基于提升學(xué)習(xí)興趣的初中語文智慧課堂的構(gòu)建策略研究 論文

基于提升學(xué)習(xí)興趣的初中語文智慧課堂的構(gòu)建策略研究摘要：基于提升學(xué)習(xí)興趣的初中語文智慧課堂主要是初中語文智慧課堂與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合的課堂。初中語文智慧課堂是在信息技術(shù)的支持下,通過變心素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：智慧課堂，學(xué)習(xí)興趣，策略引言：自21世紀(jì)以來，以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)步入互聯(lián)網(wǎng)支持的智慧校園時(shí)代，2016年，習(xí)近平總書記指出，“以信息化提高教育信息網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化需要的高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)。我校從2015年推行智慧課堂，我校的智慧課堂之間的關(guān)系的研究已經(jīng)有多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。義基于提升學(xué)習(xí)興趣的初中語文智慧課堂主要是初中語文智慧課堂與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合的課堂。初中語文智慧課堂是在信息技術(shù)的支持下,通過變革教堂的深入研究，那么這類課堂在一定程度上無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位來研究，努力打造能夠提高學(xué)習(xí)興趣初中語文智慧課堂。界的名師，深受市區(qū)教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)地重視，也有一批老師受邀到廣東、湖北、廣西、河南、省內(nèi)淮南等地講課，同時(shí)也受到當(dāng)?shù)亟逃绲囊恢潞迷u(píng)。2022年下：和需求。2.智慧課堂剛剛起步，在理論和實(shí)踐研究方面還沒有形成成熟的理論和模式。初中語文智慧課堂才有可能持久地走下去。二、在智慧課堂中提升語文學(xué)習(xí)興趣的具體效果1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。堂，不同與以往課堂的隨意性，它是在研究初中語文智慧課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何有效的組織這樣的課堂，也就是方法的基礎(chǔ)上建立起來的課堂。2.嘗試構(gòu)建初中語文智慧課堂范式，提升初中語文智慧課堂的品位堂，是在一定程度上滿足學(xué)生發(fā)展需要，也會(huì)在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，終可能達(dá)到教育的共贏化目標(biāo)，從而提升初中語文智慧課堂的服務(wù)品位?；壅n堂教學(xué)的效率。閱讀智慧課堂課程，并可以推而廣之，對(duì)其他學(xué)校有積極的借鑒作用。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之間的高度融合的方法，并形成成熟的教學(xué)模式、教學(xué)課程資源，終會(huì)把這種成熟的教學(xué)課程資源推廣普及。參考文獻(xiàn)[1]深度融合信息技術(shù)建構(gòu)語文智慧課堂——以蘇州工業(yè)園區(qū)“易加互動(dòng)平臺(tái)”為例[J].蔣慧萌.科學(xué)大眾(科學(xué)教育).2019(08)[2]初中語文智慧課堂的構(gòu)建——以杭州二中白馬湖學(xué)校為例[J].周虹.中國(guó)教師.2019(07)[3]讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀——初中語文閱讀教學(xué)有效性策略的探究[J].陸寧.華夏教師.[4]馬斯洛人本哲學(xué)[M].九州出版社,(美)