2023年廣東省廣州市中考語(yǔ)文真題及答案解析

2023年廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文本試卷共11頁(yè)，20小題，另設(shè)有附加題。滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡第1面和第3面上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號(hào)、姓名；將自己的條形碼粘貼在答題卡的“條形碼粘貼處”。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能答在試卷上。3.非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、涂改液和修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.本試卷設(shè)有附加題，共8分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。5.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運(yùn)用（共24分）小題，16分）1.下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A.宛如/蜿蜒妥當(dāng)/當(dāng)之無(wú)愧．．．．棱鏡/棱角雷霆/大相徑庭．．．．畸形/崎嶇欽差/參差不齊．．．．D.重負(fù)/重疊懇切/大徹大悟．．．．【答案】B【解析】【詳解】本題考查讀音。A.wǎn/dàng/dāng；B.léng，都讀tíng；C.jīqí，chāicī；D.zhòngchóng，qiè/；。第1共頁(yè)2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（．．）A.D.【答案】A【解析】格物致知白手起家翻來(lái)覆去穿流不息前仆后繼意想天開鄭重其事紛至踏來(lái)【詳解】本題考查字形。B.鎖屑——瑣屑，意想天開——異想天開；C.穿流不息——川流不息，維幕——帷幕；D.教晦——教誨，紛至踏來(lái)——紛至沓來(lái)；A。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.面對(duì)關(guān)鍵技術(shù)難題，廣大科技工作者不以為然，積極尋求最佳解決方案。．．．．人工智能加速創(chuàng)新，日益融入各領(lǐng)域，給學(xué)校教育帶來(lái)摧枯拉朽的變化。．．．．廣東預(yù)制菜迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇，其獨(dú)特的粵式口味耐人尋味，受到人們追捧。．．．．D.國(guó)慶節(jié)期間，前來(lái)廣州市參觀中共三大會(huì)址紀(jì)念館的青年學(xué)生絡(luò)繹不絕。．．．．【答案】D【解析】【詳解】此題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.解決方案，應(yīng)該用“知難而上”或“千方百計(jì)”。B.摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。也比喻摧毀腐朽勢(shì)力的強(qiáng)大氣勢(shì)。這里是說(shuō)人工智能給學(xué)校教育帶來(lái)了巨大變化，應(yīng)該用“翻天覆地”。C.耐人尋味：其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會(huì)、琢磨。形容意味深長(zhǎng)。這里是說(shuō)粵式口味很獨(dú)特，應(yīng)該用“別有風(fēng)味”。D.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。這里是說(shuō)參觀中共三大會(huì)址紀(jì)念館的青年學(xué)生很多，接連不斷，與語(yǔ)意相符。D。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（．．．）A.隨著廣州打造“零換乘一體化”綜合交通樞紐，將構(gòu)建區(qū)域1小時(shí)生活圈。第2共頁(yè)為了防止風(fēng)沙不進(jìn)入封閉區(qū)，神舟十六號(hào)的每一層平臺(tái)都加裝了密封設(shè)備?！皬V彩”是西關(guān)五寶之一，以色彩絢麗、工藝繁復(fù)的獨(dú)特風(fēng)格享譽(yù)海內(nèi)外。D.2023年5月我國(guó)科考隊(duì)員再次成功登頂珠穆朗瑪峰，提升了科學(xué)考察任務(wù)。【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，刪去“隨著”；B.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；D.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提升”改為“完成”；。5.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按照括號(hào)中的提示補(bǔ)全對(duì)話。2022年度人物頒獎(jiǎng)盛典”正在播放，小文在看電視，爺爺在練書法?！竟?jié)目?jī)?nèi)容】這里是中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)2022個(gè)平均年齡77歲的短視頻博主群體，由老院士、老教授、中小學(xué)老教師組成。他們利用短視頻，將拼音、電工、天文、物理、文學(xué)等知識(shí)與技能傳授給大眾。他們閱歷豐富，講解通俗易懂，吸引了不少年輕人的關(guān)注?！緦?duì)話內(nèi)容】小文：爺爺快看，“銀發(fā)知播”獲獎(jiǎng)了！爺爺：什么是“銀發(fā)知播”??？小文：①____爺爺：他們可真了不起！爺爺很愛(ài)書法，也能做“知播”嗎？小文：當(dāng)然可以呀。②___【答案】①..