四川省眉山市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023-2024學(xué)年高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

四川省眉山市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023-2024學(xué)年高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．為更好地建設(shè)雄安新區(qū)，科研人員調(diào)查白洋淀水域生態(tài)系統(tǒng)各成分中難降解的有機(jī)氯農(nóng)藥DDT污染的狀況，得到下表所示檢測(cè)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是（）不同成分水底泥水生植物浮游動(dòng)物底棲動(dòng)物鯽魚烏鱧DDT含量（μg/Kg）0.10.76.321.037.919.4124.4注：鯽魚主要以植物為食，烏鱧為肉食魚。A.表格中各成分共同構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)B.DDT幾乎污染了白洋淀生態(tài)系統(tǒng)所有成分C.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物體內(nèi)的DDT含量越高D.水生植物同化的太陽(yáng)能只有少部分傳遞給烏鱧2．關(guān)于人腦的高級(jí)功能，以下說(shuō)法正確的是（）A.語(yǔ)言和學(xué)習(xí)是人腦特有的高級(jí)功能B.存在消極情緒時(shí)，應(yīng)避免與他人交談，影響別人C.抑郁通常是短期的，可以通過(guò)自我調(diào)適好轉(zhuǎn)D.長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能改變以及新突觸建立有關(guān)，尤其是與海馬區(qū)有關(guān)3．光合作用、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程中共有的是（）A.產(chǎn)生CO2 B.分解葡萄糖 C.產(chǎn)生ATP D.放出O24．下列有關(guān)生物變異的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則性狀不一定改變B.環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一特定的方向發(fā)生突變C.染色體異常遺傳病患者細(xì)胞中可能不攜帶致病基因D.基因重組可發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過(guò)程中5．圖為人體某組織的結(jié)構(gòu)示意圖，其中①～④表示相關(guān)液體下列敘述正確的是（）A.①②④構(gòu)成人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境B.性激素與特異性受體結(jié)合發(fā)生在④中C.漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體先進(jìn)入③再進(jìn)入④D.營(yíng)養(yǎng)不良可導(dǎo)致③增多引起細(xì)胞水腫6．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是（）A.小分子物質(zhì)都以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞B.植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性C.植物細(xì)胞積累K+需要載體蛋白的協(xié)助并需要消耗能量D.低溫環(huán)境會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸7．下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（）①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞也培養(yǎng)成了可育的植株②我國(guó)科學(xué)家利用體細(xì)胞核移植法培育的克隆猴“中中”、“華華”③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)組織細(xì)胞培養(yǎng)出了可育的完整的植株A.①② B.①③ C.②③ D.①②③8．（10分）某農(nóng)田棄耕后發(fā)生了一系列的演替，演替過(guò)程中不同階段優(yōu)勢(shì)植物和其他常見植物如表所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）棄耕年數(shù)優(yōu)勢(shì)植物其他常見植物0~1馬唐1飛蓬豚草2紫菀豚草3須芒草豚草5~10短葉松火炬松50~150櫟等硬木樹山核桃A.在該演替過(guò)程中早期階段演替較快，后面演替慢B.隨著時(shí)間的推移，群落的垂直結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜C.群落演替使群落對(duì)光能的利用率提高D.從表格信息可以看出該地區(qū)屬于半干旱地區(qū)二、非選擇題9．（10分）某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。在500ml的已煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動(dòng)態(tài)變化。請(qǐng)回答：（1）對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，逐個(gè)統(tǒng)計(jì)非常困難，可以采用_________法。（2）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是_______________。該實(shí)驗(yàn)____________（“需要”或“不需要”）重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（3）為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先____________再計(jì)數(shù)。該實(shí)驗(yàn)中酵母菌數(shù)量估算值見下表：（該實(shí)驗(yàn)中使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板規(guī)格為，16中方格25小方格）。時(shí)間（天）1234567酵母菌數(shù)量（萬(wàn)個(gè)/mL）32？762824819821820第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌，其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇__________（無(wú)色/藍(lán)色）的酵母菌。