思政課程與課程思政融合發(fā)展的現(xiàn)代審思與應(yīng)然之策以“會(huì)計(jì)學(xué)”課程為例

思政課程與課程思政融合發(fā)展的現(xiàn)代審思與應(yīng)然之策以“會(huì)計(jì)學(xué)”課程為例

01一、思政課程與課程思政的內(nèi)涵與現(xiàn)狀三、應(yīng)然之策參考內(nèi)容二、以“會(huì)計(jì)學(xué)”課程為例的思政課程與課程思政融合發(fā)展四、結(jié)語(yǔ)目錄03050204思政課程與課程思政融合發(fā)展的現(xiàn)代審思與應(yīng)然之策思政課程與課程思政融合發(fā)展的現(xiàn)代審思與應(yīng)然之策在當(dāng)今社會(huì)，思想政治教育的重要性越來(lái)越受到人們的。思政課程作為思想政治教育的主要載體，其發(fā)展與創(chuàng)新成為了教育界的焦點(diǎn)。與此課程思政的理念也逐漸受到重視，強(qiáng)調(diào)在專(zhuān)業(yè)課程中融入思想政治教育的元素，以實(shí)現(xiàn)全課程育人的目標(biāo)。思政課程與課程思政融合發(fā)展的現(xiàn)代審思與應(yīng)然之策本次演示以“會(huì)計(jì)學(xué)”課程為例，探討思政課程與課程思政融合發(fā)展的現(xiàn)代審思與應(yīng)然之策。一、思政課程與課程思政的內(nèi)涵與現(xiàn)狀一、思政課程與課程思政的內(nèi)涵與現(xiàn)狀思政課程是指以思想政治教育為主要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)、政治素養(yǎng)的課程。然而，傳統(tǒng)的思政課程往往采用單一的講授方式，忽視了學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，導(dǎo)致教育效果不盡如人意。一、思政課程與課程思政的內(nèi)涵與現(xiàn)狀課程思政則是指在專(zhuān)業(yè)課程中融入思想政治教育的元素，將思想政治教育貫穿于整個(gè)課程體系中。這種教育方式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思政課程的不足，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。然而，當(dāng)前課程思政的實(shí)施還存在一些問(wèn)題，如缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、與專(zhuān)業(yè)課程的融合不夠緊密等。二、以“會(huì)計(jì)學(xué)”課程為例的思政課程與課程思政融合發(fā)展1、挖掘“會(huì)計(jì)學(xué)”課程中的思政元素1、挖掘“會(huì)計(jì)學(xué)”課程中的思政元素“會(huì)計(jì)學(xué)”作為一門(mén)應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，其中蘊(yùn)含著豐富的思政元素。例如，會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)從業(yè)人員必備的素質(zhì)，也是思政教育的重要組成部分。此外，會(huì)計(jì)法律法規(guī)、財(cái)務(wù)管理制度等方面也涉及到了思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容。1、挖掘“會(huì)計(jì)學(xué)”課程中的思政元素因此，在“會(huì)計(jì)學(xué)”課程中融入思政元素，可以豐富課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想認(rèn)識(shí)。2、運(yùn)用多元化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展2、運(yùn)用多元化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展在“會(huì)計(jì)學(xué)”課程中融入思政元素，需要運(yùn)用多元化的教學(xué)方法。例如，可以采用案例教學(xué)的方式，通過(guò)分析真實(shí)的會(huì)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考職業(yè)道德、法律法規(guī)等方面的問(wèn)題。還可以采用小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作探究，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的思政素養(yǎng)3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的思政素養(yǎng)在實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政融合發(fā)展的過(guò)程中，教師的作用至關(guān)重要。因此，需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思政素養(yǎng)。例如，可以組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的思政教育意識(shí)和能力。還可以邀請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校授課，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。三、應(yīng)然之策1、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)構(gòu)建完善的思政教育體系1、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)構(gòu)建完善的思政教育體系實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政融合發(fā)展，需要從頂層設(shè)計(jì)開(kāi)始，構(gòu)建完善的思政教育體系。例如，可以制定相關(guān)的政策和規(guī)劃，明確思政教育的重要性和目標(biāo)。還可以加強(qiáng)與企事業(yè)單位的合作，共同開(kāi)發(fā)具有實(shí)踐意義的思政教育課程和教學(xué)資源。2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政融合發(fā)展的重要途徑之一。因此，需要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。