中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新與投資機(jī)會(huì)深度分析報(bào)告

2016-2020年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新與投資機(jī)會(huì)深度分析報(bào)告2016-2020年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新與投資機(jī)會(huì)深度分析報(bào)告前言在一個(gè)供大于求的需求經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)成功的關(guān)鍵就在于，是否能夠在需求尚未形成之時(shí)就牢牢的鎖定并捕捉到它。那些成功的公司往往都會(huì)傾盡畢生的精力及資源搜尋產(chǎn)業(yè)的當(dāng)前需求、潛在需求以及新的需求!從2014年開(kāi)始，資本市場(chǎng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育的關(guān)注度陡然提升，先是阿里巴巴領(lǐng)頭與新加坡投資公司淡馬錫和啟明創(chuàng)投注資近1億美元投資國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教育巨頭Tutorgroup旗下的VIPABC;然后YY教育宣布成立100教育，大舉進(jìn)軍互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)，其中，雷軍將在近兩年投資10億元以上;之后，BAT巨頭紛紛內(nèi)部孵化或外部并購(gòu)平臺(tái)和內(nèi)容與工具類產(chǎn)品，加速互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)布局。另一方面，以新東方、好未來(lái)為代表的傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，也在加速向互聯(lián)網(wǎng)靠攏。傳統(tǒng)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新東方，2014年宣布與騰訊達(dá)成合作，以加快互聯(lián)網(wǎng)教育業(yè)務(wù)發(fā)展，并同時(shí)成立直播平臺(tái)酷學(xué)網(wǎng)。而好未來(lái)，從2013年開(kāi)始便加大了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育業(yè)務(wù)的投資，先后投資了嬰幼教育領(lǐng)域的寶寶樹(shù)和高等教育領(lǐng)域的考研網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)巨頭加速布局和傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)積極靠攏背后，是互聯(lián)網(wǎng)教育所蘊(yùn)藏的萬(wàn)億金礦。數(shù)據(jù)顯示，2014年中國(guó)家庭教育支出超過(guò)1萬(wàn)億元，2014年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)規(guī)模超過(guò)1000億元?？紤]到中國(guó)家庭投入占比和收入仍在快速提升，互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)上未來(lái)十年不存在成長(zhǎng)的天花板。資本迅速涌入的同時(shí)，行業(yè)內(nèi)也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年平均每天有3家新成立的在線教育公司上線，當(dāng)年有超過(guò)10億資金涌入在線教育;但同時(shí)，平均每天也有近3家在線教育公司宣告破產(chǎn)。目前，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)進(jìn)入商業(yè)模式競(jìng)爭(zhēng)階段。無(wú)論是互聯(lián)網(wǎng)巨頭在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的投資布局，大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)教育轉(zhuǎn)型，還是創(chuàng)業(yè)公司在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)，無(wú)不著眼于投資項(xiàng)目的商業(yè)模式創(chuàng)新。而在商業(yè)模式創(chuàng)新上作出成就的企業(yè)，如YY教育，猿題庫(kù)，得以迅速崛起，成為互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的翹楚。本報(bào)告利用三勝咨詢長(zhǎng)期對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)市場(chǎng)跟蹤搜集的一手市場(chǎng)數(shù)據(jù)，采用科學(xué)的商業(yè)模式分析模型，全面而準(zhǔn)確的為您從行業(yè)的整體高度來(lái)架構(gòu)分析體系。報(bào)告主要分析了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展現(xiàn)狀;中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新策略和創(chuàng)新路徑;國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式對(duì)中國(guó)的啟示;中國(guó)移動(dòng)教育市場(chǎng)切入點(diǎn)及典型產(chǎn)品形式;中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新優(yōu)秀案例;中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)市場(chǎng)前景及投資機(jī)會(huì);中國(guó)大型企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育業(yè)務(wù)投資布局情況。同時(shí)，佐之以全行業(yè)近年來(lái)全面詳實(shí)的一手連續(xù)性市場(chǎng)數(shù)據(jù)，讓您全面、準(zhǔn)確地把握互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)的市場(chǎng)走向和發(fā)展趨勢(shì)。本報(bào)告最大的特點(diǎn)就是前瞻性和適時(shí)性。報(bào)告根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)做出審慎分析與預(yù)測(cè)。是教育類企業(yè)及投資企業(yè)準(zhǔn)確了解互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)商業(yè)模式最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)，做出正確經(jīng)營(yíng)決策和明確企業(yè)發(fā)展方向不可多得的精品。也是業(yè)內(nèi)第一份對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式及重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行全面系統(tǒng)分析的重量級(jí)報(bào)告。【首次出版】2015年

