啦啦操說課稿

各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《花球啦啦操》。我將從教材分析、學情分析、教學模式、教學設(shè)計、教學評價、教學課程的資源運用與開發(fā)和教學反思七個方面展開說課。首先說教材，根據(jù)《體育與健康》課程原則的劃分，花球啦啦操屬于小學體育與健康課程水平三（5-6年級）的教學內(nèi)容。這是結(jié)合本校實際及學生運動能力創(chuàng)編的一套花球啦啦操，這節(jié)課的重要內(nèi)容是創(chuàng)編花球啦啦操四個組合的組合一教學，以及學生奔跑能力的練習。通過本節(jié)課學習，鍛煉學生的韻律感及身體的協(xié)調(diào)配合能力，激發(fā)學生對體育運動的愛好，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)《體育與健康課程原則》的指導思想，增進學生健康成長的基本理念，制訂了本節(jié)課的三維教學目的：知識與技能目的：通過學習花球啦啦操，學生能夠初步掌握對的的動作辦法，基本掌握運動項目的技術(shù)動作組合，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。過程與辦法目的：通過教師解說示范和分組練習，培養(yǎng)學生的觀察和模仿能力，感受多個體育活動和比賽的樂趣，提高學生的敏捷性，塑造良好的體型和身體姿態(tài)，激發(fā)學生的運動愛好。情感態(tài)度與價值觀目的：在教師的引導下，學生在練習中體驗愉快運動、健康生活的樂趣，形成合作意識與能力，培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神，含有良好的體育道德。基于以上對教學目的的分析，本節(jié)課的重點是花球啦啦操動作的精確性及學生節(jié)奏感的培養(yǎng)，難點是在音樂伴奏下動作的連貫性和身體的協(xié)調(diào)性。根據(jù)體育與健康的課程原則，以學生發(fā)展為中心，突出學生的主體地位，倡導將課堂交給學生，接下來對學生的基本狀況進行分析。五年級學生含有一定的運動技能，也有自己喜好的運動項目，求知欲望和好奇心都有所增強，有較強的觀察模仿能力。但對專業(yè)的技術(shù)知識理解較少，運動技術(shù)不夠完善，運動能力參差不齊。教師應(yīng)主動引導，區(qū)別看待每一種學生，讓每一種學生都在最適合自己的學習環(huán)境中求得最佳的發(fā)展，使人人參加其中，人人都有“成就感”，并重點培養(yǎng)學生的韻律感和身體的協(xié)調(diào)能力，同時引導學生形成良好的體育道德意識，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)。教學模式：根據(jù)“教學有法、教無定法、貴在得法”，同時為了達成既定的三維教學目的，突出重點，突破難點，采用以解說示范法為主，使學生建立初步的動作表象，輔之以啟發(fā)教學法、巡回指導法、錯誤糾正法和激勵教學法，充足調(diào)動學生的主動參加意識和主動性，最后達成教與學的完美結(jié)合，激發(fā)學生的學習激情，協(xié)助學生樹立學習信心。教師只是課堂的引導者、啟發(fā)者，在新課程原則理念的指導下，突出學生的主體性，重要采用下列學法：模仿練習法、分組討論法、合作交流法和游戲競賽法。通過學生模仿練習、分組討論與合作交流，培養(yǎng)學生自主的學習能力和主動探索的精神。組織小組間游戲競賽，增強學生的團體合作能力和競爭意識，讓學生真正的在學中玩，玩中學。下面開始敘述我的教學設(shè)計。本節(jié)課的教學過程涉及開始部分、準備部分、基本部分和結(jié)束部分。開始部分安排時間3分鐘，涉及整頓隊伍，檢查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容及規(guī)定，安排見習生和檢查整頓服裝。目的在于掌握學生的基本狀況，集中學生的注意力，加強學生的思想教育。