小學(xué)語文六年級(jí)閱讀理解質(zhì)量提高試題測(cè)試題(含答案)

小學(xué)語文六年級(jí)閱讀理解質(zhì)量提高試題測(cè)試題（含答案）1．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。天游峰的掃路人沒攀登過天游峰的人，不能算到過武夷山。天游峰——武夷山第一險(xiǎn)峰。九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。下了山，已是傍晚時(shí)分。我游興未盡，便踏著暮色，沿著小溪散步。在片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嗶——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。這聲音由遠(yuǎn)而近，一聲比一聲分明。我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。原來老人是游覽區(qū)的掃路人，每天負(fù)責(zé)打掃登天游峰的石階。老人引我進(jìn)了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈?！叭缃裼慰投?，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒沁@位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來……我不禁倒抽了一口氣。借著淡淡的星光，我仔細(xì)打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。“您老有60歲了吧？”老人搖搖頭，伸出了七個(gè)指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了?？晌覍?shí)在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”我緊緊抓住他的雙手說：“30年后，我再來看您！”“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！”說罷，老人朗聲大笑。笑聲驚動(dòng)了竹叢里的的一對(duì)宿鳥，它們撲棱棱地飛了起來，又悄悄地落回原處充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。20、“天游峰——武夷山第一險(xiǎn)峰?！边@句話中，破折號(hào)所作用是()?！霸谝黄o寂中，我隱約聽見‘嘩——嘩——’的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來?！边@句話中，破折號(hào)的作用是()（填序號(hào)）。A．表示語意的轉(zhuǎn)折。

B．表示解釋說明。

C．表示語意的遞進(jìn)。

D．表示聲音延長(zhǎng)。20、望著險(xiǎn)峻的天游峰，游客會(huì)有三種表現(xiàn)。請(qǐng)各用一個(gè)成語寫出他們的不同表現(xiàn)：___________、___________和___________。22、文中有一處劃“﹏﹏﹏”的句子，后文與它相照應(yīng)的句子是：______________。從這兩句話，我們可以感悟到掃路人___________的特點(diǎn)。23、文章運(yùn)用了多種方法塑造天游峰掃路人的形象，既有通過環(huán)境側(cè)面烘托，也有通過外貌、語言正面描繪。請(qǐng)按要求各摘抄一句與寫法相關(guān)的話。環(huán)境描寫：______________________外貌描寫：_____________________語言描寫：_____________________24、天游峰掃路人的生活，到底累不累，苦不苦？請(qǐng)運(yùn)用文中語言材料，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由（至少兩點(diǎn)理由）。我的觀點(diǎn)：___________________我的理由：___________________2．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。生命中最重要的事托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過很多地方，指揮過無數(shù)的樂團(tuán)，也見過無數(shù)的達(dá)官顯貴。80歲時(shí)，兒子好奇地問他：“您覺得您一生做過最重要的事是什么？”托斯卡尼尼回答說：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個(gè)交響樂團(tuán)，還是在剝一個(gè)橘子?！痹谖耶?dāng)總醫(yī)師時(shí)，有一個(gè)室友。他才開始刷牙，又離開浴室去挑上班要穿的衣服，而嘴里還滿是泡沫。接著，他又忙著整理桌上的資料，還一邊說今天有哪些事要辦。不消說，他的日子總是過得匆忙無趣。在醫(yī)學(xué)院教書，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記。他們很努力、很認(rèn)真地寫，但我從不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，因?yàn)樗麄儗?duì)考試的興趣遠(yuǎn)超過對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時(shí)所需要的知識(shí)，但他們無法全然地了解。片片斷斷地抄下來，知道的也只是片片斷斷，當(dāng)他們把我的話寫下來，我已經(jīng)又講了其他東西，他們將一再錯(cuò)過。你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時(shí)此地世上唯有此事……然后才會(huì)有真正的了解。這必須變成你的人生態(tài)度，成為你的生活方式，無論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫畫……有人問梵·高：你的畫里面哪一張最好？他說：就是我現(xiàn)在正在畫的這一張。幾天之后，那個(gè)人再問。梵·高說：我已經(jīng)告訴過你，就是我現(xiàn)在正在畫的這一張！是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝一個(gè)橘子。20、托斯卡尼尼認(rèn)為自己一生中做過最重要的事是_______________。20、作者為什么說他室友的日子“總是過得匆忙無趣”？_________________________________________22、梵·高認(rèn)為自己哪一張畫是最好的？他的觀點(diǎn)和托斯卡尼尼的一樣嗎？為什么？______________________________________________。23、談?wù)勀銓?duì)短文最后一自然段的理解。_____________________________________24、你認(rèn)為你生命中最重要的事是什么呢？你打算怎么做？_____________________________________________3．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。陽光地帶①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。②我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。③下班回來，我一進(jìn)家門便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。④我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。⑧我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。⑨我知道，對(duì)于母親來說，這些情節(jié)不是偶然的。⑩在人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。?母親是永遠(yuǎn)的陽光地帶。20、第5段和第7段運(yùn)用了____________的修辭手法，其中“溫暖”和“清涼”有兩層意思，第一層意思是指____________，第二層的意思是指____________，這兩段和下文____________相呼應(yīng)（標(biāo)明哪一段哪一句）。20、第8段作者連用了五個(gè)“最”的作用是什么？______________________________22、第9段中為什么說“這些情節(jié)不是偶然的”？_____________________________23、文中多次寫到“陽光地帶”，它們有哪幾層意思？在全文中起到哪些作用？___________________________24、結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實(shí)際生活感受，仿照第八段畫線句的句式，把省略的內(nèi)容補(bǔ)寫完整。___________________________4．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。迷途笛音①那年我6歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早已被廢棄的采石場(chǎng)，雙親從來不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。②一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴（悄悄