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電子版：9000印刷版：9000可開(kāi)具增值稅專用發(fā)票【報(bào)告編碼】SS578306【點(diǎn)擊購(gòu)買報(bào)告】第1章中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展綜述1.1“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)概念界定1.1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出及內(nèi)涵分析（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵1.1.2“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的定義1.1.3互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)的分類1.1.4“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)業(yè)鏈分析（1）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成（2）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)業(yè)鏈重要環(huán)節(jié)1.1.5本報(bào)告的研究范圍1.2中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析1.2.1政策環(huán)境分析（1）行業(yè)管理體制分析（2）行業(yè)主要政策及法規(guī)（3）行業(yè)發(fā)展政策環(huán)境分析（4）政策環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響1.2.2經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（1）宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析（2）電子商務(wù)發(fā)展情況分析（3）經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響1.2.3社會(huì)環(huán)境分析（1）中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（2）中國(guó)家庭教育支出規(guī)模分析（3）互聯(lián)網(wǎng)普及情況分析（4）碎片化及泛娛樂(lè)的時(shí)代文化趨勢(shì)（5）社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響1.2.4技術(shù)環(huán)境分析（1）云計(jì)算技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)分析（2）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)分析（3）大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)分析（4）技術(shù)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響1.3中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析1.3.1互聯(lián)網(wǎng)給教育行業(yè)帶來(lái)的沖擊和變革（1）互聯(lián)網(wǎng)給教育行業(yè)帶來(lái)的價(jià)值分析（2）互聯(lián)網(wǎng)給教育行業(yè)帶來(lái)的沖擊分析（3）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育行業(yè)的重構(gòu)分析1.3.2中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展歷程及特點(diǎn)（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展歷程分析（2）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析1.3.3中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資情況（2）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育用戶行為（3）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育市場(chǎng)規(guī)模分析1.3.4中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題分析（1）個(gè)性化學(xué)習(xí)與標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)之間的矛盾剖析（2）碎片化時(shí)間與系統(tǒng)化學(xué)習(xí)之間的矛盾剖析（3）學(xué)習(xí)長(zhǎng)期性與應(yīng)試短效性要求之間的矛盾剖析（4）能力提升與難以獲證之間的矛盾剖析1.4中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析1.4.1中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析1.4.2中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)波特五力分析（1）現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者之間的競(jìng)爭(zhēng)分析（2）供應(yīng)商議價(jià)能力分析（3）消費(fèi)者議價(jià)能力分析（4）替代品的威脅分析（5）潛在進(jìn)入者的威脅分析（6）波特五力競(jìng)爭(zhēng)分析總結(jié)1.4.3中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資并購(gòu)分析（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資并購(gòu)動(dòng)機(jī)（2）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資并購(gòu)特點(diǎn)（3）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資并購(gòu)動(dòng)向

第2章中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新策略2.1互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式概述2.1.1商業(yè)模式的概念及核心要素2.1.2互聯(lián)網(wǎng)+教育商業(yè)模式的定義2.1.3互聯(lián)網(wǎng)+教育成功商業(yè)模式的特征2.2互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)消費(fèi)者特征分析2.2.1互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)消費(fèi)者核心需求分析（1）教育培訓(xùn)效果需求分析（2）教學(xué)服務(wù)質(zhì)量需求分析（3）消費(fèi)者購(gòu)買成本需求分析（4）消費(fèi)者購(gòu)買價(jià)格需求分析2.2.2互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)消費(fèi)者代際總體分析2.2.3互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