五年級上冊心理健康教育全冊教案

五年級上冊心理健康教育教案1課為自己感到驕傲活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解我努力我驕傲、我進(jìn)步我驕傲的重要性。2、明確學(xué)習(xí)目的，感受學(xué)習(xí)的樂趣。3、為自己制定一份學(xué)習(xí)宣言和大家分享活動準(zhǔn)備1、學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考相關(guān)的內(nèi)容。2、教師準(zhǔn)備教案?；顒舆^程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣我們已是高年級的大哥哥大姐姐了。幾度春秋，我們在學(xué)習(xí)上取得了一些可喜的進(jìn)步。同學(xué)們想一想，你在學(xué)習(xí)上受過哪些獎勵?二、和同學(xué)們分享光榮榜1、交流學(xué)習(xí)上的獎勵。2、分享后說說自己的感想3、你覺得哪些同學(xué)值得你學(xué)習(xí)。全班同學(xué)分小組討論老師提出的上面三個問題，每組一個小組長，負(fù)責(zé)記錄本組同學(xué)的發(fā)言。最后每組派一個代表上臺進(jìn)行全班交流。③教師總結(jié)：在外面學(xué)習(xí)的道路上，只有不懈的努力，才能取得令人驕傲的成績，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。三、明確學(xué)習(xí)目的四、實(shí)話實(shí)說：1、每人寫一份學(xué)習(xí)宣言，定下學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)生交流感受五、全課小結(jié)板書設(shè)計(jì)：為自己感到驕傲我努力，我驕傲我進(jìn)步，我驕傲2課認(rèn)識分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：教師：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識適應(yīng)環(huán)境變化的必要性。學(xué)生：知道適應(yīng)生活包括哪些內(nèi)容，分析自身的適應(yīng)能力及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，努力適應(yīng)各種環(huán)境。導(dǎo)入當(dāng)我們進(jìn)入一個新環(huán)境，如入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、換班、升級等，都可能會出現(xiàn)適應(yīng)問題。大家會怎么做？二、講授新課1.教師請一位同學(xué)講小吳同學(xué)的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。2.教師結(jié)合［檔案館］的內(nèi)容給學(xué)生們分析。教師：適應(yīng)能力的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。只有適應(yīng)環(huán)境，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！3.教學(xué)（活動區(qū)）：你適應(yīng)嗎？4.實(shí)踐園：體會安靜5.做一做：傾聽自然6.讀一讀：感受學(xué)習(xí)中得樂趣。從努力中不斷體驗(yàn)成功。在進(jìn)步中不斷提高效率。三、教師小結(jié)我們要增強(qiáng)自己性格中的積極方面，請老師多加指導(dǎo)，自己也要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，在與同伴的交往中鍛煉自己，在做事中學(xué)習(xí)、讓自己既能獨(dú)立做事，又能合群，這樣才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。3課擺脫孤獨(dú)一、活動目的：1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。三、活動難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。活動過程：一、熱身運(yùn)動——體驗(yàn)快樂1.同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一個見面禮，你們猜會是什么呢?2.學(xué)生各自猜想。3.今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情!來，讓我們一起跟著音樂，把手舞起來，把腳動起來，讓整個身體扭起來吧!(學(xué)生一邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗(yàn)快樂。)師：同學(xué)們剛才我們跟著音樂做健康操，快樂嗎?師：快樂是一種美好的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康，對我們的生活、學(xué)習(xí)都有積極的影響，我們今天上課的主題就是我們最快樂。(出示課題：)二、傳快樂球游戲——說快樂師：古人講“獨(dú)樂樂，不如眾樂樂”，你們愿意和大家分享自己的快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂嗎?現(xiàn)在讓我們在音樂聲中傳起快樂球，注意音樂一停，球在誰的手上就請誰在這個盒子里抽出一張紙條，按照上面的要求說說自己的快樂，讓別人也和你一起快樂。(出示課件：快樂球傳快樂)1、把你做的最有趣的夢說給大家聽。2、說說你在公園里游玩中遇到的高興的事。3、說一件你認(rèn)為最好笑、最有意思的事給大家聽。4、給大家講一個有趣的笑話。師(小結(jié))：對了，剛才大家享受到了很多快樂的事情，我們在優(yōu)美的環(huán)境里會快樂，做自己喜歡的事情會快樂，別人表揚(yáng)自己的時候會快樂。只要我們做生活的有心人，就會發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身邊?？墒巧钪胁粫偸顷柟饷髅?，不會總是快樂的，也有不快樂的時候，你們愿意來說說自己有哪些不快樂或者煩惱的事情嗎?我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。三、快樂小天使在行動。是啊!煩惱、不開心的事，你有，他有，老師也有。剛聽了大家說了那么多趕走不開心的好方法，我才知道趕走煩惱和不開心是那么簡單?，F(xiàn)在老師請你們這些快樂小天使們行動起來，幫幫他們，有信心嗎?現(xiàn)在每個小組選其中一種情況思考討論：我們怎樣幫助這個同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒?請你把保持快樂的“妙方”告訴大家。要求：(1)每組一位主持人，一位記錄員。(2)每組討論一個情境，看哪一組提供的方法又多又好。①自己學(xué)習(xí)進(jìn)步了，考試也取得了比平時優(yōu)異的成績，可同學(xué)們還是不相信，說是偷看同桌的……②前段期間數(shù)學(xué)成績不理想，今天又考砸了，老師要求回家請家長簽字。③父母答應(yīng)一起吃德克士或去游玩，結(jié)果他們沒有兌現(xiàn)。④和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，別人占上風(fēng)，被同學(xué)當(dāng)成笑柄。⑤有時事情自已認(rèn)為是對的，卻被老師、同學(xué)誤解。⑥課堂上老師提問，沒答出，被同學(xué)們嘲笑。3、展示學(xué)生“妙方”。(各組主持人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充)4、小結(jié)：真是非常感謝大家。同學(xué)們給這些有情緒困惑的同學(xué)帶來一帖帖好心情的“妙方”，也讓我們老師受益非淺。請大家以熱烈的掌聲為自己鼓掌。四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學(xué)，請放在“自助餐桌”上。(配樂，學(xué)生制作心理快餐)4、享用“心理快餐”：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!①看史努比動畫片段;②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動;③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶快樂的往事;5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會快樂……6、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。