準備部分安排時間8分鐘，采用游戲“聽數(shù)抱團”慢跑方式，激發(fā)學生的學習愛好，帶動學生的主動性，發(fā)展學生的敏捷性和團體合作意識。音樂伴奏下徒手操練習，能夠有效避免學生運動損傷，為花球啦啦操練習培養(yǎng)學生節(jié)奏感做好鋪墊，也為進入下面運動狀態(tài)做好生理和心理上的準備。基本部分是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，我將用時24分鐘來進行我的新授課。本節(jié)課的動作共8×8拍，首先我持花球完整示范了花球啦啦操的技術(shù)動作，使學生形成初步的動作表象，培養(yǎng)學生的觀察能力和模仿能力。之后邊解說動作要領(lǐng)帶領(lǐng)學生邊練習。根據(jù)人體生理學的特點，首先解說練習基本步法，第1×8拍“一”字步，立正姿勢，第一拍右腳向前一步，第二拍并左腳，第三拍至第四拍動作相似，但方向相反，第五至八拍動作同第一至四拍。第2×8拍，踏步轉(zhuǎn)身+右弓步，第一至第四拍右腳開始踏步同時轉(zhuǎn)身360度，第五至六拍出右腳成右側(cè)弓步，第七至八拍還原成立正姿勢。第3×8拍動作同第2×8拍動作，但方向相反。第4×8拍，第一至二拍屈膝半蹲，第三至四拍還原成立正姿勢，第五至八拍動作同第一至四拍。教師口令下，學生集體徒手練習后，教師解說示范上肢動作。第1×8拍，第1-2拍，雙手胸前平屈，拳眼向外；第3-4拍收至身體兩側(cè)，5-8拍同1-4拍動作。第2×8拍，第1-4拍雙手前后擺臂；5-6拍右手經(jīng)側(cè)至上舉，左手右側(cè)下45度，雙手握拳，7-8拍收至身體兩側(cè)。第3×8拍動作同第2×8拍，但動作相反。第4×8拍，第1-2拍雙手胸前擊掌兩次，3-4拍雙臂側(cè)上舉45度；5-8拍同1-4拍動作。為了讓學生更加好的體會技術(shù)動作，解決重難點問題，學生在教師的帶領(lǐng)下練習完整組合動作。之后組織學生分組練習，規(guī)定學生合作交流，在組長的帶領(lǐng)下完畢組合一剩余4×8拍動作。此時我巡邏指導，個別糾正，提示個別學生在練習時注意動作要領(lǐng)，協(xié)助學生完畢動作。學生自主練習5分鐘之后，在音樂伴奏下，教師與學生共同完畢自編花球啦啦操組合一動作。之后請學生示范表演，提高學生的學習主動性。為了將本節(jié)課推向高潮，組織學生進行障礙接力比賽，結(jié)合學生的身心特點和運動水平，設(shè)立障礙接力游戲，通過競賽方式發(fā)展學生的速度，提高學生的敏捷性。在確保學生安全的前提下，滿足學生的體現(xiàn)欲，培養(yǎng)學生的團體精神，鍛煉學生的意志品質(zhì)。結(jié)束部分用時5分鐘，我?guī)ьI(lǐng)學生跟著音樂做簡樸的拉伸放松，在舒緩的音樂里，協(xié)助學生在輕松愉快的氛圍里放松身心，再次體驗體育課的樂趣。師生再會，共同償還器材，協(xié)助學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣，培養(yǎng)學生勞動觀念。教學評價：本節(jié)課采用學生自評與教師評價兩種評價方式相結(jié)合。學生自評，學生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲和局限性。教師評價，以激勵性的語言激勵學生，發(fā)現(xiàn)學生在課堂中的閃光點，協(xié)助學生建立信心，激發(fā)學生的學習熱情。教學資源運用與開發(fā)：本節(jié)課用到的場地有：田徑場；器材有：花球若干，音箱、U盤各一種，鉆圈2個，籃球2個，呼啦圈2個。資源的開法與運用：1.分組練習時，發(fā)揮小組長的作用，培養(yǎng)體育骨干充當教師的小幫手。2.游戲接力時，運用花球替代接力棒，做到體育器材資源的合理運用與開發(fā)。教學反思：本節(jié)課內(nèi)容適合學生身心發(fā)展的特點，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學生參加度高。課堂氛圍活躍，師生感情融洽，80%以上的學生能夠掌握本節(jié)課的技術(shù)動作，學生練習強度中檔，練習密度適中，完畢效果較