法是很多人想學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化。您那么熱愛(ài)書法，您做知播充實(shí)了自己，又傳播了書法知識(shí)，多好?。　窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要認(rèn)真閱讀材料，弄清原文的基本內(nèi)容，從而把握思路。77歲的短視頻博主群體，由老院士、老教授、中小學(xué)老教師組成。他們利用短視頻，將拼音、電工、天文、物理、文學(xué)等知識(shí)與技能傳授給大眾”可以概括出：“銀發(fā)知播”是將知識(shí)與技能通過(guò)短視頻傳授給大眾的老人博主群體。②由“爺爺很愛(ài)書法”和“多角度鼓勵(lì)爺爺做‘知播’”的提示，結(jié)合【節(jié)目?jī)?nèi)容】中“‘銀發(fā)知播’群第3共頁(yè)體……他們利用短視頻，將拼音、電工、天文、物理、文學(xué)等知識(shí)與技能傳授給大眾”可以補(bǔ)寫為：您那么愛(ài)書法，懂書法，您做知播能傳播書法知識(shí)與技能，正好滿足了那些想學(xué)書法的人的需求，同時(shí)也豐富了您的生活，我舉雙手贊成。小題，8分）6.古詩(shī)文默寫①黃鶴一去不復(fù)返，___________________________②折戟沉沙鐵未銷，____________________________________________________________________________________________________________⑥先天下之憂而憂，___________________________（2）古詩(shī)中有很多典型文化意象，小文對(duì)此做了歸納。請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。孤雁聲聲寄戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。杜甫《月夜憶舍弟》_____________，_____________。落花片片蘊(yùn)__________________________。，明月皎皎知有此寄》【答案】.白云千載空悠悠.后天下之樂(lè)而樂(lè)⑩.隨君直到夜郎西②.自將磨洗認(rèn)前朝.何處望神州④.枯藤老樹昏鴉.我寄.天時(shí)不如地利⑦.落紅不是無(wú)情物⑧.化作春泥更護(hù)花愁心與明月【解析】【詳解】此題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“載、悠、磨、州、藤、鴉、利、情、作、君、郎、西”等字的正確書寫。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）第4共頁(yè)小題，16分）閱讀下面的文段，完成下面小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也?！疽摇坑酁橐牧暧值们僖粡?，則雷琴也。官愈高，琴愈貴，而意愈不樂(lè)。在夷陵時(shí)青山綠水，日在目前，無(wú)復(fù)俗累，琴雖①令時(shí)，得琴一張于河南劉幾，蓋常琴也。后做舍人②，又得芩一張，乃越琴也。后做學(xué)士，③何由有樂(lè)？乃知在人不在器若有以自適，無(wú)弦可也。[注]①夷陵：地名。②舍人：官名。③蕭然：悠閑，瀟灑。7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A.望之蔚然而深秀者/望其旗靡．．名之者誰(shuí)/有仙則名．．山間之朝暮也/皆朝于齊．．D.余為夷陵令時(shí)/不足為外人道也．8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中的劃線句子。（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）琴雖不佳，意則蕭然自釋。9.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文首段由遠(yuǎn)及近，移步換景，交代了醉翁亭的位置，給人以身臨其境之感。甲文第二段抓住景物的特征，寫出了山中早晚的陰晴變化和四時(shí)之景的不同。乙文中作者曾先后得到三張不同的琴，琴越來(lái)越好，作者反而越來(lái)越不快樂(lè)。D.兩篇選文都以寫青山綠水為主，目的都是表現(xiàn)作者對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。10.第5共頁(yè)分析。【答案】7.A8.9.D10.1：追求山水之樂(lè)。甲文寫他“在乎山水之間也”，在四時(shí)朝暮之景中獲得樂(lè)趣；乙寫他在夷陵時(shí)青山綠水每日都在眼前，心情悠閑自在。調(diào)適的方式獲得心靈的滿足。【解析】7題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。A.都意為“向遠(yuǎn)處看”；.命名/出名、有名；C.早晨/朝見；D.擔(dān)任/跟，同；A?！?題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：1）得：領(lǐng)會(huì)；寓：寄托。2）雖：雖然；佳：好；意：心情；蕭然自釋：悠閑自在。9題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，甲文通過(guò)對(duì)瑯琊山優(yōu)美風(fēng)景的描寫，表達(dá)了作者寄情山水，與民同樂(lè)的思想感情；乙文通過(guò)描寫作者日常生活中與琴的相關(guān)生活，抒發(fā)對(duì)安逸閑適生活的向往；“以寫青山綠水為主”“表現(xiàn)作者對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情”不正確；D。10題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合作者歐陽(yáng)修及文章內(nèi)容來(lái)談。示例：我認(rèn)為他追求的是山水之樂(lè)。