則表中第2天酵母菌數(shù)量約為_________萬(wàn)個(gè)/mL。10．（14分）每年6月8日是世界海洋日，2020年的主題為“為可持續(xù)海洋創(chuàng)新”。一年一度的世界海洋日，旨在提醒人們海洋和海洋資源對(duì)于日常生活的重要性。海洋是生物圈的重要，組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。根據(jù)甲、乙兩圖回答問題：（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于__________點(diǎn)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值__________（填“偏高”“偏低”或“不變”）。（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的__________結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過(guò)程稱為__________。（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中__________和__________（填字母）在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為__________。（4）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的自凈能力，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，原因是__________。11．（14分）研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)以弱刺激施加于海兔的噴水管皮膚時(shí)，海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi)，這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱為習(xí)慣化。圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路示意圖，圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型。請(qǐng)回答下列問題：（1）圖1中反射弧的效應(yīng)器為__________________________________?？s鰓反射發(fā)生時(shí)，受刺激部位神經(jīng)元膜內(nèi)電位變化是________________。興奮在c點(diǎn)的傳導(dǎo)方向與________（填“膜外”或“膜內(nèi)”）局部電流方向相反，動(dòng)作電位的形成原因是______________________。（2）若在圖1中b處給予有效刺激，還可在圖中________點(diǎn)檢測(cè)到電位變化，原因是_____________________。若刺激c點(diǎn)，圖中________點(diǎn)能檢測(cè)到電位變化。若刺激噴水管皮膚，c點(diǎn)處的興奮傳導(dǎo)是________（填“雙向”或“單向”）。（3）由圖2可知，習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是：軸突末梢處________內(nèi)流減少，導(dǎo)致__________釋放量減少，突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性________________________________。（4）如果需要去除習(xí)慣化，采取的措施是：給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激，最終使得感覺神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)__________（填“增加”“減少”或“不變”）。12．生長(zhǎng)素是最早發(fā)現(xiàn)的一類能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng)的激素，在生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。回答下列問題：（1）植物體內(nèi)生長(zhǎng)素是由_____經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變生成，其主要合成部位是_____；NAA_____（填“是”或“不是”）植物激素，原因是：_____。（2）某興趣小組為探究赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)豌豆幼苗莖切段的生長(zhǎng)是否具有協(xié)同作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段先浸泡在蒸餾水中一段時(shí)間，目的是：_____。然后將莖段平均分成兩組，分別放入標(biāo)號(hào)為A、B盛有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中，A組培養(yǎng)液中加入適量一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素混合溶液，B組培養(yǎng)液中添加等量蒸餾水，兩組在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組莖切段伸長(zhǎng)的平均值大于B組，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“能”或“不能”）說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素在促進(jìn)豌豆幼苗莖切段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用，原因是：_____。（3）將黃化豌豆幼苗莖切段用不同濃度的生長(zhǎng)素處理，結(jié)果如圖所示，該結(jié)果_____（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長(zhǎng)素促進(jìn)豌豆離體的莖段生長(zhǎng)量的作用具有兩重性。再將相同的莖切段浸沒在某未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其生長(zhǎng)量為acm，為進(jìn)一步確定其濃度，將待測(cè)溶液稀釋為原濃度的一半，取原相同切段浸入，測(cè)得其生長(zhǎng)量為bcm，則結(jié)論是：_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分主要包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)。