小學(xué)語文-《桂花雨》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

桂花雨33.桂花雨執(zhí)教教師

:1.朗讀課文，能說出桂花帶來的美好回憶。2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語和借助資料理解句子含義的方法。(重點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫法，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.可是桂花的香氣，太迷人了。2.不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。3.如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。4.我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”5.全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。6.杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。7.可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。1.朗讀課文，能說出桂花帶來的美好回憶。2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語和借助資料理解句子含義的方法。(重點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫法，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)桂花雨桂花雨1.朗讀課文，能說出桂花帶來的美好回憶。2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語和借助資料理解句子含義的方法。(重點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫法，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：“??！真像下雨，好香的雨啊！”1.朗讀課文，能說出桂花帶來的美好回憶。2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語和借助資料理解句子含義的方法。(重點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫法，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法遷移------自主品讀搖花之樂大聲朗讀第五自然段想一想作者是怎么樣表現(xiàn)搖花之樂的？邊讀邊圈畫出相關(guān)的關(guān)鍵詞句。桂花雨1.朗讀課文，能說出桂花帶來的美好回憶。2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語和借助資料理解句子含義的方法。(重點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫法，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。1.朗讀課文，能說出桂花帶來的美好回憶。2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語和借助資料理解句子含義的方法。(重點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫法，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？”

——琦君《家鄉(xiāng)味》

每回我寫到我的父母、家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶?！?.我常常想，我若能忘掉親人、師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？

——琦君《煙愁》后記桂花雨1.朗讀課文，能說出桂花帶來的美好回憶。2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語和借助資料理解句子含義的方法。(重點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫法，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)讀了本文，