結(jié)合甲“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”和乙“在夷陵時(shí)青山綠水，日在目前，無(wú)復(fù)俗累，琴雖不佳，意則蕭然自釋”等內(nèi)容可知，作者沉醉于瑯琊山秀美的自然風(fēng)光中，同樣在夷陵時(shí)，面對(duì)青山綠水，每天都能心情悠閑自在。由此可見，歐第6共頁(yè)陽(yáng)修“意不在酒”、樂(lè)“不在器”，他真正追求的是山水之樂(lè)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。（乙）我做夷陵縣令的時(shí)候，從河南劉磯那兒得到一張琴，是張平常的琴。后來(lái)作舍人時(shí)，又得到一張琴，是張粵琴。后來(lái)作學(xué)士時(shí)又得到一張琴，是雷琴。官做得越大，琴越高級(jí)，但是心情越不高興。在夷陵時(shí)，青山綠水，每天就在眼前，沒(méi)有塵俗的事累人，琴雖不好，心意則暢快。等到作了舍人學(xué)士，每天奔走于塵世俗務(wù)之間，被名聲利益侵?jǐn)_，再也沒(méi)有清雅的思緒，琴雖好，心情則昏亂蕪雜，哪里會(huì)有樂(lè)趣可言。這才知道在人不在琴，如果心情愉快，沒(méi)有弦也可以啊閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1）詩(shī)句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪了一幅怎樣的畫面？2）詩(shī)中的“見南山”可否改為“望南山”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚ǎ┟枥L了傍晚山色美好、飛鳥結(jié)伴投林的景象，這是一幅悠閑恬靜的美好畫卷。2【解析】第7共頁(yè)【小問(wèn)1詳解】本題考詩(shī)歌畫面。答題時(shí)注意要依據(jù)詩(shī)句展開合理想象，結(jié)合詩(shī)句意思來(lái)分析。例如：太陽(yáng)下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊(duì)地飛回巢穴。這里描繪了傍晚的景色，飛鳥回巢的恬靜美好畫面?！拘?wèn)2詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容?！安删諙|籬下，悠然見南山”中“悠然”寫出了作者那種恬淡閑適、對(duì)生活無(wú)所求的心境。將“見”改為“望”不好?！耙姟弊直憩F(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無(wú)意間，山入眼簾，而“采菊”這一動(dòng)作不是一般的動(dòng)作，它包含著詩(shī)人超脫塵世，熱愛(ài)自然的情趣，此處用“見”便能與之相照應(yīng)。小題，30分）分）閱讀以下材料，完成下面小題。班級(jí)開展“低碳行動(dòng)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小文收集了一些材料。材料一：大氣中的二氧化碳對(duì)地球起到保溫作用，就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓太陽(yáng)光透過(guò)，又能使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易向外散失，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)。適度的溫室效應(yīng)是維持地球上生命生存環(huán)境的必要保證。然而現(xiàn)代工業(yè)大量燃燒煤炭和石油，產(chǎn)生了更多的二氧化碳；另外，人類大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用對(duì)二氧化碳的消耗，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖。全球變暖使人類生存環(huán)境遭受嚴(yán)重威脅，例如將可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市。同時(shí)也給人類健康帶來(lái)巨大隱患，例如由于氣溫升高，脫水現(xiàn)象將會(huì)增多，研究預(yù)測(cè)，到2050年全球?qū)⑿略雒谀蛳到y(tǒng)結(jié)石患者220萬(wàn)人。（整理自《光明日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊）材料二：CCUS封存的技術(shù)，被形象地稱為“碳捕手”。2022年8月，我國(guó)最大的全產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)痉痘亍?guó)內(nèi)首個(gè)百萬(wàn)噸級(jí)項(xiàng)目——齊魯石化——?jiǎng)倮吞镯?xiàng)目正式注氣運(yùn)行。該項(xiàng)目每年可減排二氧化碳100萬(wàn)噸，相當(dāng)于植樹約900萬(wàn)棵。森林碳匯，主要是指通過(guò)植樹造林、森林管理、植被恢復(fù)等措施，實(shí)現(xiàn)固碳、降碳的過(guò)程、活動(dòng)或機(jī)制。2020年底，全國(guó)森林面積2.2億公頃，全國(guó)森林覆蓋率23.04%。2022年全國(guó)森林覆蓋率達(dá)24.02%，林木植被碳儲(chǔ)量107.23億噸，固碳、降碳作用明顯。第8共頁(yè)（整理自《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊）材料三：我國(guó)能源低碳轉(zhuǎn)型持續(xù)深入，清潔能源（開發(fā)利用過(guò)程中不產(chǎn)生或很少產(chǎn)生污染物的能源）生產(chǎn)較快2030年前二氧化碳排放量達(dá)到峰值，努力于2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。