2023年胚胎工程教學(xué)反思

2023年胚胎工程教學(xué)反思胚胎工程教學(xué)反思1

我們常有這樣的感覺，一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)得很累，老師教得很累，效果達不到預(yù)期結(jié)果，問題在哪？是我的教學(xué)思路有問題，還是學(xué)生對學(xué)問的理解有問題？講解的過程中，他們聽懂了，也能說出來，可是一遇到實際的問題，就無從下手。由此推出，我們的學(xué)生缺乏動手實力，須要做練習(xí)去鞏固到跟前的學(xué)問，使之成為到手的學(xué)問。

課堂上我們始終在遵循講與練相結(jié)合的原則，但學(xué)生往往是不想動手。當老師說將練習(xí)翻到某頁做某題時，好多學(xué)生根本就不這樣做。要想解決這一問題，老師還有重要的功課要。因此，我們在學(xué)習(xí)胚胎工程的學(xué)問時，采納學(xué)生自己動手，自己整理學(xué)問的思路進行本節(jié)學(xué)問的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生已經(jīng)初步習(xí)得有關(guān)配子發(fā)生和融合的基礎(chǔ)學(xué)問，因此，本專題教學(xué)時應(yīng)先啟發(fā)學(xué)生回憶精子和卵細胞的發(fā)生過程，師生共同用思索，將配子發(fā)生經(jīng)驗的階段加以概括，然后重點闡述精細胞變形過程中細胞結(jié)構(gòu)的動態(tài)改變，以及卵泡形成和卵子成熟的時間及場所等。

關(guān)于哺乳動物的受精作用，教學(xué)要突出闡述受精的場所、打算和過程，包括：精子的獲能和卵子的打算，以及受精過程中的頂體反應(yīng)、卵子透亮帶反應(yīng)、卵黃膜的封閉作用及雌雄原核的'形成等生殖生理改變。這部分學(xué)問的教學(xué)可選擇小組合作與探究學(xué)習(xí)模式，設(shè)計系列問題，然后進行小組溝通，在充分溝通的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)哺乳動物的受精過程。

早期胚胎發(fā)育過程為：精卵——卵裂——桑葚胚——囊胚——原腸胚——組織，器官形成等發(fā)育段，教學(xué)時可其它動物胚胎發(fā)育過程的動畫片，當學(xué)生獲得肯定的感性相識后，讓他們復(fù)述胚胎發(fā)育的大體過程。然后，老師結(jié)合相關(guān)教學(xué)媒體重點講解并描述桑椹胚和囊胚細胞特點，從而為接著學(xué)習(xí)胚胎移植和胚胎分割等技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

胚胎工程教學(xué)反思2

選題是第一個難題，。于上學(xué)期三個生物校本課選課人數(shù)不夠的狀況，這次生物校本課講點什么既能和現(xiàn)在所學(xué)學(xué)問有關(guān)又能讓學(xué)生感愛好呢？因為正在講現(xiàn)代生物科技的胚胎工程，學(xué)生們對受精過程和胚胎發(fā)育又比較感愛好，二者結(jié)合正好符合選題的要求。于是我們就圍繞“生殖與避孕”為主題思想起先著手打算了。

選題方向明確了，那課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要如何支配設(shè)計呢？我們先從高校教材和網(wǎng)絡(luò)中收集了許多材料，包括文本、課件、講課視頻等，逐一閱讀觀看找尋靈感。我發(fā)覺內(nèi)容大多集中在生殖器官的介紹、男女生殖保健、早戀問題、避孕方法等，而且主要針對的是初中小學(xué)的學(xué)生，少有中學(xué)生的教化。這也更增加了我的信念，同時也有擔憂：在初中時的生理衛(wèi)生課上學(xué)生們已經(jīng)都學(xué)過的內(nèi)容再拿出來在中學(xué)講，會不會很無趣呢。于是我在自己任教的班級做了一個簡潔的調(diào)查，找?guī)讉€學(xué)生詢問他們對自己生殖器官的相識和對異性相處的看法，順便問一下假如我強調(diào)理論講解他們會不會聽，其中一個女生說她會很仔細的聽，但不會很在意。由此我得出：學(xué)生在初中時有的沒上過生理課有的即使上過也羞于聽講，他們對自己的相識許多是從書籍和網(wǎng)絡(luò)上得來的，對正常的生理反應(yīng)和現(xiàn)象存有許多誤區(qū)，且對異性存在新奇感。通過分析高二學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，其已經(jīng)在胚胎工程的理論基礎(chǔ)中接觸過生殖器官并細致的學(xué)過受精過程，我們就將課程內(nèi)容的重點一分為二：生理上，注意生殖衛(wèi)生保健而非生殖結(jié)構(gòu)；心理上，注意對待異性的情感看法教化，以如何看待婚前性行為為中心，介紹懷孕與避孕的學(xué)問，并通過人工流產(chǎn)圖片和視頻展示給學(xué)生以心靈的震撼，其危害不言而喻，從而達到教化效果。結(jié)合內(nèi)容我們將校本課命名為“中學(xué)生性教化”。

