人教版七年級(jí)-語(yǔ)文上冊(cè)期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)綜合題訓(xùn)練及答案

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)綜合題訓(xùn)練及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)1．閱讀下面這段文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。

朦朧中一個(gè)個(gè)虛點(diǎn)，茸毛與脈絡(luò)那樣纖細(xì)，在春天的調(diào)色板上，飄落雨水________下的痕跡，枝頭抽出第一片嫩葉芽，幼兒微弱的呼吸，它膽（qiè）地試探著世界，測(cè)量著空間的距離，風(fēng)是它永恒的保姆，鋼琴等待著森林交響曲，生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也在（wán）強(qiáng)地展示著自己的力。（選自劉湛秋《綠葉》）（1）劃線字“調(diào)”在文中的正確讀音是（

）A.diàoB.tiáo（2）填入文中“________”最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.流B.留（3）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。qièwán膽________________強(qiáng)【答案】（1）B（2）B（3）怯；頑【解析】【分析】（1）“調(diào)色板”：畫(huà)油畫(huà)﹑水粉畫(huà)﹑水彩畫(huà)時(shí)用以調(diào)和顏色的平板形畫(huà)具。“調(diào)”：調(diào)和。讀“tiáo”。注意據(jù)義定音。所以選B。（2）留下：把東西擱下；停留下來(lái)。流下：水從上往下流。這里支配的賓語(yǔ)是“痕跡”，自然選“留下”。所以選B。（3）“怯”“頑”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語(yǔ)的字形。故答案為：（1）B；（2）B；（3）怯；頑【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)多音字讀音的辨析能力。多音字的讀音不同，意思也不同，所以通過(guò)理解詞語(yǔ)可以判斷多音字的語(yǔ)境義，進(jìn)一步確定多音字的具體讀音即可。（2）本題考查對(duì)同音字的理解辨析能力。同音字讀音相同，意思卻不一樣，所以可以在理解字義、詞義的基礎(chǔ)上選擇正確的答案。（3）本題考查對(duì)漢字的拼寫(xiě)能力。先讀一讀音節(jié)，再讀一讀詞語(yǔ)，看是什么意思，然后根據(jù)平時(shí)的積累就能先到字形是怎么寫(xiě)的。注意形聲字的偏旁與形聲字的意義有關(guān)，可以據(jù)此辨析字形。2．閱讀下面這段文字，按要求完成題目。

①2018年，海南一躍成為全球最大的自貿(mào)區(qū)（港），萬(wàn)眾矚目。②作為最新設(shè)立也是前景最為廣闊，海南有著巨大的優(yōu)勢(shì)。③首先，海南的地理位置得天獨(dú)厚。④從亞洲范圍來(lái)看，海南位于東亞和東南亞的中心位置，是泛南海合作的中心，海上絲綢之路的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。⑤其次，海南的土地面積最大，即使與新加坡和迪拜等老牌國(guó)際知名自貿(mào)港相比，未來(lái)海南也毫不遜色。⑥再者，海南是______（馳名中外

超凡脫俗）的國(guó)際旅游島，環(huán)境優(yōu)美，是鑲嵌在中國(guó)浩瀚南海上的一顆明珠。⑦海南空氣清新，散發(fā)著醉人的芬芳；陽(yáng)光明媚，綻放著火一般的熱情；

