成都英才學(xué)校初一新生分班(摸底)語(yǔ)文考試模擬試卷(10套試卷帶答案解析)

PAGE成都英才學(xué)校初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試模擬試卷(10套試卷帶答案解析)初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試卷一、用正楷字書(shū)寫語(yǔ)句，要求端正、整潔、行款整齊，力求美觀（4分）書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容.二、判斷詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音是否正確，對(duì)的畫“√” ，錯(cuò)的畫“X”（4分）卓（zhuó）越（）挪（luó）移（）機(jī)械（jiè）（）玫瑰（gui）（）寺（shì）院（）摩（m?。┢剑ǎ┘怃J（ruì）（）閑逛（guàn）（）三、找出每組詞語(yǔ)中的一個(gè)錯(cuò)別字，更正在括號(hào)里（6分）1. 實(shí)事求是 欲擒故縱 革故頂新 天經(jīng)地義 ()2. 舉一返三 對(duì)酒當(dāng)歌 茅塞頓開(kāi) 爐火純青 ( )3. 舉世矚目 言傳身教 敬老憐貧 獨(dú)出心栽 ( )4. 曲高和寡 目不瑕接 古道熱腸 肅然起敬 ( )四、下列各題選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意，將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。1.“故”字在成語(yǔ)“故弄玄虛”中的正確解釋是（）A.意外的事情 B.故意、存心C緣故、原因D本來(lái)，原來(lái)的2.下列語(yǔ)句中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的是（）A.她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。B.作者為什么說(shuō)懷特森先生是他“最好的老師”？C.波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。D.“為人民服務(wù)”是毛澤東在追悼張思德會(huì)議上做的深情的演講。3.歇后語(yǔ)的上半句是“十五個(gè)吊桶打水——，下半句是（）A.七零八落B.七手八腳 C.七上八下D.橫七豎八4.“閱讀一篇文章，我們（）要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情，（）要領(lǐng)悟文章的敘述順序、表達(dá)特點(diǎn)?！庇迷谶@句話中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）A.因?yàn)椤訠.雖然……但是C.即使……也 D.不但……而且5.宋詞“水是眼波橫，山是眉峰聚”使用的修辭手法是（ ）A.比喻B.反問(wèn) C.排比 D.夸張6.下面哪一位不是唐代著名書(shū)法家（ ）A.歐陽(yáng)詢B.顏真卿C.蘇軾D.柳公權(quán)五、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“X”。1.文言文《學(xué)弈》通過(guò)寫弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。 （ ）2.《北京的春節(jié)》從臘八寫到正月十九，有的內(nèi)容詳細(xì)描述，有的一筆帶過(guò)，詳略得當(dāng)，很好的突出了民俗特點(diǎn)。 （ ）3.最初有文字的時(shí)候，人們是在獸骨、龜甲上刻字，我們把最早的文字稱為“篆書(shū)”。 （ ）4.十二生肖屬于中華傳統(tǒng)文化，2006年出生的小敏屬“狗”，小民比小敏大一歲，小民應(yīng)該屬“雞”。 （ ）5.美國(guó)作家馬克?吐溫創(chuàng)作的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是一部短篇小說(shuō)。（ ）六、按要求改寫句子（4分）1.將陳述句改為反問(wèn)句和感嘆句，使表達(dá)的語(yǔ)氣與情感更強(qiáng)烈。我們不能忘記革命先烈的感人事跡。反問(wèn)句:感嘆句：2.修改病句，在原句上改。中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)首個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天七、請(qǐng)古詩(shī)文補(bǔ)充完整（12分）1.千門萬(wàn)戶瞳瞳日， 。2.,老大徒傷悲。3.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，。4. ,白銀盤里一青螺。5操千曲而后曉聲，。6.子曰：學(xué)而,不亦說(shuō)乎；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎;人不知而不慍，。八，我們經(jīng)常被文學(xué)作品中個(gè)性鮮明的人物所吸引，閱讀下面幾個(gè)語(yǔ)段，找出與段中畫橫線的代詞，并照樣子填寫所指代的人物。（4分）作品語(yǔ)段 人物《水滸傳》洪教頭怪這柴進(jìn)說(shuō)“休小覷他，”便跳起身來(lái)道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。”他：林沖《西游記》這流沙河的妖怪，因?yàn)樵谔煊凶铮巫鞴?，他曾被菩薩勸化，愿歸師父往西天去的。他：《三國(guó)演義》（曹）丕曰：“吾與汝情雖兄弟，義屬君臣，汝安敢恃才蔑禮？……吾今限汝行七步吟詩(shī)一首。若果能，則免一死；若不能，則從重治罪，決不能姑恕！”汝：《一面》我很驚異地望著他，黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須……正是他!增惡黑暗有如增惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！他：《魯濱孫漂流記》我說(shuō)的話，他幾乎都能聽(tīng)懂，我把自己的身世告訴了他，特別是我怎樣流落到這小島上來(lái)，怎樣在這兒生活，在這兒己多少年了等等。我又把火藥和子彈的秘密告訴了他，并教會(huì)了他開(kāi)槍。他：九、閱讀短文，完成文后作業(yè)（20分）白樺林的低語(yǔ)（作者：劉心武）從大興安嶺回來(lái)以后，我一直懷念著你。那森林邊的草地上，野牡丹和野百合開(kāi)過(guò)了，現(xiàn)在是什么樣的野花在怒放？我的思念越過(guò)蜿蜒曲折的小溪，升到高高的岡巒上，在塔亭般的瞭望樓里，我要同你一起倚窗外望…… 窗下是茫茫林海，隨著山巒起伏，繡出層層疊疊、濃濃淡淡的綠浪。緊靠著瞭望樓是一片白樺林，銀白的樹(shù)干，灰綠的樹(shù)冠，隨著陣陣山風(fēng)，搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱……看林人啊，我的兄長(zhǎng)，我們?cè)谀橇瞬t望樓上只相聚了幾個(gè)小時(shí)，但林業(yè)工人那顆純潔的心，卻永遠(yuǎn)滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄。你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒(méi)有一撮煙草、一根火柴棒。不錯(cuò)，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規(guī)定：每?jī)尚r(shí)喝一口，絕不違章。你不帶書(shū)報(bào)，不是你不愛(ài)看，而是你的雙眼必須隨時(shí)注意四周的情況——哪怕是一縷淡淡的煙，也不能忽略輕放!你帶了一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)，但除了收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，你甚至不去收最喜愛(ài)的歌曲，因?yàn)槟愕碾p耳必須隨時(shí)捕捉遠(yuǎn)近異常的音響——哪怕有人偷伐一棵小樹(shù)，你也不能將他原諒！我問(wèn)你：“寂寞嗎？”你笑了，笑得那么爽朗的，那么豪壯。你教我從各種鳥(niǎo)鳴中聽(tīng)出旋律，你教我從各種樹(shù)姿中產(chǎn)生聯(lián)想。你對(duì)我說(shuō)：“森林是大地的綠毯，我們要把這厚厚的綠毯，一直鋪到北京城的邊上!”懷念你啊，看林人!自從分別后，我又走過(guò)了那么多地方，你卻日復(fù)一日，同你的伙伴們倒班守望在那同一塔亭上。四面風(fēng)來(lái)時(shí)，塔亭里發(fā)出轟轟的震響。你一定還在睜大雙眼，警惕邪火出現(xiàn)的征象。在默默的思念中，我激勵(lì)自己要有你那樣的胸懷，你那樣的目光……白樺林該還在向你絮絮低語(yǔ)，你該還在用專注的神情同他們傾訴衷腸。在白樺林的低語(yǔ)中，愿你聽(tīng)到我的聲音——還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！1.這是一篇“描景”的“敘事”的還是“寫人”的文章？文章首句“從大興安嶺回來(lái)以后，我一直懷念著你”，在全篇中有什么作用？