作文指導(dǎo)那一次-我真課件

在現(xiàn)實(shí)生活中有多少事使你感到歡快，有多少事使你感到苦惱，又有多少事使你感到為難，而每件事又發(fā)生在一瞬間，又有多少令你難忘的“那一次”······請你以“那一次，我真

”為題寫一篇記敘文。把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于600字的作文?！矚g快、感動、驚異、感動、可怕、倒霉、冤枉、委屈、懊悔、不甘心······〕本次作文題目：寫什么〔一〕審題1、這個(gè)題目要求寫。2、寫幾件事？3、寫什么樣的事？最生疏的內(nèi)容，最好玩的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容。從題目來看，選取最值得回憶的“那一次”。事〔二〕選材要嚴(yán)，開掘要深。要選取典型的具體事例，能表達(dá)自己的真情實(shí)感。假設(shè)選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)展認(rèn)真的回憶，并認(rèn)真琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。選材方面最好能啟發(fā)對生活的觀看與思考，主題應(yīng)當(dāng)是樂觀向上的。怎樣寫〔一〕交代清晰要交代清晰時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。一般要按事情進(jìn)展挨次，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清晰?！捕惩怀鲋攸c(diǎn)記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)局部〔一般指事情進(jìn)展高潮處〕要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象?！踩橙宋锩鑼憣懯码x不開寫人，因此在記事過程中，肯定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表現(xiàn)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。〔四〕表達(dá)方式的運(yùn)用除了記敘、描寫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、談?wù)?，可以使主題更加鮮亮，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。所以作文中可以發(fā)表自己的見解、看法，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受?！参濉承蜗缶唧w可以運(yùn)用比方、擬人、排比等修辭手法?？梢砸妹?、詩句、歌詞等?？梢猿惺苡哪溨C的語言。

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。細(xì)節(jié)描寫例如〔一〕例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。把動作分解怎樣寫具體？例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。具體寫出動作的過程細(xì)節(jié)描寫例如〔二〕今日，我剛到學(xué)校就觀察王教師站在教室門口。我感到很可怕，心里像十五只水桶——七上八下。我連忙走進(jìn)教室，不一會，王教師也進(jìn)來了。我的心跳得更厲害了。我很擔(dān)憂會有什么事發(fā)生，其他同學(xué)也一樣。我們關(guān)注著教師的一舉一動。細(xì)節(jié)描寫綜合例如〔一〕今日，我來到學(xué)校，一眼觀察了王教師，他正站在教室的門口。我心中驚呼著，快步溜進(jìn)教室，留神慎重，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。再看看四周的同學(xué)，一個(gè)個(gè)神色不寧，似乎在等待著一件極不幸的事情爆發(fā)。一會兒，語文早讀開頭了。李曉在前面領(lǐng)讀，我偷偷瞥了王教師一眼，只見王教師漸漸踱到教室后面的板報(bào)前。他一走過去，全班同學(xué)一下全回過頭去，口里雖然照舊在讀語文，那只不過是做做樣子罷了，心里像繃緊了的弦，說不定什么時(shí)候就要斷的！我們的留意力都集中在王教師的一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，我們的頭“呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過來。讀書聲音也一下子“嘹亮”起來了。我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。王教師走到前面來了，用勁盯著我們，像要從我們每個(gè)人的臉上找到什么答案。我趕忙用書攔住了臉。過了一會兒，我又靜靜地把書本放低一點(diǎn)兒，只見他漸漸走到門外，然后站定了。透過玻璃窗，觀察他正皺著眉頭，像在苦苦思考著什么。再看看同學(xué)們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，相互望著，不知怎樣是好。擴(kuò)寫：她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、心理、場景等。細(xì)節(jié)描寫綜合例如〔二〕添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“神態(tài)描寫”她早已被氣得渾身抖動，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“心理描寫”她早已被氣得渾身抖動，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“場景”真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她覺察他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了教師，結(jié)果他被教師狠狠地批判了一頓。今日，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸……她對他的挖苦、挖苦裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身抖動，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”1、可我能感覺媽媽并沒有出去，反而似乎到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果真站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。那一刻，我流淚了。2、可我能感覺媽媽并沒有出去，反而似乎到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果真站在我的床邊，眼睛看著我，我清楚地感覺她的目光在我的頭發(fā)上摩挲，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫順的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡覺。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找查找什么，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞分散她一生心血的藝術(shù)品。這時(shí)，不爭氣的淚水順著我的眼角輕輕滑落。說一說聽了這么多，你是不是早就想說些什么了？快來與大家共享一下吧！也希望你給沒想好的同學(xué)提個(gè)醒。

現(xiàn)在請拿起筆寫出你最想寫的一件事吧！寫一寫構(gòu)思指導(dǎo)〔一〕這類文章特殊講究開頭和結(jié)尾。開頭：翻開記憶的閘門，點(diǎn)明題目，領(lǐng)起下文。結(jié)尾：合上記憶閘門，總結(jié)全文，照顧開頭。例如：于漪的《往事依依》，其開頭是：“年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜尋枯腸而不行得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新?！苯Y(jié)尾是：“往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。”時(shí)間似薄霧，被風(fēng)兒帶走；如塵灰，被大地深埋……時(shí)鐘又轉(zhuǎn)回到從前，記憶便如齒輪，轉(zhuǎn)開了，一件我記憶深刻的事……雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不能感受到那位教師的對我的關(guān)心與疼惜了，但教師說的那些話像石拓本，永久雕鏤在我心中。人有了學(xué)問，就會具備各種分析力量，