，

。⑧非常適合居住、度假和開(kāi)展商貿(mào)活動(dòng)。⑨建立自貿(mào)區(qū)（港），必將使海南飛速發(fā)展，風(fēng)靡全球。（1）結(jié)合語(yǔ)境為第⑥句選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將所選的詞語(yǔ)填在橫線上。________（2）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。________。（3）仿照畫(huà)線句，再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成一組排比句。________?！敬鸢浮浚?）馳名中外（2）作為最新設(shè)立也是前景最為廣闊的自貿(mào)區(qū)（港），海南有著巨大的優(yōu)勢(shì)。（3）沙灘松軟，觸摸著人們的肌膚【解析】【分析】（1）馳名中外：形容名聲傳播得極遠(yuǎn)。超凡脫俗：超出常人，脫離凡俗。語(yǔ)境為海南是“國(guó)際旅游島”，所以自然選“馳名中外”。（2）“作為最新設(shè)立也是前景最為廣闊，海南有著巨大的優(yōu)勢(shì)”一句成分殘缺，“廣闊”后加“的自貿(mào)區(qū)”即可。（3）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“陽(yáng)光明媚，綻放著火一般的熱情”的句式結(jié)構(gòu)。內(nèi)容要表現(xiàn)海南美好的風(fēng)景或宜人的氣候。且要與前兩個(gè)例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為：⑴馳名中外；⑵作為最新設(shè)立也是前景最為廣闊的自貿(mào)區(qū)（港），海南有著巨大的優(yōu)勢(shì)；⑶沙灘松軟，觸摸著人們的肌膚?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納；⑵本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等；⑶仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。3．下面是幾個(gè)文學(xué)興趣小組開(kāi)展的讀書(shū)、寫(xiě)作、創(chuàng)作交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。（1）【活動(dòng)一·創(chuàng)作】下面是根據(jù)《皇帝的新裝》改編的課本劇片段，請(qǐng)將內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整。（注：①填人物語(yǔ)言；②填神態(tài)和人物心理活動(dòng)。）觀眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！觀眾乙：看他的后裙多美麗呀！小孩：①________！觀眾甲：上帝喲！你聽(tīng)聽(tīng)這天真的聲音，有個(gè)小孩說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服！觀眾乙：他確實(shí)是沒(méi)有穿什么衣服??！皇帝：②________我一定要把這游行大典進(jìn)行完畢。（2）【活動(dòng)二·書(shū)韻】請(qǐng)你從下面的篇目中向大家推薦一本你讀過(guò)的好書(shū)。書(shū)目：《繁星》《春水》《安徒生童話》《西游記》【答案】（1）咦！他什么衣服也沒(méi)有穿啊；顫抖、故作傲慢（2）我推薦的書(shū)《安徒生的童話》推薦理由在童話里一切都有了靈性，森林里住著揮舞魔棒的小天使，海底里沉睡著美人魚(yú)，草原上生活著的百合姑娘……在童話的世界里可以讓你想象的羽翼更加豐滿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查體驗(yàn)人物心理和語(yǔ)言?！痘实鄣男卵b》是一個(gè)很有寓意故事，成年人經(jīng)過(guò)社會(huì)的磨礪或多或少都會(huì)有思維定勢(shì)、習(xí)慣看法等等，而小孩則不同，因?yàn)樗麄兇竽X里沒(méi)有那些條條框框，看到什么說(shuō)什么，所以小孩看不到大人們所看到的所謂“新衣”，更不知道大人們說(shuō)的利害關(guān)系，所以會(huì)不假思索地，大膽說(shuō)出游行的皇帝光著身子的事實(shí)真相?；实勐?tīng)到小孩的話語(yǔ)，十分難堪，但是為了自己的虛榮和面子，他強(qiáng)撐著完成了他的游行大典，完成這場(chǎng)鬧劇。所以兩處填寫(xiě)下面句子：①咦！他什么衣服也沒(méi)有穿啊；②顫抖、故作傲慢；（2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的掌握?！斗毙恰贰洞核返淖髡呤潜?，體現(xiàn)的主題是：母愛(ài)，自然，童真，構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核“愛(ài)的哲學(xué)”,包含三個(gè)內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考和感悟?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者是明代吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，表現(xiàn)了豐富的社會(huì)內(nèi)容，曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)了人民群眾懲惡揚(yáng)善的愿望和要求。故答案為：（1）①咦！他什么衣服也沒(méi)有穿??；②顫抖、故作傲慢；（2）我推薦的書(shū)：《安徒生的童話》；推薦理由：在童話里一切都有了靈性，森林里住著揮舞魔棒的小天使，海底里沉睡著美人魚(yú)，草原上生活著的百合姑娘……在童話的世界里可以讓你想象的羽翼更加豐滿【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查體驗(yàn)人物心理和語(yǔ)言。答題時(shí)應(yīng)注意，答題時(shí)應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)分析流淚的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。因?yàn)樾『⒆訂渭儯煺?，活潑，不懂得人情事故，無(wú)所顧忌。諷刺了那些說(shuō)謊的人，揭示了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)、專(zhuān)制社會(huì)的腐朽。（2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確說(shuō)出人物的性格特點(diǎn)，了解小說(shuō)人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。對(duì)名著的主題、教育意義、影響等內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要?dú)w納，也可以對(duì)經(jīng)典情節(jié)和主要人物簡(jiǎn)單介紹。4．閱讀下面這段文字，給加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)拼音寫(xiě)相應(yīng)漢字。到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然lì___①_____臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìnsè____②___了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。（1）加下劃線字“瓢”的正確讀音是（

）。A.piāoB.piáo（2）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①lì________

②lìn

sè________【答案】（1）B（2）蒞；吝嗇【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音?！捌啊敝赣脕?lái)舀水或撮取面粉等的器具，應(yīng)讀piáo，故選B。（2）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。此題要注意“蒞”的偏旁不要寫(xiě)錯(cuò)?！傲邌荨敝高^(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用，書(shū)寫(xiě)時(shí)要認(rèn)真。故答案為：⑴

B；⑵蒞；吝嗇?！军c(diǎn)評(píng)】⑴字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典；⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。5．按要求修改下面習(xí)作。院子口的梧桐樹(shù)

奶奶不曾沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，斗大的字不識(shí)一個(gè)。但在我看來(lái)，她卻滿腹經(jīng)綸，尤其是奶奶自編自創(chuàng)的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長(zhǎng)河里。

夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺(jué)前，院子口的那棵梧桐樹(shù)下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：

“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹(shù)啦。”

月光越來(lái)越淡，薄得幾乎透明。奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡……。（1）第一段中有一個(gè)病句，修改意見(jiàn)：________。（2）最后一段有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)：________。（3）此標(biāo)題不太恰當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合文意改寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)這樣改寫(xiě)的理由?！敬鸢浮浚?）刪去“不曾”或者“沒(méi)有”（2）刪去“……”或“。”（3）標(biāo)題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫(xiě)奶奶在我童年時(shí)為我念童謠的美好回憶，表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)，院子口的梧桐樹(shù)并不是本文的主要描寫(xiě)對(duì)象，與全文文意也沒(méi)有太大關(guān)系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達(dá)感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一段第一句中“不曾”“沒(méi)有”表達(dá)的是一個(gè)意思，都是沒(méi)有的意思，屬于病句里的詞語(yǔ)重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可。（2）省略號(hào)后面不可以加句號(hào)，因?yàn)?，省略?hào)已經(jīng)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了，再加就重復(fù)了。（3）根據(jù)本文文意，本文的寫(xiě)作對(duì)象是奶奶，從頭到尾都在回憶童年時(shí)奶奶給“我”編歌謠，念歌謠的美好情景。所以《奶奶的歌謠》更符合文意。故答案為：⑴刪去“不曾”或者“沒(méi)有”⑵刪去“……”或“?！?/p>

