學(xué)前教育-農(nóng)村幼兒園體育活動開展的研究

PAGEPAGEII農(nóng)村幼兒園體育活動開展的研究摘要：農(nóng)村人口密集，提高農(nóng)村人口素質(zhì)是保障人口整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的重要內(nèi)驅(qū)力。因此注重農(nóng)村幼兒園的體育，培養(yǎng)全能型人才不僅能縮小城鄉(xiāng)幼兒教育的差距，還能提高西部地區(qū)落后的教育水平。在本篇文章之中結(jié)合某一所農(nóng)村幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行分析，對于該幼兒園體育活動開展過程之中存在的問題展開具體分析，進(jìn)而從制定正確的幼兒園體育活動目標(biāo)、豐富體育活動內(nèi)容、拓展性材料適度投放、合理規(guī)劃體育活動場地類型、擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，增加器械種等方面提出農(nóng)村幼兒園體育活動開展的完善調(diào)查。關(guān)鍵詞：體育活動；幼兒園；農(nóng)村教育

目錄1緒論 11.1研究背景和意義 11.2研究方法 11.3概念界定 21.3.1農(nóng)村幼兒園 21.3.2幼兒園體育 22農(nóng)村幼兒園體育活動開展情況的調(diào)查分析 22.1幼兒園體育活動實(shí)施情況 22.1.1體育活動目標(biāo)設(shè)置 22.1.2體育活動的主要內(nèi)容 32.1.3體育活動的開展形式 42.1.4體育活動的時間安排 52.2幼兒園體育活動硬件設(shè)施 62.2.1體育活動場地 62.2.2體育活動的器械設(shè)備 72.2.3體育活動經(jīng)費(fèi) 83農(nóng)村幼兒園體育活動開展存在的問題 93.1體育活動目標(biāo)設(shè)置缺乏針對性 93.2體育活動的內(nèi)容不夠全面 93.3體育活動組織形式過于游戲化 103.4場地地面類型不合理 103.5經(jīng)費(fèi)短缺，器械種類不全 104農(nóng)村幼兒園體育活動開展的完善對策 114.1制定正確的幼兒園體育活動目標(biāo) 114.2豐富體育活動內(nèi)容，提高其科學(xué)性 124.3基礎(chǔ)性以及拓展性材料適度投放 134.4合理規(guī)劃體育活動場地類型 134.5擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，增加器械種類 135結(jié)論 14參考文獻(xiàn) 15附錄1：調(diào)查問卷 15PAGE171緒論1.1研究背景和意義在兒童早期發(fā)展過程中，幼兒園體育對促進(jìn)其良好的身體發(fā)育和構(gòu)建健康的心理、形成正確的思想品德觀有著重要的意義。3～6歲的幼兒處于對感知和運(yùn)動能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時候良好的體育能對幼兒身心全面發(fā)展起到極其重要的促進(jìn)作用。在這個階段為幼兒成長提供必要的條件，給予幼兒良好的教育，將為幼兒一生的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。體育活動是幼兒教育之中的核心內(nèi)容，幼兒參與體育活動不僅可以強(qiáng)身健體，還能夠促進(jìn)幼兒智力開發(fā)以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時對幼兒智力的開發(fā)、培養(yǎng)幼兒的健康審美情趣具有重要推動作用；對其創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有著顯著的指導(dǎo)作用。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)研究法通過中國知網(wǎng)、學(xué)校圖書館等途徑查閱與幼兒體育相關(guān)的文章及專著，獲取本研究的基礎(chǔ)理論依據(jù)。在本文之中主要是在知網(wǎng)、萬方、維普以及學(xué)校圖書館查閱幼兒園體育活動的相關(guān)文獻(xiàn)資料，在參與早期學(xué)者研究價值的基礎(chǔ)之上對于本文的研究思路進(jìn)行確定。1.2.2問卷調(diào)查法本文主要是采用問卷調(diào)查的形式對于某農(nóng)村幼兒園體育活動的開展情況展開調(diào)查，在本次調(diào)查中一共發(fā)放90份調(diào)查問卷，回收85份，有效問卷為83.1.2.3訪談法本研究采用正式訪談和非正式訪談分別對6位園長和15位教師進(jìn)行訪談。