一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、可貴的親情、外面的世界。每個專題內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

（1）會認(rèn)250個生字，會寫250個字。識字方式能夠多樣化，可以是通過隨文識字，可以是通過和大人一起讀兒歌識字，也可以是在游戲中識字。

（2）能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）閱讀淺顯的童話、寓言、故事等，向往美好的情境，感受自然的美好和生命的奇妙。

（3）誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

（4）與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（5）有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（1）對身邊的各種事物有好奇心，并能通過觀察、調(diào)查等方法了解動植物、物品等淺顯的現(xiàn)象。

（4）初步形成愛護(hù)大自然的意識，培養(yǎng)觀察大自然和學(xué)習(xí)漢字的興趣。初步養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。

要正確把握教材的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)予以清晰的體現(xiàn)，要注重和搞好兩個系統(tǒng)的教學(xué)，即：知識系統(tǒng)和能力系統(tǒng)（兩套識字方案和三字經(jīng)誦讀）。力求“每課一得”。挖掘語文教育的廣度和深度，使課后練習(xí)的定位為課內(nèi)服務(wù)的專項(xiàng)練習(xí)。進(jìn)行單元主題化教學(xué)法，清晰每組課文和每個單元之間的，明了各篇課文在整冊教材中的地位和作用。在學(xué)習(xí)本冊教材的同時滲透拼音、生字詞的復(fù)習(xí)鞏固及閱讀訓(xùn)練，提前做好幼小銜接工作。在學(xué)習(xí)本冊教材的過程中對學(xué)生滲透思想教育及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和安全教育。

要正確把握教材要求。識字要求：本冊要求認(rèn)識的字能夠獨(dú)立認(rèn)讀，并學(xué)會寫好字的筆順；掌握好漢字的正確書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；能在四線格內(nèi)規(guī)范地書寫生字；寫好漢字做到正確、規(guī)范、整潔。閱讀要求：能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音；能正確朗讀所學(xué)課文；能在閱讀中積極思考；能在閱讀中積累和豐富自己的語言；能把閱讀與生活緊密起來，并能說一說讀后的感受和想法?？谡Z交際要求：能較完整地講述自己感興趣的見聞；能有條理地講述故事并做到講文明有禮貌；能認(rèn)真傾聽別人的講話并積極思考提出自己的見解；能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思并能認(rèn)真傾聽別人的講話；具有語言交往的自信心和勇氣；能較清楚地講述自己的見聞和經(jīng)歷并能較完整地講述小故事；愿意與別人進(jìn)行口語交際并態(tài)度大方、有禮貌。寫話要求：對寫話有興趣并樂于把自己想說的話寫下來；能用簡短的話寫自己想說的心里話或想象中的事物；能把幾句連貫的話寫下來并做到用上標(biāo)點(diǎn)符號；能根據(jù)提示語寫出幾句連貫的話并懂得用上標(biāo)點(diǎn)符號；能把寫好的短句抄下來并能在教師指導(dǎo)下補(bǔ)充句子成分；能根據(jù)圖意寫出幾句話來并能用上逗號、句號；能用學(xué)過的部分詞語造句并懂得用上合適的關(guān)聯(lián)詞；能看圖寫一段話并寫得通順連貫；能根據(jù)一定的提示語寫話并懂得用上合適的關(guān)聯(lián)詞；能根據(jù)圖畫內(nèi)容編故事并能用上恰當(dāng)?shù)脑~語或標(biāo)點(diǎn)符號；能用幾句話寫自己身邊的事物或自己熟悉的人和事并語句通順連貫；能根據(jù)圖畫內(nèi)容寫一篇簡短的日記并懂得用上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

本冊教科書有四個部分組成。即：課文、識字、語文百花園、口語交際。編排特點(diǎn)是繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫，識寫分流”的識字原則，把大量識字任務(wù)分散到歸類識字中去。閱讀成為重點(diǎn)，但作為重點(diǎn)不僅僅是對信息的獲取，而是通過詞、句的閱讀，來培養(yǎng)語感，培養(yǎng)觀察力和想象力，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。提高語言表達(dá)能力，從讀中學(xué)寫，在發(fā)展中提高，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生人。其中男生人，女生人。雖然絕大部分學(xué)生活潑好動，對新事物有著濃厚興趣，且愛讀書，樂讀書，但個別學(xué)生的識字量和閱讀能力較差，有待于在今后的教學(xué)中作進(jìn)一步提高。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

一步擴(kuò)大識字量，利用語文天地中有趣的識字方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，提高識字能力。

