昆明的雨學(xué)案

16昆明的雨汪曾祺主備人：黃文娟審核：八年級(jí)語(yǔ)文組時(shí)間：9月20日學(xué)習(xí)目的：1、理解昆明雨季特點(diǎn)，理解選材以小見大的特點(diǎn)。2、把握文章感情線索，體會(huì)散文形散神聚的特點(diǎn)。3、觀賞美文，品味語(yǔ)言，體會(huì)作者深厚感情。課前預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)并熟讀課文，做旁批圈點(diǎn)。圈點(diǎn)旁批小提示：能夠標(biāo)注出優(yōu)美詞句，也能夠就自己的理解，劃分文章層次，或者劃出核心的詞、句，在旁邊寫上自己的理解。圈點(diǎn)規(guī)定：=1\*GB3①劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線=2\*GB3②認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框=3\*GB3③核心語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線=4\*GB3④有疑問的地方用問號(hào)標(biāo)注熟識(shí)本課生字詞，為下列加點(diǎn)字詞標(biāo)注拼音。辟邪（）鮮yú八卦（）籬笆（）雞樅（）擇菜（）扳尖（）緬桂花（）綠釉（）密匝匝（）菌子（）ɡuǎ婦德熙（）飽漲（）孟夏草木長(zhǎng)（）著比丘尼裝（）chì紅若園巷（）著地（）教學(xué)過程導(dǎo)入在我國(guó)云南，有一種美麗的都市，叫昆明。這是一種氣候溫和、空氣清新、鮮花常開、四季如春的地方，素有“春城”之稱。這座溫婉的都市曾經(jīng)給諸多作家留下了深刻印象，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇跟她有關(guān)的散文《昆明的雨》。作者介紹汪曾祺，中國(guó)當(dāng)代出名的作家，被譽(yù)為“抒情的人道主義者”“中國(guó)最后一種純正的文人”“中國(guó)最后一種士大夫”。他的作品典雅與質(zhì)樸相融，娓娓道來，態(tài)度親切，如話家常，不矜持作態(tài)。其散文《端午的鴨蛋》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本，小說代表作有《受戒》《大淖紀(jì)事》，大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。汪曾祺曾在昆明生活了七年，這是他一生中一種重要時(shí)期。在昆明，他接受了良好的高等教育，認(rèn)識(shí)了諸多師長(zhǎng)和朋友，開始了他的文學(xué)創(chuàng)作之路。對(duì)于作者來說，昆明無異于他的第二家鄉(xiāng)。作家的內(nèi)心深處有著深厚的昆明情結(jié)，就是這種魂?duì)繅?mèng)繞的昆明情結(jié)，讓作家在年近古稀的時(shí)候，還幾度千里迢迢來到昆明，尋覓自己青年時(shí)代留下的足跡。本文便是這些“足跡”中一種鮮亮的腳印。目的展示板塊設(shè)計(jì)板塊一：速讀，知大意板塊二：朗誦，悟情感板塊三：品讀，賞語(yǔ)言五、板塊教學(xué)板塊一：速讀，知大意再次速讀課文，理解文章大意1、題目是《昆明的雨》,但開篇不寫雨卻寫給寧坤的畫,這樣安排的因素有()a所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象和產(chǎn)物，突出了昆明多雨的特點(diǎn)b為下文作鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述c吸引讀者，引發(fā)讀者的閱讀愛好d作者隨性而寫，沒有什么作用2、作者對(duì)昆明雨季的感受是什么？昆明的雨季有何特點(diǎn)？（用原文的話來回答）3、為了呈現(xiàn)昆明雨季特點(diǎn)，作者還寫了跟雨有關(guān)的哪些物、人或事？小結(jié)：梳理文章內(nèi)容，理解文章選材以小見大的特點(diǎn)。板塊二：朗誦，悟情感1、配樂朗誦讀你喜歡的段落或片段，體會(huì)作者情感。朗誦小指導(dǎo)：讀音精確，吐字清晰，注意停止、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)調(diào)。用心感受文章，感受作者流淌在文中的情感。做到聲音洪亮，用心吐字，用情發(fā)聲。2、你能感受到文章里流淌著作者如何的感情嗎？3、由仙人掌寫到菌子、楊梅，由緬桂花寫到苗族女孩、房東母女，再到午后的小酒館，看起來“散”的材料卻立體鮮活而不凌亂，這是為什么？小結(jié)：散文的共同特點(diǎn)是形散神聚。散文取材十分廣泛，體現(xiàn)手法不拘一格，可記事，可寫人，可抒情，可議論，但它的主題必須明確集中，有貫穿全文的線索。板塊三：品讀，賞語(yǔ)言汪曾祺的散文寫風(fēng)俗談文化，憶舊聞講掌故寄鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲瓜果食物，無所不涉。讀他的散文就像聆聽一位性情和藹見識(shí)廣博的老者談話，趣味非常。