輕輕

偷偷）上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留在原地，然后奔向“更危險(xiǎn)的地帶”了。③等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。像只無頭蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻﹐家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……突然，不遠(yuǎn)處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙（順循

沿）聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？④你好小家伙卡廷說看天氣多美你是出來散步的吧⑤我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了。”⑥“請(qǐng)耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一支柳笛﹐差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”卡廷邊削邊把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……⑦當(dāng)時(shí)，我心中只充滿感激，而今天，當(dāng)我自己也成為祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦！那天他聽到我的哭聲時(shí)，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的淳樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。20、從文中找出下列詞語的近義詞。寂靜——()明白——()斷定——()手足無措——()20、在括號(hào)里選擇正確的字詞，打上“√”。22、給加“

”的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。23、用“‖”給短文分段，并寫出第二段的主要內(nèi)容。_______________________________________________24、文章的最后一自然段說：“當(dāng)時(shí)，我心中只充滿感激”，當(dāng)“我”明白了卡廷先生的良苦用心后，你覺得“我”的心里除了感激還有什么？為什么？____________________________________________________5．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。老師的淚初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了，她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……“齊玉。”楊老師叫我。我發(fā)怔?！盀槭裁醋呱?？”她停止講課，走到我面前。好似云飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f。同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。“你——你請(qǐng)出去?！蔽野脝实刈叱隽私淌摇Ｋ龔臎]發(fā)過火，這一次一定真生氣了。第二天，楊老師叫我們寫周記，我花了整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安抓走，判了三年有期徒刑。我冷了，餓了、怕了、病了，也沒有人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢了，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)?，她像媽媽?！辈痪煤蟮囊惶?，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的?！霸徖蠋煟脝?？”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人，當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：“媽媽，我還沒報(bào)答您呀！”老師卻含笑地說了一句：“給你未來的學(xué)生吧……”楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？”我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳愫薨职?，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！蔽疫至诉肿臁！拔視?huì)幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上?！坝涀∧闶莻€(gè)男子漢，做個(gè)樂觀正直的人！”我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。20、聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語的意思。莫名其妙：__________________________________________________無微不至：______________________________________________20、文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的真正原因是什么？_______________________________________________________22、文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，文章中畫橫線兩處的“淚”，分別表現(xiàn)了楊老師當(dāng)時(shí)怎樣的心理和情感？第一處：_____________________________________________第二處：_______________________________________________23、在最后一段中“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句，“額上有著圣潔的印跡”指什么？_____________________________________________________24、讀完全文，文中的“我”給你留下什么印象？請(qǐng)寫出來。___________________________________________6．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。孩子，我為什么打你有一天與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要承認(rèn)：這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。你開始淘氣，開始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服……我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔跤一樣應(yīng)該得到原諒。第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——?dú)颉Ｈ绻麊栁覟槭裁匆蚰?，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我謹(jǐn)慎地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握力量，不至于失手將你打得太重。我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免一打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)椋匾牟皇巧砝?，而是心累……孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了許多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？20、在第一自然段中用橫線畫出兩對(duì)反義詞。20、結(jié)合文章理解下列詞語?！拔倚形宜亍敝傅氖莀___________________?！氨巯登рx”指的是____________________。22、根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的話填空?！澳隳敲从啄?，好像一粒包在莢中的青豌豆?！薄拔摇鄙岵坏么蚰悖?yàn)開_____________；“你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大?！薄拔摇辈粫?huì)打你，因?yàn)開_______________；“你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素?！薄拔摇钡谝淮未蚰?，因?yàn)開___________。23、請(qǐng)你用三個(gè)詞語概括文中的“我”打孩子時(shí)候的感受。________

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________24、為什么說“打與不打都是愛”？_________________7．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。再破的花盆也能開出美麗的花自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛螅员熬腿缟揭粯訅旱盟Р黄痤^來。她一年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默。就這樣一路讀到了初二，她的班級(jí)來了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來?！靶?！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？”“什么忙啊？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐?！袄蠋熛胝?qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來幫幫老師好嗎？”“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。她一直渴望知道，它會(huì)開出什么樣的花。終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧？這是百合?！辈恢螘r(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨?。她無言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問。她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。“一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來。她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……是的，再破的花盆也能開出美麗的花，因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子”。20、請(qǐng)找出文中表達(dá)“她”在澆花這件事中心理變化的詞語。驚恐——()——()——驚喜——()20、遭遇車禍后的小櫻一直很沉默。當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時(shí)，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因?yàn)開_____；后來“她就像換了個(gè)人似的”說______。從小櫻的變化可以看出這是一位______的老師。22、文中與“再破的花盆也能開出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫是（