充分利用課堂教學(xué)，利用無意注意時間讓學(xué)生朗讀課文，逐步提高閱讀能力。

重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法訓(xùn)練朗讀，提高學(xué)生朗讀水平，培養(yǎng)語感。

重視口語交際能力的培養(yǎng)，多組織一些口語交際活動，鼓勵學(xué)生大膽說話。

充分利用語文百花園的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和自主學(xué)習(xí)能力。

針對班級中學(xué)習(xí)成績一直落后的學(xué)生制定輔優(yōu)補(bǔ)差措施，注重實(shí)踐指導(dǎo)。

定期進(jìn)行單元測試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

加強(qiáng)與家長的，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同教育好學(xué)生。

充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，上好多媒體課，豐富學(xué)生的知識面。

把品格教育融入日常教學(xué)活動中。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用幾幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式：鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

進(jìn)一步加強(qiáng)字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。

不斷改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，多采用激勵性評價(jià)。

本學(xué)年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作以及初中部工作計(jì)劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為核心，以推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)語文教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加大監(jiān)督檢查力度，強(qiáng)化校本教研，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高初中語文教師的整體素質(zhì)和初中語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育教學(xué)理論，使語文教師真正明確中學(xué)語文必須走“提高語文素養(yǎng)”這條發(fā)展之路。

以課堂為陣地，以課改理念為指導(dǎo)，加大課堂教學(xué)改革的力度。把“提高語文素養(yǎng)”作為教學(xué)的核心目標(biāo)，以“提高學(xué)生的語文能力”為終極目的。

發(fā)揮骨干教師的示范作用，以點(diǎn)帶面，提高整體水平。

加大檢查力度，上好示范公開課，寫好教案，使每個教師都有不同程度的提高。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育教學(xué)理論，明確語文教學(xué)的指導(dǎo)思想。

（1）組織語文教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于各學(xué)段“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”和“口語交際”等各方面的要求。

（2）組織語文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇教版《語文教學(xué)參考用書》，明確初中語文“提高語文素養(yǎng)”這一基本理念。

（3）組織語文教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)近兩年我區(qū)中考語文試題的命題思路及主要題型的特點(diǎn)。

加大檢查力度，上好示范公開課，寫好教案，使每個教師都有不同程度的提高。

（1）初三年級的教學(xué)是初中教學(xué)的重中之重，也是學(xué)生能否打好中考這一仗的關(guān)鍵所在。因此，我們必須加大初三年級的教學(xué)力度，認(rèn)真上好每一堂課。尤其是要認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)閱讀課和作文課。閱讀課要精心準(zhǔn)備，精心上課。作文課要認(rèn)真上好限時作文及講評課。同時要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練。

（2）重視中考信息的收集、整理、分析和研究。加強(qiáng)中考命題趨勢和走向的研究，增強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

（3）積極開展現(xiàn)代技術(shù)教育和語文學(xué)科現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教育手段優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)的效率。

發(fā)揮骨干教師的示范作用，以點(diǎn)帶面，提高整體水平。

（1）認(rèn)真組織骨干教師上好每周的“三中之星”示范課或“三中之秀”匯報(bào)課。要求每個教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課，盡可能讓每個學(xué)生都有機(jī)會聽好課。

（2）要求骨干教師認(rèn)真上好學(xué)校安排的示范課或匯報(bào)課之外，每個學(xué)期至少要上一節(jié)校級示范課或匯報(bào)課。要求每個教師每個學(xué)期至少要上好一節(jié)組級示范課或匯報(bào)課。同時要有較完整的教案及教學(xué)反思。每個學(xué)期至少要發(fā)表一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

（3）組織好“三字一話”基本功訓(xùn)練活動。“三字一話”是教師的基本功之一，為了促進(jìn)教師苦練基本功，本學(xué)期將組織開展“三字一話”基本功訓(xùn)練活動。要求每個教師至少每周寫一篇鋼筆字、粉筆字和一篇毛筆字以及一篇普通話口語練習(xí)（包括朗讀和演講）。同時要求每個教師都要積極參加學(xué)校組織的“三字一話”基本功訓(xùn)練活動并力爭取得好的成績。對表現(xiàn)突出的教師要予以表彰獎勵。

加大檢查力度，使每個教師都有不同程度的提高。

（1）本學(xué)期將對教師的教案、教學(xué)反思、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行兩次定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行考核并做好記錄。同時要對在常規(guī)工作中表現(xiàn)不好的教師進(jìn)行及時的個別談話并督促其改正。對在常規(guī)工作中表現(xiàn)較好的教師給予表彰獎勵。

