《PEP小學(xué)英語》六年級下冊

《PEP小學(xué)英語》六年級下冊

Unit3Whatdidyoudo?說課人：東港小學(xué)徐瓊

本課出自于《PEP小學(xué)英語》六年級下冊Unit3Whatdidyoudo?PartA第一課時。這是一節(jié)運用所學(xué)知識表達在過去時間內(nèi)所做事情的課時。教材分析學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對于英語已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生已經(jīng)掌握較多的動詞短語，為本課時的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，本課時，學(xué)生將在已學(xué)動詞短語的基礎(chǔ)上，掌握一般動詞過去式的構(gòu)成以及部分不規(guī)則動詞的過去式，同時，談?wù)撨^去時間內(nèi)所干的事情。1、認知目標(biāo)：

1）能夠聽、說、讀、寫短語watchedTV、washedtheclothes、cleanedtheroom、playedfootball、visitedgrandparents,掌握一般動詞過去式的構(gòu)成以及do這個不規(guī)則動詞的過去式形式；

2）能聽懂問句Whatdidyoudolastweekend?并做出正確回答；能運用所學(xué)語言知識完成Let’sfindout的任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計2、能力目標(biāo)：能夠用一般過去時描述自己在過去時間里所做的事情。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計3、情感目標(biāo)：

通過本課語言知識的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生應(yīng)多熟悉身邊的人所做的事情，并能做到經(jīng)常關(guān)心他人。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)重難點重點：聽、說、讀、寫watchedTV、washedtheclothes、cleanedtheroom、playedfootball、visitedgrandparents五個新授動詞詞組，及聽說句子：Whatdidyoudolastweekend?并能就過去時間所做的事情進行簡單的回答。難點：在真實的情景中，初步運用本課的功能句型進行交際。教學(xué)方法設(shè)計教法：采用游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際法。學(xué)法：TPR、聽讀法和合作學(xué)法。

教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課新知呈現(xiàn)，突出重點操練鞏固,聽說練習(xí)拓展延伸，突破難點布置作業(yè)，課后運用板書設(shè)計

watchedTVwashedtheclothesWhatdidyoudolastweekend?Icleanedtheroom.

(do)playedfootballvisitedgrandparentsWarmup熱身

一、Let’schant:

激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過的動詞短語。教學(xué)過程二、Freetalk:Whatdoyoudoontheweekend?教學(xué)過程1.看動詞，猜動詞短語watchplayvisitreadcleandocookanswermake…2.Let’stalk:Whatdoyoudoontheweekend?教學(xué)過程設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，敢于說、敢于參與教學(xué)，給學(xué)生多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，使課堂氛圍在一開始便充滿活力。

學(xué)習(xí)五個動詞詞組的過去式,及句型Whatdidyoudolastweekend?教學(xué)過程Presentation新授Iplayedsportslastweekend.……Whatdidyoudolastweekend?教學(xué)過程

呈現(xiàn)短語，通過對比強化，引導(dǎo)學(xué)生掌握動詞短語過去式形式，同時，辨別發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生通過比較，逐漸掌握動詞過去式的構(gòu)成方法和讀音規(guī)律，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。設(shè)計意圖：

借助教師的生活實際，自然地引入一般過去時,使學(xué)生了解lastweekend是過去的時間點,使學(xué)生在講述周末活動的情景中展開學(xué)習(xí),為過去時的學(xué)習(xí)埋下伏筆.老師還有意識地對過去時的幾種讀音加以滲透,引導(dǎo)學(xué)生通過比較,逐漸掌握動詞過去式的構(gòu)成方法和讀音規(guī)律,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，呈現(xiàn)新知，合作互動。教學(xué)過程

Practise

操練鞏固教學(xué)過程1、練習(xí)填空，鞏固理解

Lastweekend，Ihomeworkateightinthemorning。Ifootballwithmyfriendsatten….2、學(xué)習(xí)Let’sfindout.3、補充拓展練習(xí)設(shè)計意圖：

這一部分，通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點；對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。教學(xué)過程Consoliation

拓展延伸教學(xué)過程Makeasurvey:…-Whatdidyoudolastweekend?-I______....NameWhatdidhe/shedolastweekend?Wordsgroups:watchedTV、washedtheclothes、cleanedtheroom、playedfootball/basketball/thepiano/violin、visitedgrandparents、plantedtrees、listenedtomusic、climbedmountains、cookedmeals、did(do)homework教學(xué)過程設(shè)計意圖：

讓學(xué)生運用所學(xué)語句進行問答，在這里我提供給學(xué)生除了文中五個動詞短語外，還有其他一些學(xué)生在周末可能會做、規(guī)則動詞的過去式短語供學(xué)生選擇，這樣就不會將學(xué)生的思維局限在書中要求的幾個單詞而已。同時，四線格的設(shè)計更讓學(xué)生的書寫得到了進一步的操練，達到了語言、書寫同發(fā)展