五、唱快樂歌今天這節(jié)課老師真快樂，分享了你們的快樂故事，學(xué)到了你們提供的這么多保持快樂的秘方，還有看到你們現(xiàn)在一張張開心的笑臉……那你們有什么收獲呢，說給大家聽聽好嗎?是啊，今天大家都很快樂?？鞓纷屓四贻p，快樂讓人充滿活力，讓我們在生活中多一點(diǎn)開心，多一點(diǎn)快樂吧!最后，讓我們在一首快樂的歌曲中邊唱邊跳，結(jié)束今天的活動。4課雖然——但是教育目標(biāo)：教師：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？［檔案館］里的故事會告訴你。二、講授新課教師請一位同學(xué)講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。教師結(jié)合［咨詢臺］的內(nèi)容給學(xué)生們分析。教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧！三、課堂活動1、為自己打分（1）自評教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評分，這樣才能研幫助你自己。（2）分析把你各項(xiàng)得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分?jǐn)?shù)段里，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù)。2、彼此謀劃教師；以六人為一組，認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。四、實(shí)踐指導(dǎo)（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。教師：請同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟悉、學(xué)習(xí)過程。五、教師總結(jié)教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！第五課我要學(xué)好它教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進(jìn)師生情誼。學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。一、導(dǎo)入老師直接引入新課，板書：《師生之間》二、講授新課教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。教師讓學(xué)生默讀課文一遍。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）課文中的“我”是如何進(jìn)步的？（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（3）你和老師的情誼如何？教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長的作用。2、說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認(rèn)為老師不足的是什么？教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。3、寫一寫教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及對老師的希望。目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進(jìn)師生感情。4、做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實(shí)際行動中。5、表演小品劇目：《祝老師節(jié)日快樂》目的是理解教師的愛，并以純真的愛回報(bào)給老師。四、實(shí)踐指導(dǎo)1、做一日小老師老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。2、小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進(jìn)師生友情第六課模擬家長會內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度與價值觀：在生活中努力做誠實(shí)的人，積極踐約守信；養(yǎng)成對事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，正確看待“老實(shí)人吃虧”的思想。（二）能力：培養(yǎng)學(xué)生辨別能力和誠信生活的能力。（三）知識：正確理解誠信的含義，掌握誠實(shí)守信的重要作用，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，懂得怎樣做才是對人守信,對事負(fù)責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)：誠信無價教學(xué)難點(diǎn)：誠信做人到永遠(yuǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：精選教學(xué)案例、制作教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：看大屏幕師：你有什么想法？學(xué)生談感想。生：（略）師：我們看看真實(shí)情況是怎樣的？(大屏幕示)經(jīng)查證，發(fā)帖人系武漢社集網(wǎng)的工作人員，名叫劉波。12日地震發(fā)生后，劉從國外網(wǎng)站看到了有關(guān)四川地震的圖片，便產(chǎn)生了通過加工該信息來炒作網(wǎng)站的念頭。他以“水命紅顏”為網(wǎng)名，在自己管理的論壇上對國外的帖文進(jìn)行了重新編輯，并利用自己管理網(wǎng)站的便利條件修改了一些網(wǎng)民跟帖的時間，從而形成了該帖文發(fā)布于地震發(fā)生前的假象，制造了一個彌天大謊。真相被揭露后，劉已被社集網(wǎng)開除。師：現(xiàn)在，你怎樣認(rèn)識劉波的行為？生：（略）師總結(jié)：劉波造謠生事的行為，違背誠信的道德要求，尤其巨災(zāi)當(dāng)前，喪失了一個公民應(yīng)有的責(zé)任，受到譴責(zé)。同學(xué)們的評價，讓老師看到了你們正確的是非觀念及對誠信的眾望所歸。這就是我們今天要探究的話題：（大屏幕出示課題）與誠信結(jié)伴同行【設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，引用“5.12”地震后謠言四起的狀況，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析問題，引起學(xué)生情感上的共鳴，感悟誠信在社會生活中的重要性，從而自然地把學(xué)生帶入到誠信話題的討論中?！慷W(xué)習(xí)新課：板塊一：感悟誠信師：古往今來，人們一直譴責(zé)不講誠信的行為，頌揚(yáng)誠信的美德。在我們成長過程中，也受到了很多誠信的教育，積累了很多誠信的知識。下面就請大家列舉你所知道的古往今來有關(guān)誠信的成語和故事。并推選小組代表給大家講述交流?。ㄇ昂笞浪娜藶樾〗M，相互交流一下）（約3分鐘）【設(shè)計(jì)意圖：搜集展示誠信故事，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，在交流分享中感悟誠信的含義及內(nèi)在聯(lián)系?！可v述誠信故事，師評價鼓勵師：現(xiàn)在請根據(jù)你所講述的事例，來概括一下誠信的含義。師生總結(jié)誠信含義及聯(lián)系。屏幕展示：誠實(shí)守信【設(shè)計(jì)意圖：簡要總結(jié)教學(xué)活動貫穿出來的知識，明確價值標(biāo)準(zhǔn)。】板塊二：思考誠信師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)思考誠信帶給我們的影響。社會學(xué)和心理學(xué)的研究表明，自己的誠信與贏得他人的誠信成正比，自己越誠信，就越會贏得他人的誠信回報(bào)。據(jù)此，請你猜想“劉波的所作所為對他今后生活會產(chǎn)生怎樣的影響？”【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入案例的再次使用，引導(dǎo)學(xué)生深入思考誠信的意義】生：（略）師：由此，你得到什么啟示？生：（略）屏幕展示：人無信不立，誠信是公民的“第二身份證”。師：在人們的合作交往中，不誠信必然要付出昂貴的代價。