采用記錄、錄音對訪談結(jié)果進(jìn)行記錄，以此來了解不同群體對幼兒園體育活動的態(tài)度，同時還可彌補(bǔ)問卷的不足，訪談得到的結(jié)果更具客觀性1.3概念界定1.3.1農(nóng)村幼兒園相對于城市而言，農(nóng)村主要是指以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動為主的人口居住區(qū)，具體包括農(nóng)村種植業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)業(yè)、園藝和蔬菜生產(chǎn)業(yè)等以自然經(jīng)濟(jì)為主的地區(qū)，它具有特定的自然景觀和社會經(jīng)濟(jì)條件。本文中所指的農(nóng)村幼兒園是指以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，以中心幼兒園為坐標(biāo)原點(diǎn)，在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼教機(jī)構(gòu)中起主導(dǎo)核心作用的幼兒園，其影響輻射全鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、學(xué)前班、村班。具體是指南充市農(nóng)村幼兒園。1.3.2幼兒園體育所謂幼兒園體育就是在幼兒園之中，圍繞幼兒所開展的相關(guān)活動課程，對于幼兒的身體進(jìn)行鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)其發(fā)展的所有教育活動的綜合。對這門活動課程的教育是包含教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織、教育評價的，而不是盲目的、隨意的開展對幼兒身體的教育。2農(nóng)村幼兒園體育活動開展情況的調(diào)查分析2.1幼兒園體育活動實(shí)施情況2.1.1體育活動目標(biāo)設(shè)置幼兒園課程目標(biāo)是幼教工作者對幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)的學(xué)習(xí)效果預(yù)期。它是幼兒園教育目的的具體化?！兑?guī)程》之中明確提出當(dāng)前我國幼兒園的主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)對于幼兒德智體美勞的全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒的身體健康，這是幼兒園開展相關(guān)課程的基礎(chǔ)，所有的幼兒園在相關(guān)活動的開展過程中都應(yīng)該以此作為前提條件。在總體目標(biāo)的引導(dǎo)之下，各個幼兒園還需結(jié)合本園的具體情況制定具體的教育目標(biāo)。幼兒園具體教育目標(biāo)可按時間標(biāo)準(zhǔn)劃分為學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元活動目標(biāo)、具體的一個活動或一節(jié)課目標(biāo)。幼兒園體育活動是采用分年級制度來進(jìn)行的，結(jié)合不同階段幼兒身心或者適應(yīng)能力方面的因素開展符合他們需求的體育活動。而各年齡階段目標(biāo)，是指幼兒園通過一年的體育活動鍛煉，在大、中、小各年齡班，幼兒身心發(fā)展方面應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)（一般是由國家或地區(qū)幼兒教育管理部門統(tǒng)一制定）。單元目標(biāo)是指教師根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以活動主題為單元所制定的目標(biāo)。具體的活動目標(biāo)則是指幼兒園老師根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校各方面條件而自己設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。如圖1所示，在本次調(diào)查的85名老師中在開展體育活動之前有63.5%會預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，25.9%的老師大部分時間會預(yù)設(shè)，偶爾預(yù)設(shè)的占10.6%。