）A．朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。B．她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。C．那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。23、“她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！本渥又械摹熬埂弊帜芊袢サ?，為什么？____________________24、你認(rèn)為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來，再寫一寫你的認(rèn)識(shí)與理解。___________________8．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。心愿吃過晚飯，母親忙著似乎永遠(yuǎn)也忙不完的家務(wù)，（甲）剛上五年級(jí)的女兒大聲嚷道：“媽媽，問你個(gè)問題，你的心愿是什么？”母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳驼f說看，這對(duì)我很重要。”女兒執(zhí)拗地要求?！昂冒?，就說給你聽聽。第一，希望你努力學(xué)習(xí)，保持好成績(jī)；第二，希望你聽話，不讓大人操心；第三，希望你將來考上名牌大學(xué)；第四，……”“哎，媽媽，你怎么總是圍著我打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，能不能說說你自己呀？”“我嘛——是希望身體健康，青春永駐；二是希望工作順心，事業(yè)有成；三是希望家庭和睦，美滿幸福；四是，……”母親有滋有味地歷數(shù)著，沉浸在對(duì)美好的種種設(shè)想之中?！鞍パ剑瑡寢?，您說的這些又大又空，能不能說點(diǎn)實(shí)際的？比如你想要……”母親漸漸意識(shí)到了什么，有些火地打斷女兒的話：“我就知道你跟我玩心眼兒，一定是老師留了關(guān)于心愿的作文題目，你寫不出來，就想到我這里挖材料對(duì)不對(duì)？實(shí)話告訴你吧，我的心愿多著呢！我想要小轎車，我想要高檔時(shí)裝，看，我的包壞了，還想要一只新款的鱷魚皮手袋，這些你都能滿足我嗎？跟你說頂什么用？心愿說完了，快寫作業(yè)去吧?！迸畠阂恢庇皿@訝的目光看著母親，（乙）她沒有再說一句話，靜靜地走回自己的房間。屋子里空曠曠的，安靜得只能聽見墻上的鐘擺聲，母親覺得有些話還意猶未盡，又站起身推開女兒的房門。女兒正在寫作業(yè)，串串淚珠滾落，不停地用手背擦著，母親的火氣又上來了，比剛才的聲音還要高出幾個(gè)分貝，吼道：“你還覺得挺委屈是不是？你想偷懶是不是？你故意氣我是不是？”“媽媽，我不是……”“還敢頂嘴！告訴你，九點(diǎn)鐘之前寫不完這篇作文有你好瞧的！”母親很權(quán)威地命令著，一扭身“嘭”地把門關(guān)上了。第二天晚上吃完飯，女兒照例進(jìn)屋寫作業(yè)，母親照例重復(fù)著每日必做的家務(wù)。驀然間，她發(fā)現(xiàn)茶幾上多出一束鮮花，鮮花旁放了一個(gè)包裝袋，包裝袋上放了一張小紙條，上面寫著：媽媽：今天是您的生日，我用平時(shí)攢的零花錢和這兩年的壓歲錢給您買了一只鱷魚皮手袋。讓您高興，是我最大的心愿。想給您一份驚喜卻不小心惹您生氣的孩子母親的手顫抖了，呆呆地坐在沙發(fā)上，說不出一句話。20、題目“心愿”在文中具體指什么？_________________________________________20、從（甲）（乙）兩句可以看出女兒的心情前后有什么變化？_________________________________________22、“媽媽”為什么固執(zhí)地反復(fù)說“跟你說沒用”，而不愿把自己的心愿說給女兒聽？_________________________________________23、假如你就是文中的那位“媽媽”，看了女兒的紙條后，你有許多話想對(duì)女兒說，可又不好意思，于是決定也給女兒寫一張紙條，請(qǐng)將你要說的話寫在下面。_________________________________________24、閱讀全文后，你能比較出母親的心愿和女兒的心愿有什么不同嗎？結(jié)合文章，寫出你的感悟。_________________________________________9．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。尋找媽媽的尋人啟事孫道榮①這節(jié)作文課徹底失敗了。一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)能寫完整、寫準(zhǔn)確。②老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己媽媽的真實(shí)情況撰寫。③同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。④見同學(xué)們都沒什么動(dòng)靜，老師說，這樣吧我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。⑤大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。⑥老師說，性別。⑦女。大家唰唰寫下。⑧丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊……幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出自己媽媽的年齡。⑨老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫出丟失人的體貌特征?！蠹移咦彀松啵坪鯇?duì)自己的媽媽很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說的也許是你媽媽的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫的是媽媽的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長(zhǎng)痣？媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過傷疤倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的媽媽都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？?同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。?老師說，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時(shí)穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。?班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，嘰嘰喳喳地議論開了。哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。?最后，老師面色凝重地對(duì)大家說，不是尋人啟事難寫，而是大家對(duì)自己的媽媽根本就不關(guān)注不了解啊。?每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見，只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？20、文章敘述了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。__________________20、說說文章開頭畫線的句子在文中起什么作用。_________________22、第⑨自然段的“……”省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫在下面。__________________23、體會(huì)第?自然段中加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的好處。_________________24、說說第?自然段中畫波浪線句子的含義。________________10．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。老家有棵香椿樹魏然森①祖母在老家的院子里栽下了一棵香椿樹。院子里已經(jīng)有很多的樹了，最大的那棵老柿樹樹冠幾乎遮滿了整個(gè)院子。那些幼小的樹就都被欺下去，很難長(zhǎng)大。祖母偏又栽下了這樣一棵香椿樹，左鄰右舍的人嘲笑說栽了也白栽。祖父脾氣暴躁，發(fā)著火要拔了它。②據(jù)說那時(shí)我剛出生不久，祖母抱著我一次次地護(hù)著那棵香椿樹，說孩子生下來哪個(gè)不?。磕膫€(gè)周圍沒有比他們高的大人？他們個(gè)頂個(gè)的不是都長(zhǎng)大了嗎？那棵幼小的香椿樹在祖母的呵護(hù)下活下來了。它見不到陽光，也沒有能力與大樹們爭(zhēng)奪太多的養(yǎng)分，三四年過去了，它還像當(dāng)初栽下去時(shí)一樣細(xì)矮。③有一年夏天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨折斷了那棵老柿樹的幾根側(cè)枝，整座院子一下子明亮起來了。于是、小樹們就瘋了一樣爭(zhēng)相成長(zhǎng)，長(zhǎng)得最快的就是那棵香椿樹，只三五年，它就躥起了三四米高。香椿樹長(zhǎng)起來了，春天里發(fā)出的嫩芽也多了，于是它就成了我們家的搖錢樹。頭茬的嫩芽發(fā)出來、祖父會(huì)讓父親掐了拿到集上去賣；第二茬的嫩芽發(fā)出來，祖父還要父親掐了拿到集上去賣；第三茬的嫩芽發(fā)出來，祖父不讓賣了，卻掐下來自家腌著吃。但是香椿樹依然頑強(qiáng)地長(zhǎng)著、到我要結(jié)婚的時(shí)候，它果然就像當(dāng)初祖母期望的那樣長(zhǎng)大成材了。④六年前的初秋、祖父去世了，老家的院子里就只剩下祖母孤零零地守著幾間老房子和那棵香椿樹。每到香椿樹發(fā)芽的時(shí)候，祖母就盼我回家吃她做的香椿芽炒雞蛋。她最喜歡看我和四叔就著香椿芽炒雞蛋喝酒，說那個(gè)時(shí)候會(huì)想起很多往事：想起父親的早年去世，想起幾十年來她與祖父把我養(yǎng)育成人的種種不易……因?yàn)橄肫鹆诉@些，她就對(duì)眼下的日子很滿足，不只因?yàn)檠巯驴梢猿燥栵埩?，更因?yàn)槲覜]辜負(fù)她和祖父的期望闖出了農(nóng)村，成了會(huì)寫文章的作家。她說，在我們家不得濟(jì)的時(shí)候，誰會(huì)想到我們老魏家會(huì)出來個(gè)有出息的孩子呢？就像當(dāng)初沒有人相信這棵香椿樹能長(zhǎng)大一樣。⑤今年春天，因?yàn)槊χ鴦?chuàng)作一部長(zhǎng)篇小說，我忘記了香椿樹發(fā)芽的時(shí)日。有一天，四叔送來了鮮嫩的香椿芽和幾十個(gè)山雞蛋。四叔說祖母正病著，卻不讓告訴我，讓我盡管好好寫文章。我的淚水控制不住地往外流、扔下正寫著的稿子，跟四叔一起回了老家。⑥祖母坐在香椿樹下，面容干瘦，白發(fā)枯亂。香椿樹依然那樣茂盛挺拔，可祖母卻顯出了從未有過的蒼老。我走到祖母身邊輕輕跪下去，叫一聲奶奶就控制不住哭起來了，我的心被深深的內(nèi)疚戳痛著?？勺婺竻s慈祥地笑著，用手撫摸著我的頭說：“哭什么呀，我沒事?！比缓蠼o我擦了淚問道：“你吃椿芽炒雞蛋了嗎？”我說不出話，只點(diǎn)點(diǎn)頭。⑦這天夜里，我和四叔談了好久，我知道院子里的那棵香椿樹祖父活著時(shí)把它分給四叔了，現(xiàn)在四叔要蓋房子，他會(huì)不會(huì)想把香椿樹鋸倒做門窗呢？我要做做他的工作，希望他不要打香椿樹的主意，永遠(yuǎn)把它保留在老家的院子里。20、談?wù)勎恼碌冖僮匀欢蔚淖饔谩___________________________20、文中的“我”和香椿樹共同成長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页瞿苡∽C這一點(diǎn)的三句話。_________________________22、聯(lián)系上下文賞析第⑥自然段的畫線句。______________________23、“我”為什么希望把香椿樹永遠(yuǎn)保留在老家的院子里？________________________24、本文采用了什么寫作手法？__________________【參考答案】1．B解析：20、

