小學音樂-幸?；▋洪_心上教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

學情分析：三年級的學生處于小學的轉(zhuǎn)折階段，對音樂已有一定得感受力和表現(xiàn)力，模仿力較強，而且仍活潑好動。所以本節(jié)課我采取動、靜結(jié)合的形式，以帶領(lǐng)學生暢游柯爾克孜少數(shù)民族村為線索，讓學生了解柯爾克孜族的民族概況、生活風俗等，并邊看邊聽來學唱歌曲，提高學生的聽唱能力及對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。幸?；▋洪_心上主講：課題：《幸?；▋洪_心上》內(nèi)容：1.學唱歌曲《幸?；▋洪_心上》。2.感受柯爾克孜族歌曲《幸福花兒開心上》熱烈、歡快的情緒，并了解柯爾克孜族的習俗。教學準備：鋼琴多媒體課件打擊樂器教材分析：《幸?；▋洪_心上》是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了柯爾克孜族人民在黨的領(lǐng)導關(guān)懷下的幸福生活。全曲為降E大調(diào)，共五個樂句。優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。學情分析：三年級的學生處于小學的轉(zhuǎn)折階段，對音樂已有一定得感受力和表現(xiàn)力，模仿力較強，而且仍活潑好動。所以本節(jié)課我采取動、靜結(jié)合的形式，以帶領(lǐng)學生暢游柯爾克孜少數(shù)民族村為線索，讓學生了解柯爾克孜族的民族概況、生活風俗等，并邊看邊聽來學唱歌曲，提高學生的聽唱能力及對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。教學目標：1.知識與技能:（1）能準確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好二部合唱。（2）了解柯爾克孜族的民俗及音樂特點。2.過程與方法：本節(jié)課我以帶領(lǐng)學生暢游柯爾克孜民族村為線索，通過介紹柯爾克孜族的民族概況、生活習俗等，利用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生通過視聽結(jié)合來了解柯爾克孜族，并用聽唱、模唱等方法讓學生學唱歌曲。3.情感態(tài)度與價值觀：能感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈、歡快的情緒，并準確表現(xiàn)出來，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。教學重點：準確、有感情地演唱歌曲教學難點：歌曲中后十六分音符的節(jié)奏及八分休止符和二部合唱教學過程：導入：音樂《火車來了》《幸福》PPT大草原導語：同學們，今天老師要帶著同學們乘上幸福的列車去一個遙遠而神秘的地方去旅游，快、快、快，跟上老師載歌載舞走起來吧。（唔酷酷）同學們看，前面就是葡萄溝，來到了葡萄溝，心情真舒暢，讓我們深深地吸一口氣，感受葡萄香甜的味道（呼吸練習）快看，這里的人們來歡迎我們啦（新疆看視頻）沒錯，我們來到就是新疆，這里有好吃的葡萄、西瓜、哈密瓜今天我們走進新疆鄒進柯爾克孜族，感受他們的音樂風情，柯爾克孜族生活在新疆維吾爾族的西南部及北方的一些地區(qū)，是我國北方最古老的游牧民族之一，曾經(jīng)他們以游牧和畜牧業(yè)為生，訓練老鷹幫助捕獵，他們的服裝非常華美，并且能歌善舞，新中國成立以后，他們在黨的關(guān)懷下過上了安定幸福的生活。二、學唱歌曲1、過度：聽到這么熱情的音樂，老師也忍不住想唱一唱柯爾克孜族人民教給我的一首歌，請同學們用手打拍子為老師伴奏好嗎？老師唱的這首歌曲的名稱是《幸福歌兒開心上》板書？你覺得這首歌曲好聽嗎？那么你覺得他是幾幾拍字的歌曲呢？（用肢體語言和歌曲提示24拍）2、二聽。用心去感受他們唱歌跳舞時的美好心情，請同學們感受一下歌曲的速度、和情緒是怎樣的？（初聽：）（歡快的活潑的）2、三聽：那么同學們你們聽到這首歌曲用哪些景物描繪了他們的幸福生活？