圖1教師預(yù)設(shè)目標(biāo)情況從調(diào)查結(jié)果來看，某地區(qū)幼兒園的大部分教師開展體育活動時都會預(yù)設(shè)目標(biāo)，但是當(dāng)問及老師您在預(yù)設(shè)目標(biāo)時是如何來做的時候，老師的回答是“有時候是通過教案編寫來設(shè)置的，在忙的時候，沒有時間編寫教案，就自己根據(jù)以往上課經(jīng)驗在心中擬定活動目標(biāo)”。由此可看出某地區(qū)農(nóng)村幼兒園的教師在對體育活動目標(biāo)的預(yù)設(shè)方面很隨意，甚至有部分教師直接沒有預(yù)設(shè)目標(biāo)。2.1.2體育活動的主要內(nèi)容當(dāng)前幼兒園之中對于體育活動劃分的方法可謂是豐富多樣，在本文之中主要是結(jié)合劉馨在《學(xué)前兒童體育》一書中的劃分方法來進(jìn)行分析，主要是將幼兒體育活動劃分為以下四個層面的內(nèi)容：（1）學(xué)前基本動作訓(xùn)練；（2）學(xué)前兒童基本體操的練習(xí)；（3）學(xué)前兒童體育游戲活動；（4）學(xué)前兒童運(yùn)動器械的活動。表1幼兒園體育活動主要內(nèi)容體育活動內(nèi)容頻率百分比%有效百分比%累計百分比%基本動作練習(xí)4524.124.124.1基本體操3418.218.242.3體育器械練習(xí)4121.921.964.2體育游戲6735.835.8100合計187100100結(jié)合表1的相關(guān)數(shù)據(jù)了解到，該農(nóng)村幼兒園在開展體育活動之中，體育游戲是最受幼兒歡迎的項目，其次是一些機(jī)械聯(lián)系，最后是體操。體育游戲之所以受到眾多幼兒的青睞，這是因為體育游戲采用的是一種寓教于樂的模式，符合幼兒的實(shí)際需求，能夠極大程度吸引幼兒的注意力。2.1.3體育活動的開展形式幼兒園體育活動的組織形式是多種多樣的，最常見的有晨練、早操、戶外體育活動、集中體育教育活動、運(yùn)動會、三浴等。在本次調(diào)查的八所幼兒園中，開展體育活動的形式主要是早操、戶外體育活動、集中體育教育活動和運(yùn)動會。表2幼兒園體育活動開展形式活動形式頻率百分比%有效百分比%累計百分比%早操或課間操5628.628.628.6戶外體育活動3919.919.948.5集中體育活動7940.340.388.8運(yùn)動會2211.211.2100合計196100100某地區(qū)幼兒園的體育活動是從早操開始的，一般早上8：00到8：30進(jìn)行早操活動（有的也不一定是這段時間），由班主任在前面帶著幼兒做一些徒手操或幼兒舞蹈等。每一所幼兒園都開展了早操或課間操。戶外體育活動時間9：40到10：20左右，每天大概有40分鐘的戶外體育活動時間，在這40分鐘里前半段時間老師組織幼兒做一些器械練習(xí)和基本動作練習(xí)，比如：走平衡木、拍皮球、跳繩、投沙包等，后半段時間由幼兒自由活動，教師主要注意安全問題即可。從調(diào)查結(jié)果來看，幼兒園對早操和戶外體育活動的開展還是比較重視的，每一所幼兒園都開展了這兩項活動。但是集中體育活動教學(xué)和運(yùn)動會開展的較少，在調(diào)查中了解到，幼兒園由于缺少專業(yè)的幼兒體育教師，大多數(shù)教師不具備專業(yè)的幼兒體育技能知識，所以專門的集中體育教育活動開展有一定難度。2.1.4體育活動的時間安排《規(guī)程》第十八條規(guī)定：“幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。”《指南》中也提出“幼兒每天戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持”。某地區(qū)幼兒園體育活動時間情況見下圖：圖2幼兒每天戶外體育活動時間圖目前還有小部分幼兒園沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，大部分幼兒園達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，有29.4%的體育活動時間在兩小時以上。在調(diào)查的幼兒園中，有一所（路美邑中心幼兒園）是半日制的，幼兒早上11：30就接回家了，因此這一所幼兒園的體育活動時間相對就少一些，還有三所是寄宿制的，他們在戶外的時間相對較多一些，調(diào)查結(jié)果和實(shí)際是相吻合的。但是需要提出的一點(diǎn)是大部分老師對戶外活動和戶外體育活動區(qū)分不開，經(jīng)?；鞛橐徽?，在調(diào)查結(jié)果中也不排除此因素的影響。有的老師認(rèn)為戶外活動就是讓孩子出來放松的，只要孩子不出安全問題就沒關(guān)系，不必干涉孩子的自由活動。