)不同代際消費(fèi)者消費(fèi)痛點(diǎn)（1）80+90后消費(fèi)者消費(fèi)痛點(diǎn)分析（2）95后消費(fèi)者消費(fèi)痛點(diǎn)分析（3）00后消費(fèi)者消費(fèi)痛點(diǎn)分析2.3互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)盈利模式分析2.3.1互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)盈利模式基本分析（1）收入來(lái)源分析（2）成本結(jié)構(gòu)分析（3）財(cái)務(wù)資源分析（4）利潤(rùn)結(jié)構(gòu)分析2.3.2互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)盈利模式的實(shí)現(xiàn)途徑（1）核心項(xiàng)目的投資策略（2）重要合作關(guān)系的建立策略（3）獲利渠道的構(gòu)建策略2.3.3互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)盈利模式構(gòu)建注意事項(xiàng)（1）合作伙伴之間利益的平衡問(wèn)題（2）學(xué)歷認(rèn)證及考試監(jiān)督問(wèn)題（3）學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)費(fèi)用的關(guān)系問(wèn)題（4）技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的配備問(wèn)題2.4互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新路徑2.4.1互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)新的基本路徑（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)新的基本路徑概述（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)新的優(yōu)秀案例剖析2.4.2互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)目標(biāo)客戶創(chuàng)新的基本路徑（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)目標(biāo)客戶創(chuàng)新的基本路徑概述（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)目標(biāo)客戶創(chuàng)新的優(yōu)秀案例剖析2.4.3互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)渠道創(chuàng)新路徑分析（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)渠道創(chuàng)新的基本路徑概述（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)渠道創(chuàng)新的優(yōu)秀案例剖析2.4.4互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)收益方式創(chuàng)新的基本路徑（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)收益方式創(chuàng)新的基本路徑概述（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)收益方式創(chuàng)新的優(yōu)秀案例剖析2.4.5互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈創(chuàng)新的基本路徑（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈創(chuàng)新的基本路徑概述（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈創(chuàng)新的優(yōu)秀案例剖析2.4.6互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的基本路徑（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的基本路徑概述（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的優(yōu)秀案例剖析2.4.7互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)要素間關(guān)系創(chuàng)新的基本路徑（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)要素間關(guān)系創(chuàng)新的基本路徑概述（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)要素間關(guān)系創(chuàng)新的優(yōu)秀案例剖析2.5互聯(lián)網(wǎng)+教育細(xì)分領(lǐng)域商業(yè)模式發(fā)展特征2.5.1中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育商業(yè)模式發(fā)展特征（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)展概述（2）互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育消費(fèi)者消費(fèi)痛點(diǎn)分析（3）互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育產(chǎn)品及服務(wù)特征分析（4）互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育盈利模式特征分析2.5.2中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+K12教育商業(yè)模式發(fā)展特征（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+K12教育市場(chǎng)發(fā)展概述（2）互聯(lián)網(wǎng)+K12教育消費(fèi)者消費(fèi)痛點(diǎn)分析（3）互聯(lián)網(wǎng)+K12教育產(chǎn)品及服務(wù)特征分析（4）互聯(lián)網(wǎng)+K12教育盈利模式特征分析2.5.3中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+高等教育商業(yè)模式發(fā)展特征（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+高等教育市場(chǎng)發(fā)展概述（2）互聯(lián)網(wǎng)+高等教育消費(fèi)者消費(fèi)痛點(diǎn)分析（3）互聯(lián)網(wǎng)+高等教育產(chǎn)品及服務(wù)特征分析（4）互聯(lián)網(wǎng)+高等教育盈利模式特征分析2.5.4中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育商業(yè)模式發(fā)展特征（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展概述（2）互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育消費(fèi)者消費(fèi)痛點(diǎn)分析（3）互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育產(chǎn)品及服務(wù)特征分析（4）互