（4分）2.第五自然段中，作者從哪四個(gè)方面具體寫“看林人”恪盡職守？（4分）3.文題“白樺林的低語(yǔ)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓覂商帞M人的語(yǔ)句,在文字下用""標(biāo)記。（4分）4.作者表達(dá)“我激勵(lì)自己要有你那樣的胸懷，你那樣的目光”，你認(rèn)為“看林人”的胸懷和目光具體指什么？（4分）5.“白樺林搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱……”它會(huì)吟唱些什么？請(qǐng)將你想象到的內(nèi)容寫下來(lái)，不少于兩句話.（4分）十、習(xí)作，請(qǐng)選擇一題完成習(xí)作，字?jǐn)?shù)400以上，不超過(guò)620字，（30分）1、提示：作者在《白樺林的低語(yǔ)》中，記錄自己印象最深的所見(jiàn)所聞，結(jié)合表達(dá)的所思所感，使“看林人”的美好形象躍然紙上。請(qǐng)寫你生活中見(jiàn)到的一位印象深刻的人物，運(yùn)用描寫人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，將自己的感受或思考寫下來(lái)。題目自擬。2、提示：我們告別了小學(xué)課堂，期間一定有不少課給你留下了難忘的記憶.請(qǐng)你選擇某學(xué)科一堂有特點(diǎn)的課，把課堂的過(guò)程和情形寫具體，寫出自己的感受和體會(huì)。題目自擬。參考答案略√χχ√χχ√√頂——鼎返——反栽——裁瑕——暇1.B2.D3.C4.D5.A6.C√√XV√X 按要求改寫句子（4分）【答案】1.我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？我們?cè)跄芡浉锩攘业母腥耸论E！2.中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。七、 請(qǐng)古詩(shī)文補(bǔ)充完整（12分）【答案】1.總把新桃換舊符2.少壯不努力3.一片冰心在玉壺4.遙望洞庭山水基5.觀千劍而后識(shí)器6.時(shí)習(xí)之，不亦君子乎八，我們經(jīng)常被文學(xué)作品中個(gè)性鮮明的人物所吸引，閱讀下面幾個(gè)語(yǔ)段，找出與段中畫橫線的代詞，并照樣子填寫所指代的人物。（4分）【答案】沙僧曹植魯迅星期五九、閱讀短文，完成文后作業(yè)（20分）1.【答案】答：①這是一篇寫人的文章，贊美了守林工人默默奉獻(xiàn)、甘愿犧牲的精神。②文章首句開(kāi)門見(jiàn)山、直抒胸臆，奠定了全文的感情基調(diào)，總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)守林人的歌頌與贊揚(yáng)。2.【答案】答：第五自然段中作者從①“看林人”在崗位上絕不抽煙；②值崗時(shí)嚴(yán)格限控酒量；③為防分心絕不看書(shū)報(bào)；④堅(jiān)守崗位不聽(tīng)音樂(lè)不怕寂寞。從心、眼、摳、鼻四個(gè)方面具體寫“看林人”恪盡職守。3.【答■案】答：擬人句有①銀白的樹(shù)干，灰綠的樹(shù)冠，隨著陣陣山風(fēng)，搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱 ②白樺林該還在向你絮絮低語(yǔ)，你該還在用專注的神情同他們傾訴衷腸。在白樺林的低語(yǔ)中，愿你聽(tīng)到我的聲音——我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的刺膛！4.【答案】答：①“看林人''的胸懷是指：他們那種犧牲個(gè)人利益無(wú)私奉獻(xiàn)的純潔、②廣闊的胸懷：“看林人”的目光是指：為了人類，為了下一代更好地生存的遠(yuǎn)大的目光。5.【答案】答：白樺林在吟唱：感謝您的細(xì)心呵護(hù)，感謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)，要是沒(méi)有您我們?cè)缇筒淮嬖诹?。我們也?huì)一直陪伴著您，我們?cè)鸽S您將“綠毯”鋪到北京城邊上。讓世界充滿綠色，讓世世代代的人類呼吸到清新的空氣。十、習(xí)作，請(qǐng)選擇一題完成習(xí)作，字?jǐn)?shù)400以上，不超過(guò)620字，（30分）【解析】1.肖像描寫：通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的外型和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系。具體說(shuō)，通過(guò)外型描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象，通過(guò)外貌描寫，揭示人物的身份；通過(guò)外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)?？傊饷裁鑼懸捅憩F(xiàn)人物特點(diǎn)，突出文章的中心思想緊密配合，外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭到腳、千人一貌的寫法。2、語(yǔ)言描寫：對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話：獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)，語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聽(tīng)其言，見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章；二是好的語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫四種形式：說(shuō)的話寫在后面，說(shuō)話人后面用引號(hào)：說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào)；只寫人物語(yǔ)言，不寫說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活使用，避免行文死板。3、動(dòng)作描寫：通過(guò)人物的行動(dòng),動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法，一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情，性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō)，更要看他如何做，正所謂“聽(tīng)其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作，但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)，這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫。其次，要寫準(zhǔn)確.同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活，有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來(lái)。4.心理描寫：心理是指人物內(nèi)心的活動(dòng),是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生寫作文時(shí)，大多采用第一人稱(“我”或“我們")，采用這種人稱作文，就不能用“他想"的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)槲也豢赡苷镜絼e人的腦子里去看，此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法，(1)提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容，(2)使用假設(shè)，流露心理活動(dòng).(3)字里行間，流露著“想”.(4)直接抒發(fā)心中所想。題目二：在記敘文寫作中,敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事,也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了.”那么，怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？一，要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間：要把事情的經(jīng)過(guò)，因果寫明白一件事.總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。二、要把事情經(jīng)過(guò)具體，并做到重點(diǎn)突出，在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚，要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。