還有部分老師也表示幼兒人數(shù)過多，開展體育活動太難，容易出安全問題，出了事故不好向家長交代，還是少開展為宜。由此導(dǎo)致幼兒園體育活動流于形式，停留在理論計劃上，真正的活動時間得不到保障。2.2幼兒園體育活動硬件設(shè)施幼兒園活動設(shè)施的完善是所有體育活動開展的前提條件，也是幼兒園所必須具備的硬件設(shè)施。2.2.1體育活動場地幼兒身體正處于迅速生長時期，軟骨組織較多，容易發(fā)生變形，再加上幼兒天生活潑好動，運(yùn)動技能尚不完善，在進(jìn)行體育活動時容易跌倒摔翻，因此，幼兒園活動場地類型應(yīng)軟硬結(jié)合，合理規(guī)劃搭配，如果場地太硬，幼兒在做一些危險系數(shù)高的活動時容易造成意外損傷。調(diào)查發(fā)現(xiàn)某地區(qū)農(nóng)村幼兒園的場地情況如下表所示。表3各幼兒園場地類型場地類型幼兒園數(shù)百分比%有效百分比%塑膠地000水泥地8100%100%土地450%50%沙地112.5%12.5%水池000由上表可看出，某地區(qū)農(nóng)村幼兒園體育活動場地類型比較單一，8所幼兒園中一所都沒有塑膠地和戲水池，只有4所幼兒園有土地，幾乎所有幼兒園全部都是水泥地。幼兒園戶外活動的多樣性決定了場地的多樣性，不同的活動項目需要與之相適應(yīng)的場地。八所幼兒園中，每一所幼兒園幾乎所有的體育活動都是在水泥地上進(jìn)行的。2.2.2體育活動的器械設(shè)備幼兒園體育活動器械大致可分為固定性運(yùn)動器械和中、小型移動性運(yùn)動器械。固定性運(yùn)動器械包括滑行類（滑梯、小滑板）、擺動類（秋千、浪船）、旋轉(zhuǎn)類（轉(zhuǎn)椅）、顛簸類（搖馬、蹺蹺板）、攀登類（攀登架、爬網(wǎng)、肋木）、鉆爬類（鐵架地道）、彈跳類（蹦蹦床、充氣小城堡）。中、小型移動性運(yùn)動器械主要包括平衡板、弓形門、投擲架、三輪腳踏車、搖搖車、手推小車、墊子、各種大小皮球、繩子、橡皮筋以及各種自制的體育活動器材等。某地區(qū)農(nóng)村幼兒園器械情況如下：表4各幼兒園器械擁有情況器械名稱頻率百分比排序滑梯7588.2%1各種大小皮球7487.1%2秋千1824.2%9小籃球架6374.1%4蹺蹺板2428.2%8墊子4249.4%6攀登架78.2%10蹦蹦床6981.2%3平衡板3338.8%7爬網(wǎng)22.4%11手推車5868.2%5由上表可看出，某地區(qū)幼兒園中的器械，滑梯擁有數(shù)量是最多的，其次是各種大小皮球、蹦蹦床、小籃球架，最少的就是攀登架和爬網(wǎng)。有一所幼兒園（路美邑鎮(zhèn)中心幼兒園）沒有大型玩具（滑梯），原因是場地太窄，沒地方擺放，此幼兒園場地如下圖，照片中的場地差不多就是整塊場地了，老師在自制戶外體育活動時很擁擠，幼兒幾乎是一個挨著一個的，動作根本伸展不開。據(jù)這所老師所述，幼兒園的體育器材種類還是比較多的，現(xiàn)在的最大問題就是沒場地開展，以至于各種體育器械利用率非常低。在實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，某地區(qū)農(nóng)村幼兒園中器材的種類配備不全，尤其是爬網(wǎng)、秋千架、攀登網(wǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)公辦園的器械種類明顯多于民辦園，民辦園大多數(shù)器械是家長或老師自制的，但是一些老師卻表示，自制玩教具雖然可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)，但是在用的時候并不如人意，不耐用、質(zhì)量差、不美觀等。2.2.3體育活動經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)是幼兒園運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障，體育活動的開展當(dāng)然也離不開經(jīng)費(fèi)。某地區(qū)農(nóng)村幼兒園的經(jīng)費(fèi)來源情況如下表所示。表5幼兒園體育活動經(jīng)費(fèi)來源經(jīng)費(fèi)來源頻率百分比排序主管單位撥款1112.9%2企業(yè)贊助000幼兒園自籌6475.3%1幼兒園與家長共籌1011.8%3由上表可知，石林幼兒園體育活動經(jīng)費(fèi)主要是幼兒園自籌（保育費(fèi)）占總數(shù)的75.3%，其次是主管單位撥款占總數(shù)的12.9%，還有一部分是幼兒園與家長共籌占11.8%，沒有企業(yè)贊助。到幼兒園實(shí)地考察與園長交談中了解到幼兒園的活動經(jīng)費(fèi)基本是用幼兒的保育費(fèi)來開支的，主管單位撥款很少，特別是在體育活動方面申請撥款的話，主管單位一般是撥一些器材給他們。