為什么語(yǔ)文要從小學(xué)就打好基礎(chǔ)

Word版本，下載可自由編輯為什么語(yǔ)文要從小學(xué)就打好基礎(chǔ)？(1)?學(xué)校一二班級(jí)是處于形象思維的孩子開(kāi)頭大量接觸抽象的字詞，這一定需要更多的聯(lián)想和適應(yīng)力量，因此，語(yǔ)文方面最重要的輔導(dǎo)工作是強(qiáng)化孩子的說(shuō)話寫(xiě)話能?力。在問(wèn)道一二班級(jí)孩子們喜愛(ài)什么動(dòng)物時(shí)，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我喜愛(ài)小白兔，由于我家有小白兔!”而另一個(gè)孩子會(huì)說(shuō)：“小白兔最可愛(ài)了，它有圓圓的、紅紅的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，蹦的很遠(yuǎn)，我會(huì)喂它吃菜葉和紅羅卜，給它鋪一個(gè)家?！蔽覀儾荒苷f(shuō)后一個(gè)孩子觀看力量肯定強(qiáng)于前一個(gè)孩子，但他習(xí)慣把觀看到的小白兔的特征用語(yǔ)言表述出來(lái)，并和老師或其他小伴計(jì)溝通。這樣的表述力量是一二班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，并且是他們進(jìn)入班級(jí)集體后，和更多的伴計(jì)溝通的基礎(chǔ)，擅長(zhǎng)表?達(dá)的小伴計(jì)總是能在交伴計(jì)方面也獲得更多的樂(lè)趣，從而強(qiáng)化自信。因此，家長(zhǎng)們需要在日常和孩子對(duì)話中加入更多帶思索性的問(wèn)題，比如說(shuō)在問(wèn)道：“今日吃什么?”能夠換一個(gè)說(shuō)法：“讓我們一起想想今日的菜譜吧!怎么搭配才能最好吃呢!”給孩子一個(gè)公平爭(zhēng)論溝通的空間。因此，在一二班級(jí)，家長(zhǎng)們每天最好用?20-30分鐘的時(shí)間和自己的孩子進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話的練習(xí)。并每周教孩子1-2首詩(shī)詞或是文章段落，讓孩子能夠大方地在家長(zhǎng)、同學(xué)們面前背誦出來(lái)。??

(2)?三四班級(jí)是語(yǔ)文的轉(zhuǎn)折時(shí)期。閱讀、作文等重量級(jí)的內(nèi)容成為了孩子必需掌控的題型，也真正開(kāi)頭了語(yǔ)文的綜合力量考驗(yàn)，在此階段有了前兩年的會(huì)話寫(xiě)話的習(xí)慣基礎(chǔ)，就很容以進(jìn)入深一層的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從3班級(jí)開(kāi)頭，能夠開(kāi)頭讓孩子閱讀一些較長(zhǎng)的文集小說(shuō)，是否完全理解不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是能在較長(zhǎng)的文字中抓住中心?和有用信息。因此，在閱讀之前最好給孩子提出一至兩個(gè)能夠讓孩子連貫上下文關(guān)系，抓住文章中心的問(wèn)題。這一方面是閱讀題型的訓(xùn)練，另一方面是作文的材料。其次，作文方面，日常積累素材是關(guān)鍵但不是全部。針對(duì)考試作文題型，假如不是文采非凡的孩子，還必需掌控一套寫(xiě)作技巧，在此框架上提升自己的作文水平。作文是孩子最簡(jiǎn)單出問(wèn)題，也最難以把握的語(yǔ)文考題，在日常課堂訓(xùn)練的時(shí)候，老師假如不能針對(duì)每個(gè)孩子的寫(xiě)作風(fēng)格加以提點(diǎn)及訓(xùn)練，孩子的作文水平很難提升。??

(3)?五至六班級(jí)是小升初的關(guān)鍵階段。面臨的不止是擇校，還要面對(duì)中學(xué)后必修科目的增長(zhǎng)，相對(duì)不充裕的課外時(shí)間。在良好習(xí)慣和適當(dāng)訓(xùn)練下，小升初階段需?要把握的是語(yǔ)文的敏捷運(yùn)用技巧，這些技巧在今后的每一場(chǎng)考試中都很起作用，語(yǔ)文的連貫性，題型的穩(wěn)定性和深度的遞增性，都使得掌控一套語(yǔ)文分析答題技巧，以不點(diǎn)應(yīng)萬(wàn)變成為可能。并且在轉(zhuǎn)折前期掌控各種語(yǔ)文答題技巧，能夠節(jié)約中學(xué)后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間，用在其他新開(kāi)科目的復(fù)習(xí)之上?，F(xiàn)如今，很多學(xué)校生面臨著語(yǔ)文難，學(xué)語(yǔ)文難的逆境，那么如何才能學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文有什么好的技巧呢，渴望這篇文章能帶你走出學(xué)語(yǔ)文難的逆境語(yǔ)文復(fù)習(xí)重在系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)形成學(xué)問(wèn)樹(shù)語(yǔ)文專家認(rèn)為語(yǔ)文復(fù)習(xí)重在對(duì)整冊(cè)書(shū)的學(xué)問(wèn)做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的學(xué)問(wèn)樹(shù)。首先基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要復(fù)習(xí)到位。每?jī)?cè)課本中，需要識(shí)記背誦的內(nèi)容較多，生字詞、古詩(shī)、課文段落??這些肯定要背得滾瓜爛熟，做到聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)正確。每次考試，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空、古詩(shī)默寫(xiě)、名句填空等都是必考題，而且占的分?jǐn)?shù)比例較大，假如這一類的學(xué)問(wèn)牢牢地掌控了，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)這部分就不會(huì)很差.除了這部分內(nèi)容外，還有較多形式的語(yǔ)言訓(xùn)練。這部分內(nèi)容頭緒較多，但每個(gè)學(xué)期都會(huì)有所側(cè)重點(diǎn)。如三班級(jí)有擴(kuò)句、造句等，四班級(jí)有縮句練習(xí)、擬人、比如的運(yùn)用等，五班級(jí)有關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用等，六班級(jí)有修改病句等。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不要遺忘對(duì)練習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。這部分學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，除了會(huì)做練習(xí)中的題之外，?作文技法則貴在日常的積累與訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)能夠把日常寫(xiě)的作文拿出來(lái)讀一讀，看一看，哪些是寫(xiě)得勝利的，想想為什么會(huì)有如此好的表述效果?？荚嚂r(shí)，圍繞命題要求，把自己和身邊印象最深的、最感人的、最有意義的人或事，像放電影一樣重新播放一遍。練習(xí)時(shí)，融入自己的真情實(shí)感，留意細(xì)節(jié)的表述。?除了以上幾點(diǎn)之外，還要學(xué)會(huì)自主復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺?自己做小老師，出一份自己的期末試卷，這種復(fù)習(xí)方法也是很有效的。你能夠把整冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)分布出來(lái)，想想一般都有哪些練習(xí)形式。信任一份試卷出來(lái)，整冊(cè)書(shū)內(nèi)容都在你的胸中了。這樣，考試就會(huì)胸有成竹，勝券在握。學(xué)校語(yǔ)文閱讀技巧?課外閱讀是同學(xué)為愛(ài)好而積極獲得學(xué)問(wèn)的一種學(xué)習(xí)手段，既能夠?yàn)橥瑢W(xué)補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，也能夠有效提升其語(yǔ)文成果，并幫忙他們樹(shù)立文化認(rèn)同和價(jià)值體系。因此，如今學(xué)校生課