2022GDP121萬(wàn)億元，萬(wàn)元因內(nèi)生產(chǎn)總值二我化碳排數(shù)比上年下降元國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排放二氧化碳約1噸，而在二十世紀(jì)九十年代，萬(wàn)元國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排放二氧化碳約122022年，天然氣、水電、核電、風(fēng)電、太陽(yáng)能發(fā)電等清潔能源消費(fèi)量占能源消費(fèi)總量比重為25.9%；非化石能源消費(fèi)量占能源消費(fèi)總量比重為2021年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和能源消費(fèi)增長(zhǎng)情況如表1國(guó)內(nèi)生產(chǎn)能源消費(fèi)清潔能源消費(fèi)量非化石能源消費(fèi)量3%2.9%0.4%0.8%“十三五”時(shí)期，廣東省給廣州市下達(dá)的能源消費(fèi)總量年均增速目標(biāo)任務(wù)是不超過(guò)2.1%。下表是廣州市“十三五”時(shí)期地區(qū)生產(chǎn)總值和能源消費(fèi)的基本情況：表2地區(qū)生產(chǎn)能源消費(fèi)天然氣消煤炭消費(fèi)量年均增速6%1.7%12.1%-6.5%材料四：低碳生活方式是個(gè)體在環(huán)境責(zé)任意識(shí)下的生活方式選擇，是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要組成部分，有利于建設(shè)青山常在、綠水長(zhǎng)流的美麗中國(guó)。低碳生活方式意味著能源和資源消耗的大大減少，這有利于化解溫室效應(yīng)造成的生態(tài)危機(jī)，有利于消除全球變暖給人類健康帶來(lái)的巨大隱患，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，使人類與自然環(huán)境長(zhǎng)期和諧共存。低碳生活方式還有利于人們走出過(guò)度追求物質(zhì)享受的迷途，把更多生命能量用于道德、情感、審美、求知等精神層面的體驗(yàn)和探索，為心靈尋找真正的幸福歸宿。宣傳包括生態(tài)學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)、全球氣候變化以及生態(tài)災(zāi)難問(wèn)題等知識(shí)，有利于人們形成低碳生活方第9共頁(yè)式的行為動(dòng)機(jī)。如果邀請(qǐng)具有社會(huì)影響力的人物推廣低碳生活方式，為大眾樹立榜樣，有利于大眾接受低碳生活方式。建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲和約束機(jī)制，對(duì)低難生活方式踐行者給予榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違背低碳生活方式理念的行為進(jìn)行約束和懲罰，也有利于低碳生活方式的推廣。12.為介紹低碳行動(dòng)知識(shí)，小文對(duì)材料做了整理。其中與材料不相符的一項(xiàng)是（A.大氣中的二氧化碳對(duì)地球起到保溫作用，人們把這種現(xiàn)象叫作溫室效應(yīng)。捕集二氧化碳并運(yùn)送到特定地點(diǎn)加以利用或封存的技術(shù)，被稱為“碳捕手”。森林碳匯指通過(guò)植樹造林、森林管理、植被恢復(fù)等實(shí)現(xiàn)固碳、降碳的過(guò)程。D.清潔能源指開發(fā)利用過(guò)程中不產(chǎn)生或很少產(chǎn)生污染物的能源，如天然氣等。13.為總結(jié)低碳轉(zhuǎn)型成績(jī)，小文對(duì)材料做了分析。其中與材料不相符的一項(xiàng)是（A.二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，萬(wàn)元國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排放二氧化碳量有明顯下降。表1顯示，2022年國(guó)內(nèi)能源消費(fèi)總量的增速略低于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增速。“十三五”時(shí)期，廣州完成了廣東下達(dá)能源消費(fèi)總量年均增速目標(biāo)任務(wù)。D.表2顯示，廣州地區(qū)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)了6%，煤炭消費(fèi)量低于天然氣消費(fèi)量。））14.為講明低碳生活意義，小文對(duì)材料做了歸納。其中正確的一項(xiàng)是（）A.減少能源和資源消耗，有利于建設(shè)青山常在、綠水長(zhǎng)流的現(xiàn)代化美麗中國(guó)?；鉁厥倚?yīng)造成的生態(tài)危機(jī)，從而有利于在2030年前實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)。有利于消除全球變暖給人類健康帶來(lái)的巨大隱患，例如避免結(jié)石病的發(fā)生。D.有利于人們走出過(guò)度追求物質(zhì)享受的迷途，成為形象完美、影響廣泛的人。15.學(xué)習(xí)活動(dòng)的同學(xué)提一些研究建議?！敬鸢浮?2.C13.D14.A15.①圍繞學(xué)習(xí)主題，廣泛收集資料。②整理收集的材料，疏通概念術(shù)語(yǔ)，篩選有用信息。③對(duì)材料中的數(shù)據(jù)及其他有用信息進(jìn)行分析。④歸納意義，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主題的理解，運(yùn)用學(xué)習(xí)成果?！窘馕觥?2題詳解】此題考查信息篩選與辨析。.有誤，由材料二中“森林碳匯，主要是指通過(guò)植樹造林、森林管理、植被恢復(fù)等措施，實(shí)現(xiàn)固碳、降碳的過(guò)程、活動(dòng)或機(jī)制”可知，森林碳匯不僅指通過(guò)植樹造林、森林管理、植被恢復(fù)等實(shí)現(xiàn)固碳、降碳的過(guò)第頁(yè)共頁(yè)程，還指“活動(dòng)或機(jī)制”。。13題詳解】此題考查信息篩選與辨析。D.