（葡萄草原羊群鳥兒紅旗酥油等）3、投放曲譜，同學們在聽的同時，希望大家能夠想一想這首歌曲共分為幾個樂段，你是怎么劃分的（兩個）是按照歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒？你們可以有自己的想法?？醋V例4、這首歌曲不光旋律美，他的歌詞也很美了解歌詞讓我們試著用歌曲的節(jié)奏讀一下第一段的歌詞。解決重難點前八后十六找出相同的節(jié)奏分析學唱曲譜用“l(fā)u”來唱曲譜加入歌詞演唱歌曲的第一部分看譜例畫旋律線學唱第二樂段旋律用“l(fā)u”演唱，唱曲譜，加歌詞合唱部分，仔細傾聽，第二樂段與第一樂段有什么不同？出示大譜表唱64兩部分，感受和聲的美8、今天老師還從柯爾克孜族的朋友手里借來了手鼓，讓我們用節(jié)奏這首歌曲伴奏吧合作拓展柯爾克孜族的人民能歌善舞，讓我們?yōu)檫@首歌曲編創(chuàng)一首舞蹈吧。結(jié)束語：五十六個民族五十六只花，我們生活在祖國這個大家庭里，享受著幸福而美好的生活，我們漢族跟其他少數(shù)民族都是大家庭里的親人，今天我們與柯爾克孜族的兄弟姐妹們一起載歌載舞。非常開心，現(xiàn)在讓我們告別新疆，把這首好聽的歌兒教給我們的同學。幸?；▋洪_心上日照山海天旅游度假區(qū)實驗小學臥龍山校區(qū)教材分析：《幸?；▋洪_心上》是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了柯爾克孜族人民在黨的領(lǐng)導關(guān)懷下的幸福生活。全曲為降E大調(diào)，共五個樂句。優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。評測練習：有感情的演唱《幸?；▋洪_心上》>重音記號的作用是什么<幸福花兒開心上》說課稿各位評委老師大家好，我說課的課題是人教版三年級音樂下冊第七單元《五十六朵花》中的《幸福花兒開心上》一課，下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程等幾個方面來對本課的教學設(shè)計進行說明。

一、說教材1、教材分析：《幸福花兒開心上》是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了柯爾克孜族人民在黨的領(lǐng)導關(guān)懷下的幸福生活。全曲為bE大調(diào)，共五個樂句，第三、四樂句為合唱部分。第五樂句為結(jié)束句。優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。本首歌曲我將分為兩堂課完整展示。2、教學目標：1、在教師的指導下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，熟悉歌曲二聲部合唱的旋律。

2、感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈、歡快的情緒。教學重、難點教學重點：1.歌曲中出現(xiàn)的十六分音符和八分休止符的掌握。2.歌曲中二聲部的音高、音準的把握。3.感受柯爾克孜民歌熱烈、歡快的情緒，培養(yǎng)民族自豪感。教學難點：1.歌曲中出現(xiàn)的十六分音符和八分休止符的掌握。2.歌曲中二聲部的音高、音準的把握。二、說教法

本節(jié)課我以帶領(lǐng)學生暢游柯爾克孜民族為線索，通過介紹柯爾克孜族的民族概況、生活習俗等，利用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生通過視聽結(jié)合來了解柯爾克孜族，并用聽唱、模唱等方法讓學生學唱歌曲。三、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我緊緊圍繞教學目標，引導學生用“欣賞、感受、視聽、學唱、表演”等多種方式學習，讓學生感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學、樂學的基礎(chǔ)上獲取知識、形成技能。說教學過程導入：新課標告訴我們：興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。