⑶標(biāo)題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫(xiě)奶奶在我童年時(shí)為我念童謠的美好回憶，表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)，院子口的梧桐樹(shù)并不是本文的主要描寫(xiě)對(duì)象，與全文文意也沒(méi)有太大關(guān)系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達(dá)感情。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)病句的修改能力?？忌谄綍r(shí)要掌握病句的基本類(lèi)型和修改的基本方法。⑵應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書(shū)寫(xiě)位置，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。⑶本題考查考生對(duì)標(biāo)題的理解和運(yùn)用能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，，所擬標(biāo)題要概括文意，簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。6．閱讀下面材料，按要求答題。材料一：

魯迅的“跳讀”法：

魯迅先生認(rèn)為：“若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！辈牧隙?/p>

老舍的“印象”法：

老舍說(shuō)：“我讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)靈感?！∠笊跫选闶呛脮?shū)，我沒(méi)功夫去細(xì)細(xì)分析它……?！∠笊跫选袝r(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段的最入我的味；因?yàn)檫@一段使我對(duì)全書(shū)有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡?！保?）請(qǐng)你任選材料中提到的一位作家，寫(xiě)出這學(xué)期我們品讀了他所寫(xiě)的哪篇文章。作家：________

篇章名稱(chēng)：________（2）請(qǐng)你就材料中的兩種讀書(shū)法任選一種，談?wù)勀愕乃伎?。【答案】?）【示例1】魯迅；《從百草園到三味書(shū)屋》（老舍；《濟(jì)南的冬天》）（2）如魯迅的“跳讀法”。這樣的讀書(shū)方法可以節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上。【解析】【分析】（1）魯迅和老舍都是著名的作家，課本中也學(xué)到過(guò)他們的文章，如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》等，老舍的《濟(jì)南的冬天》《貓》等。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和積累作答即可。（2）無(wú)論是“跳讀法”還是“印象法”，說(shuō)明其閱讀中的優(yōu)點(diǎn)，言之有理即可。故答案為：⑴1、【示例1】魯迅；《從百草園到三味書(shū)屋》（老舍；《濟(jì)南的冬天》）⑵如魯迅的“跳讀法”。這樣的讀書(shū)方法可以節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生在平時(shí)注意留心，注意積累，就能完成此題。⑵本題為開(kāi)放性試題，考生要結(jié)合材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行回答，注意言之有理。7．繼“微博打拐”“免費(fèi)午餐”之后，一些公益人士發(fā)起的第三個(gè)兒童福利項(xiàng)目“中國(guó)鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金”（簡(jiǎn)稱(chēng)“大病醫(yī)?！保┯诮諉?dòng)。請(qǐng)你完成下列題目。（1）下面是某同學(xué)擬寫(xiě)的“中國(guó)鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金”的兩句廣告語(yǔ)，你更喜歡哪一句？請(qǐng)說(shuō)出理由。①大病醫(yī)保，呵護(hù)兒童，呵護(hù)未來(lái)?、趨R聚點(diǎn)滴愛(ài)心，救助患病兒童，你我美麗同行?。?）請(qǐng)你寫(xiě)一段話以號(hào)召班上同學(xué)向“中國(guó)鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金”捐款。（3）三年來(lái)，張老師一直在“一幫一結(jié)對(duì)子”幫助貧困生小麗，小麗才能成功地進(jìn)入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師節(jié)即將來(lái)臨，請(qǐng)你幫她寫(xiě)一封感謝信給張老師?！敬鸢浮浚?）示例一：我選第①句。理由是：這句話簡(jiǎn)潔明了地指出了“大病醫(yī)?！表?xiàng)目的主旨。示例二：我選第②句。理由是：這句話既指明了“大病醫(yī)?！表?xiàng)目的主要內(nèi)容，更表達(dá)了對(duì)愛(ài)心人士捐款的呼吁，且語(yǔ)言優(yōu)美。（2）同學(xué)們，在鄉(xiāng)村，許多兒童因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，患了重大疾病卻無(wú)錢(qián)醫(yī)治?！爸袊?guó)鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金”是專(zhuān)為救治他們而設(shè)的一個(gè)公益基金，請(qǐng)大家伸出援手，為這些需要幫助的兒童奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。（3）感謝信張老師：您好！