有誤，表2顯示，廣州市“十三五”時(shí)期地區(qū)生產(chǎn)總值年均增速為6%，能源消費(fèi)總量年均增速為1.7%，天然氣消費(fèi)量年均增速為12.1%，煤炭消費(fèi)量年均增速為-6.5%，即負(fù)增長(zhǎng)，并不是指“煤炭消費(fèi)量低于天然氣消費(fèi)量”。D。14題詳解】此題考查信息篩選與辨析。B.由材料三“我國(guó)嚴(yán)格控制二氧化碳排放，力爭(zhēng)于2030年前二氧化碳排放量達(dá)到峰值，努力于2060實(shí)現(xiàn)碳中和”可知，此項(xiàng)“在2030年前實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)”有誤。C.由材料一中“全球變暖……也給人類健康帶來(lái)巨大隱患，例如由于氣溫升高，脫水現(xiàn)象將會(huì)增多，研究預(yù)測(cè)，到2050年全球?qū)⑿略雒谀蛳到y(tǒng)結(jié)石患者220萬(wàn)人”可知，全球變暖可能會(huì)新增泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者，而低碳生活可以降低這些隱患的發(fā)生，結(jié)石病的發(fā)生有很多原因，并不是低碳生活就可以避免的，“避免結(jié)石病的發(fā)生”的說(shuō)法有誤。D.由材料四“低碳生活方式還有利于人們走出過(guò)度追求物質(zhì)享受的迷途，把更多生命能量用于道德、情感、審美、求知等精神層面的體驗(yàn)和探索，為心靈尋找真正的幸福歸宿”可知，此項(xiàng)“成為形象完美、影響廣泛的人”說(shuō)法有誤。A。15題詳解】此題考查內(nèi)容理解與概括。權(quán)威文章搜集了許多材料，可以建議打算開展其他主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的同學(xué)圍繞主題多搜集資料；材料一解釋了“溫室效應(yīng)”及全球變暖的危害，材料二對(duì)碳捕集利用與封存以及森林碳匯等專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了說(shuō)明，材料三用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形象直觀，材料四從孟禹言的文章中整理出了低碳生活的本質(zhì)意義與影響因素，據(jù)此可以建議打算開展其他主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的同學(xué)對(duì)搜集的資料進(jìn)行篩選，整理出有用信息，對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要解釋清楚，對(duì)材料中的數(shù)據(jù)等信息要做有效分析，從而得出結(jié)論；小文為了講明低碳生活的意義，對(duì)材料做了歸納，增強(qiáng)了大家對(duì)主題的理解?？梢越ㄗh打算開展其他主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的同學(xué)設(shè)置總結(jié)環(huán)節(jié)，把活動(dòng)中的知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)變得更有意義。據(jù)此回答即可。分）第共頁(yè)閱讀下面文字，完成下面小題。種子秘語(yǔ)祁云枝①整個(gè)秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開始喚風(fēng)、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動(dòng)物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動(dòng)物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠(yuǎn)方開疆拓土。秋歌，種子唱得最帶勁兒。②這甘甜的旅程，讓動(dòng)物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想。③此刻，我正在一棵高大的紅楓樹下拍攝小視頻。鮮紅的楓葉，在秋風(fēng)里湯秋千，出唰啦啦的聲響。眼前的楓樹，宛若一條流向天際的河流，翻卷出紅色的浪花。小魚般歡快的種子，從朵朵浪花里迸濺出來(lái)，進(jìn)入我的鏡頭。④秋意漸濃。樹木多穿起金黃橙紅的衣裳，這是成熟的顏色，也是富足的顏色。天空里密布獨(dú)屬秋天的忙碌，看得見看不見的種子，在我的頭頂上飛翔，奔赴下一年的生之約。我仿佛看見，又一個(gè)春天來(lái)臨，姹紫嫣紅和萬(wàn)千生命的迭代，紛紛從種子里萌動(dòng)。大地，又一次演繹萬(wàn)種風(fēng)情。⑤一旁的女貞樹上，兩只灰椋嬉鬧著在枝丫間啄食。藍(lán)天、紫果、綠葉，組合成一帽畫，鳥兒，是這幅畫面上動(dòng)態(tài)的筆觸?；议３燥柡茸愫竽ㄖ彀惋w遠(yuǎn)了，在鳥兒新陳代謝時(shí)，女貞種子穿越鳥兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。鳥兒播種的同時(shí)，還順帶施了肥。⑥我追著一粒種子拍攝。鏡頭里，紅楓種子旋轉(zhuǎn)出令我癡迷的輕盈，它晃晃悠悠，漫無(wú)目的而又充滿了希望。我知道，種子飛行的方向和距離，取決于那一刻經(jīng)過(guò)它身旁的風(fēng)，這種不確定的飛行，像極了我們稱之為命運(yùn)的東西。⑦我用手接住一枚旋轉(zhuǎn)著落下的翅果，一枚翅果含兩粒種子，像兩條吻在一起的小魚身體呈倒八字張開。橙黃的魚頭是種子，鮮紅透亮的魚尾是翅膀，這枚翅果不像是現(xiàn)實(shí)的種子，更像是仙境里的精靈。在這架小小“螺旋槳”的帶領(lǐng)下，紅楓種子輕舞飛揚(yáng)。⑧紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對(duì)小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。一團(tuán)小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團(tuán)無(wú)形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。