既然如此，為什么還會出現(xiàn)違背誠信的行為呢？【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜聞樂見的公益廣告，啟發(fā)學(xué)生思考不講誠信的原因】視頻欣賞[注水雞，畫出的斑點(diǎn)狗，出租司機(jī)改造計(jì)價器，被顧客發(fā)現(xiàn)后，引起爭吵]屏幕展示問題：為什么會有這些違背誠信的行為？這些行為會帶來哪些危害？生一：這些人只看到了眼前的利益，眼光狹隘……生二：這些人只想著賺錢，一夜暴富，目光短淺……生三：會危害公民的身心健康，造成財(cái)產(chǎn)損失……生四：人們會提心吊膽，老是擔(dān)心上當(dāng)受騙。師評：這被稱為“信任危機(jī)”，會使人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，世態(tài)炎涼。所以，我們痛恨不誠信的行為，呼喚誠信，頌揚(yáng)誠信。視頻欣賞“叢飛守諾”（畫外音：他是實(shí)力歌手，每場演出都收入不匪，卻因?yàn)閷κW(xué)兒童的一句承諾而欠債十幾萬元；他有自己的親生女兒，卻肩起了178名貧困孩子的爸爸。他共參與400多場義演，捐贈錢物達(dá)300多萬元，他對孩子的承諾是“直到你們大學(xué)畢業(yè)”……）師提出問題：叢飛最感動你的是什么？【設(shè)計(jì)意圖：及時給予能觸動學(xué)生心靈的案例資源，正反對比，結(jié)合案例啟發(fā)、教育學(xué)生誠信做人】生：（略）師：在生命的最后時刻，叢飛仍在說“如果命運(yùn)再給我5年的時間，我會兌現(xiàn)向孩子們許下的諾言，會用更多的愛回報(bào)社會?！彼冻龅氖钦嬲\和守信，收獲的是理解、尊重和認(rèn)可。他用行動證明：（屏幕展示）誠信是金，誠信是與他人交往合作的通行證。師：縱觀誠信的事例，可看到誠信就像一把金鑰匙，它可以使一個人打開融入社會的大門，立事業(yè)，得人心。誠信對一個人如此，對一座城市、一個國家、一個民族更是如此。咱們泰安市就把創(chuàng)建“誠信泰安”作為城市發(fā)展目標(biāo)，期愿誠信美德在生活中大放異彩，不斷推進(jìn)社會的和諧發(fā)展。從這個意義上講，誠信真是一件無價之寶?！驹O(shè)計(jì)意圖：及時的總結(jié)、提升教學(xué)活動貫穿出來的知識，，確保思想品德課的思想性?！堪鍓K三：踐行誠信師：同學(xué)們想不想成為誠信這把金鑰匙的主人？生：想。師：誠實(shí)守信是為人之本。講誠信，必須首先做到誠實(shí)。你能否做到誠實(shí)呢？讓我們走進(jìn)生活，假如在學(xué)習(xí)、生活中遇到下列情況，你會怎樣解決呢？請同學(xué)們實(shí)話實(shí)說：①上課時老師要檢查作業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)晚上因?yàn)榭淳孰娨暪?jié)目忘記做作業(yè)了：②課間活動，同學(xué)們都出去玩了，我不小心摔壞了同桌的鋼筆。當(dāng)同桌回來時：③發(fā)現(xiàn)送牛奶人員把鄰居家的那份牛奶錯投到自己家的奶箱里了：④當(dāng)?shù)弥惩瑢W(xué)身患絕癥、生命即將走到盡頭，而他尚不知自己的真實(shí)情況時，為了讓他心情平和地走完人生的最后一段時光：【設(shè)計(jì)意圖：課堂事例源于學(xué)生生活，在引領(lǐng)學(xué)生對這些問題的自主探討、解決中，來實(shí)現(xiàn)踐行誠信的教學(xué)目標(biāo)?！可海裕煟呵叭N情況，同學(xué)們的確做到了誠實(shí)。不僅對他人誠實(shí)，且關(guān)鍵是對自己誠實(shí)，不自欺，實(shí)事求是，不說違心話，不做違心事。這才能坦然的面對生活。那最后一種情況大家會怎樣解決呢？生：我會對他說：“你很快就會好起來的”，然后和往常一樣交往?！瓗熢u：這不是“撒謊”嗎？生：這是善意的謊言，它不違背誠信的要求。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜?，具有神奇的力量。師：你說的真好，比老師會表達(dá)！生活中需要誠實(shí)，但有時善意的謊言是生活的智慧，會讓我們感受到人與人之間的溫情，合奏好生活的樂章。師：所以有人就說了“做人不能太老實(shí)，老實(shí)人會吃虧”，“不說謊辦不成大事”你怎樣看？生：（略）師：“吃虧論”本身，在某種意義上就是在為老實(shí)人鳴不平，也是對誠信的呼喚。吃虧的實(shí)質(zhì)是誠信以及如何從誠信當(dāng)中有所收獲，有些人即使因誠信而一時吃了虧，仍不改初衷，堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事，這是對推進(jìn)全社會誠信建設(shè)的寶貴貢獻(xiàn)，正在越來越受到社會的贊賞和人們的尊敬。所以，高爾基說：“走正直誠實(shí)的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿?！笨鬃诱f：“人而無信，不知其可也?！崩罴握\說“你必須以誠待人，別人才會以誠相報(bào)”。堅(jiān)持誠信的人不會永遠(yuǎn)吃虧。【設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)的開放性與教師主流價值的引導(dǎo)相統(tǒng)一，教學(xué)不回避社會現(xiàn)實(shí)問題，組織學(xué)生就“老實(shí)人吃虧”進(jìn)行討論，允許學(xué)生發(fā)表不同看法，注重對學(xué)生進(jìn)行主流價值引導(dǎo)，增強(qiáng)教育效果?！繋煟赫\實(shí)與守信密切相連，做到誠信還必須言而有信。請你分析“說還是不說”。小健是老師最信任的一班之長。一天，老師找小健了解小奎的情況，因?yàn)樾】罱袨榉闯＃险n精神恍惚，成績直線下降。小奎是小健最好的朋友，小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，并向小奎保證不把此事告訴任何人。面對老師的詢問，小健很為難。作為班長，他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況，作為同窗好友，他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。生：（略）師：“言而無信，行之不遠(yuǎn)。”為避免類似情況，請你給小健一些關(guān)于守信的建議？生：許諾要慎重，不輕易許諾是守信的重要保證。承諾一旦做出必須兌現(xiàn)。信守諾言也要具體情況具體分析。師：踐約守信是誠實(shí)的人的做事方式，輕易許諾而不兌現(xiàn)是一種惡劣的品質(zhì)，我們要吸取小健的教訓(xùn)，信守承諾，言而有信?！驹O(shè)計(jì)意圖：小健故事體現(xiàn)的問題難于選擇，對這一問題的探討解決，來解決守信的行為要求，明確正確的價值標(biāo)準(zhǔn)?！繋熆偨Y(jié)：本節(jié)課我們感受了誠信作為一種美德所帶給我們的鼓舞，正如哲學(xué)家康德所說“世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們頭頂上燦爛的星空，另一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則?！闭\信不僅僅是道德的問題，它還是我們心中一個矛盾的心理過程，而且它又和法律密切相關(guān)，建設(shè)社會主義和諧社會也缺之不可。而能否做到誠信，不是一節(jié)課就能解決的。我們要取信于他人，服務(wù)于社會，還要在生活中努力進(jìn)行思索和實(shí)踐。自覺踐行八榮八恥，建立起社會的誠信。同學(xué)們，請用我們的一生去完成，努力做一個誠信的人。讓我們以實(shí)際行動，構(gòu)建誠信和諧社會。第七課困難怕誰教育目的:通過此次活動,同學(xué)們認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊,健康瀏覽網(wǎng)上信息,能自覺避開不健康的信息教育目標(biāo):①教育目標(biāo):加強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo),利用網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進(jìn)行德育教育,正確引導(dǎo)青少年。②培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識。③能力目標(biāo):學(xué)生能夠獨(dú)立構(gòu)思,自編自排,使此次活動起到切實(shí)的宣傳作用。課前準(zhǔn)備:進(jìn)行“你是怎么上網(wǎng)的”調(diào)查和調(diào)試電腦。將教學(xué)內(nèi)容制成一個網(wǎng)站----兒童健康上網(wǎng)中心。