生物富集作用是指生物將環(huán)境中低濃度的化學(xué)物質(zhì)，通過(guò)食物鏈的轉(zhuǎn)運(yùn)和蓄積達(dá)到高濃度的能力?！驹斀狻緼、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)，表格中各成分沒有共同構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，該生態(tài)系統(tǒng)的所有成分中都含有一定濃度的DDT，說(shuō)明DDT幾乎污染了白洋淀生態(tài)系統(tǒng)所有成分，B正確；C、根據(jù)以上分析可知，食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，體內(nèi)富集的DDT越多，C正確；D、鯽魚主要以植物為食，烏鱧為肉食魚，根據(jù)能量的單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)可知，水生植物同化的太陽(yáng)能只有少部分傳遞給烏鱧，D正確。故選A。2、C【解析】1、大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位。它除了對(duì)外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能。語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的損傷會(huì)導(dǎo)致特有的各種言語(yǔ)活動(dòng)功能障礙。2、抑郁情緒是正常人的一種情緒表現(xiàn)，當(dāng)人們的消極情緒達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生抑郁情緒。抑郁持續(xù)下去得不到緩解時(shí)就會(huì)形成抑郁癥，抑郁癥是一種疾病，會(huì)影響患者的工作、學(xué)習(xí)和生活。抑郁情緒持續(xù)兩周以上，就應(yīng)咨詢精神心理科醫(yī)生，不能等到重度抑郁再進(jìn)行干預(yù)。【詳解】A、語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，但學(xué)習(xí)也是一些高等動(dòng)物所具有的功能，A錯(cuò)誤；B、情緒分為積極情緒和消極情緒，存在消極情緒時(shí)，可以通過(guò)與身邊人談心緩解，B錯(cuò)誤；C、抑郁通常是短期的，可以通過(guò)自我調(diào)適、身邊人的支持以及心理咨詢好轉(zhuǎn)，C正確；D、長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)，短期記憶與海馬區(qū)有關(guān)，D錯(cuò)誤。故選C。.3、C【解析】A、光合作用消耗CO2，產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣，有氧呼吸可以產(chǎn)生CO2，而無(wú)氧呼吸可能產(chǎn)生CO2，也可能不產(chǎn)生CO2，A錯(cuò)誤；B、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸分解葡萄糖，而光合作用合成葡萄糖，B錯(cuò)誤；C、光合作用光反應(yīng)能產(chǎn)生ATP供暗反應(yīng)使用，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都可以產(chǎn)生ATPA供給細(xì)胞內(nèi)各項(xiàng)需要能量的生命活動(dòng)，C正確；D、光合作用消耗CO2，產(chǎn)生O2，而有氧呼吸是消耗O2，產(chǎn)生CO2，D錯(cuò)誤。故選C。4、B【解析】1、基因中堿基的增添、缺失或替換，引起基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變就是基因突變?；蛲蛔兊奶攸c(diǎn)：普遍性、不定向性、隨機(jī)性、低頻性和多害少利性?；蛲蛔儾灰欢▽?dǎo)致性狀改變。如基因突變發(fā)生后，引起了mRNA上的密碼子改變，但由于密碼子的簡(jiǎn)并性，若該改變了的密碼子與原密碼子仍對(duì)應(yīng)同一種氨基酸，此時(shí)突變基因控制的性狀不改變；若基因突變?yōu)殡[性突變，如AA中其中一個(gè)A基因突變?yōu)閍基因，此時(shí)性狀也不改變。2、人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的人類疾病，包括單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常的遺傳病，其中染色體異常的遺傳病與是否攜帶致病基因無(wú)關(guān)，如21三體綜合征。3、基因重組是指進(jìn)行有性生殖的生物，控制不同優(yōu)良性狀的重新組合?；蛑亟M一般發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，發(fā)生的時(shí)期包括：（1）減Ⅰ前期（聯(lián)會(huì)時(shí)期），同源染色體交叉互換；減Ⅰ后期，非同源染色體間的自由組合?！驹斀狻緼、基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變即基因突變，由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變，A正確；B、環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因突變，但基因突變是不定向的，B錯(cuò)誤；C、染色體異常遺傳病患者細(xì)胞中可能不攜帶致病基因，如21三體綜合征是人類第21對(duì)染色體多了一條染色體引起的，患者細(xì)胞中不攜帶致病基因，C正確；D、自然條件下，基因重組可發(fā)生在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，包括減數(shù)第一次分裂的前期和后期，D正確。故選B。5、B【解析】據(jù)圖分析可知：①表示血漿，②表示淋巴，③表示組織液，④表示細(xì)胞內(nèi)液，血漿、組織液和淋巴屬于細(xì)胞外液，也就是內(nèi)環(huán)境?！驹斀狻緼、人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境是內(nèi)環(huán)境，④表示細(xì)胞內(nèi)液不屬于內(nèi)環(huán)境，A錯(cuò)誤；B、性激素可以通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，受體在細(xì)胞內(nèi)，B正確；C、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體主要分布在血漿，不會(huì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液發(fā)揮作用，C錯(cuò)誤；D、營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致血漿滲透壓下降，組織液增多，從而引起組織水腫，D錯(cuò)誤。