第三個難題就是上課的形式了。介于課程內(nèi)容的私密性，也考慮到學(xué)生的羞怯感，我們確定將男女分開進行教學(xué)，沒有異性在場，學(xué)生們能更加放開一些的主動參加其中。而且要避開說教，最好以輕松的`氣氛進行。所以我們對課堂語言進行斟酌，把理論性的學(xué)問淡化，多以談話的口吻講解并描述。再有就是老師本身要做到坦然自然，大大方方。

上課之前我們都很忐忑，一是選課的人數(shù)不多，二是擔憂這種課堂形式能否被學(xué)生接受，學(xué)生能否主動參加。課上完之后，效果出乎意料，無論男生還是女生反響都很劇烈。由此我有一些感受：

1、愛好的多少影響留意力的多少。課程本身的內(nèi)容其實是很吸引學(xué)生關(guān)注的，只是羞于選擇而已。學(xué)生對此感愛好，主觀上必定會重注一些，假如學(xué)生覺得課堂沒有意思，自然也就不上心聽了。在平常正常的教學(xué)中也是這個道理，當學(xué)生聽我上課，做出哈欠狀或兩眼無神、無光澤的時候，我就有一種劇烈的渴望：做一個有特性的`、被學(xué)生喜愛的老師。愛好是最好的老師，課堂上實行敏捷多變的方法，利用學(xué)生的新奇心、逆反心理、求新心理，創(chuàng)建一個和諧溫情的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感的愉悅中接受學(xué)問，駕馭技能，以達到最佳的教學(xué)效果。凡富有愛好的東西，學(xué)生都學(xué)得好、記得牢。在講專題4.2生物科技的倫理問題這一節(jié)時，課文通過實例側(cè)重情感目標的達成，我就想與其干巴巴的讀課文還不如讓例子變得生動起來。于是我結(jié)合三個爭辯焦點分別選擇了三部相關(guān)的電影，截取片段在課堂上播放，結(jié)合電影探討其中涉及的生物科技焦點問題。學(xué)生們很主動的參其中，即使是沒有發(fā)言的學(xué)生，我想在他看完電影片段之后多少也是有感受的。

2、形式多樣，輕松擊破難點。簡潔的講解對于學(xué)生來說枯燥且乏味，多種課堂形式可以打破這種枯燥。采納圖片、試驗演示、提問、探討等形式更能吸引學(xué)生的留意力。在這次校本課中科學(xué)避孕方法的講解我們就實行短片教學(xué)，老師補充的方式，短片中動畫趣味性很強，學(xué)生不會厭煩，也省去了老師繁瑣的介紹，輕松擊破難點。

3、不足。內(nèi)容多且打算了許多視頻，課堂時間有些緊，有些問題沒有探討和練習(xí)的時間就匆忙下課了，所以要再次優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，做到詳略得當，在有限的時間內(nèi)做到學(xué)習(xí)效果的最大化。

許多學(xué)生在課后說課堂講的內(nèi)容對他很有幫助，我很是欣慰，對學(xué)生有益有幫助，校本課的目的也就達到了。我也從打算的過程中受益頗多。

胚胎工程教學(xué)反思3

今日我上了一節(jié)《胚胎工程的應(yīng)用及前景》的公開課。通過各位老師的指引和評價結(jié)合自己的反思，現(xiàn)總結(jié)如下：

本節(jié)課我分三塊進行教學(xué)。一、胚胎移植的概念。對于這一概念，首先我叫同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。然后從胚胎?來源、供體和受體的要求以及地位上來探討，并總結(jié)出胚胎移植的定義。這樣的設(shè)計是從問題入手，遵循學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，學(xué)生通過探討駕馭胚胎移植的概念，簡單理解并記牢。其次塊是胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)。課前我請同學(xué)們首先拍攝了一部小短片，簡潔介紹了一下胚胎工程的應(yīng)用并引出可能遇到的問題，然后通過學(xué)生自學(xué)相關(guān)學(xué)問嘗試解決這一問題。由情境引入，激發(fā)學(xué)生愛好，體現(xiàn)學(xué)生主體參加，效果較好。第三塊關(guān)于胚胎移植的過程，通過一系列問題串，結(jié)合書本上的圖示，綻開探討，總結(jié)提升。應(yīng)當說本節(jié)課，設(shè)計流暢，開展