2017-2018學年八年級物理上冊（滬粵版）教學設計：1.4 嘗試科學探究_第1頁
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文檔簡介

2017-2018學年八年級物理上冊（滬粵版）教學設計：1.4嘗試科學探究一、教學目標知識與技能：了解科學探究的基本思路和方法；掌握科學探究的具體實施步驟；能夠運用科學探究的方法進行實際操作。過程與方法：培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等科學探究的能力；培養(yǎng)學生的合作學習與團隊合作意識；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生積極探究的精神；培養(yǎng)學生珍惜實驗機會和珍惜科學成果的態(tài)度；培養(yǎng)學生對科學研究和科學家的敬重和熱愛。二、教學重點和難點教學重點：學習科學探究的基本思想和方法。教學難點：培養(yǎng)學生的實踐操作能力，能夠獨立進行科學探究。三、教學過程3.1情境導入教師通過運用多媒體軟件，展示一些有趣的科學現(xiàn)象，例如：彩虹的形成、沉船為什么會浮起等。引導學生觀察現(xiàn)象、提出問題、激發(fā)學生的探究欲望。3.2示范性實驗教師通過一個簡單的示范性實驗，展示科學探究的基本步驟。例如：探究光的傳播規(guī)律。教師引導學生觀察、提出問題、設計實驗、通過實驗數(shù)據(jù)判斷結(jié)論等。3.3學生實踐操作學生分組進行科學探究的實踐操作，可由學生自選感興趣的問題進行探究。學生填寫實驗記錄表，包括觀察、問題提出、實驗設計、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)論等。3.4報告與討論學生根據(jù)實驗結(jié)果撰寫實驗報告，并展示給全班同學。同學間進行討論和交流，提出問題、解答疑惑、分享經(jīng)驗等。3.5總結(jié)提高教師引導學生對科學探究的過程進行總結(jié)，包括觀察現(xiàn)象、提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等。教師解答學生在實踐操作中遇到的問題，幫助學生進一步提高科學探究的能力。四、教學評價與反思教師通過觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)、聽取學生的實驗報告和討論等，來評價學生的探究能力和合作學習的態(tài)度。教師進行教學反思，分析教學過程中存在的問題，并對下次教學進行改進。五、板書設計2017-2018學年八年級物理上冊（滬粵版）教學設計：1.4嘗試科學探究

-教學目標

-知識與技能

-過程與方法

-情感、態(tài)度和價值觀

-教學重點和難點

-教學重點

-教學難點

-教學過程

-情境導入

-示范性實驗

-學生實踐操作

-報告與討論

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