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育盈利模式特征分析2.6國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)借鑒2.6.1國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式典型案例剖析（1）Coursera：開(kāi)設(shè)專項(xiàng)課程認(rèn)證的MOOC（2）eDX：獨(dú)特課程設(shè)計(jì)與高校合作模式（3）Udacity：注重科技專業(yè)培訓(xùn)（4）可汗學(xué)院：人人可為師（5）RenaissanceLearning：因材施教，回歸本質(zhì)（6）GoogleHelpouts：C2C教育平臺(tái)（7）Udemy：C2C教育平臺(tái)（8）Lynda：付費(fèi)訂閱模式2.6.2國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)借鑒（1）教育產(chǎn)品內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)借鑒（2）教育模式設(shè)計(jì)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)借鑒（3）盈利模式設(shè)計(jì)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)借鑒

第3章中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育典型商業(yè)模式及優(yōu)秀案例3.1中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育商業(yè)模式總體分析3.2MOOC平臺(tái)模式及優(yōu)秀案例分析3.2.1MOOC平臺(tái)模式概述3.2.2MOOC平臺(tái)的盈利模式分析3.2.3MOOC平臺(tái)模式優(yōu)秀案例剖析3.2.4MOOC平臺(tái)模式的優(yōu)劣勢(shì)3.3B2B平臺(tái)模式及優(yōu)秀案例分析3.3.1B2B平臺(tái)模式概述3.3.2B2B平臺(tái)的盈利模式分析3.3.3B2B平臺(tái)模式優(yōu)秀案例剖析3.3.4B2B平臺(tái)模式的優(yōu)劣勢(shì)分析3.4B2C平臺(tái)模式及優(yōu)秀案例分析3.4.1B2C平臺(tái)模式概述3.4.2B2C平臺(tái)的盈利模式分析3.4.3B2C平臺(tái)模式優(yōu)秀案例剖析3.4.4B2C平臺(tái)模式的優(yōu)劣勢(shì)分析3.5C2C平臺(tái)模式及優(yōu)秀案例分析3.5.1C2C平臺(tái)模式概述3.5.2C2C平臺(tái)的盈利模式分析3.5.3C2C平臺(tái)模式優(yōu)秀案例剖析3.5.4C2C平臺(tái)模式的優(yōu)劣勢(shì)3.6SNS平臺(tái)模式及優(yōu)秀案例分析3.6.1SNS平臺(tái)模式概述3.6.2SNS平臺(tái)的盈利模式分析3.6.3SNS平臺(tái)模式優(yōu)秀案例剖析3.6.4SNS平臺(tái)模式的優(yōu)劣勢(shì)3.7O2O模式及優(yōu)秀案例分析3.7.1O2O模式概述3.7.2O2O模式盈利模式分析3.7.3O2O模式優(yōu)秀案例分析3.7.4O2O模式的優(yōu)劣勢(shì)分析

第4章中國(guó)移動(dòng)教育市場(chǎng)切入點(diǎn)及典型產(chǎn)品形式4.1中國(guó)移動(dòng)教育興起原因及發(fā)展現(xiàn)狀4.1.1中國(guó)移動(dòng)教育興起的原因分析（1）移動(dòng)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的成熟（2）用戶移動(dòng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的形成（3）教育資源的信息化4.1.2中國(guó)移動(dòng)教育市場(chǎng)規(guī)模分析4.1.3中國(guó)移動(dòng)教育用戶規(guī)模分析4.2中國(guó)移動(dòng)教育市場(chǎng)切入點(diǎn)分析4.2.1電子書切入模式（1）電子書模式概述（2）電子書模式的實(shí)現(xiàn)途徑（3）電子書模式優(yōu)秀案例（4）電子書模式優(yōu)劣勢(shì)分析4.2.2手機(jī)報(bào)切入模式（1）手機(jī)報(bào)模式概述（2）手機(jī)報(bào)模式的實(shí)現(xiàn)途徑（3）手機(jī)報(bào)模式優(yōu)秀案例（4）手機(jī)報(bào)模式優(yōu)劣勢(shì)分析4.2.3APP切入模式（1）APP模式概述（2）APP模式的實(shí)現(xiàn)途徑（3）APP模式主要類別（4）APP模式優(yōu)劣勢(shì)分析4.2.4移動(dòng)校園切入模式（1）移動(dòng)校園模式概述（2）移動(dòng)校園模式的實(shí)現(xiàn)途徑（3）移動(dòng)校園模式前景（4）移動(dòng)校園模式優(yōu)劣勢(shì)分析4.3中國(guó)移動(dòng)教育典型APP產(chǎn)品形式分析4.3.1移動(dòng)教育平臺(tái)APP（1）移動(dòng)教育平臺(tái)APP概述（2）移動(dòng)教育平臺(tái)APP分類（3）移動(dòng)教育平臺(tái)APP優(yōu)秀案例4.3.2移動(dòng)教育工具類APP（1）移動(dòng)教育工具類APP概述（2）移動(dòng)教育工具類APP優(yōu)秀案例4.3.3傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)在移動(dòng)端的拓展（1）傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)在移動(dòng)端的拓展現(xiàn)狀（2）傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)在移動(dòng)端的拓展APP優(yōu)秀案例4.4未來(lái)移動(dòng)教育產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)分析4.4.1跨平臺(tái)多端合一趨勢(shì)分析4.4.2情景式與互動(dòng)式趨勢(shì)分析4.4.3基于大數(shù)據(jù)的產(chǎn)品/服務(wù)個(gè)性化趨勢(shì)分析4.4.4游戲化與娛樂(lè)化趨勢(shì)分析4.4.5碎片化與社交化趨勢(shì)分析

【關(guān)鍵詞】研究分析報(bào)告前景預(yù)測(cè)報(bào)告第5章中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育商業(yè)模式創(chuàng)新優(yōu)秀案例剖析5.1中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育商業(yè)模式創(chuàng)新優(yōu)秀案例剖析5.1.1寶寶樹(shù)（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)（7）企業(yè)最新動(dòng)向分析5.1.2貝瓦網(wǎng)（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.1.3網(wǎng)趣寶貝（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.2中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+K12教育商業(yè)模式創(chuàng)新優(yōu)秀案例剖析5.2.1學(xué)而思網(wǎng)校（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.2.2超級(jí)課堂（