是您讓我明白知識(shí)的力量，是您讓我真正地懂得教師的偉大。得益于您的幫助，我才能繼續(xù)在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您無(wú)私的幫助。在此我祝愿您身體健康，工作順利，節(jié)日快樂(lè)！此致敬禮！小麗××年×月×日【解析】【分析】（1）本題考查評(píng)析廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。①句，簡(jiǎn)潔明了，指出了“大病醫(yī)?！表?xiàng)目的主旨。使人一目了然，通俗易懂。②句，既指明了“大病醫(yī)?！表?xiàng)目的主要內(nèi)容，更表達(dá)了對(duì)愛(ài)心人士捐款的呼吁，且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容詳細(xì)，充滿真摯的感情，容易打動(dòng)人。（2）本題考查擬寫(xiě)倡議。寫(xiě)清楚捐款的背景原因和目的，貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)的行動(dòng)。稱(chēng)呼：同學(xué)們；說(shuō)明背景情況：在鄉(xiāng)村，許多兒童因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，患了重大疾病卻無(wú)錢(qián)醫(yī)治。介紹組織者：“中國(guó)鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金”是專(zhuān)為救治他們而設(shè)的一個(gè)公益基金；倡議和呼吁：請(qǐng)大家伸出援手，為這些需要幫助的兒童奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。（3）本題考查擬寫(xiě)感謝信。感謝信的書(shū)寫(xiě)格式：第一行的正中用較大的字體寫(xiě)上“感謝信”三個(gè)字。如果寫(xiě)給個(gè)人，這三個(gè)字可以不寫(xiě)。有的還在“感謝信”的前邊加上一個(gè)定語(yǔ)，說(shuō)明是因?yàn)槭裁词虑椤?xiě)給誰(shuí)的感謝信。第二行頂格寫(xiě)對(duì)方單位名稱(chēng)或個(gè)人姓名，姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼，如“同志”“師傅”“先生”等，稱(chēng)呼后用冒號(hào)。如果感謝對(duì)象比較多，可以把感謝對(duì)象放在正文中間提出。第三行空兩格起寫(xiě)正文。這一部分要寫(xiě)清楚對(duì)方在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，由于什么原因，做了什么好事，對(duì)自己或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結(jié)果和影響。還要寫(xiě)清楚從中表現(xiàn)了對(duì)方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格。最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。正文寫(xiě)好了，另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫(xiě)上“此致”，換一行頂格寫(xiě)上“敬禮”。最后再換一行，在右半行署上單位名稱(chēng)或者個(gè)人姓名。在署名的下邊寫(xiě)上發(fā)信的日期。故答案為：（1）示例一：我選第①句。理由是：這句話簡(jiǎn)潔明了地指出了“大病醫(yī)?！表?xiàng)目的主旨。示例二：我選第②句。理由是：這句話既指明了“大病醫(yī)?！表?xiàng)目的主要內(nèi)容，更表達(dá)了對(duì)愛(ài)心人士捐款的呼吁，且語(yǔ)言優(yōu)美。（2）同學(xué)們，在鄉(xiāng)村，許多兒童因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，患了重大疾病卻無(wú)錢(qián)醫(yī)治?！爸袊?guó)鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金”是專(zhuān)為救治他們而設(shè)的一個(gè)公益基金，請(qǐng)大家伸出援手，為這些需要幫助的兒童奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。（3）感謝信張老師：您好！