（2）認(rèn)真組織好每月一次的集體備課活動并要求每個備課組的主備教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)并寫好教案及教學(xué)反思；同時每個備課組要確定一個中心發(fā)言人并積極開展討論；每次活動結(jié)束后要做好記錄并由備課組長將記錄本交給教研組長以便于期末考核之用。同時要求每次集體備課活動都要有中心發(fā)言人并要求其他成員能積極參與討論共同提高；每次集體備課活動要有明確的目標(biāo)；同時鼓勵其他備課組積極開展活動并加強(qiáng)組級管理以提高備課組的管理水平進(jìn)而提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

做好新教材的使用培訓(xùn)工作及教科研工作。

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小熊愛吃玉米種(zhǒngzhòng)子，它的夢想是種(zhǒngzhòng)出許多又大又甜的玉米。

小熊餓了，它想煮碗面(miànmián)條吃。

松鼠說：“你跟我來，我指給你看那(nǎnà)里最好看！”

媽媽在給小熊織(zhīzhì)毛衣。

本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀370個生字蘇教版小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃(2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整連貫的話。

(3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。

(3)能語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。

(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握約300個生字，掌握拼音、筆畫、筆順和常用偏旁，了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，培養(yǎng)書寫姿勢和執(zhí)筆方法，認(rèn)識常用漢字200個左右，會正確書寫其中100個左右。同時，讓學(xué)生了解筆畫順序，初步認(rèn)識部首，能用部首查字法查字典。通過閱讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助圖畫簡單講述課文的大意，能背誦優(yōu)秀詩文50篇左右。

本冊教材包括課文、拼音、識字寫字、口語交際等幾個部分。其中，課文是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加詞匯量，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和寫作能力。拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握漢字的正確讀音和拼寫規(guī)律。識字寫字是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，通過識字寫字的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐步提高識字能力，掌握書寫技巧，提高語文素養(yǎng)?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要途徑，通過口語交際的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐步提高口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

針對本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，可以采用以下教學(xué)方法：

注重拼音教學(xué)。拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生多讀多練，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)律。

注重識字寫字教學(xué)。通過形象的圖片和生動的講解，讓學(xué)生逐步掌握漢字的讀音、字形和意義。同時，要注重書寫指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。

注重閱讀理解教學(xué)。通過閱讀課文和課外書籍，讓學(xué)生逐步提高閱讀理解能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和寫作能力。

注重口語交際教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境和組織活動，讓學(xué)生逐步提高口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

注重書寫姿勢和執(zhí)筆方法的教學(xué)。正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法是寫好字的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫水平。

注重評價(jià)和反饋。在教學(xué)過程中要及時評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，同時也要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，幫助學(xué)生改進(jìn)不足之處。

拼音掌握情況評價(jià)。通過觀察學(xué)生的拼音讀音和拼寫情況，評價(jià)學(xué)生的拼音掌握情況。

識字寫字掌握情況評價(jià)。通過觀察學(xué)生的識字寫字情況，評價(jià)學(xué)生的識字寫字掌握情況。

閱讀理解能力評價(jià)。通過觀察學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力，評價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力。

口語交際能力評價(jià)。通過觀察學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心狀況，評價(jià)學(xué)生的口語交際能力。

書寫姿勢和執(zhí)筆方法掌握情況評價(jià)。通過觀察學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆方法掌握情況，評價(jià)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。語文教學(xué)不僅是識字寫字的教學(xué)，更是語言素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。因此，要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑之一。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平。

注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。口語交際是現(xiàn)代社會必備的技能之一。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

zhōngyāngxiǎngyìngyǔwénkēlǐfēngzhuāngyīnggāizǒnglǐyīnggāizǒnglǐ

gōnglǐzōnglǐwèiyǒuwéiyǒuxiàolǐdāngxiǎngyàngyànglǐyāng

fēngjǐngyǒnglièqìchéngbǎolǎndǎngyòngláidǎngyònglái

晚霞對()()對繁花鳥語對()和風(fēng)對()

春華對()()對蒼松明月對()綠葉對()

一()花一()樹一()星一()山一()房子一()雨珠

“迎”共有()畫，第三畫是()?！斑\(yùn)”共有()畫，第五畫是()。“世”共有()畫，第四畫是()?！敖纭惫灿?)畫，第二畫是()。

美麗的誠實(shí)的雪白的可愛的精彩的熱烈的藍(lán)藍(lán)的綠綠的高尚的明亮的高大的可敬的心愛的幸福的

眼睛天真的面容清新的胸懷無私的山嶺的大海的高原的生活的品德的心靈的道路的笑聲的

本班共有學(xué)生人，男生人，女生人。從整體看，本班屬于前面優(yōu)生，后面差生者居多，這一類班級難于管理，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生兩級分化較嚴(yán)重。大部分學(xué)生積極向上，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較差，對學(xué)習(xí)語文還存在畏難情緒。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況而展開相應(yīng)的教學(xué)對策。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ).

