2023年幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

2023年幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

一、培育孩子的自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣

我覺(jué)得有好習(xí)慣是人生中最重要的東西，記得有人說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣確定了命運(yùn)。可見(jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。在家中，我注意培育孩子一些好的習(xí)慣，如玩完玩具把玩具放回原處、不在墻壁上亂寫亂畫、寫完作業(yè)自己整理好書包，到家后換下的鞋要放整齊等。家長(zhǎng)要孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的.。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。所以從中班起先就要求他放學(xué)的第一件事是寫作業(yè)，然后再看電視或玩，哪怕是周五也一樣讓他明白一個(gè)道理今日的事今日做完，不過(guò)好習(xí)慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒日積月累。

二、讓孩子當(dāng)老師

從他剛上幼兒園的時(shí)候，從幼兒園學(xué)的各種嬉戲，回來(lái)后都會(huì)表演給我們看，我就會(huì)跟他一起學(xué)，這樣他就當(dāng)了老師，他就會(huì)很快樂(lè)，玩的也很快樂(lè)，譬如最近在學(xué)校學(xué)的古詩(shī)，回家就提問(wèn)我，我就背一句有意說(shuō)下面的忘了，他就會(huì)一字不落的給我背完，有時(shí)候我有意把作者說(shuō)錯(cuò)或把作者的年頭顛倒，他都會(huì)指責(zé)我并剛好的給改正錯(cuò)誤。孩子都很喜愛(ài)當(dāng)老師的感覺(jué)，讓他當(dāng)上小老師他會(huì)很有成就感，這樣他就會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)了。

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，少指責(zé)，少指責(zé)

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力肯定有收益。不要總是居高臨下的去教化孩子，該擺家長(zhǎng)架子的時(shí)候要擺，不該擺時(shí)要把孩子看做是自己的摯友。要多理解、多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)自己的孩子，俗話說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的，就是這個(gè)道理。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我們每個(gè)孩子身上都有許多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)假如常常表?yè)P(yáng)激勵(lì)孩子，孩子肯定會(huì)有更精彩的表現(xiàn)

四、多花時(shí)間陪孩子

孩子的教化不能重來(lái)，孩子每一天都在成長(zhǎng)，但我們不能在將來(lái)才去彌補(bǔ)。陪伴，是父母給孩子最好的禮物。這不是其他物質(zhì)能夠取代的，在與孩子的相處中建立良好的親子關(guān)系，我們和孩子都能收獲更多。

五、重視孩子的道德培育

父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這是眾所周知的，孩子的仿照實(shí)力很強(qiáng)，當(dāng)你一不當(dāng)心說(shuō)了不該說(shuō)的話或做了不該做的事，小孩子很簡(jiǎn)單效仿。在這時(shí)，做父母的要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。記得上周有一天下午，我騎電動(dòng)車來(lái)接他，走到后面山東路路口時(shí)，正好遇到紅燈，我就把電動(dòng)車停在了斑馬線上，這時(shí)兒子大叫起來(lái)，“壓線了，壓線了，”嚇了我一跳，連忙跳下車。哦，原來(lái)以前開車的時(shí)候，我和他講過(guò)一些交通學(xué)問(wèn)，我記得和他說(shuō)過(guò)等紅燈時(shí)，車的前輪不能壓線，壓線被攝像頭拍了的話，罰款200元。這時(shí)我抓緊說(shuō)，“沒(méi)事媽媽今日騎電動(dòng)車”，“電動(dòng)車也是車，不行，不行?！币?jiàn)此情景我抓緊把電動(dòng)車往后推了推，接著就向兒子致歉，“兒子?jì)寢屽e(cuò)了，以后再不壓線了。那你以后有錯(cuò)誤，也要改正好嗎，”兒子快樂(lè)的說(shuō)“知道了?！庇袝r(shí)在路上看到有亂扔垃圾的，我就會(huì)問(wèn)他，這樣做對(duì)不對(duì)，得到確定回答后，我會(huì)告知他怎樣愛(ài)惜環(huán)境。這樣不僅熬煉了孩子的推斷實(shí)力，同時(shí)也讓他學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。

六、敬重孩子，同等地和孩子相處

家長(zhǎng)不要輕易承諾孩子什么，若是承諾了，就要努力做到。這樣也是給孩子樹立了正確的榜樣，讓他們也知道承諾大人的也要做到。比如，約定看動(dòng)畫片，說(shuō)好一集或者兩集，看完她就會(huì)自己關(guān)電視；比如在外面玩要回家了，提前告知孩子，跟他商議一下還要玩多長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)定了，就定好鬧鈴，鬧鈴一響，他就開心地回家。在這個(gè)過(guò)程中，孩子同時(shí)也養(yǎng)成了良好的自制力，我覺(jué)得這也值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。

我們都愛(ài)孩子，都希望他們將來(lái)過(guò)上華蜜、歡樂(lè)的生活，我想和大家一樣，接著多用觀賞、贊許的眼光去看待孩子，多用表?yè)P(yáng)，激勵(lì)的話去激勵(lì)孩子，信任全體小摯友在我們大三班，在漢老師，相老師和王老師的的關(guān)切和教化下，肯定會(huì)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!