初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試卷語(yǔ) 文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打“√”。（3分）給予（jǐgěi） 勉強(qiáng)（qiǎngqiáng） 一幢（zhuàngdòng）埋怨（mánmái） 滌蕩（tiáodí） 礦藏（zàngcáng）二、改正錯(cuò)別字，請(qǐng)用“”標(biāo)出，并把正確的字寫在括號(hào)里。（4分）走頭無(wú)路（） 蜿延曲折（） 惟妙惟笑（） 再接再勵(lì)（）陰謀鬼計(jì)（） 正禁危坐（） 專心至志（） 談笑風(fēng)聲（）三、修改病句。（3分）1.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。2.中國(guó)宇航員在太空行走的理想一定會(huì)成功的。3.我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。四、按要求寫句子。（每小題2分，共10分）1.那么大的困難不都解決了嗎，我們還能被這點(diǎn)小事嚇倒？改為陳述句：2.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這種神圣的秘密的時(shí)候，我竟感動(dòng)得伏案痛哭?？s句：3.烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！备臑檗D(zhuǎn)述句：4.請(qǐng)借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景物。A.廬山：B.梅花：5.體會(huì)句式特點(diǎn)，仿照畫線句子，再續(xù)寫一句。錢不是萬(wàn)能的，錢可以買到“書(shū)籍”，但買不到“智慧”；錢可以買到“房子”，但買不到“家”；，。五、六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（5分）1.接天蓮葉無(wú)窮碧，。2.，山色空蒙雨亦奇。3.爆竹聲中一歲除，。4.杜牧的《江南春》中通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)描寫春天美景的名句是，。5.快樂(lè)的小學(xué)生生活即將結(jié)束，臨別之際，請(qǐng)你借用古人詩(shī)送給同學(xué)，表達(dá)你的友情。，。六、語(yǔ)文課本中許多精彩段落，請(qǐng)根據(jù)課文填空。（5分）1.中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，，?！?.燕子去了，；楊柳枯了，；桃花謝了，。七、指出下面的故事分別出自哪部書(shū)，并寫出作者。（4分）1.過(guò)五關(guān)，斬六將 書(shū)名： 作者：2.西天取經(jīng) 書(shū)名： 作者：3.劉姥姥進(jìn)大觀園 書(shū)名： 作者：4.逼上梁山 書(shū)名： 作者：八、語(yǔ)言實(shí)踐題。（6分）1.相傳蜀漢大將關(guān)羽寫過(guò)《誡子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，”想一想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思。（3分）（1）“讀書(shū)好”的意思：（2）“好讀書(shū)”的意思：（3）“讀好書(shū)”的意思：2.學(xué)校將開(kāi)展一場(chǎng)獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)。（至少用一種修辭方法，如比喻、對(duì)偶、排比等）（3分）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）（8分）“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。1.以上短文選自俄國(guó)作家（）的（《》）。（2分）2.當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)桑娜說(shuō)什么呢？（3分）3.從短文中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（3分）（二）孔子游春（節(jié)選）（6分）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向，萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子??！1.孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗?、、、。?分）2.這段孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位的老師。（從文中找一個(gè)詞填在橫線上）（2分）（三）生之喜悅（16分）美國(guó)西海岸的邊境城市圣選（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜說(shuō)，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虛（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受，誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分）以手掩面：。契機(jī)：。（2）破折號(hào)的主要用法有：①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（2分）A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：（2分）（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。A.（1分）B.（1分）（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？（2分）（6）A.讀了短文后，你有什么感受？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。（2分）B.請(qǐng)把你喜歡的一副對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫下來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來(lái)。）（2分）第三部分：作文（30分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文：1.作文題目：我真的很棒未來(lái)的社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，善于推薦自己將是邁向成功的起點(diǎn)。請(qǐng)你以“我真的很棒”為題目寫一篇文章。用具體事例告訴大家你“棒”在什么地方。語(yǔ)句通順，500字左右。2.酸甜苦辣咸是人生五味，在我們的成長(zhǎng)路上，無(wú)時(shí)無(wú)刻不體會(huì)著這人生五味，請(qǐng)選擇其中一味，把你成長(zhǎng)歷程中的一件事寫下來(lái)。題目自擬，500字左右。