是您讓我明白知識(shí)的力量，是您讓我真正地懂得教師的偉大。得益于您的幫助，我才能繼續(xù)在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您無(wú)私的幫助。在此我祝愿您身體健康，工作順利，節(jié)日快樂(lè)！此致敬禮！小麗××年×月×日【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查評(píng)析廣告語(yǔ)。答題時(shí)應(yīng)注意，兩句廣告語(yǔ)句式整齊，主題鮮明，用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)，作用是便于“造勢(shì)”，形成一種氛圍。評(píng)說(shuō)那一句結(jié)合內(nèi)容和效果說(shuō)出理由即可。（2）本題考查擬寫(xiě)倡議。答題時(shí)應(yīng)注意，倡議的內(nèi)容一定要具體化。開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫(xiě)倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣寫(xiě)往往清晰明確，一目了然。結(jié)尾，結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話。（3）本題考查擬寫(xiě)感謝信。答題時(shí)應(yīng)注意，寫(xiě)表示謝意的話要得體，既要符合被感謝者的身分，也要符合感謝者的身分。感謝信以說(shuō)明事實(shí)為主，切勿不著邊際地大發(fā)議論。內(nèi)容要點(diǎn)：感謝張老師的教育和幫助，表達(dá)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師的決心。祝愿老師身體健康，工作順利，節(jié)日快樂(lè)！8．閱讀下面圖片，完成小題。（1）閱讀圖片內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該圖片的主要意圖是什么？（2）下列對(duì)圖片的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.一般來(lái)說(shuō)，滅火器比較輕便，皆可單手操作。B.使用滅火器和消火栓都需要按照一定操作步驟。C.消火栓水壓較高，可以用來(lái)洗地、洗車(chē)等。D.校園消火栓箱的玻璃箱門(mén)易碎，應(yīng)當(dāng)在其前放張隔離桌。（3）閱讀下面材料，結(jié)合你對(duì)圖片的理解，對(duì)材料中兩位同學(xué)的做法加以評(píng)析。2017年11月9日“消防日”，某校展開(kāi)消防滅火演練，七年級(jí)甲同學(xué)拿起滅火器面對(duì)風(fēng)向，距火源5米開(kāi)外，對(duì)準(zhǔn)火焰頂部噴射，未能滅火；乙同學(xué)迅速打開(kāi)消火栓滅火成功，快速收起消防水帶恢復(fù)原狀態(tài)。在最后演練點(diǎn)評(píng)中，這兩位同學(xué)都受到批評(píng)。（4）該圖片設(shè)計(jì)者是如何讓人們能夠更容易看懂圖片所表達(dá)的意思？【答案】（1）教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問(wèn)題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問(wèn)題在于滅火后沒(méi)有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類(lèi)型介紹（滅火器、消火栓）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。要盡可能地準(zhǔn)確把握把畫(huà)面的信息全部介紹出來(lái)，組織答題時(shí)要做到抓住內(nèi)容要點(diǎn)。兩幅示意圖分別是“滅火器使用圖解”，4個(gè)步驟；“消火栓使用圖解”，6個(gè)步驟和3個(gè)注意事項(xiàng)。據(jù)此歸納為：教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。A、使用滅火器時(shí)，一手握住壓把，一手握住噴管，不能單手操作，此項(xiàng)錯(cuò)誤；B、說(shuō)法正確；C、消火栓在非火災(zāi)時(shí)不能使用，更不能洗地、洗車(chē)等，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D、消火栓前面兩米不許堆放任何物品，“放張隔離桌”的說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。（3）本題考查內(nèi)容概括和評(píng)價(jià)做法。仔細(xì)讀圖，明白圖表顯示的各個(gè)信息，理解準(zhǔn)確把握滅火器、消火栓正確使用方法，然后評(píng)價(jià)做法是否符合規(guī)范要求。甲同學(xué)主要問(wèn)題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問(wèn)題在于滅火后沒(méi)有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)者運(yùn)用圖片，宣傳消防器材使用和保存方法，目的是是讓人們能夠更容易看懂圖片，明白操作規(guī)范正確使用。為了達(dá)到這個(gè)設(shè)計(jì)目的，采用圖文結(jié)合的方法；分步驟介紹，詳細(xì)列舉，通俗明白；分類(lèi)型介紹（滅火器、消火栓），有使用步驟的圖解，也有保存的注意事項(xiàng)。故答案為：（1）教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問(wèn)題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問(wèn)題在于滅火后沒(méi)有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類(lèi)型介紹（滅火器、消火栓）?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要求考生答題時(shí)注意由表及里、由淺入深地分析，把握?qǐng)D畫(huà)的本質(zhì)一要扣題旨，二要找規(guī)律，三要簡(jiǎn)潔表達(dá)。要點(diǎn)：教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，把各個(gè)選項(xiàng)和相關(guān)常識(shí)進(jìn)行比照對(duì)比，字斟句酌辨析正誤。B項(xiàng)正確，其他三項(xiàng)不符合消防器材使用和保存的安全要求。（3）本題考查內(nèi)容概括和評(píng)價(jià)做法。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)“滅火器使用圖解”第4個(gè)步驟的規(guī)范要求，指出甲同學(xué)操作的錯(cuò)誤。根據(jù)“消火栓注意事項(xiàng)”第3條，指出乙同學(xué)的錯(cuò)誤。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計(jì)思路。答題時(shí)應(yīng)注意，從圖文結(jié)合；分步驟介紹；分類(lèi)型介紹（滅火器、消火栓）幾個(gè)方面分析。9．綜合性學(xué)習(xí)

青春不息，學(xué)習(xí)不止；捧起書(shū)本，沐浴書(shū)香。你所在班級(jí)要開(kāi)展“青春作伴好讀書(shū)”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。（1）下圖是李明同學(xué)為本次活動(dòng)畫(huà)的一幅關(guān)于“讀書(shū)”的宣傳畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)說(shuō)多讀書(shū)有哪些好處。（2）同學(xué)們搜集了許多關(guān)于名人讀書(shū)的材料。請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)下面三則材料的探究結(jié)果。

材料一：明末大學(xué)問(wèn)家張溥讀書(shū)時(shí)先抄一遍，再讀一遍，接著把書(shū)稿燒掉。然后再抄再讀再焚，反復(fù)七次，直到爛熟于心，融會(huì)貫通。

材料二：毛澤東在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書(shū)》等古籍，并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱(chēng)之為“三復(fù)四溫”式閱讀法。

