部編版六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷測(cè)試題(附答案解析)

部編版六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷測(cè)試題（附答案解析）1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的pāndēnɡ()，我終于登上東白山頂。映入yǎnlián()的是wǎlán()的天，chénɡbì()的湖，遠(yuǎn)處白色風(fēng)車(chē)zhòuyè()不歇地轉(zhuǎn)著……側(cè)耳qīnɡtīnɡ()，唯有風(fēng)聲和著鳥(niǎo)鳴，這一切著實(shí)讓人táozuì()。2．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．裁縫（cái）

旗幟（zhì）

處暑（chǔ）B．糟糕（zāo）

諺語(yǔ)（yàn）

薄霧（bó）C．關(guān)卡（kǎ）

制造（zhì）

苔蘚（xiǎn）D．資金（zī）

清幽（yōu）

嘟囔（nāng）3．下列詞語(yǔ)的字形和劃線字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．奇嶇

沉著（zháo）

磅礴 B．蘊(yùn)藏（cáng）

盡（jín）量

搖藍(lán)C．曝曬

霎（chà）時(shí)

參差（cī） D．濫（làn）用

吞沒(méi)（mò）

苔蘚4．下列句子中，所運(yùn)用的修辭手法與其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。B．面若中秋之月，色如春曉之花。C．牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．老師耐心地糾正并指出了我這次作文中存在的問(wèn)題。B．一場(chǎng)春雨后，大家終于呼吸到了新鮮空氣。C．我估計(jì)她這道題一定做錯(cuò)了。D．堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作能力就會(huì)得到提高和擴(kuò)大。6．對(duì)下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（感嘆號(hào)表現(xiàn)了盲姑娘心情非常激動(dòng)）B．結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么?（句末的問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)）C．桑娜心想“……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！”（省略號(hào)表現(xiàn)了桑娜忐忑不安的心情）D．語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。（分號(hào)用于分隔句子內(nèi)兩個(gè)部分）7．語(yǔ)言表達(dá)。有時(shí)候，我們需要說(shuō)服別人支持我們做一件事情。請(qǐng)從下面的任務(wù)中任選一個(gè)，試著說(shuō)服別人支持你。說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。說(shuō)服老師，在班里設(shè)立“圖書(shū)角”。說(shuō)服校長(zhǎng)，外出舉行一次紅色研學(xué)活動(dòng)。_______________________8．根據(jù)課內(nèi)外所學(xué)填空（1）這次，我看到了草原。那里的天______，空氣是那么______，天空是那么______，使我總想______，表示我______。在天底下，______，而并不茫茫。我從“更可愛(ài)”和兩個(gè)“那么”體會(huì)出______。（《草原》）（2）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，______。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，______?！弊x著這樣的文字我仿佛看到______，聽(tīng)到______，從中我們發(fā)現(xiàn)，鍾子期不但能聽(tīng)懂伯牙的琴音，更能懂得______。（《伯牙鼓琴》）（3）積累填空：“愛(ài)國(guó)”是一種情懷：曹植這樣說(shuō)：“捐軀赴國(guó)難，______?！标懹卧凇恫∑饡?shū)懷》中慷慨抒懷：“位卑______?！濒斞赶壬苍f(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有______的人，有______的人，有為民請(qǐng)命的人，有______的人……這就是中國(guó)的脊梁?！?020年“新冠”肆虐，華夏大地涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的“中國(guó)脊梁”，我知道有______（誰(shuí)）就是______的人。9．古詩(shī)詞積累與運(yùn)用。（1）_____________，笑問(wèn)客從何處來(lái)。（唐?賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）（2）____________，多少樓臺(tái)煙雨中。（唐?杜牧《江南春》）（3）在北宋詩(shī)人王安石的《書(shū)湖陰先生壁》中，描寫(xiě)庭院干凈整潔的詩(shī)句是“___________，___________?！保?）大井村風(fēng)光優(yōu)美、氣候宜人、游客不絕。村邊綠樹(shù)環(huán)繞，遠(yuǎn)處青山橫臥，散步村中，會(huì)不由自主地想起孟浩然《過(guò)故人莊》中的詩(shī)句：____________，___________。（5）百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。重走長(zhǎng)征路，重讀《長(zhǎng)征》詩(shī)，重溫了革命先烈的崢嶸歲月、英雄事跡。我們感受到了“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的磅礴氣勢(shì)；也感受到了“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的驚險(xiǎn)艱辛；最后也看到了“_____________，_____________”的勝利笑顏。（6）當(dāng)我們來(lái)到壺口瀑布，看著奔騰的黃河，我們就會(huì)情不自禁地想起唐代詩(shī)人劉禹錫《浪淘沙（其一）》里的詩(shī)句“_____________，_______________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。手上的皮膚我們每天都在使用雙手，好像對(duì)手很熟悉，其實(shí)你如果仔細(xì)觀察研究一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方。比如說(shuō)手的皮膚吧，手背有汗毛，手心沒(méi)有汗毛；手背上可以看到血管，手心上則看不到……手上皮膚的神經(jīng)特別發(fā)達(dá)，能靈敏地感受冷、熱、觸壓和刺痛。手心上沒(méi)有汗毛，使得這種靈敏度更高。手是干活的“工具”。為了防止皮膚受傷，手掌和手指的皮膚就多生了幾層。身體其他部位的皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。手上的皮膚用力和摩擦最多的自我保護(hù)——生出又硬又厚的繭子。不信，你注意一下自己右手中指的手側(cè)，由于握筆的壓力和摩擦，那里就生出了繭子。小提琴手的指尖生繭，裁縫操刀的手拇指生繭，體操運(yùn)動(dòng)員指根處生繭……如果你和一個(gè)陌生人握手，憑感覺(jué)你就能知道對(duì)方是從事體力勞動(dòng)，還是從事腦力勞動(dòng)，因?yàn)榍罢叩氖执植谟辛?，后者的手柔軟?xì)膩。手心有許多紋路，手背關(guān)節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。假如沒(méi)有這些紋路和褶皺手就無(wú)法彎折，整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動(dòng)作也做不了。人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業(yè)形成的因素，因此每個(gè)人的手紋各不相同。手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，則是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的。手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說(shuō)的“指紋”。指紋有斗形、箕形、弓形等。每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印蓋，公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人。（