最終，祝各位老師和家長(zhǎng)們工作順當(dāng)，身體健康。祝珍寶們每天都像陽(yáng)光一樣絢麗！健康、歡樂(lè)的度過(guò)每一天！

感謝大家的傾聽

幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)

你們好：

首先我代表本班兩位老師熱情歡迎家長(zhǎng)的到來(lái)!面對(duì)熟識(shí)的面孔，還有新的面孔，我們感受到教化的責(zé)任，期盼在緣份的天空下我們共同把每個(gè)孩子培育成華蜜的人!大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最終一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一年。作為老師，我們將更加耐性，細(xì)致，仔細(xì)，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的實(shí)力;作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況。

今日我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：總結(jié)上學(xué)期的一些狀況，介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、須要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容及要求、聽取家長(zhǎng)的看法。

總結(jié)上學(xué)期的狀況如下：

家長(zhǎng)最關(guān)切的就是孩子在園的表現(xiàn)狀況：經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上的孩子都在各方面有較大的進(jìn)步：1、在動(dòng)手方面，表現(xiàn)良好的孩子：盧東熱。2、在上課發(fā)言熱情主動(dòng)的小摯友有：杜戈、馨怡、周胤罡、阮瀚祺、師安琪等。課上，這些孩子特殊仔細(xì)的，他們主動(dòng)舉手，大膽發(fā)言、有肯定的表現(xiàn)力;

對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好的有：楊加加、俊熹、逸珖、博卿等，這些孩子在數(shù)學(xué)操作中速度較快，正確率較高;

對(duì)語(yǔ)言感愛(ài)好的有：陳文，周賢軒，張?zhí)煨械龋@些孩子平常喜愛(ài)看書，喜愛(ài)聽故事，因此也經(jīng)常能說(shuō)出一些好聽的句子，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力相對(duì)比較好;

進(jìn)餐狀況有進(jìn)步的小摯友有：張睿、瑩瑩等，進(jìn)餐的速度有了很大的提高;

愛(ài)勞動(dòng)的小摯友有：俊宏、子揚(yáng)等，他們主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)值日生，擦桌子、顯得很能干;

主動(dòng)參加集體活動(dòng)的孩子有：胡閏祖、翔宇、光健等，他們?cè)诨顒?dòng)中是特別主動(dòng)的，喜愛(ài)和同伴開心地嬉戲;

關(guān)切別人，有愛(ài)心的孩子有：思韻、珺慧、韻思、星宇等，這些孩子很有愛(ài)心，經(jīng)常喜愛(ài)幫助別人。當(dāng)然，也有表現(xiàn)不夠的地方，上課時(shí)沒(méi)坐相，不仔細(xì)聽講，對(duì)老師教的內(nèi)容不能較好駕馭。下了課，特殊喜愛(ài)和別的小摯友一起追追逐趕。這些現(xiàn)象，我信任家長(zhǎng)也會(huì)很重視，希望在我們的共同引導(dǎo)下，他們上了大班也能取得較大進(jìn)步。

(一)班級(jí)狀況分析

我們班共有34名幼兒，其中女孩13名，男孩21名，我是班主任關(guān)曉梅老師，另外還有副班林玉婷老師和保育陳菊梅老師。通過(guò)小中班兩年學(xué)習(xí)生活，孩子們?cè)诳磿?xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好、責(zé)隨意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題實(shí)力等方面，都有了較快的發(fā)展，個(gè)體各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。但孩子們之間還是有肯定的差異的，比如有些孩子自制力不強(qiáng)，個(gè)別孩子自我中心仍較嚴(yán)峻，有幾個(gè)小摯友做事較拖拉等，這些均須要我們予以引導(dǎo)，克服。在新學(xué)期里，我們班將遵循幼兒園《新綱要》的精神，結(jié)合園務(wù)安排，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際，制定教化目標(biāo)，以新世紀(jì)幼教目標(biāo)為預(yù)定基石，力爭(zhēng)在開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展幼兒健康的特性;初步形成孩子為適應(yīng)將來(lái)社會(huì)發(fā)展改變的基礎(chǔ)上為培育幼兒所必需的終身學(xué)習(xí)的愿望和各項(xiàng)實(shí)力的發(fā)展做出努力。

(二)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順當(dāng)自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,老師須要和家長(zhǎng)共同努力,相互協(xié)作,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)打算,在思想上克服以往漫無(wú)目的的'玩耍,起先關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面.克服依靠性,培育獨(dú)立性,提高生活自理實(shí)力.