一、jǐ 解析 “給”有兩個(gè)讀音，jǐ，供應(yīng)，例如供給、補(bǔ)給、給養(yǎng)。gěi，交付，送與，例如送給，獻(xiàn)給。qiǎng 解析 “強(qiáng)”有三個(gè)讀音，“qiáng”，健壯，有力，與“弱”相對(duì)，例如強(qiáng)壯、強(qiáng)健。“qiǎng”，硬要，迫使，盡力，例如強(qiáng)使、強(qiáng)迫。“jiàng”，固執(zhí)，強(qiáng)硬不屈，例如倔強(qiáng)。zhuàng 解析 幢有兩個(gè)讀音，“zhuàng”，量詞，指房屋，例如一幢大樓?！癱huáng”，古代旗子一類的東西；刻著佛號(hào)（佛的名字）或經(jīng)咒的綢傘或石柱子。（幢幢）形容影子搖晃，如“人影幢幢”。mán 解析 埋有兩個(gè)讀音，“mán”，因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)人或事物表示不滿、責(zé)怪，如埋怨?！癿ái”葬：埋葬；把東西放在坑里用土、雪、落葉蓋上；掩埋；埋沒(méi)。dí 解析 滌只有一個(gè)讀音，洗：洗滌。cáng 解析 藏有兩個(gè)讀音，“cáng”隱避起開(kāi)，如埋藏、包藏、礦藏；“zàng”儲(chǔ)放東西的地方：藏府、寶藏。二、（頭）投延（蜒）笑（肖）勵(lì)（厲）鬼（詭）禁（襟）至（致）聲（生）三、1.去掉“防止”或“不要”2.“成功”改為“實(shí)現(xiàn)”3.去掉“和寫作水平”或者在“寫作水平”前加上“提高”四、1.那么大的問(wèn)題都解決了，我們不能被這點(diǎn)小事嚇倒。2.我感動(dòng)。3.烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。4.示例：A.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。B.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。5.示例：錢可以買到“良藥”，但買不到“健康”；錢可以買到“鐘表”，但買不到“時(shí)間”五、1.映日荷花別樣紅2.水光瀲滟晴方好3.春風(fēng)送暖入屠蘇4.千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)5.海內(nèi)存知己天涯若比鄰六、1.或重于泰山或輕于鴻毛2.有再來(lái)的時(shí)候有再青的時(shí)候有再開(kāi)的時(shí)候七、1.《三國(guó)演義》羅貫中2.《西游記》吳承恩3.《紅樓夢(mèng)》曹雪芹4.《水滸傳》施耐庵八、1.（1）讀書(shū)有益處（2）要喜歡讀書(shū)（3）讀有益的書(shū)2.示例：節(jié)省一份零錢，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，溫暖時(shí)間真情。涓滴之水成海洋，顆顆愛(ài)心變希望。第二部分（一）1.列夫·托爾斯基窮人2.略（合理即可）3.有強(qiáng)烈的同情心和寧愿自己受苦也要幫助他人的品質(zhì)。（二）1.有德行有情義有志向善施教化2.善施教化（三）（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看見(jiàn)馬修經(jīng)手痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。（2）②①（3）活著就是高興的、幸福的，表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。（4）A馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨B在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。（5）因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（6）A示例：不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，我熟視無(wú)睹的事物，也有它的獨(dú)特之處。B略第三部分略

初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試模擬試題一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40分）1．看拼音寫詞語(yǔ)。（6分）

yùnniàngmiǎoshì

cūguǎng

lìnsèpáihuái

kuānchǎng（）（）（）（）（）（）2．選字組詞。（6分）(烘哄)______托（健鍵）_______壯

氣____（魂魄）

(訣決)______別

（嘹繚）____亮

化_____(妝裝)3．用“√”標(biāo)出下面句子中加點(diǎn)字的正確讀音。（4分）①我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩（xuánxuàn）渦中脫出身來(lái)。②他用彩紙折（zhēzhé）了一只漂亮的小青蛙。③星期天，我背（bèibēi）著媽媽買了兩本書(shū)。④我昨天看了一位藝術(shù)大師的肖（xiàoxiāo）像。4．根據(jù)前面的提示，把下面這些與“看”有關(guān)的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）①左看看，右看看——左顧右（）②站在高處往遠(yuǎn)處看——高（）遠(yuǎn)矚③斜著眼睛看人——側(cè)目而（）④看看前面，又看看后面—瞻前（）后5．修改病句。（6分）（1）吉安的秋天是一座美麗的城市。__________________________________________________（2）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。__________________________________________________（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。

__________________________________________________6．按要求填空。（4分）（1）寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：____________________________（2）寫一句借月抒懷的詩(shī)：____________________________（3）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：__________________________________。（格言警句）（4）你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫出一句。__________________________________________________________

7．選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。?分）

如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去

春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。8．下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。