例如，可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等多樣化的實(shí)踐活動(dòng)形式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)還可以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等硬件條件建設(shè)為實(shí)踐教學(xué)提供更好的條件和保障。3、加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量和水平3、加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量和水平教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政融合發(fā)展的重要保障之一。因此需要加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量和水平例如可以制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性還可以建立健全的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估機(jī)制及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中3、加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量和水平存在的問(wèn)題不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平同時(shí)還可以加強(qiáng)教學(xué)研究工作開(kāi)展多樣化的教學(xué)研究和改革活動(dòng)探索符合時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)方法和手段提高教學(xué)效果和水平。四、結(jié)語(yǔ)四、結(jié)語(yǔ)總之實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政融合發(fā)展是當(dāng)前高校教育改革的重要方向之一也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑之一因此需要從頂層設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)和管理等多個(gè)方面入手加強(qiáng)研究和探索制定切實(shí)可行的措施和辦法不斷推動(dòng)高校思政教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展培四、結(jié)語(yǔ)養(yǎng)更多具有高尚品德高素質(zhì)的綜合型人才服務(wù)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展大局同時(shí)還需要不斷加強(qiáng)國(guó)際交流與合作吸收和借鑒國(guó)際上先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法不斷提高我國(guó)高校思政教育工作的水平和國(guó)際影響力為我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！參考內(nèi)容內(nèi)容摘要本次演示旨在探討思政課程與課程思政之間的與差異，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要述評(píng)。思政課程是指以思想政治教育為主要目的的課程，而課程思政則是指將思想政治教育融入其他各類(lèi)課程中的一種教育方式。這兩者之間的關(guān)系是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的。內(nèi)容摘要首先，思政課程是思想政治教育的重要組成部分。它不僅僅是一種教育方式，更是一種價(jià)值觀念的傳播和意識(shí)形態(tài)的塑造。通過(guò)思政課程，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本知識(shí)，接受到全面的思想政治教育，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。內(nèi)容摘要其次，課程思政是一種更為廣泛的教育方式。它將思想政治教育融入到各類(lèi)課程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能夠接受到一定的思想教育。這種教育方式不僅可以在課堂教育中實(shí)施，也可以在課外活動(dòng)中得到體現(xiàn)。內(nèi)容摘要此外，思政課程與課程思政之間的關(guān)系也存在著一定的差異。思政課程更注重對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的宏觀層面進(jìn)行講解和引導(dǎo)，而課程思政則更注重從微觀層面入手，通過(guò)具體的事例、案例等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和思想意識(shí)。內(nèi)容摘要在進(jìn)行思政課程與課程思政研究時(shí)，我們需要充分考慮到它們之間的相互和差異，以及各種不同因素對(duì)它們的影響。只有這樣，才能夠更好地推動(dòng)思政課程的改革和優(yōu)化，更好地實(shí)現(xiàn)課程思政的目標(biāo)和價(jià)值。內(nèi)容摘要總之，思政課程與課程思政研究具有重要的意義和實(shí)踐價(jià)值。它不僅可以幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)和歷史的發(fā)展進(jìn)程，還可以幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和思想意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。內(nèi)容摘要在信息化時(shí)代的背景下，思政課程與課程思政的融合教學(xué)顯得尤為重要。這種教學(xué)模式旨在將思想政治教育滲透到各個(gè)學(xué)科中，以實(shí)現(xiàn)全課程育人的目標(biāo)。本次演示將評(píng)析《思政課程與課程思政融合的教學(xué)研究》一書(shū)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度探討信息內(nèi)容摘要化時(shí)代下思政課程與課程思政融合教學(xué)的意義與價(jià)值。內(nèi)容摘要首先，從理論角度來(lái)看，《思政課程與課程思政融合的教學(xué)研究》一書(shū)對(duì)信息化時(shí)代下的教學(xué)理念進(jìn)行了深入探討。作者指出，信息化時(shí)代的教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而思想政治教育是其中的重要組成部分。