1.提高孩子的自理實(shí)力。在幼兒園，生活上的事有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中，他又怎樣能跟上大家的節(jié)奏?開學(xué)的第一天，我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面;讓幼兒之間相互幫忙墊毛巾;午睡前讓幼兒自己拿書包換衣服，然后整理書包;午睡起床后自己疊自己的被子;剛起先的兩天，有的幼兒不會(huì)自己疊衣服，不會(huì)自己穿衣服，衣服的拉鏈拉不了，出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和同伴的幫忙，實(shí)施一周多來(lái)，幼兒基本上能自己完成，而且很專心很仔細(xì)也很歡樂(lè)。

在家，希望家長(zhǎng)讓孩子能自己的事自己做,克服依靠性,培育獨(dú)立實(shí)力,這也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子供應(yīng)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包,課本,作業(yè)本,文具肯定要讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替.無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要激勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),肯定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)個(gè)感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特別,自己的事情必需自己做。

2、增加幼兒閱讀和識(shí)字量。

據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證，孩子九年級(jí)前，其聽力發(fā)展高于視覺(jué)發(fā)展，孩子們聽得很專注95%以上的幼兒都能主動(dòng)復(fù)述短文內(nèi)容。為此我們嘗試在大班段教學(xué)中每天為孩子讀一到兩篇文章，一來(lái)可以提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，另外，可以讓幼兒在生活和嬉戲中認(rèn)字。說(shuō)到這兒，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)憂，擔(dān)憂什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡(jiǎn)潔的加減運(yùn)算，假如我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎?這擔(dān)憂也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，莫非這不值得慶幸嗎?至于短暫的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的愛(ài)好，很快就能趕上去的。

我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，老師發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子的聽說(shuō)實(shí)力、記憶力特殊強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感愛(ài)好。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎?她說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但也許能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了愛(ài)好，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。

3、開展棋類和多種運(yùn)動(dòng)熬煉。

下棋是培育幼兒專注力很有效的方法。而運(yùn)動(dòng)可以增加孩子大腦的興奮，留意力不集中的孩子子，經(jīng)常是由于大腦皮層興奮不起的原因。愛(ài)好是孩子們的老師，愛(ài)好是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在實(shí)踐中獲得學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，發(fā)揮潛能?，F(xiàn)在孩子的創(chuàng)建實(shí)力和想象實(shí)力相當(dāng)精彩。愛(ài)提問(wèn)的孩子是愛(ài)動(dòng)腦的表現(xiàn)，孩子只有見(jiàn)多識(shí)廣了，才能提出問(wèn)題，也能回答老師提出的問(wèn)題。所以希望家長(zhǎng)們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見(jiàn)。多買一些兒童讀物，因?yàn)闀谴蜷_才智的金鑰匙。

4、多激勵(lì)孩子。

俄羅斯科學(xué)家探討發(fā)覺(jué)“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)當(dāng)有度，不該夸大其詞，要依據(jù)詳細(xì)的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受指責(zé)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信念，還使孩子對(duì)自己的實(shí)力產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要留意教化的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子激勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。

(三)家長(zhǎng)協(xié)作方面

在家園共育中家庭教化是重要的然而家庭教化盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教化則是有目的、有安排的，只有二者相互補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教化效果。以下是一些工作是須要家長(zhǎng)協(xié)作的：

1.結(jié)合節(jié)日教化，或者須要親子制作一些物品或者須要收集資料或者須要家長(zhǎng)到幼兒園參加的活動(dòng)有：結(jié)合中秋節(jié)，開展自制燈籠，猜燈謎活動(dòng);結(jié)合國(guó)慶節(jié)，開展歌頌祖國(guó)的幼兒歌頌競(jìng)賽活動(dòng);感受西方文化，開展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng);圣誕新年聯(lián)歡活動(dòng)。

2.剛剛說(shuō)到的開展棋類活動(dòng)，到時(shí)候須要幼兒自帶飛行棋或者其他的棋類，詳細(xì)帶來(lái)的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)留意課室門口的通知。

3.幼兒寫字時(shí)的握筆、坐姿、本子的擺放都須要家長(zhǎng)指導(dǎo)和規(guī)范。

4.如孩子服藥請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要教到老師的手中，寫好紙條，以防出現(xiàn)錯(cuò)誤。

5.假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)剛好告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

6當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助，這是為了開展各種教化活動(dòng)而必需的資源。

7不要讓孩子無(wú)故