④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A、③②④⑤①

B、③②⑤④①

C、⑤③②④①

D、③①②④⑤9．下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是（）（2分）

①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

A、①③⑤

B、②③④

C、③④⑤

D、①②④10.口語(yǔ)交際（2分）愛(ài)唱流行歌曲的貝貝每次在家寫作業(yè)的時(shí)候，都忍不住哼上幾句。這時(shí)候媽媽總是責(zé)怪貝貝“不務(wù)正業(yè)”。如果你是貝貝，你會(huì)怎樣回答媽媽呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________。 二、閱讀理解（30分）（一）、智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1.用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。（2分）

______________________________________________________2.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？（2分）

______________________________________________________3.讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫在下面。（2分）

______________________________________________________

（二）、?，F(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫字臺(tái)上。從此，每當(dāng)我坐在寫字臺(tái)前做作業(yè)，寫日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“?！?。兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）熟悉—（

）

喜歡—（

）

堅(jiān)強(qiáng)—（

）2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。（3分）例：（壯實(shí)的）身體（

）小銅牛

（

）身骨

（

）腿腳（

）犄角

（

）尾巴

（

）田野3.用“鞭策”寫一句話。（1分）_________________________________________________________4.用“_______”畫出作者想象的內(nèi)容。（1分）5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃ǎ?、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（）的想象、細(xì)致的描寫。（5分）6.作者寫《?！愤@篇文章是因?yàn)閇在括號(hào)里打√]。（1分）

①對(duì)牛很熟悉。（）

②非常喜愛(ài)牛。（）

③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）（三）、挪樹(shù)①院子里那株臘梅________一息

了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄________的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。②“人挪活，樹(shù)挪死。”有人說(shuō)?！芭D梅會(huì)挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。③老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。④我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”⑤“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。⑥“可不能把它的主根砍斷！”⑦“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。⑧不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？⑨“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？⑩晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！?盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹(shù)也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2分）________一息

風(fēng)姿飄________2.文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是___________和__________（1分）3.詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。（2分）4.沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中加粗詞的意思。（2分）

①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）

②又抽出了幾條新枝……臘梅新生了（）5.最后一段中，畫“_______”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫下來(lái)。（1分）

_____________________________________________________________6.按要求概括。（2分）

①?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫的是：

____________________________________________________________

②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？

_____________________________________________________________四、作文（30分）題目：xx,我想對(duì)你（您）說(shuō)臨別之際，你想念某個(gè)同學(xué)或老師，用書(shū)信的形式寫出心里話。注意書(shū)信的格式要正確，語(yǔ)言要流暢，情感要真誠(chéng)。答案及解析：1．醞釀藐視粗獷吝嗇徘徊寬敞2．烘健魄訣嘹妝3．①xuán②zhé③bēi④xiào4．①盼②瞻③視④顧5．（1）秋天的吉安市一座美麗的城市（2）不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。

（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。6．答案：

（1）每逢佳節(jié)倍思親。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（3）少壯不努力，老大徒傷悲。（4）①為中華崛起而讀書(shū)②一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨③……解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書(shū)寫的情況，要注意記憶的準(zhǔn)確和書(shū)寫的準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字。7．若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳

解析：這是考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的答案。8．B解析：排列句子的順序，可以先找出開(kāi)頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。9．D解析：這道題是考查古詩(shī)積累情況的靈活運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。10略二、（一）1.略。2.天雨墻壞，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。3.略。（二）1.熟知喜愛(ài)頑強(qiáng)2.金黃色的壯實(shí)的穩(wěn)健的尖利的靈巧的廣闊的3.略。

4.手中的牛動(dòng)起來(lái)……向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。5.自覺(jué)踏實(shí)耐勞細(xì)致合理6.③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（√）解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開(kāi)的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。（三）1.奄奄逸2.漫——蔓產(chǎn)——鏟3.卜算子?詠梅陸游4.①使人害怕②再生;獲得新的生活。重獲生機(jī)。5.作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。解析：此題考查對(duì)句子含義的理解，“這里的風(fēng)物一定會(huì)：‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的?！?.①老花匠把臘梅移栽到新的地方。

②本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。解析：此題考查對(duì)于文章內(nèi)容和中心的理解。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。