通過(guò)將思政課程與課程思政相融內(nèi)容摘要合，可以更好地將思想政治教育滲透到各個(gè)學(xué)科中，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，作者還提出了“全課程育人”的理念，即通過(guò)全方位的課程教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。這一理念對(duì)于我們深入理解信息化時(shí)代下的教學(xué)理念具有重要的指導(dǎo)意義。內(nèi)容摘要其次，從實(shí)踐角度來(lái)看，《思政課程與課程思政融合的教學(xué)研究》一書(shū)為我們提供了許多具有借鑒意義的案例。例如，作者在書(shū)中詳細(xì)介紹了如何在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科中融入思想政治教育，這些案例不僅具有很強(qiáng)的實(shí)用性，而且對(duì)于我們深入了內(nèi)容摘要解信息化時(shí)代下思政課程與課程思政融合教學(xué)的具體操作具有重要的參考價(jià)值。此外，作者還提出了“以文化人”的教學(xué)理念，即通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。這一理念對(duì)于我們探索具有中國(guó)特色的教學(xué)模式具有重要的啟示意義。內(nèi)容摘要然而，書(shū)中也存在一些不足之處。例如，作者在書(shū)中對(duì)于一些具體操作方法的描述還不夠詳細(xì)，這可能會(huì)給讀者帶來(lái)一定的困擾。此外，對(duì)于一些新型教學(xué)方法的介紹還不夠充分，如在線(xiàn)教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等在思政課程與課程思政融合教學(xué)中的應(yīng)用等。內(nèi)容摘要總的來(lái)說(shuō)，《思政課程與課程思政融合的教學(xué)研究》一書(shū)對(duì)于我們深入了解信息化時(shí)代下思政課程與課程思政融合教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。盡管書(shū)中存在一些不足之處，但這些并不影響我們對(duì)書(shū)中核心思想的認(rèn)同和理解。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，內(nèi)容摘要我們應(yīng)該積極探索新型教學(xué)模式和方法，以更好地實(shí)現(xiàn)全課程育人的目標(biāo)。內(nèi)容摘要思政課程和課程思政都是在當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域中備受的話(huà)題。然而，在實(shí)踐中，人們常常將這兩個(gè)概念混淆或誤解。本次演示將從概念、特點(diǎn)、作用等方面對(duì)“思政課程”與“課程思政”進(jìn)行辨析，以期更好地理解和應(yīng)用這兩個(gè)概念。一、概念辨析1、思政課程1、思政課程思政課程是指以思想政治教育為主要目的的課程。它以馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，通過(guò)系統(tǒng)地傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。2、課程思政2、課程思政課程思政則是指將思想政治教育融入到各類(lèi)課程中的一種教育方式。它通過(guò)將思想政治教育與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。二、特點(diǎn)比較1、思政課程1、思政課程思政課程具有以下特點(diǎn)：（1）目的明確：思政課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德水平。1、思政課程（2）內(nèi)容系統(tǒng)：思政課程內(nèi)容相對(duì)固定，一般包括馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等。1、思政課程（3）方法多樣：思政課程采用多種教學(xué)方法，如課堂講解、小組討論、案例分析等，幫助學(xué)生深入理解理論知識(shí)。2、課程思政2、課程思政課程思政具有以下特點(diǎn)：（1）融合性強(qiáng)：課程思政強(qiáng)調(diào)將思想政治教育與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相融合，打破學(xué)科壁壘，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2、課程思政（2）內(nèi)容靈活：課程思政內(nèi)容靈活多變，可根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。2、課程思政（3）方法多樣：課程思政采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、情景模擬等，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。三、作用比較1、思政課程1、思政課程思政課程的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）提高學(xué)生思想政治素質(zhì)：通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。1、思政課程（2）促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播：思政課程是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要渠道，有利于引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。1、思政課程（3）推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展：通過(guò)思政教育，培養(yǎng)出一批具有堅(jiān)定信仰、勇于創(chuàng)新的人才，為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2、課程思政2、課程思政課程思政的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）提高學(xué)生綜合素質(zhì)：通過(guò)將思想政治教育融入到各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)中，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2、課程思政（2）促進(jìn)跨學(xué)科交流與合作：課程思政打破了學(xué)科壁壘，促進(jìn)了不同學(xué)科之間的交流與合作，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。2、課程思政（