材料三：數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書(shū)要多讀、精讀。他讀書(shū)時(shí)，第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。探究結(jié)果:________（3）調(diào)動(dòng)你的詩(shī)詞積累，寫(xiě)出連續(xù)的兩句與讀書(shū)有關(guān)的詩(shī)句，并為這次讀書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。①詩(shī)句：________②標(biāo)語(yǔ):________【答案】（1）開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操等。（任意兩點(diǎn)即可）（2）都介紹的是名人的讀書(shū)方法，都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書(shū)要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀。（任意兩點(diǎn)即可）（3）示例：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（或黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。/三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。/讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。）（不允許有錯(cuò)別字）；示例：書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（或與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。/感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。/讀書(shū)，讓生活更和諧。/讀書(shū)使青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔。/知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書(shū)寫(xiě)人生。）（要求流暢、有文采，切合主題）【解析】【分析】（1）本題考查圖畫(huà)信息的提取能力。觀察圖畫(huà)，圖在有兩個(gè)人，其中一個(gè)站在大大的書(shū)本上，慨嘆“看得真遠(yuǎn)”，他遠(yuǎn)比立于平地的人高，且神情快樂(lè)自信。由此可見(jiàn)，讀書(shū)可開(kāi)闊眼界，可以提升一個(gè)人的高度，可以增強(qiáng)自信等等。（2）本題考查學(xué)生從材料中探究結(jié)論的能力。作答時(shí)，認(rèn)真閱讀所給材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，即可作答。三則材料“讀書(shū)時(shí)先抄一遍，再讀一遍，接著把書(shū)稿燒掉”“不斷地重溫復(fù)習(xí)”“第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”都介紹的是名人的讀書(shū)方法，都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書(shū)要反復(fù)讀（多讀、精讀、熟讀）。意思對(duì)即可。（3）①根據(jù)自己的知識(shí)積累，寫(xiě)出連續(xù)的兩句與讀書(shū)有關(guān)的詩(shī)句即可。注意不要有錯(cuò)別字。如：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟；學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆；少壯不努力，老大徒傷悲；貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。②考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)要求做到：語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。要求：內(nèi)容緊扣誦讀名家進(jìn)校園的活動(dòng)，句式對(duì)稱(chēng)，有感召力。示例：好書(shū)共讀，快樂(lè)同享；讓花香伴隨書(shū)香，讓名家走進(jìn)心靈。故答案為：⑴開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操等。⑵都介紹的是名人的讀書(shū)方法，都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書(shū)要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀。（任意兩點(diǎn)即可）⑶示例：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（或黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。/三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。/讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。）（不允許有錯(cuò)別字）示例：書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（或與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。/感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。/讀書(shū)，讓生活更和諧。/讀書(shū)使青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔。/知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書(shū)寫(xiě)人生。）（要求流暢、有文采，切合主題）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)圖畫(huà)信息的提取能力。要求考生仔細(xì)閱讀圖畫(huà)，提取圖畫(huà)中的要素、文字，注意對(duì)信息的提取和總結(jié)。⑵本題考查考生對(duì)材料內(nèi)容的探究，要求考生熟讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行作答。⑶本題考查考生平時(shí)對(duì)詩(shī)句的積累和擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。要求考生要結(jié)合要求，注意平時(shí)的積累，要緊扣題干的要求，緊扣主題，注意語(yǔ)言的正確運(yùn)用。10．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。圓子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（1）“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”中“鉆”的讀音為_(kāi)_______。（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正：________改為_(kāi)_______。（3）結(jié)尾句中的“輕”、“軟”都是________詞。（4）節(jié)奏就是快慢的變化，是表達(dá)情感的需要，也是朗讀最重要的技巧。文中“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”的節(jié)奏應(yīng)為（

）A越來(lái)越慢

B越來(lái)越快

C勻速不變

D時(shí)快時(shí)慢【答案】（1）zuān（2）“圓”；“園”（3）形容詞（4）B【解析】【分析】（1）“鉆”的意思是用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動(dòng)穿孔，故讀“zuān”。（2）這里是指種植果蔬花木的地方，故正確寫(xiě)法為“園子”。（3）這里的“輕”“軟”分別修飾名詞“風(fēng)”和“草”，是形容詞。（4）本題考查朗讀的節(jié)奏，“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”，連用六個(gè)動(dòng)作，描繪了玩耍時(shí)的開(kāi)心摸樣，表現(xiàn)了心情的愉悅，情緒是在逐漸興奮的一個(gè)過(guò)程，節(jié)奏應(yīng)該是越來(lái)越快。故選B。故答案為：⑴zuān；⑵“圓”；“園”；⑶形容詞；⑷B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字多音字的識(shí)記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。⑵本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。⑶本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)詞性的理解，要求考生注意平時(shí)知識(shí)的積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。⑷本題考查考生朗讀節(jié)奏的掌握，要求考生注意語(yǔ)句的特點(diǎn)，語(yǔ)句表達(dá)的情感，要結(jié)合對(duì)語(yǔ)句的理解進(jìn)行分析判斷。

11．班級(jí)擬辦一期以“閱讀·成長(zhǎng)·快樂(lè)”為主題的班刊請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。（1）請(qǐng)你為這期班刊取個(gè)名字并簡(jiǎn)要說(shuō)明？（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅與班刊相應(yīng)的封面畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)。（不畫(huà)畫(huà)，只要文字描述）（3）請(qǐng)為這期班刊策劃兩個(gè)欄目?！敬鸢浮浚?）刊名：小荷說(shuō)明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”?！靶『伞笨杀扔鲃傞_(kāi)始展示才華；（2）一汪池水，荷葉田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角兒上（3）欄目一：名人讀書(shū)故事（讀書(shū)方法談、書(shū)海抬貝）。欄目二：名言集錦

讀書(shū)筆記選刊（精選）【解析】【分析】（1）如：芳草地，以草作喻，比喻學(xué)生的作品，還是文學(xué)天地中的嫩草，并且期待小草能越長(zhǎng)越茂盛。（2）一片草地，嫩嫩的，綠綠的，幾個(gè)拿著書(shū)本的學(xué)生在踏青。（3）答題時(shí)符合題干“閱讀·成長(zhǎng)·快樂(lè)”主題，言之有理即可。如：名人讀書(shū)故事、讀書(shū)方法談、閱讀與成長(zhǎng)、書(shū)海拾貝、名言集錦、語(yǔ)林趣談等。故答案為：⑴刊名：小荷說(shuō)明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”?！靶『伞笨杀扔鲃傞_(kāi)始展示才華；⑵一汪池水，荷葉田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角兒上⑶欄目一：名人讀書(shū)故事（讀書(shū)方法談、書(shū)海抬貝）。欄目二：名言集錦