故選B。6、A【解析】分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)輸方式運(yùn)輸方向是否需要載體是否消耗能量示例自由擴(kuò)散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）協(xié)助擴(kuò)散低濃度到高濃度是否葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸高濃度到低濃度是是幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等大分子或顆粒物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐，不需要載體，消耗能量?！驹斀狻緼、小分子物質(zhì)有的是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的，如水；也有的是通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性，B正確；C、植物細(xì)胞積累K+是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白的協(xié)助并需要消耗能量，C正確；D、低溫環(huán)境會(huì)影響細(xì)胞膜上磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，D正確。故選A。7、B【解析】細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)。細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無(wú)個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性。【詳解】①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞也培養(yǎng)成了可育的植物，是由細(xì)胞發(fā)育為完整植株，能夠體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，①正確；②我國(guó)科學(xué)家利用體細(xì)胞核移植法培育的克隆猴“中中”、“華華”體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，②錯(cuò)誤；③單個(gè)組織培養(yǎng)出了可育的完整植株，體現(xiàn)了植物體細(xì)胞具有全能性，③正確。綜上所述，能夠體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是①③。B符合題意。故選B。8、D【解析】1、據(jù)表格分析，群落演替的起點(diǎn)是農(nóng)田，屬于次生演替，過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段。2、群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽(yáng)光的影響）。群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異。【詳解】A、由題表可知，與草本植物階段相比，木本植物階段的演替需要的時(shí)間較長(zhǎng)，比較緩慢，早期階段演替較快，后面演替慢，A正確；B、由題表可知，該演替過(guò)程為草本植物階段→灌木階段→森林階段，群落的垂直結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜，B正確；C、群落演替中物種組成越來(lái)越復(fù)雜，使生態(tài)系統(tǒng)對(duì)光能的利用率提高，C正確；D、半干旱地區(qū)演替只能形成稀疏的灌木，不能形成喬木，該地區(qū)形成山核桃等喬木，說(shuō)明該地區(qū)不屬于半干旱地區(qū)，D錯(cuò)誤。故選D。二、非選擇題9、（1）抽樣檢測(cè)（2）①.該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照②.需要（3）①.稀釋②.無(wú)色③.128【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)注意事項(xiàng)：（1）顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格邊線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌。（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。（3）結(jié)果記錄最好用記錄表。（4）每天計(jì)數(shù)酵母菌量的時(shí)間要固定。（5）培養(yǎng)和記錄過(guò)程要尊重事實(shí)，不能主觀臆造?！拘?詳解】培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量多、體積小，逐個(gè)統(tǒng)計(jì)非常困難，可以采用抽樣檢測(cè)的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)?！拘?詳解】該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照，不需要另設(shè)置對(duì)照組；為了防止實(shí)驗(yàn)的偶然性，該實(shí)驗(yàn)是需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)的。【小問3詳解】培養(yǎng)后期酵母菌的數(shù)量較多，應(yīng)該先稀釋后再計(jì)數(shù)。死亡的酵母菌由于失去了選擇透過(guò)性，會(huì)被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色，因此計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇無(wú)色的酵母菌。由于該血細(xì)胞計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，而第2天計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌，其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè)，則第2天酵母菌數(shù)量約為（36-4）÷4×16=128萬(wàn)個(gè)/mL?！军c(diǎn)睛】本題考查酵母菌種群數(shù)量的變化等相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。要求學(xué)生理解酵母菌種群數(shù)量變化。10、①.b②.偏高③.垂直④.初生演替⑤.A⑥.B⑦.20%⑧.