根據(jù)三年級的學生處于小學的轉(zhuǎn)折階段，對音樂已有一定得感受力和表現(xiàn)力，模仿力較強，特點，我選擇了讓學生唱起來，動起來，用帶著同學們乘上火車去旅游的方式，開火車進入教室，用“唔酷酷庫庫”的方式練聲，為接下來歌曲學習打下了良好的基礎(chǔ)，同時，學生們的學習欲望就提起來了。接下來，請同學們欣賞《我的家鄉(xiāng)是新疆》的視頻，在欣賞過程中，介紹柯爾克孜族的民族概況、生活習俗，利用情景創(chuàng)設(shè)的方式，引導學生走進新疆，走進柯爾克孜族。接下來就是本節(jié)課的重點部分：學唱歌曲，在剛開始的聽賞部分，我一共設(shè)計了三次欣賞過程，通過三個問題的展開，先易后難，循序漸進，我通過邊舞邊唱的范唱模式，讓學生感受這首歌曲的熱情，一問歌曲情緒，二問歌曲節(jié)拍，三問歌曲的情境。一步一步將學生的學習熱情推向高潮。然后是重難點的處理：歌曲分為幾個樂段。通過視唱曲譜找出本課的節(jié)奏難點：前八后十六音符和八分休止符。通過“l(fā)u”模唱曲譜；看譜例化旋律線的方式學唱歌曲第一部分。歌曲的第二部分也就是三四樂句是合唱部分，通過欣賞歌曲，讓同學們聽辨齊唱部分與合唱部分的不同，感受合聲的美，這首歌曲我準備分為兩節(jié)課學習，所以在第一節(jié)課上，通過“6和4”的和聲演唱讓學生感受和聲的美，具體的合唱部分放到第二節(jié)上進行學習。本節(jié)課的第三部分，我把同學們分成四組用鈴鼓、雙響筒等樂器為這首歌曲伴奏，學生用這些打擊樂器感知了音樂的歡快情緒和合作學習的樂趣，在活動參與中，我教育學生團結(jié)互助，這也在潛移默化中培養(yǎng)了學生的優(yōu)秀品格。他們通過參與、體驗、合作、創(chuàng)作體驗到了成功和快樂。學生在參與這些實踐活動過程中，獲得了對音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。最后通過請同學們?yōu)楦枨巹?chuàng)舞蹈的方式，讓同學們把這首歌曲隨著音樂表演出來，讓每個學生的個性得到了充分的發(fā)展，這符合了新課標的，體驗不同情緒的音樂能夠自然流露出相應(yīng)的表情或做出肢體動作。板書設(shè)計幸?；▋洪_心上柯爾克孜族課堂小結(jié)部分我是這樣設(shè)計的：五十六個民族五十六只花，我們生活在祖國這個大家庭里，享受著幸福而美好的生活，我們漢族跟其他少數(shù)民族都是大家庭里的親人，今天我們與柯爾克孜族的兄弟姐妹們一起載歌載舞。非常開心，現(xiàn)在讓我們告別新疆，把這首好聽的歌兒教給我們的同學。符合了新課標告訴我們的：弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性的要求。本單元以五十六個民族的音樂文化為主題，通過多種形式來欣賞和演唱民歌，了解民歌的特色，感受不同民族的音樂風格。在培養(yǎng)學生審美能力、表演能力和創(chuàng)作能力的同時，使學生了解、熱愛民族文化，增加學生的愛國熱情。在感受民族音樂風格的同時，提高學生的合唱水平、器樂演奏水平、表演水平。在分組創(chuàng)編的過程中，同學之間相互協(xié)作。通過搜集資料提高學生的學習興趣，擴大知識面，加深對民族音樂的了解。在本課中，學生所表現(xiàn)出來的節(jié)奏感非常好，節(jié)奏相當整齊，能體現(xiàn)出藏族的風格特點。一、本學期教學目標與任務(wù)：（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。（2）認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。（3）結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。二、教學分析：三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂。三、學生情況分析：這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。四、提高教學質(zhì)量措施：1．為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與