頭與尾之間、重與輕之間，一對(duì)種子的吻魚組合，讓紅楓種子除了擁有機(jī)械制造、仿生學(xué)和生態(tài)學(xué)上的意義外，還具備了某種哲學(xué)意味。．．．．帶前行的紅楓種子，擁有飛行的獨(dú)門絕技，飛行的距離長(zhǎng)，發(fā)生在它身上的故事也一定多。如果我追蹤記錄一粒種子長(zhǎng)長(zhǎng)的一生，會(huì)不會(huì)也能寫出一篇好玩有趣的《種子歷險(xiǎn)記》？第頁(yè)共頁(yè)⑩好多次，我走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時(shí)，會(huì)提出這樣的建議：請(qǐng)同學(xué)們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對(duì)者，顯然，很少有學(xué)生去關(guān)注。孩子們極少有時(shí)間和一株植物對(duì)話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛(ài)迪生說(shuō)，驚奇，就是科學(xué)的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撤進(jìn)學(xué)生心田？?不遠(yuǎn)處的草坪上，一位年輕的母親領(lǐng)著一個(gè)小姑娘在草叢里玩耍。園子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一樣繁多。它們?cè)谶@里出生、展葉、開花、結(jié)果。草坪出現(xiàn)多久，它們就生活了多久，東一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四歲，圓臉、圓眼睛、圓嘴巴，連身體也圓乎乎的。她不時(shí)彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼——一群種子各自撐開小傘，向天空的高遠(yuǎn)處翩躚。像是一口氣吹開了時(shí)光之門，我的童年透適而來(lái)。多年前，在家鄉(xiāng)的田埂地畔邊，我也曾像她一樣，挑選出色的白團(tuán)大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向天空飛去，踏上未知又可預(yù)知的旅程。那時(shí)候，天離地很近，頭頂上，就晃動(dòng)著棉花般的白云。若是有人站在大樹的枝權(quán)間，伸出手，就能觸摸到云朵。即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風(fēng)就可以送它們遠(yuǎn)行。資料上說(shuō)，晴朗的二級(jí)和風(fēng)里，蒲公英種子可以飛翔兩公里左右?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”，說(shuō)的，就是蒲公英?小姑娘現(xiàn)在還不會(huì)知道，總有一天，她也會(huì)像蒲公英一樣，離開她的母親，飛到適合自己生根發(fā)芽的土地上。我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子。?此刻，望著天空里忙碌飛行的紅楓種子，我與漫步瓦爾登湖聆聽自然的梭羅，或在自家荒園中凝視昆蟲的法布爾，有著相似的快樂(lè)。是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。（有刪改）16.下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文先總寫秋天的種子，再分寫紅楓、女貞和蒲公英種子，最后總結(jié)全文。本文既寫眼前之實(shí)物和實(shí)景，也寫心中所想和所憶，虛實(shí)結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)。本文大量運(yùn)用了說(shuō)明和抒情的表達(dá)方式，重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識(shí)。D.作者對(duì)童年時(shí)吹蒲公英種子的描寫，呈現(xiàn)出人與自然親密和諧的美好圖景。17.種子的心愿是什么？紅楓種子、女貞種子和蒲公英種子分別是怎樣完成這一心愿的？18.按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。．．．．第頁(yè)共頁(yè)19.談?wù)勀愕睦斫狻?6.C17.氣流，借助風(fēng)力把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。③女貞種子：在鳥兒新陳代謝時(shí)，借助鳥兒的腸胃，被播種到18.（1）本句運(yùn)用擬人的修辭手法，“唱”賦予種子人格化色彩，生動(dòng)形象地寫出了種子們?cè)谇锾斓拿β担ɑ蛴鋹?繁盛/熱鬧等）景象。（2）“義無(wú)反顧”意為勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮（或與“弱小”形成反差/大詞小用/與前文“開疆拓土”呼應(yīng)/與后文“未知地帶”呼應(yīng)等），寫出（或贊美）了種子雖然弱小但勇敢堅(jiān)定的生命狀態(tài)和一往無(wú)前的生命追求。19.①小時(shí)候，“我”吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子歷險(xiǎn)記》，深受感動(dòng)，種子讓“我”的生命和草木發(fā)生鏈接；②成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識(shí)，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科學(xué)知識(shí)，寫下生命感悟，種子讓“我”對(duì)草木傾注熱愛(ài)，讓“我”的生命和草木緊密鏈接；③“我”從種子的秘語(yǔ)中獲得生命的感悟：詩(shī)與遠(yuǎn)方，是所有草木的夢(mèng)想，“我們”也都和種子一樣，在未知而又充滿希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此?！