新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《四 圖形的變化：玩一玩,做一做》 公開課教案-0

玩一玩，做一做教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教科書第28—29頁(yè)“玩一玩，做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、通過(guò)觀察、想象、動(dòng)手操作，掌握正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)單推理能力。3、通過(guò)探究合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：描述圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在正確區(qū)分物體的平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理能力。教具準(zhǔn)備：PPT課件，小勾學(xué)習(xí)圈華容道游戲；每個(gè)學(xué)生一個(gè)平板電腦；四人小組一套學(xué)具：圓形、三角形和正方形橡皮、牙簽若干。前置學(xué)習(xí)課前學(xué)生自學(xué)微課——華容道，了解華容道的故事，棋子、棋盤的特點(diǎn)，游戲棋的規(guī)則。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：一、自學(xué)匯報(bào)1、視頻引入師：今天王老師帶來(lái)了一個(gè)短片，想看看嗎？（想）播放視頻師：他在玩什么？你看到了什么？生：他在玩兒華容道游戲，我看到他只用了10.88秒。2、學(xué)生匯報(bào)對(duì)華容道游戲的認(rèn)識(shí)師：昨天孩子們自學(xué)了華容道微課，誰(shuí)能談?wù)勀愕淖詫W(xué)收獲？學(xué)生匯報(bào)：（1）游戲目標(biāo)是讓曹操?gòu)某隹谔映鋈?。（看?lái)曹操很重要?。?）簡(jiǎn)化的華容道游戲棋，棋盤有20個(gè)格子，4個(gè)棋子。（真會(huì)觀察）（3）曹操、趙云這兩個(gè)棋子豎著占2格，關(guān)羽橫著占2格，兵只占1格。（這個(gè)發(fā)現(xiàn)很重要）（4）放曹操逃走只能在棋盤上左右、上下沿直線移動(dòng)棋子，不能斜著移動(dòng)棋子。（這就是玩華容道游戲的規(guī)則）教師跟隨匯報(bào)PPT出示動(dòng)畫，并板書：左右、上下二、玩一玩——華容道1、嘗試游戲師：有這么多收獲，現(xiàn)在想玩一玩嗎？（想）別著急，玩之前先觀察，想想曹操能直接逃出去嗎？（能）貼板書：玩一玩，板書：能師：怎么移？【搶答】搶到的學(xué)生：把曹操向下移動(dòng)5格就出去了。師：說(shuō)得真好，我要把它記下來(lái)板書：把（）向移動(dòng)（）格。師：再看，這一局曹操又能像剛才那樣直接逃出去嗎？為什么？生：不能直接出去，因?yàn)楸槐鴵踝×顺隹凇ＹN板書：不能師：那曹操能出去嗎？怎么移？生：把兵向右移1格，再把曹操向下移3格就出去了。師：如果這樣擺棋，曹操還能逃出去嗎？（能）想試試嗎？（想）請(qǐng)聽要求。要求：1、想一想怎么把曹操移出去？2、玩一玩，嘗試通關(guān)。3、邊玩邊說(shuō)：把（）向（）移動(dòng)（）格。時(shí)間：3分鐘【計(jì)時(shí)器】定時(shí)3分鐘師；打開小勾學(xué)習(xí)圈，在游戲中找到華容道，開始玩一玩?！拘」磳W(xué)習(xí)圈】學(xué)生在平板上邊玩邊說(shuō)，投屏展示一個(gè)學(xué)生玩的過(guò)程。師：好，時(shí)間到，讓王老師挑一個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)展示玩的過(guò)程?！咎羧恕繉W(xué)生現(xiàn)場(chǎng)玩一次，邊玩邊介紹玩的過(guò)程。自問：我玩得對(duì)嗎？有疑問嗎？（教師截屏，粘貼）師：都沒有疑問，我來(lái)問問，他幫助曹逃出去，先移動(dòng)的誰(shuí)？預(yù)設(shè)一：先移動(dòng)曹操，怎么移的？再移動(dòng)的誰(shuí)？為什么要移動(dòng)它？怎么移的？預(yù)設(shè)二：先沒有移動(dòng)曹操，他怎么不先移動(dòng)曹操呢？誰(shuí)擋路了？怎么移？學(xué)生回憶移動(dòng)順序，描述移動(dòng)方法。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？幫曹操逃出去我們是不是不斷地在頭腦中思考這些問題呢？（是）這就思考判斷的邏輯推理方法。板書：思考判斷（線條）錄：思考判斷的過(guò)程是先想“曹操能不能直接出去？若能，怎么移？若不能，被誰(shuí)擋住了？擋路的棋子能不能直接讓開？若能，怎么移？若不能，又被誰(shuí)擋住了？……”這樣循環(huán)往復(fù)的思考就能順利通關(guān)。2、隨機(jī)游戲師：帶著這樣的收獲，想不想再玩一次？