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.2.31號(hào)教室（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)（7）企業(yè)最新動(dòng)向分析5.2.4一起作業(yè)網(wǎng)（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.2.5微課網(wǎng)（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.3中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+高等/職業(yè)教育商業(yè)模式創(chuàng)新優(yōu)秀案例剖析5.3.1優(yōu)才學(xué)院（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.3.2清源（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.3.3開(kāi)課吧（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.3.4決勝網(wǎng)（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)（7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析5.3.5北風(fēng)網(wǎng)（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.3.6第九課堂（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.4中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)言培訓(xùn)教育商業(yè)模式創(chuàng)新優(yōu)秀案例剖析5.4.1新東方在線（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.4.251Talk（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)5.4.3VIPABC（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)（7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析5.4.4好外教（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析（4）企業(yè)盈利模式分析（5）企業(yè)移動(dòng)教育布局（6）企業(yè)商業(yè)模式評(píng)價(jià)（7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析

第6章中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)市場(chǎng)前景及投資機(jī)會(huì)6.1中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及前景6.1.1中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇剖析6.1.2中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展瓶頸剖析（1）用戶需求動(dòng)機(jī)瓶頸分析（2）產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化瓶頸分析6.1.3中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析6.1.4中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)6.2中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資特性及模式6.2.1互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資壁壘分析（1）政策壁壘（2）市場(chǎng)壁壘（3）技術(shù)壁壘6.2.2互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析6.2.3互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投融資模式分析6.3中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)及建議6.3.1中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)（1）互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育領(lǐng)域投資機(jī)會(huì)（2）互聯(lián)網(wǎng)+K12教育領(lǐng)域投資機(jī)會(huì)（3）互聯(lián)網(wǎng)+高等教育領(lǐng)域投資機(jī)會(huì)（4）互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育領(lǐng)域投資機(jī)會(huì)6.3.2中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資建議

第7章中國(guó)大型企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育業(yè)務(wù)投資布局分析7.1互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資主體結(jié)構(gòu)特征分析7.2教育培訓(xùn)集團(tuán)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”投資布局分析7.2.1新東方教育科技集團(tuán)（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析（5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向7.2.2好未來(lái)國(guó)際教育集團(tuán)（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析（5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向7.2.3學(xué)爾森教育集團(tuán)（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析（5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向7.2.4正保遠(yuǎn)程教育（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析（5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向7.2.5學(xué)大教育集團(tuán)（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析（5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向7.2.6達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析（5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向7.2.7上海昂立教育科技有限公司（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析7.3主要