橘子觀察日記教學設計

觀察日志作文教學設計學習由表及里，由整體到局部的次序觀察事物。學習運用觀察辦法對事物的形狀、顏色、大小、味道、用途等特性進行觀察。能具體完整體現(xiàn)自己的觀察感受。教學重難點：按照由表及里，由整體到局部的次序觀察橘子，并體現(xiàn)觀察感受。游戲?qū)耄?分鐘）今天老師還給大家?guī)淼摹芭笥选保D(zhuǎn)身在黑板上畫個圓圈。請你猜猜我是誰？（請三個孩子說，第二個開始用上“扁圓形的”，預設：什么形狀的物品？第三個用“胖乎乎”的。預設：如果人的臉扁圓的，你會說這個人？）（還是能夠再畫幾筆，邊畫學生就必定會變猜）。請同窗們認真觀察老師的動作，看誰最先猜出是什么？老師今天帶來的朋友是，出現(xiàn)橘子。（橘子。板書：橘子）怎么樣的橘子？（可愛的橘子，胖乎乎的橘子，酸酸甜甜的橘子）請你把剛剛所聽，所看，所想寫在紙上。觀察橘子的外表（10分鐘）師：這節(jié)課我們就一起來觀察橘子。我們前面課文中學過哪些觀察辦法呀？預設：用眼睛看橘子的形狀、顏色、大小，用手摸橘子的表皮，用嘴巴嘗嘗橘子的味道，用鼻子聞聞橘子的氣味。（部位的簡筆畫對應特性）拿出顏色各異的橘子。師：這些橘子顏色同樣嗎？生：不同。要你來選個橘子，你會選什么顏色的？挑選的理由是？（預設：沒熟透的橘子更酸，熟透了的橘子更甜）師：你是的挑選橘子的能手，能從顏色上判斷橘子的味道。請你用“先……隨即……最后……”說說橘子表皮顏色的變化。（獎勵一種熟透了的橘子）拿出大小不一的橘子。師：誰還想要橘子？你選哪個？（生：我選大的，它有多大？師：只剩個小的了，誰要？它多??？預設：大的有多大？小的有多?。浚┙o出開頭補空。接著，老師從袋子里掏出了兩個大小不一的橘子，大的…….小的…….你們體現(xiàn)這樣棒，好多的橘子朋友要到你們身邊去了。（以小組為單位，分發(fā)橘子）摸摸橘子的表皮，有什么感覺？補空：橘子的表皮充滿了大大小小的孔，看上去……摸上去……過渡：剛剛同窗們觀察了橘子的外表，觀察得非常認真，想嘗嘗他的味道嗎？品嘗橘子的味道（5分鐘）別著急，這樣可愛的橘子，我們得剝得美麗點。接下來，我們來個剝橘子比賽。（十秒鐘，決定小組里誰來剝。）比賽前，隨機采訪：小組選擇選手的理由，選手的心情）布置規(guī)定：其它同窗認真看小組同窗剝的動作，表情?；顒雍箅S機采訪：參賽選手的所做所想，觀看者的所看所想。1.賽美：覺得自己的橘子皮最美的同窗站起來。用上“像……”“猶如……”“像……像……又像…….”2.聞聞，現(xiàn)在教室里是什么氣味，你什么感覺？3.說說現(xiàn)在你看到的橘肉部分，你看見了什么？又想到了什么？你的想象真豐富，獎你一片橘子。誰還想來一片？（再請一種孩子，說橘瓣，橘子子的樣子。）4.品嘗橘子師：你準備怎么個吃法？（預設：1、生：整片塞進嘴里。師：可見你有多饞了。2、最文雅的吃法，普通品嘗師都這樣吃：輕輕咬開。讓學生按自己的吃法吃一片，說感覺，再用后一種吃法吃一片，說感覺。5.補充填空。輕輕咬開它…….如果一口氣塞進一兩片，兩三片……小結(jié)：我們剛剛運用我們的眼睛看，鼻子聞，手摸觀察的橘子的外表，還用嘴巴品嘗了它的味道，在這個過程中孩子們展開了豐富的想象。（小節(jié)部分能夠把觀察辦法滲入進去）小組合作學習，完畢表格（15分鐘）1.接下來請大家完畢表格內(nèi)容,每個學生一張。（5分鐘）2.小組交流，說一說。3.展示表格，根據(jù)表格來說一段話。能夠出示開頭：這是一種的橘子，它.（也能夠出示某些描寫顏色、形狀、味道的詞語）4.點評：有無按一定次序說，從哪幾個方面說。說用途（2分鐘）橘子可全身都是寶哦。你生活中聽到過，或用到過？補充資料。（板書：耳朵-----聽）說感受（3分鐘）這節(jié)課我們觀察了橘子，你有什么感受？說說，寫寫。小結(jié)：今天我們學習了觀察橘子的辦法，也能夠用這種辦法觀察其它水果。把自己觀察到的以日志的形式統(tǒng)計下來，寫上感受，就是一篇觀察日志了。老師再送給大家一份禮物。出示：評價修改表格。請同窗們自己對照表格，實事求是的給自己評星，也能夠找同窗、老師或家長給你評星。大家的評價總星就是你的最后得分。板書設計可愛的橘子觀察辦法眼——看鼻——聞觀察次序：表——里整體——局部手——摸觀察內(nèi)容：形狀、顏色、大小、味道、用途