）指紋能增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，（

）盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車(chē)外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。手的用途多，手上的皮膚學(xué)問(wèn)也多。10、第1段劃線句是圍繞前句中的“______________”這個(gè)詞（或短語(yǔ)）來(lái)寫(xiě)的。11、“身體其他部位的皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。”這句話中“大約”一詞能去掉嗎？為什么？_____________________________12、第2段劃線句中的省略號(hào)省略了_____________________13、給第4自然段括號(hào)處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。（

）A．既然……就 B．如果……也…… C．不但……而且…… D．因?yàn)椤浴?4、下列表述與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（

）A．一般來(lái)說(shuō)，從事體力勞動(dòng)的人，手粗糙有力；從事腦力勞動(dòng)的人，手柔軟細(xì)膩。B．手心的靈敏度比手背的靈敏度要高。C．看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)。D．手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍，這是為了防止皮膚受傷。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一只羊其實(shí)怎樣①對(duì)于我來(lái)說(shuō)、我的生命無(wú)意中為我存留了一些印跡、一些人或者事情，另外，還有一只羊。在我七八歲的時(shí)侯，家里有過(guò)一只羊，是一只綿羊。它肯定是在很小的時(shí)候被買(mǎi)來(lái)的，可我完全不記得它小時(shí)候的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。②這只羊決不逆來(lái)順受。當(dāng)然，如果確實(shí)是它錯(cuò)了，它會(huì)沉默著聽(tīng)你教訓(xùn)；可是如果錯(cuò)的是你，是你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它，它不會(huì)善罷甘休，用現(xiàn)在的話說(shuō)，它是一定要討個(gè)說(shuō)法的。③記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時(shí)還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開(kāi)腿對(duì)羊做了一個(gè)鬼子劈刺刀的動(dòng)作，同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”，他太輕視一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的反應(yīng)了。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是和二哥一起看了那場(chǎng)電影，反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無(wú)反顧地沖了上去，二哥見(jiàn)它來(lái)勢(shì)兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好如初。④有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進(jìn)了羊欄，還在羊的出口處擋了一塊菜板，把我關(guān)進(jìn)了屋里，然后鎖上了院門(mén)。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個(gè)下午沒(méi)有出屋。后來(lái)大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么，只聽(tīng)哐啷一聲，羊抵開(kāi)了菜板，自己把自己放出來(lái)了。然后它直奔房門(mén)，用頭一下下撞門(mén)，我知道它是過(guò)來(lái)找我了，我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來(lái)，于是我撩起床單，鉆到了床下。過(guò)了一會(huì)兒，聽(tīng)不到撞門(mén)聲，我從床下探出腦袋朝外瞅，忽然看見(jiàn)大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上，貼著窗子朝屋里張望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過(guò)去，用一只眼緊貼窗玻璃，所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外的怪異。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來(lái)……⑤當(dāng)初買(mǎi)這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣(mài)掉補(bǔ)貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時(shí)間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣分。⑥我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過(guò)來(lái)，用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼，我會(huì)很自然地同它交談，而且一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實(shí)是怎樣的。15、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。義無(wú)反顧：____________________不同凡響：___________________16、第③自然段中，大綿羊和二哥和好如初的原因是（