（想）這次王老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了隨機(jī)游戲，請(qǐng)運(yùn)用思考判斷的方法，在1分鐘內(nèi)邊玩邊說(shuō)邊闖關(guān)。【小勾學(xué)習(xí)圈華容道隨機(jī)游戲】學(xué)生在平板上邊玩邊說(shuō)。師：統(tǒng)計(jì)顯示我們班有這么多同學(xué)闖關(guān)成功，真能干，把掌聲送給這些同學(xué)。王老師相信你們?cè)倬毦毦湍芎烷_課時(shí)10.88秒通關(guān)的哥哥比一比了。3、練一練：超級(jí)小司機(jī)師：書上還介紹了汽車華容道。齊讀要求，為什么只能前后移？生：因?yàn)槠囍荒芮斑M(jìn)或后退。師：請(qǐng)翻書29，用畫箭頭的方法把第一幅圖的黃色汽車開出去。生獨(dú)立完成后一起匯報(bào)，ppt展示。板書：前后師：請(qǐng)關(guān)書思考，如果2號(hào)汽車停在這兒，黃色汽車還能開出去嗎？生：不能師：所以我們不能盲目做判斷，只有思考后的判斷才更可靠。三、做一做——陀螺1、討論運(yùn)動(dòng)方式師：除了華容道，王老師今天還帶來(lái)了（PPT出示：陀螺）。你知道它是怎么運(yùn)動(dòng)的嗎？用動(dòng)作表示一下生：轉(zhuǎn)動(dòng)板書：轉(zhuǎn)動(dòng)師：這是與棋子、汽車的運(yùn)動(dòng)不同的另一種運(yùn)動(dòng)方式。你想不想自己動(dòng)手做一個(gè)陀螺？（想）貼板書：做一做2、猜想師：若用這三個(gè)形狀的材料和牙簽制作陀螺，你認(rèn)為“牙簽扎在什么位置時(shí)，陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？”（正中間）是A點(diǎn)還是B點(diǎn)，請(qǐng)投票?！就镀薄繉W(xué)生投票，顯示餅狀統(tǒng)計(jì)圖。3、驗(yàn)證師：這只是你們的猜想，實(shí)際是不是還需要驗(yàn)證，你準(zhǔn)備怎么驗(yàn)證？板書：猜想——驗(yàn)證生：做兩個(gè)陀螺來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。師：這是一個(gè)非常棒的方法，王老師給每個(gè)四人小組準(zhǔn)備了三種形狀的4塊橡皮擦，都有兩塊形狀相同。請(qǐng)組長(zhǎng)分配，每人一塊橡皮，一根牙簽。先用牙簽扎形狀相同橡皮的不同位置，來(lái)驗(yàn)證“牙簽扎哪兒最穩(wěn)定？”再制作另外兩種形狀的陀螺，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，選代表匯報(bào)小組的發(fā)現(xiàn)。聽明白要求的小組，開始活動(dòng)。教師巡視各組，選擇研究不同形狀的三個(gè)組上臺(tái)匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)把牙簽扎在正方形、三角形和圓形的不同位置，我們發(fā)現(xiàn)牙簽扎在正中間轉(zhuǎn)動(dòng)最穩(wěn)定。師：是不是這樣，請(qǐng)看驗(yàn)證視頻。播放扎在A點(diǎn)的陀螺旋轉(zhuǎn)圖，很快停止，播放扎在B點(diǎn)的陀螺旋轉(zhuǎn)圖，旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定。師：哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？生齊答：圓形。師：其實(shí)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的影響因素有很多，在以后初中、高中、甚至大學(xué)都可能繼續(xù)研究它。四、課堂總結(jié)，思考延伸師：今天我們玩了華容道，做了陀螺，你有什么收獲？學(xué)生談一二師：其實(shí)這節(jié)課我們通過(guò)玩和做感受了物體的運(yùn)動(dòng)。播放總結(jié)微課預(yù)設(shè)結(jié)課方案一：孩子們課后可以到生活中去找一找其他的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。預(yù)設(shè)結(jié)課方案二：當(dāng)堂檢測(cè)師：體驗(yàn)了平移與旋轉(zhuǎn)，王老師想在下課前檢測(cè)一下同學(xué)們的掌握情況，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）請(qǐng)?jiān)谛」磳W(xué)習(xí)圈的作業(yè)中找到《玩一玩，做一做課堂檢測(cè)》開始完成?！拘」磳W(xué)習(xí)圈發(fā)布作業(yè)】學(xué)生利用平板現(xiàn)場(chǎng)完成，檢查后再提交。展示提交同學(xué)的正確率，提示沒完成的孩子還可以回家繼續(xù)完成。預(yù)設(shè)結(jié)課方案三：今天孩子們表現(xiàn)得真棒。課后請(qǐng)帶上你的數(shù)學(xué)眼光去發(fā)現(xiàn)以下這些玩具中的奧秘。（PPT展示竹蜻蜓和風(fēng)車圖）期待寶貝們和王老師分享你們的