初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試卷語(yǔ)文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、看拼音寫詞語(yǔ)（12分）zhuóyǒuchéngxiào zhuānxīnzhìzhì qúncèqúnlì（） （） （）hándānxuébù zhēngzhēngrìshàng fēngyōngérzhì（） （） （）二、選擇題（24分）（第7題每空1分，其余每題3分）1.下面歇后語(yǔ)中搭配錯(cuò)誤的一句（）A.隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外 B.豬鼻子里插大蔥——裝相（象）C.韓信點(diǎn)兵—一多多益善 D.泥菩薩過(guò)河——沒(méi)指望2.下列不是表達(dá)友情的詩(shī)句是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰C.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 D.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君3.與上聯(lián)“風(fēng)似剪刀花似錦”對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.一束桃花迎客來(lái) B.文明規(guī)范貴堅(jiān)持C.政通人和法清明 D.雨如銀絲柳如煙4.下面是根據(jù)馬的比喻義所填的成語(yǔ)，錯(cuò)的兩項(xiàng)是（）A.粗略地看（走馬觀花） B.走在前面（一馬平川）C.非常危險(xiǎn)（盲人瞎馬） D.隨隨便便（快馬加鞭）5.下列句子的順序，排列正確的是（）①只要稍微留神一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在江南的田野上，鳥(niǎo)兒都是按時(shí)“起床”的。②接著，鴨群蘇醒了，爭(zhēng)先恐后地發(fā)出“嘎嘎”聲。③不久，早起的麻雀也嘰嘰喳喳地喧鬧開(kāi)了。④隔一會(huì)兒，一種白臉的山雀醒了，它的鳴聲尖銳清越就像帶著顫音的笛聲。⑤東方欲曉，公雞就一躍而起，首先“引吭高歌”。⑥白頭翁是喜歡睡懶覺(jué)的，金色的陽(yáng)光早已普照大地，它們才慢騰騰地放開(kāi)歌喉。A.⑤②④③⑥① B.①⑤④②③⑥ C.②③④①⑤⑥ D.①⑤②④③⑥6.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.氣勢(shì)洶洶 高瞻遠(yuǎn)矚 以身作則 紋絲不動(dòng)B.完壁歸趙 情不自禁 應(yīng)接不暇 沒(méi)精打采C.愛(ài)不失手 陰謀詭計(jì) 前俯后仰 水泄不通D.再接再厲 奮發(fā)圖強(qiáng) 斬釘截鐵 窮途末路7.請(qǐng)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的“ABCC”式的詞語(yǔ)或詩(shī)句。我們的語(yǔ)文老師是個(gè)（文明禮貌）的人，他的課講得很好，他帶領(lǐng)我們讀書(shū)的時(shí)候，教室里（讀書(shū)聲音響亮）；進(jìn)行小組討論時(shí)，同學(xué)們又是（議論很多），同學(xué)們表現(xiàn)出色，老師就夸我們是（有才能的人很多）。我們贊老師是學(xué)識(shí)滿博，問(wèn)他這些學(xué)問(wèn)是從哪兒來(lái)的，他用詩(shī)作答“，。”（認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)）三、按要求改寫句子（10分）1.為是其智弗若與？曰：非然也。（譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)）2.三月我校掀起了學(xué)雷鋒做好事的活動(dòng)。（修改病句）3.學(xué)校操場(chǎng)很小。（改成夸張句）4.音樂(lè)能給人享受。音樂(lè)能陶冶人的情操。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞并成句子）5.媽媽對(duì)我說(shuō)：“我像你這么大時(shí)就會(huì)洗衣做飯了，你這么大人了，還啥事都要我?guī)湍阕觥！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）四、古詩(shī)詞運(yùn)用（8分）1.人們常用杜甫的“，”一句來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶，默默無(wú)聞的培養(yǎng)。2.說(shuō)到送別朋友依依不含，我自然會(huì)想起《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的句子“，”。3.人生旅途中，難免會(huì)困難重重，挺一挺，走過(guò)去，前面定會(huì)是一片明媚的天地，這種情形可用陸游的詩(shī)句“，”來(lái)概括。4.古詩(shī)中有“音”，你聽(tīng)“，時(shí)鳴春澗中”。還有“景”，你看：“黃四娘家花滿蹊，?！蔽?、閱讀（16分）真正的財(cái)富第二次世界大戰(zhàn)前，我們家是單一沒(méi)有汽車的人家?！瓗讉€(gè)星期后，一輛嶄新的別克牌汽車在大街上那家最大的百貨店櫥窗里展出了。這輛車以抽彩的方式kuìzèng給得獎(jiǎng)?wù)摺２还芪矣卸嗝聪肴敕欠?，也從?lái)沒(méi)有想到過(guò)幸運(yùn)女神會(huì)厚待我們這個(gè)在城里唯一沒(méi)有汽車的人家。當(dāng)擴(kuò)音器里大聲叫著我父親的名字，明白無(wú)誤地表示這輛彩車已屬我們家所有時(shí)，我簡(jiǎn)直還不相信這是事實(shí)。父親開(kāi)著車緩緩駛過(guò)擁擠的人群，我?guī)状蜗胩宪嚾?，同父親一起享受這幸福的時(shí)刻，卻都被試父親趕開(kāi)了。最后一次，父親甚至向我咆哮：“滾開(kāi)，別待在這里，讓我清靜清靜！”我無(wú)法理解父親的感情。當(dāng)我回家后地向我母親敘述時(shí)，母親卻似乎非常理解父親，她安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正在思考一個(gè)道德問(wèn)題，我們等待他找到適當(dāng)?shù)拇鸢?。”“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問(wèn)。“汽車根本不屬于我們，這就是問(wèn)題的關(guān)鍵。”母親回答我。我歇斯底里大叫：“哪有這樣的事？汽車中彩明明是擴(kuò)音器里宣布的?！薄斑^(guò)來(lái)，孩子?！蹦赣H溫柔地說(shuō)。桌上的臺(tái)燈下放著兩張彩票存根，上面的碼是348和349，中彩號(hào)是348?！澳憧磧蓮埐势庇惺裁床煌瑔?？”母親問(wèn)。我看了好幾遍，終于看到彩票的角落上用鉛筆寫的淡淡的“K”字。“這K字代表凱特立克。”母親說(shuō)，“吉米·凱特立克，爸爸交易所的老板？”我有些不解。“對(duì)。”母親把事情一五一十跟我講了。當(dāng)初父親對(duì)吉米說(shuō)，他買彩券的時(shí)候可以代吉米買一張，吉米咕噥說(shuō)：“為什么不可以呢！”老板說(shuō)完就去干自己的事了，過(guò)后可能再也沒(méi)有想到過(guò)這事。348那張是給凱特立克買的、現(xiàn)在可以看得出來(lái)那K字是用大拇指輕輕擦過(guò)的。不久，我們聽(tīng)到父親進(jìn)門的腳步聲，又聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼，顯然電話是打給凱特立克的。第二天下午，凱特立克的兩個(gè)司機(jī)來(lái)我們這兒，把別克牌汽車開(kāi)走了。直到我成年之后，我才有了一輛汽車。隨著時(shí)間的流逝，我母親常說(shuō)的那句格言“一個(gè)人有骨氣就等于有了一大筆財(cái)富”具有了新的含義?；仡櫼酝臍q月，我現(xiàn)在才明白，父親打電話的時(shí)候是我們家最富的時(shí)候。1.根據(jù)文中拼音“kuìzèng”寫出詞語(yǔ)：。（1分）2.文中加點(diǎn)詞“歇斯底里”的含義是：。（1分）3.文中兩次提到“我家”是“城里唯一沒(méi)有汽車的人家”，作用是。（2分）4.第4自然段中的“道德問(wèn)題”是指。（2分）5.選詞填空：在文中第4自然段中橫線上的空白處應(yīng)填 （）（2分）A.氣憤 B.委屈 C.煩惱6.第9自然段中“那K字是用大拇指輕輕擦過(guò)的”與上文中句相照應(yīng)，由此說(shuō)明父親。（2分）7.文中“隨著時(shí)間的流逝，我母親常說(shuō)的那句格言‘一個(gè)人有骨氣就等于有了一大筆財(cái)富’具有了新的含義”中“新的含義”的意思是：（3分）8.為什么說(shuō)“父親打電話的時(shí)候是我們家最富的時(shí)候”？（3分）六、習(xí)作（30分）生活中常常會(huì)出現(xiàn)一些令人不愉快的場(chǎng)面，但人們只要能夠互相理解，互相幫助，就會(huì)化干戈為玉帛，變苦惱為微笑。請(qǐng)以“微笑”為題，記敘生活中的一個(gè)小插曲。要求：有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于500字。