B

D20、

迎難而上（或勇往直前）

望而卻步

半途而廢22、

可是這位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來……

自強(qiáng)不息、充滿自信、豁達(dá)開朗23、

九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)吹就能斷掉似的。

他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。

“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。24、

我認(rèn)為掃路人很苦、很累。

因?yàn)樘於挤迥敲锤撸敲措U(xiǎn)，游客都?xì)獯跤酢⒋蠛沽芾?，甚至望而卻步、半途而返。這位掃峰人都七十多歲了，他每天一上一下掃一千八百多級(jí)石階，很辛苦、很累?！痉治觥?0、本題考查破折號(hào)的作用。破折號(hào)的作用有：表示解釋說明；表示意思的轉(zhuǎn)折及話題轉(zhuǎn)換；表示意思的遞進(jìn)；用于標(biāo)明語句間的因果關(guān)系，破折號(hào)前是果，后是因；表聲音的延長(zhǎng)、中斷或停頓；表示分項(xiàng)列舉或列舉后的省略；用于副標(biāo)題前?！疤煊畏濉湟纳降谝浑U(xiǎn)峰?！边@句話中，破折號(hào)的作用是表示解釋說明，說天游峰是武夷山第一險(xiǎn)峰。在一片靜寂中，我隱約聽見‘嘩——嘩——’的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來?！边@句話中，破折號(hào)的作用是表示聲音延長(zhǎng)，表示掃地聲音的延長(zhǎng)。20、本題考查成語的積累與運(yùn)用。由“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?！笨芍?，爬上山的游客是迎難而上（或勇往直前）的，爬到半路的游客是半途而返的，在山腳下的游客是望而卻步的。22、本題考查查找關(guān)鍵句子?！安焕?，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！边@句話描了老人每天早晨一級(jí)一級(jí)掃上山，傍晚又一級(jí)一級(jí)掃下山，與之相照應(yīng)的句子為“可是這位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來……”，這兩句話體現(xiàn)了掃路人自強(qiáng)不息、充滿自信、豁達(dá)開朗的特點(diǎn)。23、本題考查查找關(guān)鍵句子。環(huán)境描寫：指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。在文中使用環(huán)境描寫從側(cè)面烘托掃路人形象的句子有：九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。外貌描寫：對(duì)人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。在文中對(duì)掃路人外貌描寫的句子為：他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。借著淡淡的星光，我仔細(xì)打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。語言描寫：把事件當(dāng)中的人物說的話寫出來，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。在文中對(duì)掃路人語言描寫的句子為：“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。24、本題考查語言表達(dá)的能力。本題要將對(duì)“天游峰掃路人的生活，到底累不累，苦不苦？”的看法寫出來，可以從兩方面說說自己的看法，說明不累、不苦時(shí)，理由為：老人不是一下子掃一千八百多級(jí)石梯，而是早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，是間斷的，不是連貫的，所以并不累。老人一邊勞動(dòng)，一邊欣賞美景，心里愉快，所以不累。老人掃干凈了路，他覺得山水變得更美了，老人心里高興、快樂，所以不覺得累。說明累、苦時(shí)，理由為：天都峰那么高，那么險(xiǎn)，游客都?xì)獯跤酢⒋蠛沽芾?，甚至望而卻步、半途而返。這位掃峰人都七十多歲了，他每天一上一下掃一千八百多級(jí)石階，很辛苦、很累。本題為開放題，答案不唯一，言之有理即可。2．20、自己現(xiàn)在正在做的事20、因?yàn)槭矣芽偸窃谶€沒有做好手頭上的事情的時(shí)候，就急著去做別的事情。22、梵高認(rèn)為他正在畫的那一張是最好的；他們的觀點(diǎn)是一樣的，他們都認(rèn)為只有全心全意融入每一件“正在做的事”，生活才可能充實(shí)有趣23、例：不管是大事還是小事，每一件事情都認(rèn)真對(duì)待、全力以赴，做好眼前的事，就能不斷獲得成功。24、例：我認(rèn)為我生命中最重要的事是：明確人生目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。我打算在以后的生活和學(xué)習(xí)中，根據(jù)自己的實(shí)際情況，樹立長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，并為之加油、奮斗，使自己更上一層樓?！痉治觥?0、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事”可以得出托斯卡尼尼認(rèn)為自己一生中做過最重要的事是自己現(xiàn)在正在做的事。20、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“在醫(yī)學(xué)院教書，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記．他們很努力、很認(rèn)真地寫，但我從不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，因?yàn)樗麄儗?duì)考試的興趣遠(yuǎn)超過對(duì)學(xué)習(xí)的興趣．他們或許能從筆記中得到考試時(shí)所需要的知識(shí)，但他們無法全然地了解．片片斷斷地抄下來，知道的也只是片片斷斷，當(dāng)他們把我的話寫下來，我已經(jīng)又講了其他東西，他們將一再錯(cuò)過．你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時(shí)此地世上唯有此事……然后才會(huì)有真正的了解．這必須變成你的人生態(tài)度，成為你的生活方式，無論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫畫……”可以得出作者說他室友的日子“總是過得匆忙無趣”是因?yàn)槭矣芽偸窃谶€沒有做好手頭上的事情的時(shí)候，就急著去做別的事情。22、本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“有人問梵·高：你的畫里面哪一張最好？他說：就是我現(xiàn)在正在畫的這一張．幾天之后，那個(gè)人再問．梵·高說：我已經(jīng)告訴過你，就是我現(xiàn)在正在畫的這一張！”可以得出梵·高認(rèn)為自己畫的最好的畫是正在畫的那一張是最好的。根據(jù)原文內(nèi)容：托斯卡尼尼回答說：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事．不管是在指揮一個(gè)交響樂團(tuán)，還是在剝一個(gè)橘子。”可以得出他的觀點(diǎn)和托斯卡尼尼是一樣的，他們都認(rèn)為只有全心全意融入每一件“正在做的事”，生活才可能充實(shí)有趣。23、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝一個(gè)橘子?！笨梢缘贸鲎詈笠欢沃饕獙懙氖侵灰考挛覀兌颊J(rèn)真對(duì)待，就可以做好事情這個(gè)方面來描寫即可。注意語言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字。24、本題考查的是開放性題目，結(jié)合原文的內(nèi)容并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行描寫和分析。寫出自己生命中最重要的事情，明確自己的人生目標(biāo)進(jìn)行分析即可。3．20、