窘馕觥?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。.本文為一篇抒情散文，多用描寫和抒情的表達(dá)方式，寫由種子引發(fā)的思考與感悟；。17題詳解】本題考查內(nèi)容理解?？芍?，種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。根據(jù)第⑧段“紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對(duì)小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。一團(tuán)小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團(tuán)無(wú)形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方”可知，紅楓種子：翅果制造渦旋氣流，借助風(fēng)力把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方；根據(jù)第⑤段“一旁的女貞樹上，兩只灰椋嬉鬧著在枝丫間啄食。藍(lán)天、紫果、綠葉，組合成一帽畫，鳥兒，是這幅畫面上動(dòng)態(tài)的筆觸?；议３燥柡茸愫竽ㄖ彀惋w遠(yuǎn)了，在鳥兒新陳代謝時(shí)，女貞種子穿越鳥兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。鳥兒播種的同時(shí)，還順帶施了肥”可知，女貞種子：在鳥兒新陳代謝時(shí)，借助鳥兒的第頁(yè)共頁(yè)腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。根據(jù)第?段“她不時(shí)彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼——一群種子各自撐開小傘，向天空的高遠(yuǎn)處翩躚”，第段“即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一【18題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“秋歌，種子唱得最帶勁兒”，將種子賦予人的情態(tài)“唱”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，聯(lián)系首段“整個(gè)秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開始喚風(fēng)、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動(dòng)物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動(dòng)物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠(yuǎn)方開疆拓土”可知，生動(dòng)形象地寫出了種子們?cè)谇锾斓拿β登覠狒[的景象。（2）“義無(wú)反顧”指勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮。與“每一?？此迫跣〉姆N子”中的“弱小”形成反差；聯(lián)系第①段“或者，干脆搭乘動(dòng)物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠(yuǎn)方開疆拓土”可知，與前文“開疆拓土”呼應(yīng)；聯(lián)系第⑨段“朝未知地帶前行的紅楓種子”可知，與后文“未知地帶”呼應(yīng)；大詞小用，寫種子雖然弱小但是為了實(shí)現(xiàn)心愿“把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方”，而變成“英雄”，勇敢堅(jiān)定地選擇遠(yuǎn)方，選擇“繁衍生息”，贊美了種子雖然弱小但勇敢堅(jiān)定的生命狀態(tài)和一往無(wú)前的生命追求。19題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此”可知，找到文章“我的人生與草木鏈接”的事即可；?段“像是一口氣吹開了時(shí)光之門，我的童年透適而來(lái)。多年前，在家鄉(xiāng)的田埂地畔邊，我也曾像她一樣，挑選出色的白團(tuán)大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向天空飛去，踏上未知又可預(yù)知的旅程”可知，小時(shí)候，“我”吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子根據(jù)第⑩段“好多次，我走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時(shí)，會(huì)提出這樣的建議：請(qǐng)同學(xué)們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對(duì)者，顯然，很少有學(xué)生去關(guān)注。孩子們極少有時(shí)間和一株植物對(duì)話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛(ài)迪生說(shuō)，驚奇，就是科學(xué)的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撤進(jìn)學(xué)生心田”可知，成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識(shí)，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科學(xué)知識(shí)，寫下生命感悟，種子讓“我”對(duì)草木傾注熱愛(ài)，讓“我”的生命和草木緊密鏈接；根據(jù)第②段“這甘甜的旅程，讓動(dòng)物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想”，第?