一、看拼音寫詞語(yǔ)卓有成效專心致志群策群力邯鄲學(xué)步蒸蒸日上蜂擁而至二、選擇題1.D解析 泥菩薩過(guò)河——自身難保2.C解析 這句話出自王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！北驹?shī)是作者任江寧丞時(shí)送別朋友辛漸乘舟去洛陽(yáng)而作，表明了自己為官的清廉無(wú)私。作者對(duì)辛漸說(shuō)，你到洛陽(yáng)之后，假如故親舊友問(wèn)起我時(shí)，你就說(shuō)“一片冰心在玉壺”就好了。當(dāng)時(shí)王昌齡被貶官，但他自認(rèn)是無(wú)罪的，在親朋面前是問(wèn)心無(wú)愧的。所以他用了這樣一句話，來(lái)自白于人。3.D解析 題中用了比喻的手法，選項(xiàng)中只有D項(xiàng)用了比喻手法，而且“風(fēng)”和“雨”對(duì)仗，“似”和“如”對(duì)仗，都有像的意思，“剪刀”對(duì)“銀絲”，“花似錦”對(duì)“柳如煙”，對(duì)仗十分工整。4.BD解析 一馬平川，平川：地勢(shì)平坦的地方。能夠縱馬疾馳的一片廣闊平地，指廣闊的平原。快馬加鞭，跑得很快的馬再加上一鞭子，使馬跑得更快，比喻快上加快，加速前進(jìn)。5.D解析 按時(shí)間順序排列6.D解析 A項(xiàng)中高瞻遠(yuǎn)矚；B項(xiàng)中完璧歸趙；C項(xiàng)中愛(ài)不釋手。7.文質(zhì)彬彬書(shū)聲瑯瑯議論紛紛人才濟(jì)濟(jì)問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)三、按要求改寫句子1.難道是他的智慧不如前一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。2.把“活動(dòng)”改為“熱潮”。解析 掀起熱潮，不能說(shuō)掀起活動(dòng)，應(yīng)該是舉辦活動(dòng)。3.示例：學(xué)校的操場(chǎng)只有巴掌大。4.示例：音樂(lè)不但能給人享受，而且能陶冶人的情操。解析 要用并列或遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。5.媽媽對(duì)我說(shuō)，她像我這么大的時(shí)候就會(huì)洗衣做飯了，我這么大人了，還啥事都要她幫我做。四、古詩(shī)詞運(yùn)用1.隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲2.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流3.山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村4.月出驚山鳥(niǎo)千朵萬(wàn)朵壓枝低五、閱讀1.饋贈(zèng)2.形容情緒激動(dòng)、舉止失常。這里用來(lái)形容作者的激動(dòng)情緒。3.強(qiáng)調(diào)我們家很窮，為下文做鋪墊，突出了父親誠(chéng)實(shí)、正直、善良與無(wú)私的品質(zhì)，從而突出了中心，起到了深化主題的作用。4.該不該送走不屬于他們的汽車。5.B解析 由原文看出，作者被父親吼之后，回去向母親傾訴，表達(dá)的是自己的委屈。6.我看了好幾遍，終于看到彩票的角落上用鉛筆寫的淡淡的“K”字面臨財(cái)富與道德選擇時(shí)內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)。7.“我”對(duì)母親的格言有了新的理解是在“我”有了一輛汽車之后。如果說(shuō)開(kāi)始母親的話的意思是：一個(gè)人有骨氣本身就是一筆財(cái)富；而這時(shí)，“我”已經(jīng)擁有了汽車，這告訴人們，一個(gè)人有了骨氣，就能夠努力奮斗，通過(guò)努力奮斗就可以獲得汽車之類的物質(zhì)財(cái)富。（合理即可）解析 要寫出作者原來(lái)對(duì)這句話的理解和現(xiàn)在的理解，才能對(duì)比出新的理解。8.父親的“富”指的是：良知戰(zhàn)勝了邪念，精神債務(wù)消除；母親的“富”指的是：對(duì)丈夫消除邪惡和兒子逐漸明理的心理上的滿足；“我”的“富”指的是：逐漸了解做人的真諦，成為具有健康心理的精神富有者。（合理即可）六、習(xí)作略