讀書(shū)筆記選刊（精選）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查班刊的擬名。答案不唯一。要力求詞句簡(jiǎn)潔，富有文學(xué)性，具有詩(shī)意。⑵本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)題，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪小草茂盛的畫(huà)面即可。⑶本題考查班刊欄目的策劃。策劃?rùn)谀恳芎魬?yīng)活動(dòng)的主題，并符合欄目名稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)性、精簡(jiǎn)性要求。12．綜合性學(xué)習(xí)

家家有老人，人人都會(huì)老。關(guān)心、愛(ài)護(hù)、孝敬老人，是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。班級(jí)開(kāi)展“孝親敬老”活動(dòng)請(qǐng)你參與。

（材料一）新聞

2018年4月28日，荊州廣播電視臺(tái)《好人開(kāi)講》之“以孝傳家”節(jié)目播出，最后開(kāi)講的是11歲的小婦聯(lián)覃可欣。去年5月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病。需要造血干細(xì)胞移植，可遺憾的是，與家里成年人的多次配型都失敗了。這時(shí)候，可欣站了出來(lái)，希望能用自己的造血干細(xì)胞救媽媽?？尚郎砀咭幻灼撸w重只有84斤，為了順利移植，她5個(gè)月增重18斤，今年3月，可欣成動(dòng)進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集。4天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)左右，但堅(jiān)強(qiáng)的可欣從沒(méi)叫過(guò)一次苦?？尚赖墓适赂袆?dòng)了萬(wàn)千觀眾。

（材料二）漫畫(huà)（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一的內(nèi)容（不超過(guò)20字）。（2）畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的正確句子寫(xiě)出來(lái)。（3）請(qǐng)你為本次活動(dòng)你寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（4）如果當(dāng)時(shí)你在醫(yī)院看到材料二中的情景，想要上前去勸說(shuō)圖中的青年孝親敬老，你該怎么說(shuō)?【答案】（1）11歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。（2）4天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)。（3）敬老從心開(kāi)始，助老從我做起。（4）略【解析】【分析】（1）閱讀材料，找出材料中的人物“11歲的小婦聯(lián)覃可欣”和事件“為了順利移植，她5個(gè)月增重18斤，今年3月，可欣成動(dòng)進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集”，可將材料概括為：11歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。（2）“三到四個(gè)小時(shí)左右”語(yǔ)意重復(fù)，可刪去“左右”。（3）這里活動(dòng)主題為：“孝親敬老”，圍繞這一主題來(lái)擬寫(xiě)即可，示例：人人孝親敬老，社會(huì)和諧美好。（4）如：叔叔，您好！父母在我們小的時(shí)候?yàn)槲覀兏冻瞿敲炊?，現(xiàn)在他們老了，該我們照顧他們了。“羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情”，更何況我們是有血有肉的人啊。作為子女，我們要做的就是善待曾經(jīng)為我們勞心勞力的父母。感恩，我們要懂得回報(bào)。讓我們扶老人去做檢查吧？故答案為：⑴11歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。⑵4天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)。⑶敬老從心開(kāi)始，助老從我做起。⑷略

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生提煉材料內(nèi)容的能力。作答此類(lèi)題，應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，并掌握一句話新聞的要求和寫(xiě)法，提煉材料中的主要內(nèi)容寫(xiě)作一句話新聞。⑵本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。⑶此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)要求做到：語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。⑷本題考查語(yǔ)言表達(dá)，勸說(shuō)時(shí)首先要有適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，謙虛的態(tài)度，懇切的語(yǔ)氣，用語(yǔ)文明得體，表達(dá)清楚明白。13．為了了解中國(guó)書(shū)法，初一年級(jí)組織了專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀下列材料，完成小題。

書(shū)法是線條的藝術(shù)。當(dāng)代中國(guó)臺(tái)灣舞蹈家林懷民領(lǐng)銜的“云門(mén)舞集”舞蹈團(tuán)，曾創(chuàng)作《行草》組舞，享譽(yù)世界。他的靈感來(lái)自中國(guó)書(shū)法，舞蹈活化了中國(guó)書(shū)法的精神。在舞蹈過(guò)程中，舞者如同一個(gè)即興創(chuàng)作的書(shū)法家，揮毫潑墨，時(shí)而細(xì)膩，時(shí)而粗獷，時(shí)而流動(dòng)婉轉(zhuǎn)，時(shí)而遲緩柔媚。雖然布景上沒(méi)有書(shū)法，舞臺(tái)上也沒(méi)有字跡，但使人感受到書(shū)法的氣脈在流動(dòng)。

一千多年前的唐代，大書(shū)法家張旭整天沉醉在他的行草世界中，他日日臨摹前代大師的書(shū)跡，但進(jìn)步不大。一日，他到長(zhǎng)安，看到人頭攢動(dòng)，湊前一看，只見(jiàn)女舞蹈家公孫大娘揮舞著長(zhǎng)劍，凌空飛舞，柔美的身軀，飄拂的衣帶，隨著劍起伏。舞蹈家的身體、長(zhǎng)劍和外在的世界幾乎融為一體。張旭看得如醉如癡，敬佩之心yóu（

）然而生，更從中悟出了書(shū)法奧（

）（妙/秘），從此書(shū)藝大進(jìn)。

書(shū)法以流動(dòng)的氣脈為靈魂。（1）下面對(duì)劃線字注音、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和選詞填空的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（