比喻

被子的溫度

母親對(duì)“我”的關(guān)愛，為“我”遮擋風(fēng)霜、承受艱辛

第10段第二句20、突出強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)“我”的愛的偉大和無私。22、因?yàn)檫@些都是母親愛“我”而特意安排的，由此突出了母親對(duì)“我”的愛凝聚在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。23、兩層意思：一是指陽光充足的地方；二是指母愛的溫暖?！瓣柟獾貛А辈粌H是文章主題的象征，也是全文的線索。24、家里最舒適的那張床，書桌旁最明亮的那盞臺(tái)燈?！痉治觥?0、本題考查了修辭手法及對(duì)詞語的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別將“溫暖的被子”比作了“母親的手心”，將“清涼的被子”比作了“母親的手背”。結(jié)合“我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的?！薄拔易叩轿业谋挥杳媲?，用手撫摸了一下，它們是溫暖的?！笨芍?，“溫暖”和“清涼”的第一層含義是指被子的溫度。而“我”的被子是溫暖的，母親的被子卻是清涼的，這樣的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在生活的方方面面，故其深層含義是母親對(duì)“我”的關(guān)愛，為“我”遮擋風(fēng)霜、承受艱辛。這兩句寫了母親的手心是溫暖的，手背是清涼的，可知其呼應(yīng)的是“她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光”，即第10段第二句。20、本題考查學(xué)生的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。這句話寫出“我”用的都是家里最好的東西，反復(fù)出現(xiàn)的字詞起突出強(qiáng)調(diào)的作用，連用五個(gè)“最”字突出強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)“我”的愛的偉大和無私。22、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。結(jié)合第8段內(nèi)容，母親給“我”用的都是家里最好的東西，這些是母親特意安排的東西，可知“這些情節(jié)不是偶然的”是因?yàn)檫@些都是母親愛“我”而特意安排的，由此突出了母親對(duì)“我”的愛凝聚在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。23、本題考查了對(duì)重點(diǎn)詞句的理解能力。重點(diǎn)詞句一般包括表面含義和深層含義，注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。“陽光地帶”的意思是陽光充足的地方，是溫暖的；而文中，母親的愛也給“我”如陽光般的溫暖?？芍?，有兩層含義。文章的題目是“陽光地帶”，且貫穿全文，起到了線索作用，點(diǎn)明文章主題，母愛是溫暖、偉大的。據(jù)此可以得到答案。24、本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。仿照示例寫出“……最……的……”的句子即可，答案不唯一。4．20、

孤寂

領(lǐng)悟

判定

驚慌失措20、偷偷√

循√

22、“

，

?！?/p>

，“

，

？”23、①‖②③④⑤⑥‖⑦‖第二段段意：我在廢棄的采石場(chǎng)中獨(dú)自迷路了，聽到我哭聲的卡廷先生用笛聲引導(dǎo)我發(fā)現(xiàn)他，并帶著我走出了困境。24、還有理解、欣賞和贊同，卡廷先生用了這么巧妙的方式帶“我”走出困境，以鄉(xiāng)下人的淳樸保護(hù)一個(gè)孩子的自尊，善解人意地為別人著想，讓人心生敬意。聯(lián)系“我”此時(shí)已成為祖父，了解到保護(hù)一個(gè)小男孩的自尊心是很重要的，也默默向卡廷先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何和孩子相處，默默維護(hù)孩子的自尊心?！痉治觥?0、本題考查近義詞和信息提煉能力。題目要求近義詞要從文中找，注意審題。找近義詞首先要理解給出的詞語的意思，然后設(shè)想一個(gè)近義詞，再去文中可能出現(xiàn)的位置搜尋。寂靜：沒有聲音；很靜。屬于環(huán)境描寫，在文中描寫小路的地方可以找到。明白：知道，了解的意思。在文中“我”明白了卡廷先生的用心良苦那里可以找到。斷定：經(jīng)判斷而下結(jié)論。在文中卡廷先生經(jīng)過判斷認(rèn)為“我”一定迷了路那里可以找到。手足無措：形容舉動(dòng)慌亂或沒有辦法應(yīng)付。在文中形容“我”發(fā)現(xiàn)自己迷路的狀態(tài)那里可以找到。20、本題考查詞語搭配。聯(lián)系上文“雙親從來不準(zhǔn)我去那兒”，可以知道“我”去那兒是偷偷去的，不敢讓大人們知道?！绊槨焙汀把亍焙心芤乐吹靡姷氖挛镆苿?dòng)的意思，方向性比較明確；“循”也有“順”和“沿”的意思，更帶有循著痕跡、蹤跡的意思，聲音是無形的，“我”根據(jù)聲音傳來的大致方向來尋找聲源，用“循”更恰當(dāng)。22、本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這個(gè)句子是對(duì)卡廷先生的語言描寫，而且提示語在中間，前后都是說話的內(nèi)容，都要用到雙引號(hào)括住?！澳愫?，小家伙”這個(gè)句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以是逗號(hào)，表示句子還沒說完，后面還接著往下說；也可以寫句號(hào)，作為一個(gè)打招呼的句子；也可以寫感嘆號(hào)。提示語在中間，連接后面說的話用逗號(hào)，不用冒號(hào)，再加前引號(hào)?！翱刺鞖舛嗝?，你是出來散步的吧”這是一個(gè)疑問語氣的句子，表示卡廷先生的猜測(cè)，用問號(hào)，最后再加后引號(hào)。23、本題考查分段和概括段落大意。通讀全文，看看這篇文章是按什么順序敘述的，哪幾個(gè)自然段的意思可以合并起來表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容。文章第一自然段引出事情發(fā)生的地點(diǎn)，但還沒開始那段往事，所以獨(dú)立成段。第二自然段到第六自然段講的是“我”迷路的事情。最后一個(gè)自然段是回到現(xiàn)在，寫的是“我”如今的感受，獨(dú)立成段。所以全文分為三個(gè)大段。寫事的內(nèi)容概括可以用“起因+誰+干什么+結(jié)果”組織內(nèi)容，快速簡(jiǎn)要地概括。注意語言盡可能簡(jiǎn)潔明了，建議概括的時(shí)候不要看著文章概括，憑借對(duì)事件的大致印象概括有助于把握主干內(nèi)容。24、本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系文中的關(guān)鍵信息“當(dāng)我自己也成為祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦”，從這句話可以看出，作者小時(shí)候還沒察覺到這一層面——卡廷先生這么做是在保護(hù)一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊，直到作者也變成長(zhǎng)輩，和孩子相處時(shí)逐漸意識(shí)到孩子也是有自尊的，他們的自尊是需要保護(hù)的。想到這一點(diǎn)的作者，對(duì)此深表贊同，感嘆卡廷先生的善解人意、善良淳樸、心思巧妙。5．20、