教學(xué)設(shè)計(jì):(一)簡介網(wǎng)絡(luò),了解利弊1、激趣導(dǎo)入:人類社會已經(jīng)跨入了信息社會,神奇的因特網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了我們的校園,進(jìn)入了我們每個教室,給我們的學(xué)習(xí)帶來許多好處。上面有些什么內(nèi)容呢?大家就上網(wǎng)盡情遨游吧!(同學(xué)們上網(wǎng))2、你們剛才上網(wǎng)作了那些有意義的事?以前上網(wǎng)有作過那些有意義的事呢?(學(xué)生匯報(bào))3、上網(wǎng)的好處可真多!說到這里就引發(fā)了一個問題,我們的學(xué)生究竟要不要上網(wǎng)?該怎樣上網(wǎng)?應(yīng)注意哪些問題?(學(xué)生談)大部分朋友認(rèn)為上網(wǎng)有許多好處,但也有朋友堅(jiān)持反對意見,那么我們今天就來聽聽在座各位的意見如何?(點(diǎn)擊課件QQ聊天),反映家長的擔(dān)憂4、是啊,作為新世紀(jì)的少年兒童,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)上網(wǎng),但是家長的擔(dān)心是很正常的,確實(shí)在我們的身邊有一些人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好的前途,釀成了不少悲劇。(點(diǎn)擊課件)講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè),殘害母親的故事。你聽說過類似的事例嗎?說出來聽聽。5、怎樣才能做到既運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò),又不致于沉迷其中呢?現(xiàn)在就讓我們一起去兒童健康上網(wǎng)中心看一看,一定會對你有所幫助的。(點(diǎn)擊課件,進(jìn)入首頁)(二)剖析自我,坦露心聲導(dǎo)語:我們這里來了一位叫丫丫的朋友,他有煩惱向我們傾訴,你們聽。(進(jìn)入談心室)1.課件中的丫丫訴說自己在上網(wǎng)時常遇到不適合我們看的內(nèi)容,感到很煩惱,希望大家給他出出主意。(同學(xué)們各抒己見)2.你們在與網(wǎng)絡(luò)相處的過程中一定也會遇到不少麻煩,能說給大家聽聽嗎?3.看到同學(xué)們?nèi)绱苏嬲\,還有幾位網(wǎng)迷也想同大家認(rèn)識,他們正在會友室等著大家。注意:邊聽他們的介紹,邊問問自己:我的上網(wǎng)情況和誰最相似?歡迎大家說真話。(點(diǎn)擊課件進(jìn)入會友室)有六位小網(wǎng)迷逐一介紹:A:通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高習(xí)作水平。B:給親友發(fā)電子郵件。C:沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,精神恍惚。D:學(xué)做網(wǎng)頁,收獲不小。E:瀏覽新聞,拓寬視野。F:上網(wǎng)聊天,準(zhǔn)備見面。4.你的上網(wǎng)情況也誰最相似?哪些小網(wǎng)迷需要我們的幫助?來幫幫他們,對他們說幾句話吧。5.小結(jié)過渡:我代表他們謝謝同學(xué)們,相信他們會剖析自我,加強(qiáng)自制,避免上網(wǎng)成癮。其實(shí),在我們中間,也存在有不同程度的上網(wǎng)問題。請看:(課件顯示診療室,出現(xiàn)課前心理調(diào)查的統(tǒng)計(jì)圖)6.以四個同學(xué)為一診療小組,討論這兩個問題:(1)這兩位同學(xué)在上網(wǎng)時,分別存在什么問題?(2)從調(diào)查表和平時的了解中,你認(rèn)為上網(wǎng)應(yīng)該注意哪些方面?(全班交流)(三)展示才能,網(wǎng)上我能行網(wǎng)絡(luò)世界確實(shí)精彩,讓我們珍惜這把知識的“鑰匙”,然而,使用電腦操作網(wǎng)絡(luò),必須掌握一定的基本技能。同學(xué)們打字、搜索技能,讓我們大開眼界,下面我想出幾個有關(guān)電腦的小問題考考大家,怎么樣?網(wǎng)絡(luò)用語知多少?恐龍CU大蝦木馬菜鳥造磚黑客5555886F2F青蛙灌水防火墻OIC病毒神奇的鼠標(biāo)帶我們遨游了網(wǎng)絡(luò)世界,真是“快樂網(wǎng)上行”。(四)宣讀網(wǎng)絡(luò)公約網(wǎng)絡(luò)是一個無比遼闊的知識寶庫,我們學(xué)生要上網(wǎng),但絕不能沉溺于網(wǎng)吧,浪跡于聊天,而荒廢學(xué)業(yè),而讓撫養(yǎng)我們的爸爸媽媽操碎了心。由此,教育部門出臺了《網(wǎng)絡(luò)公約》我們一起來學(xué)一學(xué)。齊讀《網(wǎng)絡(luò)公約》全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康不沉溺虛擬時空請?jiān)诖蠹夷闷鸸P,簽上我們神圣的承諾。(學(xué)生分組在網(wǎng)絡(luò)公約上簽字)(五)健康口訣,強(qiáng)調(diào)總結(jié)(課件進(jìn)入健康室)出現(xiàn)健康口訣,大家齊讀:內(nèi)容健康,時間適當(dāng),接受監(jiān)督,加強(qiáng)自制。如果你能努力做到這些,一定能在網(wǎng)絡(luò)時空健康地遨游,收獲許多。第八課小麗的秘密教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：①懂得喜、怒、哀、樂是人之常情，人總會有情緒的變化。②讓學(xué)生懂得在生活中我們總會遇到不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。訓(xùn)練目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。②培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會控制自己的情緒，做情緒的主人。情意目標(biāo)：學(xué)會在生活中找“樂”，做樂觀開朗的人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教師準(zhǔn)備：1、錄音故事（檔案館的內(nèi)容）。2、課件（張婷婷的煩惱）（二）學(xué)生準(zhǔn)備1、一生準(zhǔn)備（書中小王的報(bào)告）2、課前請幾個同學(xué)練一練步高新的故事課上表演。3、課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個幽默笑話，課上進(jìn)行幽默笑話比賽。活動過程：（一）導(dǎo)入：師1：同學(xué)們，在生活中你有過哈哈大笑高興的時候嗎？你有過暴跳如雷生氣的時候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎？（生１－３）師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長時間受到壞情緒的影響和刺激，就會導(dǎo)致身體生病，所以我們要從小學(xué)會控制自己的情緒，做個樂觀開朗的人。（板書課題）（二）新課：師1：下面我們先來聽檔案館里的阿姨給我們講的一個故事吧？（聽錄音故事）師2：聽了這個故事，誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有沒有關(guān)系？（生１－２）師3：每個人都有煩惱，下面請同學(xué)們聽聽小王的報(bào)告，看他是怎樣解除煩惱的？（一生到前面扮作小王進(jìn)行報(bào)告）師4：聽了小王的報(bào)告誰能說說小王是怎樣解除煩惱的？（生1——3）師5：小王通過心理老師和媽媽的開導(dǎo)，解除了煩惱，那么再來看看張婷婷同學(xué)她的煩惱都是什么？（播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱”）師6：在生活中如果同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時間久了就會影響心理和身體健康，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人。那么怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人呢？請同學(xué)們自由讀書中咨詢臺的內(nèi)容，討論后回答怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人（生答師板書）1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱。2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂。3、要學(xué)會幽默。（三）活動區(qū)：1.議一議師1：如果你在放學(xué)回家時下雨了，你沒有帶傘，你會像小鈴那樣想，還是像小成那樣想，你會怎樣看這件事。（生1——8）師小結(jié)：在生活中我們總會遇到這樣或那樣不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題，每處理好一個問題，你就增長了一定的經(jīng)驗(yàn)，你就會有更大的勇氣來面對今后生活中出現(xiàn)的困難，就會成為生活的強(qiáng)者。2.想一想請幾個同學(xué)表演故事。師2：如果你是步高新的同學(xué)，請你幫助他，用什么辦法讓不高興變得高興起來。（1——4）師3：好，同學(xué)們想了這么多的好辦法，那么再請幾個同學(xué)來演不高興變高興的故事。3、說一說師4：同學(xué)們，當(dāng)你遇到不講理的人，當(dāng)你遇到使自己生氣的事，怎樣使自己平靜下來呢？生答：措施一措施二措施三（四）實(shí)踐園：１、讀一讀：書中自助建議，小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。２、談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。３、演一演：進(jìn)行３分鐘幽默大賽，評出本班幽默大王。（五）老師總結(jié)：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，做個樂觀開朗的人。希望同學(xué)們在生活中笑口常開，笑對人生，保持樂觀向上的人生態(tài)度，健康成長。板書：第八課小麗的秘密１、樂觀戰(zhàn)勝煩惱２、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂３、要學(xué)會幽默第九課男女交往有分寸教學(xué)目標(biāo):1.通過同桌間的合作交流,師生交流,師生合作.評價等多種交際形式,引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言,親切的態(tài)度來表達(dá)對他人的關(guān)心和問候,體會關(guān)心他人的美德.2.學(xué)會使用禮貌用語.恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對他人的關(guān)心與問候.鍛煉表達(dá)能力.交際能力.3.指導(dǎo)學(xué)生在語言交流實(shí)踐中學(xué)會使用禮貌用語,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對他人的關(guān)心與問候.教學(xué)時間一課時教學(xué)過程：一.學(xué)習(xí)完課文《舉手的秘密》后,請把你的感受與同學(xué)們家人交流一下好嗎?1.學(xué)生與學(xué)生之間交流,老師參與其中.2.指名學(xué)生發(fā)言,談感受.是啊.課文中的老師對待學(xué)生既寬容又友善.既關(guān)心又尊重.在生活中你得到那些人的關(guān)心和尊重呢?誰來說一說?(1)學(xué)生交流.(2)學(xué)生自由發(fā)言,簡單說一說.在你得到親人.父母.老師.朋友.同學(xué)......的關(guān)心和幫助時,可曾想過我們也應(yīng)該把關(guān)心和幫助無償?shù)慕o予他人?今天這節(jié)口語交際課我們就以"關(guān)心同學(xué)"為話題.說一說自己的觀點(diǎn)和感受(板書課題)二.營造氛圍.展現(xiàn)生活既然本次口語交際以"關(guān)心同學(xué)"為主題.那請大家先說一說對主題的理解1.學(xué)生自由交流后發(fā)言2.指名說感受給學(xué)生充分的思考交流的時間,讓學(xué)生明確:(1)說話要恰當(dāng)?shù)皿w,態(tài)度自然大方(2)要使用禮貌用語.對學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確的,師可適當(dāng)點(diǎn)撥三.情景引路,激活在現(xiàn)1.出示交際素材2.學(xué)生自由選擇情境,組內(nèi)交流,充分發(fā)表看法,教師巡視,適當(dāng)參與其中.3.組內(nèi)練習(xí)表演4.指名小組向全班匯報(bào)表演5.評價表演.語言是否得體?態(tài)度是否自然?有沒有使用禮貌用語?6.評選優(yōu)勝者四.擴(kuò)展延伸,推薦美文生活中有許多有關(guān)關(guān)心.幫助他人的名人名言.你能把收集到的名人名言與同學(xué)交流一下么?展示交流五.總結(jié)第十課社會大會堂教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。2.知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。3.初步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。[教學(xué)難點(diǎn)]：激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。教學(xué)準(zhǔn)備通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些認(rèn)真做值日、熱愛勞動的素材。學(xué)生活動設(shè)計(jì)“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、教學(xué)過程:【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，昨天放學(xué)時，我們班的環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣的呢？老師：現(xiàn)在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢？老師：環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化？教室多整潔?。∵@都是誰的貢獻(xiàn)呢？老師：這多虧了值日生認(rèn)真做值日！（過渡）【講授新課】一、認(rèn)真做值日（板書）（一）為什么要做值日老師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。老師：值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也有利于個人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟蓛簟⒄麧嵉慕淌依飳W(xué)習(xí)、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認(rèn)真地值日，大家說是不是?。浚ǘ┰鯓幼鲋等绽蠋煟捍蠹掖蜷_課本第五十四頁，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的？老師：在值日時要進(jìn)行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。（給同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日的學(xué)問”，詳見文本資源。）老師：下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？老師：讓我們先來夸一夸今天的值日生吧！老師：（問受到大家表揚(yáng)的值日生）聽了大家的表揚(yáng)，你們有什么感受呢？（讓同學(xué)們欣賞視頻“當(dāng)好值日生”、“今天我值日”；圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“掃地”、“認(rèn)真做值日（二）”、“認(rèn)真做值日（一）”。）老師：做值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，但有的同學(xué)沒有認(rèn)識到做值日的意義？（讓同學(xué)們欣賞圖片“這樣值日好嗎？”。）老師：大家說一說：圖中的同學(xué)這樣值日好嗎？為什么？老師：說一說你們今后打算怎么做值日呢？老師：大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學(xué)，這很好，下面大家就來完成課本第五十五頁的評一評欄目吧！看看你哪一項(xiàng)做的好，哪一項(xiàng)需要改進(jìn)。