小貓吃魚 - 北師大版教案及反思

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教案示例

小貓吃魚

教學(xué)目標(biāo)

1．通過給小明過生日這個(gè)故事情節(jié)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣．

2．通過小組合作，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式．

3．培育同學(xué)擅長思索、觀看問題、解決問題的力量．

教學(xué)重點(diǎn)

理解減法得數(shù)是零的含義．

教學(xué)難點(diǎn)

培育同學(xué)觀看思索解決問題的力量．

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一：制造情境

（一）出示圖片：生日圖1

老師談話：今日是月12日，是小明的生日，許多小伴侶都給他過生日來了，小明不僅預(yù)備了生日蛋糕，還預(yù)備了小伴侶們愛吃的東西．他知道小伴侶們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進(jìn)了盆里．（出示圖片：生日圖3）．

二、活動(dòng)二：觀看思索學(xué)習(xí)新學(xué)問

（一）老師提問：請同學(xué)們認(rèn)真觀看畫面，你們猜想到什么？

（二）依據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進(jìn)行爭論，看哪個(gè)組列的算式多，并說一說每個(gè)算式的意思．

（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們擅長思索問題的結(jié)果．

（四）老師：每一組同學(xué)都有×-×=0這個(gè)算式，這個(gè)算式表示盆里沒有一條魚了．這時(shí)，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚．（出示圖片：生日圖4）

（五）老師談話：這時(shí)小明和小伴侶們下樓做嬉戲去了．（出示圖片：套圈圖）

（出示圖片：吹泡泡）

老師：請同學(xué)們觀看他們在做什么嬉戲？在這些嬉戲中你們發(fā)覺了什么？

老師：我們在玩嬉戲中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)學(xué)問，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊．

三、活動(dòng)三：結(jié)合實(shí)際鞏固啟發(fā)思維

（一）小伴侶們正玩的興奮的時(shí)候，這時(shí)爸爸媽媽把美味餐預(yù)備好了，招呼小伴侶們上樓吃飯．

（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨諝g樂歌吧?。ǔ鍪緢D片：數(shù)學(xué)故事）

從這幅畫面中你發(fā)覺了什么問題？你能解決這個(gè)問題嗎？

四、本課總結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？興奮！你們一樣興奮，因?yàn)橥ㄟ^給小明過生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)學(xué)問，而且能運(yùn)用這些數(shù)學(xué)學(xué)問，解決生活中的簡潔的實(shí)際問題．

教案點(diǎn)評：

緊密結(jié)協(xié)議學(xué)熟識(shí)實(shí)際生活的特點(diǎn)，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié)，奇異地將小貓吃魚這個(gè)課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學(xué)故事情境。讓同學(xué)通過這個(gè)情境，體會(huì)減法的意義，理解得數(shù)是零的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)時(shí)實(shí)行緊密結(jié)合畫面，讓同學(xué)觀看、猜想、推理、探究的方法，并采納小組合作、集體溝通的方式，發(fā)揮同學(xué)的想象力，從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，提出問題、解決問題，達(dá)到了本課的教學(xué)目的。

探究活動(dòng)

雞毛信

嬉戲目的

提高同學(xué)的計(jì)算力量、競爭意識(shí)及集體觀念．

嬉戲材料

45封“雞毛信”．

制作方法

在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)全部的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛．

嬉戲過程

1．將“雞毛信”平均分發(fā)給參加嬉戲的同學(xué)．

2．出示六個(gè)信箱，英文字母為信箱．

3．同學(xué)按要求投送信件：

（1）把得數(shù)是5的信投入A；

（2）把得數(shù)是4的信投入B；

（3）把得數(shù)是3的信投入C；

（4）把得數(shù)是2的信投入D；

（