指說不出其中的奧妙。文中指“我”不知道為什么喜歡上了老師。

指無論如何細(xì)微，都能周全照應(yīng)。文中指楊老師的老師對(duì)楊老師照顧得很周到。20、真正原因是“我”的媽媽死了，父親入獄，沒有人關(guān)心愛護(hù)“我”，所以把老師當(dāng)作了媽媽。22、

表現(xiàn)了楊老師羞惱的心理。

表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師的感激和懷念。23、“圣潔的印跡”表面指老師的眼淚，深層含義是老師的教誨，老師那慈母一樣的愛在“我”心里留下的印記。24、“我”是一個(gè)渴望母愛、勇敢表達(dá)自己內(nèi)心的人?！痉治觥?0、考查成語意思的理解。結(jié)合文章上下文和平時(shí)積累可以解答本題。莫名其妙：說不出其中的奧妙，表示發(fā)生的事情很奇怪，解釋不出道理來，文中指“我”不知道為什么喜歡上了老師。無微不至：形容關(guān)懷、照顧得非常周到、細(xì)致，文中指楊老師的老師對(duì)楊老師照顧得很周到。20、考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章情節(jié)和自身體會(huì)，以及“‘我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣’。她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上”、“我明白了：‘楊老師，你也……’她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：‘你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？’我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭?！??？梢缘玫秸嬲蚴恰拔摇钡膵寢屗懒?，父親入獄，沒有人關(guān)心愛護(hù)“我”，所以把老師當(dāng)作了媽媽，同時(shí)同病相憐。22、考查人物情感的理解。結(jié)合“‘我，我喜歡看你的眼睛?！艺f。同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢?！钡谝惶幍臏I水是因?yàn)闂罾蠋煘榇诵邜馈＝Y(jié)合楊老師在得知“我”的身世后，想起了自己的身世，楊老師出于對(duì)恩師的感激和懷念留下了淚水。23、考查關(guān)鍵語句的理解。結(jié)合故事情節(jié)和“‘我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣?！壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上?！币痪?，可知“額上有著圣潔的印跡”表層指老師的眼淚，深層含義是老師的教誨，老師那慈母一樣的愛在“我”心里留下的印記。24、考查人物形象的理解。結(jié)合“我選擇了我的語文老師。因?yàn)?，她像媽媽?！笨芍拔摇笔且粋€(gè)渴望母愛、勇敢表達(dá)自己內(nèi)心的人。6．20、偶然

經(jīng)常

輕描淡寫

刻骨銘心20、

不管別人怎樣，只顧按照自己平素的一套去做

比喻人或組織所承擔(dān)的責(zé)任關(guān)系特別重大22、

“我”生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷

淘氣和惡作劇對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童應(yīng)該得到原諒

“我”希望你與那些骯臟的品質(zhì)永遠(yuǎn)隔絕23、

自責(zé)