初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試模擬試題一、知識(shí)積累與運(yùn)用。(共59分)1．寫出下列古詩(shī)的上句或下句。(10分,每句2分)①____________________，自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫《江畔獨(dú)步尋花》②誰(shuí)道人生無(wú)再少，_____________________________！(蘇軾《浣溪沙》)③_______________________，青春作伴好還鄉(xiāng)。（杜甫《聞官軍收河南河北》）④每當(dāng)我們遇到棘手的問(wèn)題往往一籌莫展，可經(jīng)過(guò)冥思苦想，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，難題也就迎刃而解，真可謂____________________________________________________。（陸游《游山西村》）⑤____________________________，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）2．看拼音寫詞語(yǔ)（10分）piānpìshēnqǐngdǐyùpáihuáimièshì（）（）（）（）（）jīngzhànliáocǎochúchuānglínglìshǎnshuò（）（）（）（）（）3．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）(3分)A．調(diào)動(dòng)（diào）薄煙(báo)纖弱(xiān)B．猜度(dù)下載(zǎi)削足適履(xuē)C．露骨(lòu)相稱(chèng)群雄角逐(jué)D．愜意(qiè)殲滅(qiān)一著棋(zhāo)4．下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）(3分)A．脈博靜謐唏噓焦躁不安B．摩挲璀璨青睞談笑風(fēng)生C．佇立蒼穹慷慨甘敗下風(fēng)D．鏗鏘懶惰防礙世外桃園5.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，正確的一組是（）(3分)①實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)……________無(wú)窮。②他是被________迫而跟從別人做壞事的。③琳琳優(yōu)美的演唱，贏得全場(chǎng)觀眾一片喝________。④瞧她那________得意相，一定又有什么高興事。A．以至協(xié)采副B．以致脅彩付C．以至脅彩副D．以致協(xié)采付6．依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)我們已經(jīng)取得了抗洪搶險(xiǎn)的決定性勝利，________洪水造成的損失是嚴(yán)重的，恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園的工作十分艱巨，________是今年各項(xiàng)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)相當(dāng)繁重，這就要求我們要加倍努力地工作。________要把洪水造成的損失奪回來(lái)，________要確保實(shí)現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。A．不過(guò)雖然不但更B．然而盡管既也C．但是特別不僅還D．雖然尤其既就7．下列句子中加線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?3分)A．科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。B．排雷是生死攸關(guān)的工作，從接受這一艱巨的工作以來(lái)，這個(gè)部隊(duì)的傷亡人數(shù)已經(jīng)超過(guò)二百人。C．他從舊營(yíng)壘中沖出來(lái)，但一塵不染，始終保持著崇高的品質(zhì)。D．破綻百出的一幅畫，經(jīng)這位丹青妙手三筆兩筆一改，竟變得無(wú)可挑剔了。8．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）(3分)A．即使懂得了時(shí)間的可貴，那么就從今天開(kāi)始，不浪費(fèi)一分一秒。B．通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。C．具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。D．今年夏天的常熟深受副熱帶高氣壓影響，是有氣象記錄以來(lái)最炎熱的季節(jié)。9．下列四句中，和“風(fēng)來(lái)花自舞”對(duì)仗最工整的一句是（）(3分)A．春到鳥(niǎo)能言B．云傍馬頭生C．山高月上遲D．千樹(shù)落花紅10.下列句中強(qiáng)調(diào)“看見(jiàn)他”和“搞衛(wèi)生”的一組是（）(3分)①我今天早晨在學(xué)校是看見(jiàn)他搞教室衛(wèi)生。②我是今天早晨在學(xué)?？匆?jiàn)他搞教室衛(wèi)生。③我今天早晨在學(xué)?？匆?jiàn)他是搞教室衛(wèi)生。④我今天早晨是在學(xué)?？匆?jiàn)他搞教室衛(wèi)生。A．①②B．①③C．②④D．③④11.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)A．有的同學(xué)正奮筆疾書(shū)；有的同學(xué)正掩卷沉思；而老師則平靜地站在講臺(tái)前默默地注視著他們。B．“怎么了？”一個(gè)關(guān)切的聲音傳來(lái)：“有什么困難需要我?guī)椭鷨?？”C．鄭板橋是清代一位有名的書(shū)畫家。他一生最杰出的成就，是在詩(shī)書(shū)畫方面獨(dú)樹(shù)一幟，堪稱“詩(shī)書(shū)畫”三絕。D．父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎，我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候？這里的工作多么重要！我哪能離開(kāi)呢！”12.下列詩(shī)句中有一句不是送別詩(shī)，是（）(3分)A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。D．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？13.下面句子順序排列正確的是(3分)（）①花壇中間有十多種奇花異草。②走進(jìn)學(xué)校大門，迎面便是美麗的大花壇。③花壇外圈擺著十幾盆盛開(kāi)的月季花，招人喜愛(ài)。④這花壇有一米多高，有半間教室那么大。⑤花壇最后面是兩行高大的大麗花，綠葉茂盛，把花壇襯托得更美了。A．④③①⑤②B．②③①⑤④C．②③①④⑤D．②④③①⑤14.針對(duì)《三打白骨精》作出評(píng)說(shuō)的詩(shī)句是(3分)（）A．僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼蜮必成災(zāi)B．粉骨碎身全不怕，要留清白在人間C．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行15.加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．溫故而知新（復(fù)習(xí)）B.學(xué)而不厭，誨人不倦。（厭煩）C．鮮為人知（少）D.快走踏清秋（奔馳，跑）二、閱讀理解（41分）（一）跨越百年的美麗居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?6．在文中找出三個(gè)帶“名”的詞語(yǔ)，再根據(jù)意思選填到相應(yīng)的括號(hào)里。(6分)名聲()美好的名聲()名氣和錢財(cái)()17．“盛名”是名聲很大，在居里夫人的一生中，盛名主要體現(xiàn)在哪？(3分)18．用“”在文中畫