）A．二哥牽著它去地里吃草，很細(xì)心地照料它。B．二哥對(duì)羊做了一個(gè)鬼子劈刺刀的動(dòng)作，羊害怕了。C．二哥欺負(fù)羊后被羊追趕，最終向羊屈服了，羊才和二哥和好如初。D．二哥和羊進(jìn)行了親切的交談，他們才和好如初。17、“另外它還聰叨，它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺(jué)得非常神秘，即使到今天，我還感覺(jué)到幾分詭異。”這句話放在文中哪兩個(gè)自然段之間最合適？（

）A．②③ B．③④ C．④⑤ D．⑤⑥18、以“一只羊其實(shí)怎樣”為題有什么好處？下列說(shuō)法不正確的是（

）A．用疑問(wèn)的語(yǔ)氣，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。B．明確寫(xiě)作對(duì)象，“其實(shí)”一詞提醒讀者：“羊”也有不同凡響之處。C．告訴我們，只有與作者相處的這只羊和別的羊不一樣。D．發(fā)人深省，引發(fā)讀者對(duì)普通生命的敬畏之心。19、作者為什么要寫(xiě)一只“不同凡響”的羊？下列說(shuō)法不正確的是（

）A．借羊喻人，呼吁人們要永遠(yuǎn)做一個(gè)“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。B．即使這只羊“不同凡響”，也逃脫不了被販賣(mài)、宰殺的結(jié)局，所以要認(rèn)命。C．用這只羊悲劇性的結(jié)尾和不同凡響的一生作對(duì)比，寫(xiě)出它的與眾不同。D．人們應(yīng)該放下俯視普通生命的傲慢，要學(xué)會(huì)敬畏生命。20．習(xí)作。生活中處處有驚喜，取得超人的成績(jī)，是驚喜；學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，是驚喜；體會(huì)到一種真情，是驚喜；生活中大大小小的發(fā)現(xiàn)，是驚喜……驚喜，源于堅(jiān)持，源于智慧，源于熱愛(ài)……請(qǐng)以“驚喜”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于450字；②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③字跡工整，卷面整潔?！緟⒖即鸢浮?．

攀登

眼簾

瓦藍(lán)

澄碧

晝夜

蜻蜓

陶醉【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“攀、澄、晝、蜓、醉”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查字音識(shí)記。選項(xiàng)C的詞語(yǔ)“關(guān)卡（kǎ）”加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤，關(guān)卡（kǎ）——關(guān)卡（qiǎ）：為收稅或警備在交通要道上設(shè)立的檢查站、崗哨。選項(xiàng)C的加點(diǎn)字注音有誤。故選C。3．D解析：D【詳解】本題考查字音及字形辨析。A項(xiàng)，奇嶇——崎嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難。沉著（zháo）——沉著（zhuó）：.鎮(zhèn)靜；不慌不忙。B項(xiàng)，盡（jín）量——盡（jǐn）量：表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。搖藍(lán)——搖籃：供嬰兒睡覺(jué)的家具，形狀略像籃子，多用竹或藤制成，可以左右搖動(dòng)，使嬰兒容易入睡。C項(xiàng)，霎（chà）時(shí)——霎（shà）時(shí)：形容極短的時(shí)間。D項(xiàng)，正確。4．C解析：C【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．本句運(yùn)用的比喻的修辭，把“金字塔”比作“三座金山”；B．本句運(yùn)用的比喻的修辭，把“面容”比作“中秋之月”；把“臉色”比作“春曉之花”。C．本句運(yùn)用了擬人的修辭。5．B解析：B【詳解】考查病句辨析。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先指出才能糾正。應(yīng)改為老師耐心地指出并糾正了我這次作文中存在的問(wèn)題。C項(xiàng)前后矛盾，“估計(jì)”表示猜測(cè)，“一定”表示肯定，去掉“一定”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，寫(xiě)作能力不能擴(kuò)大，去掉“和擴(kuò)大”。6．B解析：B【詳解】本題主要考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的理解能力。A恰當(dāng)。B不恰當(dāng)。句末的問(wèn)號(hào)表示反問(wèn)，意思是如果結(jié)解的完；人生中的問(wèn)題也解的完，這樣，就太平淡無(wú)味了。C恰當(dāng)。D恰當(dāng)。7．?huà)寢專F(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想跟您商量一件事情。我可不可以在家里養(yǎng)一只小狗？我真的很喜歡小狗，您不必?fù)?dān)心它會(huì)在家里搗亂，我會(huì)盡我所能照顧好它，管教好它，也絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樾」范⒄`學(xué)習(xí)。媽媽，可以嗎？請(qǐng)您的答應(yīng)我好嗎？【詳解】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析。首先選擇自己要寫(xiě)的一件事情是什么，然后根據(jù)所要描寫(xiě)的事情進(jìn)行分析。本題中例如選擇第一個(gè)，在向媽媽說(shuō)話的時(shí)候注意方式方法，簡(jiǎn)單列舉出想養(yǎng)小狗的理由，遇到的問(wèn)題之后的解決方法等。言辭懇切，態(tài)度明確即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。8．