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”投資布局分析7.3.1阿里巴巴（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析（5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向7.3.2百度公司（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析（5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向7.3.3騰訊公司（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析（5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向7.3.4滬江（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析（5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向7.3.5歡聚時(shí)代（1）企業(yè)基本信息分析（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析（5）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向

圖表目錄圖表1：“互聯(lián)網(wǎng)+”的主要特征圖表2：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”分類圖表3：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)圖圖表4：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈重要環(huán)節(jié)圖表5：互聯(lián)網(wǎng)教育管理體制圖表6：2001-2016年互聯(lián)網(wǎng)教育主要政策及法律法規(guī)匯總圖表7：互聯(lián)網(wǎng)教育政策環(huán)境分析圖表8：2014-2016年主要經(jīng)濟(jì)體宏觀經(jīng)濟(jì)金融指標(biāo)（單位：%）圖表9：2016年國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)（單位：%）圖表10：2010-2016年我國(guó)GDP及增速（單位：億元，%）圖表11：2009-2016年中國(guó)電子商務(wù)交易額及增長(zhǎng)情況（單位：萬(wàn)億元，%）圖表12：2016-2020年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易額預(yù)測(cè)（單位：萬(wàn)億元）圖表13：我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（單位：萬(wàn)所，萬(wàn)人）圖表14：中美家庭教育占收入比重（單位：%）圖表15：2000-2016年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）圖表16：2005-2016年我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率（單位：萬(wàn)人，%）圖表17：2009-2016年我國(guó)移動(dòng)網(wǎng)民規(guī)模及增長(zhǎng)速度（單位：萬(wàn)人，%）圖表18：2014-2016年中國(guó)網(wǎng)民各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用戶規(guī)模及使用率情況（單位：萬(wàn)，%）圖表19：2011-2016年網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模及使用率情況（單位：萬(wàn)人，%）圖表20：中國(guó)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)簡(jiǎn)析圖表21：中國(guó)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)潛在發(fā)展方向圖表22：2008-2020年中國(guó)云計(jì)算市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元，%）圖表23：中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)分析圖表24：2011-2020年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元）圖表25：2011-2020年中國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元）圖表26：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”價(jià)值體現(xiàn)圖表27：互聯(lián)網(wǎng)+教育價(jià)值分析圖表28：互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展歷程圖表29：互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)圖表30：2014-2016年中國(guó)K12教育互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)投事件圖表31：2014-2016年中國(guó)高等教育創(chuàng)投事件圖表32：2014-2016年中國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)投事件（單位：萬(wàn)，%）圖表33：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育用戶學(xué)習(xí)形式（單位：%）圖表34：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育用戶學(xué)習(xí)設(shè)備（單位：%）圖表35：2012-2020年全球教育與互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億美元，%）圖表36：2012-2020年全球互聯(lián)網(wǎng)教育分類市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億美元）圖表37：2010-2016年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元，%）圖表38：互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局圖表39：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者之間的競(jìng)爭(zhēng)分析圖表40：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)替代品的威脅分析圖表41：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)五力分析結(jié)論圖表42：2013-2016年互聯(lián)網(wǎng)教育風(fēng)險(xiǎn)投資規(guī)模（單位：萬(wàn)美元，起）圖表43：2015年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資動(dòng)向圖表44：商業(yè)模式的組成部分圖表45：商業(yè)模式的三大核心要素圖表46：互聯(lián)網(wǎng)改造傳統(tǒng)行業(yè)：純線上、教育信息化、線下導(dǎo)流圖表47：商業(yè)模式的特征圖表48：互聯(lián)網(