開展運(yùn)動會時要購買一些材料一般會讓幼兒家長交部分費(fèi)用，幼兒園自己出一些，從結(jié)果不難看出，某地區(qū)農(nóng)村幼兒園活動經(jīng)費(fèi)來源單一。根據(jù)教師們在組織體育活動時，對器材、場地等的需要滿足情況可了解到本園的體育活動經(jīng)費(fèi)是否充足，對某地區(qū)農(nóng)村幼兒園的老師進(jìn)行經(jīng)費(fèi)滿足情況的調(diào)查結(jié)果如下圖所示。圖3經(jīng)費(fèi)滿足情況從經(jīng)費(fèi)滿足情況來看，有54.1%的老師認(rèn)為基本能滿足，23.5%的老師認(rèn)為完全能滿足，22.4%的老師認(rèn)為不能滿足。由于經(jīng)費(fèi)不能滿足需要，部分幼兒園的體育活動器材偏老偏舊，幼兒用的時候存才在一定危險。3農(nóng)村幼兒園體育活動開展存在的問題3.1體育活動目標(biāo)設(shè)置缺乏針對性第一，沒有足夠的認(rèn)知去制定相應(yīng)教學(xué)計劃。教學(xué)計劃的制定可以大幅度提升教學(xué)活動的針對性，從而保證教育活動的科學(xué)化與系統(tǒng)化，并且有效增強(qiáng)了教學(xué)工作的目的性。第二，任課教師在制定教學(xué)目標(biāo)的過程當(dāng)中，并不具備較高的針對性和科學(xué)性，盡管在該地區(qū)的大部分教師都會在課前制定教學(xué)計劃，但是在教學(xué)計劃的制定過程中，大部分教師都是將指南上的內(nèi)容復(fù)制下來，然而這種做法只是形式上的教育活動。并沒有根據(jù)學(xué)生之間的差異而系統(tǒng)化的制定教學(xué)計劃。這種現(xiàn)象進(jìn)一步加劇了教師計劃與教育理念偏離的局面，教學(xué)計劃與實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)并不存在一致性和統(tǒng)一性。在現(xiàn)階段單，任課教師應(yīng)該將學(xué)生作為教育活動的主體，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況制定科學(xué)的教學(xué)計劃，基于體育課堂的特殊性，體育教師還應(yīng)該制定便于操作和具有真實(shí)意義的教學(xué)目標(biāo)。3.2體育活動的內(nèi)容不夠全面在現(xiàn)階段，我國大部分地區(qū)幼兒園的活動形式都以廣播體操和游戲為主，當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)并沒有成分利用當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境以及地形條件制定具有針對性的體育活動。由于有很多地區(qū)師資力量的缺乏，幼兒體育老師的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平相對較低，在體育課堂上經(jīng)常表現(xiàn)一種怠慢的心理，普遍采用比較簡單的方式進(jìn)行教學(xué)活動；另外，一些教師還存在盲目的跟風(fēng)現(xiàn)象，教師自定的教學(xué)計劃對于體育器械具有一定的要求，而有些教育機(jī)構(gòu)的教育資源比較緊缺，所以經(jīng)常出現(xiàn)指導(dǎo)教師在體育課堂將教學(xué)的部分內(nèi)容進(jìn)行講解，由于體育器械的嚴(yán)重缺乏，體育教師往往直到學(xué)生們進(jìn)行一些簡單的體育活動或者而其他游戲。經(jīng)過一段時間的發(fā)展，這種現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)和一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)比較普遍，從而并沒有形成具有當(dāng)?shù)靥厣慕虒W(xué)活動。長此以往，就會打擊幼兒的積極性，使得幼兒的體育發(fā)展受到限制。3.3體育活動組織形式過于游戲化幼兒園大部分的任課教師，都會在體育課堂中設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)來提升學(xué)生對于體育鍛煉的積極性和主動性。這種現(xiàn)狀充分反映出任課教師在傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，但是在體育課堂的游戲環(huán)節(jié)中，一些教師會對游戲進(jìn)行過度的包裝，從而嚴(yán)重忽略了體育活動的目標(biāo)，而學(xué)生只對體育課堂中的游戲感興趣，并不能理解真正意義上的體育教學(xué)目標(biāo)。