老師：值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，但我們不僅要在學(xué)校值日勞動好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（過渡）二、熱愛勞動（板書）老師：我們打開課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。老師：他們在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動，我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動，在家里或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。（讓同學(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己的事情自己做”。）老師：下面大家說一說，你打算怎么做呢?老師：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務(wù)活，都能成為愛勞動的好孩子。第十一課有話好好說【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.通過創(chuàng)設(shè)與課堂活動，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)理念】：充分利用故事案例、活動、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己探究問題及解決實(shí)際問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力、表達(dá)觀點(diǎn)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。（2）搜集素材，利用多媒體制作課件。（3）提前讓部分學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)心得交流會的材料?！窘虒W(xué)流程】：〖故事導(dǎo)入〗：利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進(jìn)行新一輪比賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。老師：烏龜適時地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢？[學(xué)生回答]：略[老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！继骄啃抡n〗：（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。[引領(lǐng)活動]：課件展示圖片：①“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射②各種零部件的生產(chǎn)③飛行過程中的測控、監(jiān)控等[學(xué)生思考]：“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射是一個人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時間內(nèi)完成呢？（學(xué)生討論回答）[老師點(diǎn)撥]：隨著人類向信息社會的邁進(jìn)，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個全新的學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文?托夫斯認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！?；蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個問題——學(xué)會學(xué)習(xí)。這是時代對青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。2、學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)[探究活動]：讓學(xué)生分析P46“在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。議一議：“我們”為什么會贏得勝利？想一想；這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？[學(xué)生討論回答]：略老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動的接受課本上現(xiàn)有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經(jīng)歷一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，在這個知識經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。板書：學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。[實(shí)踐交流]：在平時的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（設(shè)置這個“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習(xí)方式的對比中體會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的好處，從而在實(shí)際學(xué)習(xí)中積極踐行。）（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。1、學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法。[引領(lǐng)活動]：用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？[學(xué)生討論回答]：略教師歸納：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。2、從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。[探究活動]：以活動的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，達(dá)到啟發(fā)的目的。[活動一]道具：一個礦泉水瓶，一個寬口水杯，兩支一樣的筆。老師把兩支相同的筆同時放進(jìn)兩個容器里，請一位學(xué)生上來把筆從容器里拿出來，大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來的？[讓學(xué)生討論回答：略]答案：一個直接用手可以將筆拿出，一個需要拿起瓶子將筆倒出來。由此啟發(fā)學(xué)生：兩個不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)習(xí)搞好。[對話情景]：想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？（一個是學(xué)習(xí)方法不對路，一個是盲目學(xué)習(xí)他人的方法）幫一幫：請幫助這兩位同學(xué)找到解決問題的方法？[活動二]道具：多媒體展示。用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字：55788799970.454454445198119892000讓學(xué)生在30秒內(nèi)記住，然后每一組請一位學(xué)生將記住的數(shù)字寫在黑板上。再請這些學(xué)生回答是如何記住這些數(shù)字的，讓他們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。教師歸納：在記憶這些數(shù)字的時候是有規(guī)律可循的，我們平時的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。板書：從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因?yàn)槌晒τ肋h(yuǎn)屬于踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。（過渡）3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮?！