wǎng)+教育成功商業(yè)模式的特征圖表49：消費(fèi)者購(gòu)買成本需求簡(jiǎn)析圖表50：各年代人口互聯(lián)網(wǎng)化時(shí)間與對(duì)應(yīng)教育階段圖表51：80、90、00后教育互聯(lián)網(wǎng)化需求依次爆發(fā)圖表52：互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)優(yōu)化財(cái)務(wù)資源配置的措施圖表53：重要合作關(guān)系的建立策略簡(jiǎn)析圖表54：在線平臺(tái)業(yè)務(wù)獲利渠道的構(gòu)建策略簡(jiǎn)析圖表55：騰訊課堂要素間關(guān)系創(chuàng)新簡(jiǎn)析圖表56：風(fēng)險(xiǎn)投資熱衷于學(xué)前教育產(chǎn)品圖表57：教育類APP的學(xué)前教育產(chǎn)品數(shù)量眾多圖表58：2008-2016年我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）圖表59：典型互聯(lián)網(wǎng)+K12教育企業(yè)的產(chǎn)品及服務(wù)特征簡(jiǎn)析圖表60：職場(chǎng)白領(lǐng)職業(yè)培訓(xùn)的投入金額（單位：%）圖表61：計(jì)劃通過(guò)視頻學(xué)習(xí)人群的構(gòu)成（單位：%）圖表62：典型互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育企業(yè)的產(chǎn)品及服務(wù)特征簡(jiǎn)析圖表63：Coursera基本信息表圖表64：Coursera獲得融資情況圖表65：eDX基本信息表圖表66：eDX學(xué)生地區(qū)統(tǒng)計(jì)（單位：%）圖表67：eDX課程設(shè)計(jì)特色圖表68：傳統(tǒng)教學(xué)模式與eDX方式教育結(jié)果對(duì)比（單位：%）圖表69：eDX為院校提供的兩類合作模式簡(jiǎn)介圖表70：Udacity基本信息表圖表71：可汗學(xué)院基本信息表圖表72：可汗學(xué)院的教學(xué)特點(diǎn)圖表73：可汗學(xué)院的變化圖表74：RenaissanceLearning提供的產(chǎn)品分類圖表75：RenaissanceLearning發(fā)展歷程及收入、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)變化趨勢(shì)圖（單位：百萬(wàn)美元）圖表76：RenaissanceLearning的商業(yè)模式簡(jiǎn)析圖表77：RenaissanceLearning的商業(yè)模式評(píng)價(jià)圖表78：Udemy獲得融資簡(jiǎn)況圖表79：2011年以來(lái)Lynda營(yíng)收變化情況（單位：億美元）圖表80：Lynda的商業(yè)模式圖表81：Lynda拓展方向圖表82：教育產(chǎn)品內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)借鑒簡(jiǎn)析圖表83：教育模式設(shè)計(jì)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)借鑒簡(jiǎn)析圖表84：盈利模式設(shè)計(jì)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)借鑒簡(jiǎn)析圖表85：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育商業(yè)模式總體評(píng)價(jià)分析圖表86：MOOC平臺(tái)模式特點(diǎn)分析圖表87：學(xué)堂在線基本信息表圖表88：頂你學(xué)堂基本信息表圖表89：頂你學(xué)堂課程設(shè)置情況圖表90：MOOC平臺(tái)模式的優(yōu)劣勢(shì)分析表圖表91：B2B平臺(tái)盈利要點(diǎn)圖表92：B2B平臺(tái)模式的優(yōu)劣勢(shì)分析表圖表93：B2C平臺(tái)收費(fèi)方式圖表94：滬江網(wǎng)基本信息表圖表95：B2C平臺(tái)模式的優(yōu)劣勢(shì)分析表圖表96：C2C平臺(tái)收費(fèi)方式圖表97：第九課堂基本信息表圖表98：C2C平臺(tái)模式的優(yōu)劣勢(shì)分析表圖表99：SNS平臺(tái)功能分析圖表100：SNS平臺(tái)收費(fèi)方式圖表101：學(xué)習(xí)寶基本信息表圖表102：學(xué)習(xí)寶發(fā)展歷程圖表103：愛(ài)考拉基本信息表圖表104：愛(ài)考拉發(fā)展歷程圖表105：SNS平臺(tái)模式的優(yōu)劣勢(shì)分析表圖表106：清大學(xué)習(xí)吧O2O教育模式圖表107：愛(ài)學(xué)堂基本信息表圖表108：愛(ài)學(xué)堂O2O教育模塊圖表109：O2O模式的優(yōu)劣勢(shì)分析表圖表110：2014-2016年中國(guó)智能手機(jī)銷售量走勢(shì)情況（單位：億部）圖表111：2014-2016年我國(guó)移動(dòng)網(wǎng)民規(guī)模及占網(wǎng)民比例（單位：萬(wàn)人，%）圖表112：2014-2016年中國(guó)移動(dòng)教育市場(chǎng)規(guī)模發(fā)展趨勢(shì)及預(yù)測(cè)（單位：億元，%）圖表113：2014-2016年中國(guó)移動(dòng)教育用戶規(guī)模發(fā)展趨勢(shì)（單位：億人，%）圖表114：移動(dòng)教育四種商業(yè)模式圖表115：電子書模式的產(chǎn)業(yè)鏈圖表116：電子書模式的實(shí)現(xiàn)途徑圖表117：Kindle模式優(yōu)點(diǎn)分析圖表118：電子書模式的優(yōu)劣勢(shì)分析表圖表119：手機(jī)報(bào)模式的實(shí)現(xiàn)途徑圖表120：《青年文摘手機(jī)報(bào)》主要產(chǎn)品簡(jiǎn)介圖表121：手機(jī)報(bào)模式的優(yōu)劣勢(shì)分析表圖表122：教育app三大核心要素圖表123：“超級(jí)課程表”的核心功能圖表124：教育類應(yīng)用三種類別圖表125：APP模式的優(yōu)劣勢(shì)分析表圖表126：移動(dòng)校園模式圖表127：移動(dòng)校園模式的優(yōu)劣勢(shì)分析表圖表128：移動(dòng)教育平臺(tái)APP分類情況圖表129：寶寶巴士發(fā)展歷程圖表130：粉筆網(wǎng)基本信息表圖表131：超級(jí)課程表基本信息表圖表132：超級(jí)課程表-表表發(fā)展歷程圖表133：掌上新東方基本信息表圖表134：寶寶樹(shù)基本信息情況表圖表135：寶寶樹(shù)產(chǎn)品/服務(wù)分析表圖表136：寶寶樹(shù)盈利模式分析圖表137：貝瓦網(wǎng)基本信息情況表圖表138：貝瓦產(chǎn)品/服務(wù)分析表圖表139：貝瓦網(wǎng)主要欄目?jī)?nèi)容圖表140：企業(yè)盈利模式分析圖表141：貝瓦移動(dòng)教育產(chǎn)品/服務(wù)情況表圖表142：網(wǎng)趣寶貝基本信息情況表圖表143：網(wǎng)趣寶貝產(chǎn)品/服務(wù)分析表圖表144：“愛(ài)寶貝”APP應(yīng)用界面圖表145：“愛(ài)寶貝”APP之“我是媽媽”應(yīng)用界面圖表146：“愛(ài)寶貝”APP之“我是寶寶”應(yīng)用界面圖表147：學(xué)而思網(wǎng)校基本信息情況表圖表148：2014-2016財(cái)年學(xué)而思網(wǎng)校營(yíng)業(yè)輸入增速變化情況（單位：%）圖表149：學(xué)而思網(wǎng)校APP應(yīng)用界面圖表150：超級(jí)課堂基本信息情況表圖表151：超級(jí)課堂微信訂閱號(hào)界面圖表152：1號(hào)教室基本信息情況表圖表153：1號(hào)教室盈利模式分析圖表154：1號(hào)教室移動(dòng)教