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家庭實踐資源在初中通用技術教學中的應用素養(yǎng)。關鍵詞：初中通用技術；應用策略；家庭教育資源師在實踐中能有些許的借鑒意義。一、將科學融入于通用技術教育實踐展來看，可以為其日后走向社會夯實良好的實踐技能基礎。這一章節(jié)當中的教學內容與生活當中相關的實踐內容以及生活科學意的是，可以適當?shù)膶㈦娮与姽ぜ夹g的教學融入到生活實際操作中例的方式幫助學生掌握電子電工技術在家庭電器修理當中所涉及的際修理的過程狀況以及遇到的各種實際問題來引導學生逐步掌握知高學生學習通用技術的整體學科素質。二、有效激發(fā)學生通用技術創(chuàng)造精神的創(chuàng)造性思維就能夠更好地幫助學生提高學習和創(chuàng)造能力。通過激發(fā)學生創(chuàng)造性思維表達的授課形式來輔助學生對這一章節(jié)的在上課之前就可以利用家庭實踐資源當中的想過內容展開程序化教發(fā)展。三、培養(yǎng)學生形成嚴謹?shù)膶W科技術與方法備。要確立自己所制作的相關物品的定位，在確立制作物品的目標之后，節(jié)內容進行更深層次的理解。四、結語到全方位的有效發(fā)展！以上就是我對初中通用技術教育改革研究的識初中通用技術教育，助力通用技術發(fā)展，助力學生發(fā)展。參考文獻[1]喬續(xù)堅.情境教學法在高中通用技術教學中的應用實踐[J].速讀（上旬）,2020(17):0164-0164.[2]張春瑜.樂高積木在通用技術實驗教學中的應用實踐與思考[J].名師在線,2021(36):2.[3]洪阿雙.項目教學法在高中通用技術中的應用實踐[

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