緢D片展示】CCTV《新聞會客廳》采訪節(jié)目：今年高考考場上出現(xiàn)了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據(jù)說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來到演播現(xiàn)場。（通過這個案例讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書山有路勤為徑。）【展示名言】：成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說空話?！鞲袼拱鍟涸俸玫膶W(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[引領(lǐng)活動]：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)的例子師：董志成學(xué)習(xí)成功的主要因素是什么？生：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：董志成有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？生：董志成從小愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，遇事喜歡思考。教師點(diǎn)撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[探究活動]：學(xué)習(xí)心得交流會請幾個學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。（這個活動是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對學(xué)生來說會更有說服力）[教師歸納]：這些同學(xué)能取得好的成績，是因?yàn)樗麄冇羞m合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比說一說”[學(xué)生討論發(fā)表意見]：略[教師總結(jié)]：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。[實(shí)踐活動]：找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？（首先讓學(xué)生在課本上寫出來，然后讓學(xué)生相互交流，達(dá)到實(shí)踐的目的。）想一想：你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的？（設(shè)計(jì)這兩個活動的目的是通過學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進(jìn)行生生之間、師生之間的交流，達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的）第十二課老師，您聽我說【活動目標(biāo)】1．認(rèn)識記憶在學(xué)習(xí)中的重要性。2．掌握一些有效的記憶方法，增強(qiáng)記憶力?！净顒觾?nèi)容】小學(xué)生記憶力訓(xùn)練?！净顒有问健坑螒颉⒏傎?、實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練?！净顒訒r間】40分鐘?！净顒訙?zhǔn)備】課件、圖案、紙幣、磁帶?！净顒釉O(shè)想】學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往對知識記不牢，不會記，既影響學(xué)生記憶力的正常發(fā)展，又影響了各學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。因此，本活動課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過游戲競賽激發(fā)學(xué)生的記憶愿望，通過開展實(shí)驗(yàn)和記憶訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握增強(qiáng)記憶的幾種方法，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自己的記憶能力?！净顒舆^程】一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，老師想和你們做個游戲，我把兩個大家熟悉的老師的電話號碼告訴你們，試試看，你們能不能在短時間之內(nèi)記?。浚ㄆ聊怀鍪颈拘晌唤處煹淖≌娫捥柎a，課件出示20秒，學(xué)生小聲背，稍候陸續(xù)舉手，學(xué)生1能流利地背出來，學(xué)生2背的時候中間略有停頓。老師請其他舉手的學(xué)生一起回答，學(xué)生們的興致很高。屏幕再次出示上述內(nèi)容。）師：看來，你們挺喜歡老師的，一下子就把老師的電話號碼記住了，真棒！老師想再考考大家，都聽說過“倒背如流”這個詞語吧，既然你們都記住了剛才的號碼，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們試著把這些號碼倒著說出來。（大家紛紛默背，部分學(xué)生面露難色。少數(shù)學(xué)生舉手。學(xué)生3較流利地倒背出來，師贊許點(diǎn)頭。學(xué)生4第一個號碼說對，第二個說錯。師請學(xué)生5糾正，其他學(xué)生忍不住也小聲提示。）師：同學(xué)們，你們能記住這些號碼，什么時候需要就能想起，這就是記憶。從日常的學(xué)習(xí)和剛才我們做游戲的結(jié)果看，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學(xué)可別苦惱，其實(shí)，記憶力經(jīng)過一定的訓(xùn)練是可以增強(qiáng)的。這節(jié)課我們就一起來探討如何增強(qiáng)記憶力。（屏幕出示課題：怎樣增強(qiáng)記憶力。）（點(diǎn)評：通過記大家都熟悉的老師家的電話號碼，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了積極性，為下一步活動做了很好的準(zhǔn)備。）二、交流體驗(yàn)師：同學(xué)們，聽說過“過目不忘”和“糊涂健忘”這兩個詞的意思了嗎？你有什么感想？生：“過目不忘”這個詞的意思是看過的知識忘不掉，形容記憶力很好。生：“糊涂健忘”說明做事馬虎，經(jīng)常丟三落四，過目不忘的記憶力真讓人羨慕。師：現(xiàn)在請同學(xué)們聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，說說在記憶方面碰到了那些困難？同學(xué)們中存在著哪些不良的記憶習(xí)慣？有哪些好的做法？請同學(xué)們在小組中彼此交流自己的體會，互相啟發(fā)，使大家能取長補(bǔ)短。（小組交流。各小組匯報(bào)，老師歸納。好的做法有認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察、記憶目標(biāo)明確、對記憶內(nèi)容感興趣、及時復(fù)習(xí)、運(yùn)用巧妙的記憶方法等。不好的做法有一心兩用、坐姿不正確、采用死記硬背等。）師（小結(jié)過渡）：同學(xué)們剛才的討論，證實(shí)了良好的記憶對于我們的學(xué)習(xí)起著重要的作用。誰都想擁有高效的記憶，那么良好的記憶力的培養(yǎng)應(yīng)注意什么問題呢？讓我們來做一組實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練。（點(diǎn)評：通過參與活動每個學(xué)生得到與他人交流的機(jī)會，滿足了自我表現(xiàn)的需要，達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。）三、記憶訓(xùn)練1．問題激趣（老師拿出一張五元紙幣。）師：這張紙幣認(rèn)識吧？生（大聲地）：五元錢！師：誰能說說它背面的圖案呢？（學(xué)生反應(yīng)茫然，面面相覷。個別學(xué)生小聲說是珠穆朗瑪峰，老師笑著否定，老師投影紙幣背面展示，學(xué)生認(rèn)真觀察。）師：五元紙幣的背面是長江三峽，為什么我們經(jīng)常使用它，卻不記得它背面的圖案呢？這不是我們的記憶差，而是我們對此熟視無睹，不曾把它當(dāng)成我們記憶的目標(biāo)，因此，它們根本就未進(jìn)，我們的記憶庫。好，大家現(xiàn)在可能已經(jīng)記住這個圖案了，你們記住了嗎？）（學(xué)生紛紛表示記住了。）2．記憶小實(shí)驗(yàn)師：我們現(xiàn)在再來做個實(shí)驗(yàn)。老師把你們分為兩大組，等一下我們要看一組圖，看圖之前，請第一組低下頭，雙手捂住眼睛，第二組抬頭看屏幕（課件出示：請依序記住圖形的形狀），心里記住上面要求。