比別處的更可愛(ài)

清鮮

明朗

高歌一曲

滿心的愉快

一碧千里

草原獨(dú)特的美

巍巍乎若太山

湯湯乎若流水

巍峨的泰山

奔騰不息的流水聲

伯牙心中所想

視死忽如歸

未敢忘憂國(guó)

埋頭苦干

拼命硬干

舍身求法

張定宇

拼命硬干【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的?！背鲎哉n文《草原》。（2）“方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少選之間而志在流水，鍾子期又曰：‘善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。’”出自《伯牙鼓琴》，意思是：伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！辈灰粫?huì)兒，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！背鲎浴恫拦那佟?，意思是：伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！辈灰粫?huì)兒，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！保?）“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。出自《白馬篇》?！拔槐拔锤彝鼞n國(guó)，事定猶須待闔棺?！边@句話的意思是：即使官位卑微，我也不敢忘記為國(guó)為民擔(dān)憂；即使事情已經(jīng)商定，也要等到有了結(jié)果才能完全下結(jié)論，這句話出自于陸游的《病起書(shū)懷》?！拔覀儚墓乓詠?lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”這句話出自魯迅的雜文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，意思是：正是這些有氣節(jié)的民族英雄，才推動(dòng)了社會(huì)不斷巨變，向前發(fā)展。說(shuō)明中華民族精神永不泯滅，貫穿于中華民族歷史發(fā)展的全過(guò)程。9．

兒童相見(jiàn)不相識(shí)