育產(chǎn)品布局圖表155：一起作業(yè)網(wǎng)基本信息情況表圖表156：一起作業(yè)網(wǎng)產(chǎn)品/服務(wù)分析表圖表157：微課網(wǎng)基本信息情況表圖表158：優(yōu)才學(xué)院基本信息情況表圖表159：優(yōu)才學(xué)院線下經(jīng)營(yíng)情況圖表160：優(yōu)才學(xué)院主要課程圖表161：清源基本信息情況表圖表162：清源教育網(wǎng)站主要欄目圖表163：清源特色課程推薦（一）圖表164：清源特色課程推薦（二）圖表165：開(kāi)課吧基本信息情況表圖表166：開(kāi)課吧產(chǎn)品/服務(wù)課程內(nèi)容圖表167：開(kāi)課吧APP安卓界面圖表168：決勝網(wǎng)基本信息情況表圖表169：決勝網(wǎng)產(chǎn)品/服務(wù)分析表圖表170：決勝網(wǎng)移動(dòng)教育產(chǎn)品/服務(wù)情況表圖表171：北風(fēng)網(wǎng)基本信息情況表圖表172：北風(fēng)網(wǎng)課程分類圖表173：北風(fēng)網(wǎng)微信平臺(tái)界面圖表174：第九課堂基本信息情況表圖表175：第九課堂產(chǎn)品/服務(wù)分析表圖表176：第九課堂移動(dòng)教育產(chǎn)品/服務(wù)情況表圖表177：新東方在線基本信息情況表圖表178：新東方在線課程圖表179：新東方在線APP界面圖表180：51Talk基本信息情況表圖表181：51Talk產(chǎn)品/服務(wù)分析表圖表182：51TalkAPP界面圖表183：VIPABC基本信息情況表圖表184：VIPABC產(chǎn)品規(guī)劃服務(wù)圖表185：VIPABC移動(dòng)教育APP圖表186：好外教基本信息情況表圖表187：好外教產(chǎn)品/服務(wù)體系圖表188：好外教微信平臺(tái)界面圖表189：2011-2016年中國(guó)移動(dòng)教育用戶規(guī)模發(fā)展趨勢(shì)（單位：億人，%）圖表190：2016-2020年互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億元）圖表191：教育行業(yè)投融資項(xiàng)目階段分布（單位：件）圖表192：2015各省市高考一本（重點(diǎn)大學(xué)）錄取率統(tǒng)計(jì)（單位：萬(wàn)人，%）圖表193：互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投資主體結(jié)構(gòu)特征簡(jiǎn)析圖表194：新東方教育科技集團(tuán)基本信息表圖表195：2011-2016財(cái)年新東方教育科技集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模指標(biāo)（單位：百萬(wàn)美元，%）圖表196：2011-2016財(cái)年新東方教育科技集團(tuán)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)（單位：百萬(wàn)美元）圖表197：新東方教育科技集團(tuán)典型互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)簡(jiǎn)析圖表198：好未來(lái)國(guó)際教育集團(tuán)基本信息表圖表199：2012-2016財(cái)年好未來(lái)國(guó)際教育集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模指標(biāo)（單位：百萬(wàn)美元，%）圖表200：2012-2016財(cái)年好未來(lái)國(guó)際教育集團(tuán)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)（單位：百萬(wàn)美元）圖表201：好未來(lái)國(guó)際教育集團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局舉措圖表202：好未來(lái)國(guó)際教育集團(tuán)典型互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)簡(jiǎn)析圖表203：正保遠(yuǎn)程教育基本信息表圖表204：2011-2016財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模指標(biāo)（單位：百萬(wàn)美元）圖表205：2011-2016財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育運(yùn)營(yíng)指標(biāo)（單位：百萬(wàn)美元）圖表206：正保遠(yuǎn)程教育互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局重要舉措圖表207：正保遠(yuǎn)程教育自主開(kāi)發(fā)的“東大正保遠(yuǎn)程教育平臺(tái)”簡(jiǎn)圖圖表208：正保遠(yuǎn)程教育旗下的中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校移動(dòng)課堂優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)析圖表209：學(xué)大教育集團(tuán)基本信息表圖表210：2014-2016年學(xué)大教育集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模指標(biāo)（單位：百萬(wàn)美元，%）圖表211：2014-2016年學(xué)大教育集團(tuán)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)（單位：百萬(wàn)美元）圖表212：2014-2016年達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模指標(biāo)（單位：百萬(wàn)美元，%）圖表213：2014-2016年達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)（單位：百萬(wàn)美元）圖表214：達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局重大舉措圖表215：達(dá)內(nèi)精品在線的特點(diǎn)簡(jiǎn)析圖表216：上海昂立教育科技有限公司基本信息表圖表217：2016年上海昂立教育科技有限公司主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（單位：萬(wàn)元）圖表218：阿里巴巴（中國(guó)）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司基本信息表圖表219：2012-2016財(cái)年阿里巴巴集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模指標(biāo)（單位：百萬(wàn)元，%）圖表220：2011-2016財(cái)年阿里巴巴集團(tuán)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)（單位：百萬(wàn)元）圖表221：淘寶同學(xué)框架圖表222：百度公司基本信息表圖表223：2014-2016年百度公司資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模指標(biāo)（單位：百萬(wàn)元，%）圖表224：2014-2016年百度公司運(yùn)營(yíng)指標(biāo)（單位：百萬(wàn)元）圖表225：百度公司互聯(lián)網(wǎng)+教育投資布局重要舉措圖表226：百度公司典型互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析圖表227：騰訊公司基本信息表圖表228：201