用所告訴我們的道理來(lái)作題目。還可以從文章中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)做標(biāo)題，也可從文章內(nèi)容總結(jié)概括標(biāo)題，從文中句子“屠呦呦為什么能夠成就今天的輝煌呢?答案只有一個(gè)，那便是：踏實(shí)+勤奮”可概括標(biāo)題為：踏實(shí)+勤奮=成功。21、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括歸納能力。歸納概括的方法有：①摘句法：就是從段落中摘錄能反映全段主要內(nèi)容的現(xiàn)成句子作為段意。這些句子，一般可以從總分結(jié)構(gòu)的段落、有明顯中心句的段落和段內(nèi)有過(guò)渡句的段落中選出。②串連法：若一個(gè)段落中只由一個(gè)自然段組成，先看看這段有幾句話，并了解每句話的意思，然后找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話即可。③歸納法：有些段意，可采用“主要人物——主要干什么——結(jié)果怎樣”的方法來(lái)歸納段意。④抓住要素法：即抓住記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）為據(jù)進(jìn)行概括?？v觀全文，本文主要內(nèi)容可概括為：屠呦呦通過(guò)踏實(shí)勤奮的努力，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)終于提取出治療瘧疾的青蒿素，獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。22、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。（1）“用一株小草改變了世界。”這里“一株小草”指的是“青蒿素”；“改變了世界”指的是提取的青蒿素挽救了全球無(wú)數(shù)人的生命。（2）“自己這190次失敗又算得了什么?”這是一個(gè)反問(wèn)句，其作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)這么多次的失敗不算什么。（3）“190次實(shí)驗(yàn)，190次失敗，190次從頭再來(lái)，屠呦呦終于在第191次實(shí)驗(yàn)中取得了成功！”這句話可以用“失敗是成功之母”這句名言來(lái)概括。23、本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，（1）“屠呦呦一部接一部地翻閱著古代醫(yī)藥典籍”中的“一部接一部”說(shuō)明她為研究藥方付出了艱辛的努力。本句說(shuō)法是對(duì)的。（2）說(shuō)法錯(cuò)，因?yàn)閺奈闹小八⒁獾?，這里記載的取汁方法與常規(guī)方法不同，不是煎熬，而是‘絞取’一一這是否意味著青蒿里的有效物質(zhì)不能高溫煎熬呢”可知。（3）短文中多次提到