文中語(yǔ)言，時(shí)而典雅凝練，如“城春草木深，孟夏草木長(zhǎng)”，時(shí)而直白質(zhì)樸，如“仙人掌有刺，豬和羊怕扎”，時(shí)而幽默幽默，如“入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這樣好吃？！”讀下列句子，品味它們好在哪里。1、仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強(qiáng)，亦可見昆明雨季空氣之濕潤(rùn)。2、但是話又說回來，別處叫它白蘭、把兒蘭，它和蘭花也挨不上呀，也但是是由于它很香，香得像蘭花。3、這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，風(fēng)格比牛肝菌高。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無可方比。4、有一種菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一種被踩破了的馬蜂窩。小結(jié)：汪曾祺曾表達(dá)“我但愿把散文寫得平淡一點(diǎn)，自然一點(diǎn)，家常一點(diǎn)。”真正的深情流淌在自然平淡的語(yǔ)言中，我們寫習(xí)作時(shí)要用生活的語(yǔ)言，真實(shí)的書寫，不刻意不做作，才干將真情自然地體現(xiàn)出來。這才是真正的語(yǔ)言美！六、總結(jié)拓展作者曾說“我想把生活中真實(shí)的東西、美妙的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)?！北疚恼沁@樣一篇充滿美感和詩(shī)意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美。作者善抓“凡人小事”之美，用仙人掌菌子緬桂花等具體的事物作為寄托感情的載體，以小見大，體現(xiàn)了他對(duì)昆明雨的懷念，對(duì)昆明這座都市的熱愛與深情。推薦課下閱讀汪曾祺作品《受戒》《大淖紀(jì)事》《葡萄月令》，小構(gòu)組員交流閱讀感受。八、作業(yè)布置完畢下列習(xí)題1、第（3）段和第（11）段，作者都寫到“我想念昆明的雨”，分別分析這兩段在文中的作用。2、品析句子：賞析辦法歸納普通賞析三步法：賞析句子是中考閱讀中常見題型之一，普通分三步：第一步，判斷句子運(yùn)用的修辭或描寫辦法或體現(xiàn)方式或富有體現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等；第二步，結(jié)合語(yǔ)境來分析其作用；第三步，找出該句和文章主旨的聯(lián)系或體現(xiàn)了作者如何的思想感情。答題模式：本句運(yùn)用了……修辭手法（或描寫辦法或體現(xiàn)方式或富有體現(xiàn)力的詞語(yǔ)等）生動(dòng)形象地寫出了……，體現(xiàn)了作者（或人物）……的感情。語(yǔ)言風(fēng)格賞析法：指出作者的語(yǔ)言風(fēng)格，說出這種語(yǔ)言風(fēng)格的在句子中的體現(xiàn)效果，談?wù)勯喿x感受。答題模式：作者用……樣的語(yǔ)言，生動(dòng)/平實(shí)質(zhì)樸/幽默/含蓄雋永/等地寫出了……，讀來……（1）密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。（2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。（3）賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅-----”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。3、觀賞張愛玲作品《秋雨》，圈點(diǎn)勾畫出你喜歡的句子，并作對(duì)應(yīng)批注。早讀時(shí)讀背你喜歡的句段。秋

雨(張愛玲)雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里緾滿蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的銀片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\照下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都但是代表過去盛夏時(shí)的繁華，現(xiàn)在己成了古羅馬建筑的遺跡同樣，在蕭蕭的雨聲中瑟瑟不寧，回想著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息著它們的薄命，才過了兩天晴美的好日子又碰到這樣霉氣熏蒸的的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金同樣貴重的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢園形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的但愿。雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性