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

從整體看，本班屬于前面優(yōu)生，后面差生者居多。學(xué)生沒有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是為了應(yīng)付各科的考試而勉強(qiáng)地完成每科作業(yè)。學(xué)習(xí)自覺性較差并需要教師不斷地督促并輔導(dǎo)。在家很少自覺地去復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。另外有部分學(xué)生比較懶惰貪玩好耍。同時也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性不高。如：陳曦、周偉、黃錦平等幾位同學(xué)在課堂上不能積極思考老師所提出的問題沒有積極的參與到課堂討論中來。在課外更沒有去閱讀文學(xué)作品擴(kuò)大自己的視野及提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。

以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析在做好單元過關(guān)命題自制卷的同時做好學(xué)生成績評估以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。

積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革探索與實(shí)踐。當(dāng)前特別要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式——參與式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)方式已逐漸被廣大教師所接受并在實(shí)踐中充分體現(xiàn)著它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢。在課改中要進(jìn)一步做好整合工作——課改中我們該怎樣整合課程資源？怎樣使課程資源有機(jī)地結(jié)合并充分發(fā)揮其作用？課程資源的開發(fā)和利用是本次課程改革的一個大亮點(diǎn)。對這個問題忽視不得！語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源（如圖書館、網(wǎng)絡(luò)、社會實(shí)踐等），應(yīng)予以高度重視。我們應(yīng)該把這兩類資源開發(fā)和利用作為我們轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要途徑。改變單靠課本這種單一的教學(xué)資源狀況——這一點(diǎn)我們學(xué)校有些學(xué)科已經(jīng)走在前面了。例如政治組已經(jīng)在每堂課前要求學(xué)生積累一些時政熱點(diǎn)印發(fā)給學(xué)生這應(yīng)該說是很不錯的舉措——應(yīng)該給予肯定并在實(shí)踐中不斷充實(shí)與完善。我們語文老師也應(yīng)該在不斷探索和學(xué)習(xí)中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)走出一條適合自己符合新課程理念的路來。

在中國的教育體系中，拼音的學(xué)習(xí)是學(xué)生們開始接觸語言文字的基礎(chǔ)。拼音的學(xué)習(xí)對于一年級的學(xué)生來說，尤其重要。其中，二類字的注音是他們學(xué)習(xí)拼音過程中的一個重要環(huán)節(jié)。

所謂二類字，指的是那些在日常生活中不常使用，但在閱讀中卻經(jīng)常出現(xiàn)的漢字。這些漢字的發(fā)音可能較為復(fù)雜，也可能較為生僻，但它們都是構(gòu)成語言文字的基礎(chǔ)元素，對于提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量有著重要的幫助。

在一年級語文下冊的教材中，二類字的注音往往以拼音的形式呈現(xiàn)。學(xué)生們需要通過對拼音的學(xué)習(xí)，掌握這些二類字的發(fā)音。然而，由于這些拼音對于一年級的學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，因此，教師們通常會采用一些生動有趣的方法來幫助他們記憶。

例如，教師可以利用圖片、動畫等形式將二類字的拼音形象化，幫助學(xué)生理解拼音的發(fā)音方法。同時，教師也可以通過引導(dǎo)學(xué)生們朗讀一些包含這些二類字的句子或短文，幫助他們在實(shí)際應(yīng)用中掌握這些字的發(fā)音。

為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以通過一些游戲的形式來檢驗(yàn)學(xué)生對二類字拼音的掌握情況。例如，教師可以準(zhǔn)備一些寫有二類字的卡片，然后讓學(xué)生們通過拼音來讀出這些字，或者通過拼音來拼出一些簡單的句子。

一年級語文下冊的二類字注音是學(xué)生們學(xué)習(xí)拼音的重要環(huán)節(jié)。教師們需要采用生動有趣的方法幫助學(xué)生掌握這些字的發(fā)音，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。只有這樣，學(xué)生們才能更好地掌握語言文字的基礎(chǔ)知識，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我能