段“我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英第頁(yè)共頁(yè)種子”“可知，我”從種子的秘語(yǔ)中獲得生命的感悟：詩(shī)與遠(yuǎn)方，是所有草木的夢(mèng)想，“我們”也都和種子一樣，在未知而又充滿希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此。第三部分寫作（共50分）小題，50分）20.請(qǐng)以《一樣的_______，不一樣的我》為題，寫一篇文章。字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷模阂粯拥慕淌?，不一樣的我坐在熟悉的教室里，時(shí)光在飛快地流逝，如河流一般不復(fù)返，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個(gè)即將中考的大姑娘了?；貞浫缫粋€(gè)巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出現(xiàn)在我的腦海里……之前，我是一個(gè)說(shuō)話聲音很小很內(nèi)向的一個(gè)人，我?guī)缀鯖](méi)有什么朋友，總是一個(gè)人孤單地坐在教室的角落里，老師問(wèn)的問(wèn)題，即使我會(huì)我也不舉手。每當(dāng)老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，我多么想舉那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都沒(méi)舉手。直到有一次，我終于鼓起了勇氣，顫顫抖抖地舉起了我的手，禍不單行，老師又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起來(lái)，感覺(jué)全班三十多雙眼睛都在盯著我，我沒(méi)想到老師竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二凈。手緊握著衣角，手心里出了許多汗，臉上覺(jué)得覺(jué)得火辣辣的。同學(xué)們見我不出聲，迫不及待的想說(shuō)出答案，但老師“噓”了一聲，同學(xué)們?cè)揪驮谧爝叺拇鸢赣盅柿嘶厝??！皠e緊張，慢慢來(lái)，我相信你可以的，”老師溫柔的話語(yǔ)在我耳邊響起，我抬起頭看著老師，老師微笑地朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我感覺(jué)像有一束光照了進(jìn)來(lái)，我的緊張一下子就煙消云散了，我大聲地說(shuō)出了我的答案，抬起頭，期待地看向老師，希望得到他的肯定。老師欣慰地的笑了，并示意我讓我坐下。課后，她讓我去她的辦公室，并想讓我做他的課代表，并鼓勵(lì)我說(shuō)：“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在課上回答的不是很好嗎？”老師的一番話打動(dòng)了我。之后，我變得不再內(nèi)向，不再膽一樣的教室，不一樣的我?，F(xiàn)在的我，不會(huì)感到孤單，有了一群好朋友；現(xiàn)在的我，活潑樂(lè)觀開朗；現(xiàn)在的我，上課積極回答問(wèn)題……我變成了一個(gè)不一樣的我，這一切都是因?yàn)槟?！謝謝您！我的老師?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題。明確自我成長(zhǎng)類抓關(guān)鍵詞：“一樣”和“不一樣”，一樣是相同之意，不一樣是不同之意，這二者構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，“我”交待了要用第一人稱寫作。通過(guò)給出的關(guān)鍵詞，可明白，在前后相同的某個(gè)第頁(yè)共頁(yè)事物面前，我在前后呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)。這樣一來(lái)，我們可以將本道作文題歸類為成長(zhǎng)類主題。第二，補(bǔ)題。明確成長(zhǎng)的時(shí)空圈。感知題意后，要在橫線上補(bǔ)充的詞語(yǔ)，補(bǔ)充的詞可以是具體的，也可以是抽象的。所填詞和“我”的關(guān)系要相關(guān)。兩者組合起來(lái)，構(gòu)成一種變和不變的辯證關(guān)系。例如，時(shí)間：春天，清晨；地點(diǎn)：課室，舞臺(tái)，事物：風(fēng)景，夕陽(yáng)，紫藤蘿，古琴事件：旅行，學(xué)習(xí)，情感：追求，夢(mèng)想，熱愛(ài)，鄉(xiāng)愁抽象：挫折，拼搏，注意遵循“避生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則，結(jié)合自己的生活積累，選取一項(xiàng)你熟悉的,最擅長(zhǎng)寫作的內(nèi)容補(bǔ)充文題，補(bǔ)題后要認(rèn)真審題，題目是個(gè)完整的句子，例如《一樣的舞第三，立意。明確自我成長(zhǎng)中心例如：寫真情，一樣的端午，我用艾蒿表達(dá)親情。寫夢(mèng)想，一樣的舞臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，克服困難終進(jìn)步。第四，構(gòu)思。心中有故事，情節(jié)好布局例得到啟發(fā)決心改變（內(nèi)心振作）——觀看眾多比賽，確定努力方向（內(nèi)心冷靜）——不斷嘗試練習(xí)，感受自我進(jìn)步（內(nèi)心堅(jiān)定）——2：對(duì)比式構(gòu)思舞臺(tái)，即將輪到自己，沉思決戰(zhàn)——回顧上一次舞臺(tái)的失利（插敘）——想到某人某物，自信，膽——回歸現(xiàn)實(shí)，舞臺(tái)演出，拼搏自信，成就不一樣的自我。該題目適合“以小見大”和“彰顯精神”的寫作方式，小事情書寫大道理，建議寫成記敘文，敘事過(guò)程中體現(xiàn)波瀾，表達(dá)真情實(shí)感。從文體而言，雖然命題人提示“文體自選（詩(shī)歌除外）”，但結(jié)合初中階段的寫作訓(xùn)練與題