（師出示8個彩色的圖形40秒，然后要求全體學(xué)生在桌上的格子紙上依序畫出這些圖形。）（學(xué)生畫，教師巡視。師再次出示課件，指導(dǎo)學(xué)生自評結(jié)果，滿分為8分。老師展示個別得滿分的同學(xué)的圖片，肯定其記憶力。老師請小組長統(tǒng)計(jì)該組總得分。分?jǐn)?shù)表明，第一組得分比第二組的得分少。）師：為什么第二組的得分會高呢？是他們的記憶力很好嗎？請第二組的同學(xué)談?wù)?。生：剛才記憶前，老師對我們提出了記憶要求，（老師課件再次展示），所以我們能記住這些圖形。師（小結(jié)）：由此可見，記憶前對自己提出記憶要求，明確記憶的任務(wù)，就是記憶的第一竅門。還記得五元錢背面的圖案嗎？（學(xué)生紛紛說出答案）你們這時記得了，因?yàn)閯偛爬蠋煂δ銈兲岢隽擞洃浀囊蟆＠蠋熋總€下午布置作業(yè)時，你要是有意識地對自己提出記憶要求，你回家就不會輕易忘掉當(dāng)天的作業(yè)了，那么，缺作業(yè)的壞習(xí)慣也就能改過來了。（點(diǎn)評：通過這個對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)了兩種不同的記憶方法的差異，再一次明確了掌握有效記憶方法的重要性，并且指導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用良好的記憶方法。）3．記憶訓(xùn)練一師：剛才同學(xué)們有些緊張，想休息一下聽個故事嗎？（學(xué)生面露喜色，大聲答應(yīng)）我們新中國的國家主席毛澤東青少年的時候?yàn)榱隋憻捵约旱囊庵玖陀洃浟?，他?jīng)常拿著書本到集市上去看，周圍聲音糟雜，但他渾然不顧，堅(jiān)持把書讀完。于是，在后來的戰(zhàn)爭年代里，他無論在怎樣惡劣的環(huán)境中始終能讀書工作，指導(dǎo)革命工作。我們能否像毛主席一樣鍛煉自己的注意力和意志力呢？師：（拿出一份昨天的《廈門日報(bào)》）接下來，老師要讓你看一則新聞，為了讓大家看的更清楚，老師打印出一段話，同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，集中注意力記憶，看三分鐘之內(nèi)能否背下來。（老師有意放大音樂進(jìn)行干擾，學(xué)生背誦。部分學(xué)生皺眉，雙手捂耳，老師指名背誦。生A背得流利準(zhǔn)確。老師示意學(xué)生掌聲鼓勵。生B基本上能背完，其他學(xué)生小聲糾正。師問其他同學(xué)不會背的原因。）生：剛才音樂聲太吵人了，我記不住。（一些學(xué)生點(diǎn)頭贊同。）生：時間太短了，我有點(diǎn)緊張。（教室發(fā)出笑聲。）師：剛才同學(xué)們的回答暴露了我們在記憶時常犯的毛病，如開小差，一心兩用，邊學(xué)習(xí)邊聽強(qiáng)音樂，記憶前緊張心理等。排除了干擾，做到了像宋代的教育家朱熹所說的：“讀書有三到：心到，眼到，口到?！币簿褪钦f，在學(xué)習(xí)過程中，如果注意力集中，心眼專一，就能增強(qiáng)記憶的效果。4．記憶訓(xùn)練二師：剛才我們參加了上述的實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練，現(xiàn)在老師要再出一些記憶題來考考你們，說說你運(yùn)用什么方法又快又準(zhǔn)確地記住以下幾組內(nèi)容。（屏幕出示九個可分為三類的圖片及以下記憶材料。）A．葡萄、海豚頂球、自行車、草莓、小白兔、公共汽車、猴頭、救護(hù)車B．富士山高一萬二千三百六十五英尺。C．陽光、小鳥、實(shí)驗(yàn)室、玻璃、花布、美國、麥當(dāng)勞。D．操、躁、噪、燥、澡。E．馬克思生于1818年，死于1883年。（說明：A為圖片，其它為文字）（小組交流，學(xué)生匯報(bào)。）生：D組的字我們可以根據(jù)它的部首來記。“操”可以組詞早操，記住它提手旁?！霸辍苯M詞暴躁，氣得直跺腳。噪字記住聲由口出，干燥記住火在烤，洗澡記住水在淋。生,A組的圖片可以分三類來記，兔子、海獅、獅子為動物組，自行車、救護(hù)車、摩托車為交通工具組，草莓、葡萄、香蕉為水果組。（小組學(xué)生還在繼續(xù)討論其他題目，但還是無回答，這時，老師有意提醒學(xué)生B組與年之間的關(guān)系，一名女生恍然大悟，高興地舉手。）生：富士山的高度可以這樣記，一萬兩千三百六十五剛好和一年的12個月以及365天的數(shù)字相同，加上單位英尺，就容易記了。師：你真聰明，一下子就悟出來了。（再請其他舉手的學(xué)生。）生：老師，C組我采用聯(lián)想法，在一個充滿陽光的早上，一只小鳥飛進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，撞上了玻璃，掉在實(shí)驗(yàn)桌的花布上。在實(shí)驗(yàn)室的旁邊，有一家美國的麥當(dāng)勞。（老師豎起拇指，學(xué)生發(fā)出掌聲。）生：老師，E組我用諧音來幫助記憶，1818和1883可以記成“一爬一爬，一爬爬上山”。師：這個方法真好，記再復(fù)雜的數(shù)字都沒問題了。師（小結(jié)）：恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒梢允刮覀冇浀每?，又記得牢，關(guān)于記憶的方法還有很多，我們以后還會在課堂中結(jié)合我們的知識來掌握它。四、結(jié)束活動師：同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行了記憶的訓(xùn)練，知道記憶目標(biāo)要明確，注意力要集中，記憶方法要巧妙。為了便于同學(xué)們記憶，老師編了一段順口溜，同學(xué)們讀一讀，把這個順口榴記起來。生（全體）：“記憶好，真重要。目標(biāo)明，是訣竅；心眼一，記得牢；方法巧，難不倒?！钡谑n樂于助人，善于助人教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識目標(biāo)：懂得自信的含義及表現(xiàn)；了解自信和自負(fù)、自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。（2）、能力目標(biāo)：學(xué)會正確地認(rèn)識自我，對自己作客觀評價。能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。（3）、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立對自己的正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生肯定自我、悅納自我的愉快心態(tài)。二、教學(xué)重點(diǎn)：對自信含義的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真正的自信。四、教學(xué)媒體：投影儀。五、課前準(zhǔn)備：講這節(jié)課的前一周，在該班安排“問卷調(diào)查”一次：對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；面對中考升學(xué)的心態(tài)、想法；和父母的溝通；對自己的前途等等摸一下底。七、教學(xué)過程;一、感染學(xué)生情境導(dǎo)入：（教師講演）這是一個真實(shí)的案例。一個上高三的女孩，她的成績一般，為了不走專科，暑假過后，開學(xué)半個多月，女孩的爸爸、媽媽從百里之外趕到縣城中學(xué)，根據(jù)孩子的天賦，商量一番后，決定讓女兒改學(xué)藝術(shù)。在這之前，這個女孩從沒學(xué)過繪畫，面對藝術(shù)班至少都有一年學(xué)畫的功底的同學(xué)，孩子沒有猶豫，她說，“我能行！”孩子只身提前到哈市“大畫室”學(xué)習(xí)了，她不分白天黑夜地泡在畫室里。三個月后，參加了國家藝術(shù)類考試，獲得了一所省外，多所省內(nèi)高校的藝術(shù)證書。高考后，她被哈爾濱師范大學(xué)壁畫系錄取了，成了一名本科生。創(chuàng)造了奇跡的女孩的爸爸就是站在你們面前的政治老師……二、情感體驗(yàn)活動一：讓學(xué)生拿出一張大白紙，至少舉出三個以上的實(shí)例（不局限在學(xué)習(xí)方面）＿＿“我能行！”（設(shè)計(jì)意圖：通過對自己的成功經(jīng)歷點(diǎn)滴的回顧，喚起學(xué)生內(nèi)心對自己肯定的感受，在情感上體會“我能行！”）感悟：１、橫向方面從學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究“我能行！”２、縱向方面讓學(xué)生自主構(gòu)建新知，“過去”、“現(xiàn)在”、“將來”“我能行！”小結(jié)：每個人都有能力，都是一座待開發(fā)的金礦，自信是開發(fā)金礦的工具。三、拓展遷移活動二：投影：一圖、對練武術(shù)；二圖、青春少