南朝四百八十寺

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔

花木成畦手自栽

綠樹(shù)村邊合

青山郭外斜

更喜岷山千里雪

三軍過(guò)后盡開(kāi)顏

九曲黃河萬(wàn)里沙

浪淘風(fēng)簸自天涯【詳解】本題考查課內(nèi)古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用。要求學(xué)生熟記課內(nèi)古詩(shī)，能夠根據(jù)題目提示默寫(xiě)上（下）句，能夠根據(jù)題目?jī)?nèi)容寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。（1）兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)：出自唐代詩(shī)人賀知章所寫(xiě)的《回鄉(xiāng)偶書(shū)·其一》，全詩(shī)是：少小離鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音難改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。古詩(shī)大意為：我在年少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來(lái)。我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。兒童們看見(jiàn)我，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他們笑著詢問(wèn)：這客人是從哪里來(lái)的呀？默寫(xiě)時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。（2）南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中：出自唐代詩(shī)人杜牧所寫(xiě)的《江南春》，全詩(shī)是：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。古詩(shī)大意為：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺(tái)樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。默寫(xiě)時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。（3）北宋詩(shī)人王安石所寫(xiě)的《書(shū)湖陰先生壁》全詩(shī)為：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。古詩(shī)大意為：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔?；ú輼?shù)木成行成壟，都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送去綠色。結(jié)合古詩(shī)意思可知，前兩句詩(shī)寫(xiě)出了庭院由于經(jīng)常打掃，非常整潔，花草樹(shù)木有序生長(zhǎng)的畫(huà)面。（4）唐代詩(shī)人孟浩然所寫(xiě)的《過(guò)故人莊》全詩(shī)為：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。古詩(shī)大意為：老朋友預(yù)備豐盛的飯菜，要請(qǐng)我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹(shù)林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開(kāi)窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)時(shí)，再請(qǐng)君來(lái)這里觀賞菊花。結(jié)合古詩(shī)意思可知，古詩(shī)的第三、四句寫(xiě)出了綠林環(huán)繞村莊，青山橫臥城外的悠然畫(huà)面。（5）毛澤東所寫(xiě)的《長(zhǎng)征》全詩(shī)為：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。其中，“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”一句詩(shī)的意思是：更加令人欣喜的是千里岷山，皚皚白雪，紅軍翻越過(guò)去以后人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。這句詩(shī)寫(xiě)出了勝利即將到來(lái)時(shí)的笑顏，表現(xiàn)詩(shī)人的樂(lè)觀精神以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)必將勝利的信心。（6）唐代詩(shī)人劉禹錫所寫(xiě)的《浪淘沙（其一）》全詩(shī)為：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。古詩(shī)大意為：萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。結(jié)合古詩(shī)的意思以及題目中所講述的“奔騰的黃河”可知，“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”兩句詩(shī)符合題目所寫(xiě)的情境。D解析：10、有趣##有趣的地方。11、不能。“大約”說(shuō)明身體其他部位的皮膚厚度是0．4毫米左右，若去掉和實(shí)際不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。12、省略了其他的職業(yè)手部生繭的位置。13、D14、C【分析】10、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“我們每天都在使用雙手，好像對(duì)手很熟悉，其實(shí)你如果仔細(xì)觀察研究一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方。”可知，“比如說(shuō)手的皮膚吧，手背有汗毛，手心沒(méi)有汗毛；手背上可以看到血管，手心上則看不到……”這個(gè)句子是圍繞著有趣的地方來(lái)寫(xiě)的。11、本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析能力?！按蠹s”表示約數(shù)，說(shuō)明“說(shuō)明身體其他部位的皮膚厚度是0．4毫米左右”是一個(gè)不確定的結(jié)論。如果句子沒(méi)有這個(gè)詞，句子意思就變成了明身體其他部位的皮膚厚度具體數(shù)字，這就與事實(shí)不相符。由此可見(jiàn)，句中“大約”的運(yùn)用讓說(shuō)明更準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。12、本題主要考查對(duì)句子省略號(hào)的作用。從“小提琴手的指尖生繭，裁縫操刀的手拇指生繭，體操運(yùn)動(dòng)員指根處生繭……”可知，此處寫(xiě)職業(yè)的指尖生繭，句中的省略號(hào)省略了其他的職業(yè)手部生繭的位置。13、本題主要考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力?！爸讣y能增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性”和“盲人能熟練地用手指觸讀?！狈志渲g是因果關(guān)系，用因果關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴毕噙B。14、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。ABD說(shuō)法正確。C．有誤。從“人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業(yè)形成的因素，因此每個(gè)人的手紋各不相同。手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，則是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的。”可知，看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的。C解析：15、

從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。

形容事物不平凡，很出色。16、C17、B18、C19、B【分析】15、本題考查詞語(yǔ)解釋。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。義無(wú)反顧：做正義的事只有上前，絕不回頭退縮。不同凡響：比喻事物（多指文藝作品）不平凡。16、本題考查提取關(guān)鍵信息。仔細(xì)閱讀文章第三自然段，從“它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好如初?！笨芍鸢浮?7、本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，文章第二、三自然段主要講述了“可是如果錯(cuò)的是你，是你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它，它不會(huì)善罷甘休，用現(xiàn)在的話說(shuō)，它是一定要討個(gè)說(shuō)法的?！蔽恼碌谒淖匀欢沃饕v述這只羊的聰明讓小時(shí)候的候我覺(jué)得很詭異。所以另外它還聰叨，它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺(jué)得非常神秘，即使到今天，我還感覺(jué)到幾分詭異。”這句話應(yīng)放在三四自然段之間。18、本題考查分析文章標(biāo)題作用?！耙恢谎蚱鋵?shí)怎樣”交代寫(xiě)作對(duì)象，概括了全文的主要內(nèi)容，作者借兒時(shí)回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實(shí)應(yīng)該是怎樣的”所以哪怕它最后回歸了所謂“一只羊的結(jié)局”，也讓人們記住了這只羊的高傲沉穩(wěn)?！耙恢谎蚱鋵?shí)怎樣”發(fā)人深省，引人深思，引發(fā)讀者對(duì)主旨的思考，增加對(duì)身邊生命的敬畏之心?！耙恢谎蚱鋵?shí)怎樣”以疑問(wèn)的語(yǔ)氣，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。并不是說(shuō)只有與作者相處的這只羊和別的羊不一樣。19