）A.粗獷（kuàng）

油然而生

奧秘B.粗獷（guǎng）

油然而生

奧妙C.粗獷（kuàng）

尤然而生

奧妙D.粗獷（guǎng）

尤然而生

奧秘（2）結(jié)合上下文，將下列語(yǔ)句填入文中橫線處，排序正確的一項(xiàng)是（

）①這就是無(wú)影無(wú)形又無(wú)處不在的內(nèi)在氣脈②一個(gè)是古代書(shū)法家從舞蹈中得到書(shū)法的啟發(fā)③一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家在書(shū)法中得到舞的智慧④它說(shuō)明書(shū)法和舞蹈有共通的因素A.④②③①B.③②④①C.②③④①D.①③②④【答案】（1）B（2）B【解析】【分析】（1）粗獷（guǎng）：一指粗魯強(qiáng)橫，二指粗率豪放?？梢哉f(shuō)人的性格特征,也可以說(shuō)一個(gè)地方的環(huán)境風(fēng)俗面貌,有種大氣磅礴的意思,如自然生長(zhǎng)般未經(jīng)修飾，屬豪放派的。油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。奧妙：（道理、內(nèi)容）深?yuàn)W微妙。奧秘：指隱藏的或還沒(méi)有被認(rèn)識(shí)的內(nèi)容或道理等。“悟出”和“奧妙”搭配恰當(dāng)，因此選奧妙。故選B。（2）③句“一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家在書(shū)法中得到舞的智慧”照應(yīng)文段第一段林懷民從行書(shū)中悟出舞蹈《行草》，②句“一個(gè)是古代書(shū)法家從舞蹈中得到書(shū)法的啟發(fā)”照應(yīng)第二段張旭從公孫大娘的舞蹈中悟出書(shū)法奧秘，因此③是首句，②緊隨其后。④句“它說(shuō)明書(shū)法和舞蹈有共通的因素”是對(duì)③②兩句的總結(jié)，因此在④在②的后面，而①句“這就是無(wú)影無(wú)形又無(wú)處不在的內(nèi)在氣脈”中的“氣脈”和“書(shū)法以流動(dòng)的氣脈為靈魂”中的“氣脈”照應(yīng)，緊密聯(lián)系。故①句在最后，故選B。故答案為：⑴B⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。14．閱讀下面的文字，完成小題。

痛何如之！當(dāng)一個(gè)積貧積弱的國(guó)家，無(wú)力將遠(yuǎn)寇拒于國(guó)門(mén)之外，無(wú)力護(hù)佑自己善良的兒女。且讓我們用沉默的力量銘記，用沉默的力量崛起，用沉默的力量諦造永遠(yuǎn)的和平。各種各樣中國(guó)人的臉，在公祭中出現(xiàn)：幸存者白發(fā)蒼蒼的悲愴，壯年人在汽笛中駐足的莊嚴(yán)，年幼的孩子放下頑皮嬉笑。人們開(kāi)始咀嚼長(zhǎng)者習(xí)近平的言之諄諄：殷憂啟圣，多難興邦。公祭的意義，在于拒絕遺忘。遺忘，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，是刻意的回避和粉飾，對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，是對(duì)歷史事件的習(xí)慣性麻木和漠然。如果我們真的對(duì)歷史失憶，歷史或許就不憚以同樣的方式重演——因此，為了后人，也為了曾經(jīng)的傷痛，為了永不遺忘，我們有必要繼續(xù)傳揚(yáng)并發(fā)jué歷史的真相。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，或者給劃線的字注音。

崛（________）起

發(fā)jué（________）（2）文中含錯(cuò)別字的一個(gè)詞是________，應(yīng)改為_(kāi)_______。（3）“多難興邦”的含義是________。（4）劃線句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，請(qǐng)改正。________【答案】（1）jué；掘（2）諦造；締造（3）國(guó)家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵(lì)人民團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)。（4）將第三個(gè)“，”（“回避和粉飾”后的“，”）改成“；”【解析】【分析】（1）崛起，拼音為juéqǐ，意思是地勢(shì)突起，隆起；相對(duì)高起或突起。發(fā)掘，fājué，挖掘埋藏在地下的東西。注意辨析字形。（2）締造，拼音dìzào，作動(dòng)詞用，意思是造業(yè)、建造、創(chuàng)立、建立（多指?jìng)ゴ蟮氖聵I(yè)）。經(jīng)營(yíng)創(chuàng)建。諦，漢語(yǔ)拼音為dì。形聲，字從言，從帝，帝亦聲。本義為追根刨底地審問(wèn)；細(xì)察；詳審?？筛鶕?jù)字義區(qū)分字形。（3）多難興邦，duōnànxīngbāng

，是指國(guó)家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵(lì)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)。邦：國(guó)家。（4）“遺忘，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，是刻意的回避和粉飾，對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，是對(duì)歷史事件的習(xí)慣性麻木和漠然?！币痪渲小盎乇芎头埏棥焙蟮亩禾?hào)改成分號(hào)。故答案為：⑴jué；掘；⑵諦造；締造；⑶國(guó)家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵(lì)人民團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)；⑷將第三個(gè)“，”（“回避和粉飾”后的“，”）改成“；”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書(shū)寫(xiě)；⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求