痛苦

謹(jǐn)慎24、打是為了讓孩子改掉身上的惡習(xí)；不打是因?yàn)樘蹛?，舍不得?！痉治觥?0、本題考查詞語的積累運(yùn)用。反義是意思相反的詞。細(xì)讀第一自然段，從“不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心?！本涂梢哉页?。偶然：不經(jīng)常，不是必然的。經(jīng)常：常常；時(shí)常。輕描淡寫：說話或行文時(shí)有意把某個(gè)問題輕輕帶過?？坦倾懶模盒稳萘粝碌挠∠髽O其深刻，永遠(yuǎn)忘不了。20、本題考查詞語的理解?？梢杂梅纸夥?，把詞先拆開，再把意思合起來理解。再結(jié)合句子的含義，按照上下文字寫出其正確解釋。文中“我行我素”可結(jié)合“像一匹頑皮的小獸一樣”來理解這種不管不顧的態(tài)度。臂系千鈞可結(jié)合“我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累”來理解?2、本題考查文章內(nèi)容的提取。第1處可結(jié)合第二自然段中的內(nèi)容“你那么幼嫩，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷?！钡?處可結(jié)合第二自然段中“我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔跤一樣應(yīng)該得到原諒?！钡?處可結(jié)合第三自然段中“孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕?！眮硖崛?。23、本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。應(yīng)結(jié)合第四自然段中的內(nèi)容來提取?！懊恳淮未蜻^你之后，我都要深深地自責(zé)?！?。從“這樣我才可以精確地掌握力量，不至于失手將你打得太重?！笨芍以诖蛉说臅r(shí)候很謹(jǐn)慎，會(huì)考慮到是否危險(xiǎn)的問題。及第五自然中的“我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累”。孩子的皮肉之育痛，而“我”是心痛?4、本題考查理解分析能力。結(jié)合第二自然中“不打我”，對(duì)我小心翼翼地呵護(hù)，體現(xiàn)的是愛。及第六自然段中的“惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大?！狈治觥按颉迸c“不打”分別體現(xiàn)出來的愛。7．B解析：20、

緊張

激動(dòng)

豁然開朗20、

她一直很自卑沉默，自以為沒人重視她

她不再自卑

關(guān)愛學(xué)生、懂得教育學(xué)生22、B23、不能，竟，代表更進(jìn)一步，出乎意料之外。這么美麗的花的花瓶竟然這樣丑陋，表示小櫻子很驚訝。24、再破的花盆也能開出美麗的花，因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子”。一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子而不是花盆。同樣，決定一個(gè)人一生的不是外表，而是心靈，身體上有缺陷沒有關(guān)系，只要你對(duì)自己的人生充滿希望，只要你還有一顆美好的心靈，任何困難都阻攔不了你成功的腳步?！窘馕觥?0、本題考查：詞語的使用分析。我們根據(jù)文章的相關(guān)語句就可以找出表達(dá)她心理變化的詞語。如“她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐”“她激動(dòng)得臉都紅了”“當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！”“似乎有一束強(qiáng)烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗”。驚恐：驚慌，害怕。緊張：人體在精神及肉體兩方面對(duì)外界事物反應(yīng)的加強(qiáng)。激動(dòng)：指激蕩；由于受到刺激而感情沖動(dòng)。驚喜：又驚又喜?；砣婚_朗：指一下子出現(xiàn)了開闊明亮的境界。也形容一下子明白了某種道理；心情十分舒暢。20、本題考查對(duì)于段內(nèi)容的理解。結(jié)合“自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來”“她就像換了個(gè)人似的成績(jī)突飛猛進(jìn)”進(jìn)行分析。通過老師對(duì)小櫻得照顧，生活中的細(xì)微觀察；利用“再破的花盆也能開出美麗的花”對(duì)小櫻進(jìn)行側(cè)面教育來分析老師是一個(gè)什么樣的人。22、本題考查對(duì)于段內(nèi)容的理解。這句話是對(duì)花和花盆的描寫。作者運(yùn)用對(duì)比的手法描寫了花和盆。這樣寫的好處是：把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。23、本題考查字義理解。從文中老師讓小櫻看花盆時(shí)的場(chǎng)景，表現(xiàn)出小櫻當(dāng)時(shí)很意外、驚訝、因?yàn)樗龔膩頉]注意過花盆。24、本題考查語句理解。根據(jù)文章主旨內(nèi)容可以知道答案。文章主旨內(nèi)容：小櫻雖然身體殘疾，但是她能夠克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自卑，積極向上，最終取得驕傲的成績(jī)。外表的美丑，不能決定一個(gè)人的成功與失敗。就像起決定性作用的不是“花盆”而是“種子”。8．20、女兒想在媽媽生日的時(shí)候買一份媽媽需要的禮物給她。20、甲處女兒的心情是激動(dòng)、興奮的；乙處女兒的心情是委屈、難過的。22、媽媽認(rèn)為女兒是為了完成作業(yè)而故意裝腔作勢(shì)，同時(shí)她還覺得女兒年紀(jì)小，不能理解自己，不可能幫助自己完成心愿。23、孩子，媽媽讓你受委屈了。在我生日的這一天，你幫我完成了我一生中最大的一項(xiàng)心愿！謝謝你！24、母親的心愿既有虛無縹緲的空想，也有為現(xiàn)實(shí)生活所迫的無奈；女兒的心愿充滿了童真，是充滿了關(guān)懷和體貼、讓人感動(dòng)的愿望?！窘馕觥?0、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容，根據(jù)文章的題目《心愿》，根據(jù)文章的情節(jié)“今天是您的生日，我用平時(shí)攢的零花錢和這兩年的壓歲錢給您買了一只鱷魚皮手袋。讓您高興，是我最大的心愿。想給您一份驚喜卻不小心惹您生氣的孩子母親的手顫抖了，呆呆地坐在沙發(fā)上，說不出一句話?！笨梢缘贸觥靶脑浮痹谖闹芯唧w指女兒想在媽媽生日的時(shí)候買一份媽媽需要的禮物給她。20、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“剛上五年級(jí)的女兒大聲嚷道：“媽媽，問你個(gè)問題，你的心愿是什