污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（或自凈能力）【解析】1、圖甲中b對(duì)應(yīng)的是K/2，對(duì)應(yīng)的增長(zhǎng)速率最大。2、根據(jù)圖乙的能量流動(dòng)關(guān)系，可知A是生產(chǎn)者、D是初級(jí)消費(fèi)者、C是次級(jí)消費(fèi)者、B是分解者，生產(chǎn)者和分解者在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用?！驹斀狻浚?）圖甲表示種群的增長(zhǎng)速率，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于最大增長(zhǎng)速率，即b點(diǎn)，此時(shí)種群恢復(fù)需要的時(shí)間最短；用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，種群數(shù)量=（第一次標(biāo)記個(gè)體數(shù)×第二次捕捉個(gè)體數(shù)）÷第二次捕捉到的標(biāo)記個(gè)體數(shù)，所以如果標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，再次捕捉時(shí)捉到的標(biāo)記個(gè)體數(shù)減少，種群密度的估計(jì)值偏高。（2）海洋魚類生活在不同的水層，體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)；新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡牡蠣等，該過(guò)程起始條件無(wú)土壤和植被條件，故是群落的初生演替過(guò)程。（3）根據(jù)圖乙的能量流動(dòng)關(guān)系，可知A是生產(chǎn)者、D是初級(jí)消費(fèi)者、C是次級(jí)消費(fèi)者、B是分解者，生產(chǎn)者和分解者在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用，對(duì)應(yīng)圖中的A和B；生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，之間的傳遞效率為1.5×106/7.5×106×100%=20%。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但如果污染等因素的影響，超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)能調(diào)節(jié)的限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)被破壞?！军c(diǎn)睛】本題考查種群和群落及生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能及穩(wěn)定性的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。（二）選考題選修一：生物技術(shù)實(shí)踐11、①.傳出（運(yùn)動(dòng)）神經(jīng)末梢及其支配的鰓②.負(fù)電位→正電位③.膜外④.鈉離子順濃度內(nèi)流⑤.d⑥.突觸間興奮的傳遞是單向的（或神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜）⑦.ad⑧.單向⑨.Ca2＋⑩.神經(jīng)遞質(zhì)?.降低?.增加【解析】反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。傳入神經(jīng)元又叫感覺神經(jīng)元，效應(yīng)器包括傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體?！驹斀狻浚?）效應(yīng)器為傳出（運(yùn)動(dòng)）神經(jīng)末梢及其支配的鰓；反射發(fā)生時(shí)，膜內(nèi)電位由負(fù)電位→正電位；興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相反；動(dòng)作電位形成的原因是鈉離子順濃度內(nèi)流。（2）突觸間興奮的傳遞是單向的（或神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜），所以刺激b點(diǎn)只有d點(diǎn)能檢測(cè)到電位變化；興奮在離體的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，所以刺激c點(diǎn)，abd都會(huì)檢測(cè)到電位變化；興奮在反射弧上單向傳導(dǎo)。（3）從圖上看，習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是Ca2＋內(nèi)流減少，導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少，突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性降低。（4）如果要去除習(xí)慣化，給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激，最終是感覺神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)增加?！军c(diǎn)睛】本題旨在考查學(xué)生對(duì)反射弧五部分功能的理解，以及興奮在反射弧上的傳導(dǎo)過(guò)程、方向及原理。12、(1).色氨酸(2).幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子(3).不是(4).因?yàn)樗侨斯ず铣傻膶?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，生長(zhǎng)素類似物）(5).排除莖段自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾（排除內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾）(6).不能(7).缺少生長(zhǎng)素、赤霉素單獨(dú)作用的兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(8).不能(9).若b>a，則該未知濃度的生長(zhǎng)素濃度為16μmol/L，生長(zhǎng)素促進(jìn)植物的生長(zhǎng)；當(dāng)將該濃度稀釋一半后，莖段的生長(zhǎng)量a>b，則從曲線圖中分析該未知濃度的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為4μmol/L【解析】1、生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。作用特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。2、分析