這種活動也是“形式課堂”中的一種。使得幼兒的體質(zhì)得以增強(qiáng)，推動幼兒的身體健康成長是開展幼兒戶外體育活動的關(guān)鍵所在。雖然參與的力度較大，但是卻不是以科學(xué)的手段進(jìn)行鍛煉的。對于體驗活動的展開來說，大部分的老師通常都會以安靜、輕松、安全系數(shù)較大等因素來展開。特別是開展組織活動的過程當(dāng)中，由于沒有足夠強(qiáng)度的練習(xí)。所以通常對于強(qiáng)度較大，危險系統(tǒng)較高的體育活動，老師是不能開展的，幼兒不能從跳一跳活動中，得到某種物品，從而不能對困難進(jìn)行挑戰(zhàn)，不能去克服困難。還有一部分小朋友，不能充分發(fā)泄自己的精力，活動內(nèi)容的達(dá)成，沒有花費(fèi)太多的精力就實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，不光使得鍛煉的效果受到影響，還使得幼兒的心理身體素質(zhì)的培養(yǎng)受到影響。3.4場地地面類型不合理幼兒正處于快速發(fā)展時期，軟骨組織較多，易變形；再加上孩子天生活潑好動，運(yùn)動技能不完善，無法緩沖跑、跳躍等動作，在活動過程中容易摔跤，因此幼兒園地面要求要軟硬結(jié)合，水泥地、塑膠地、草地、泥地等結(jié)合在一起，這樣開展體育活動時幼兒的安全性才能得到保障。但是，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)石林幼兒園場地類型太單一，缺少功能性場地（30米跑道、沙坑、戲水池等）。幼兒體育活動時都是在水泥地上進(jìn)行。雖然部分幼兒園場地面積很廣，但是卻沒有合理規(guī)劃場地類型，以至于幼兒園場地類型太單一。3.5經(jīng)費(fèi)短缺，器械種類不全幼兒園開展體育活動的各項支出都離不開經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)是保障幼兒園正常運(yùn)作的軸心。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，某地區(qū)農(nóng)村幼兒園的體育活動經(jīng)費(fèi)來源很單一，主要依靠幼兒園向孩子收取的保育費(fèi)。幼兒園的保育費(fèi)收的本來就不高，據(jù)園長所說，幼兒園每一項支出基本都是靠保育費(fèi)，比如：外聘教師的工資、食堂工作人員的工資、生活費(fèi)等每一項開支都依靠保育費(fèi)，如果不節(jié)儉一些往往是入不敷出的，因此在體育活動方面也是能省則省，經(jīng)費(fèi)的短缺也是幼兒園器材種類不全的重要因素之一。調(diào)查結(jié)果顯示，某地區(qū)農(nóng)村幼兒園戶外體育活動器材數(shù)量充足，但是種類不齊全，教師家長自制的一些玩具質(zhì)量不高，容易壞，還有一些器材大型器材太過陳舊，危險性較高。某地區(qū)農(nóng)村幼兒園體育活動器材存在這些問題的原因有：第一，教師體育觀念落后，對各種體育活動器材在促進(jìn)幼兒身體發(fā)展和身體協(xié)調(diào)方面的作用認(rèn)識不足，把一些危險性較高的器材用其他器材隨意代替。第二，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足，難以為幼兒園購置充足的體育活動器械。第三，部分幼兒園由于新建沒有寬敞的場地，導(dǎo)致放置體育活動器材尤其是大型器械的空間不足。體育活動器材的配備是幼兒園順利開展體育活動完成活動目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)。農(nóng)村幼兒園雖說有天然的資源，教師可以發(fā)動家長做一些自制玩具，但自制玩教具也確實(shí)存在不少問題，因此，自制玩教具應(yīng)只作為補(bǔ)充，幼兒園應(yīng)配備的器械還是不能減少。4農(nóng)村幼兒園體育活動開展的完善對策4.1制定正確的幼兒園體育活動目標(biāo)我們展開的一系列活動都是圍繞園區(qū)開展的，我們可以在幼兒園中舉辦跟學(xué)習(xí)有關(guān)和各種活動，打個比方，發(fā)展目標(biāo)的活動是跟體育有關(guān)的，通過基礎(chǔ)的體育動作，來指導(dǎo)幼兒的理論知識以及動作技能的培養(yǎng)，使得正確的體育觀點(diǎn)在幼兒園老師的身上得以樹立，在體育教學(xué)的展開過程當(dāng)中，需要明確認(rèn)知，幼兒運(yùn)動是關(guān)鍵，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，需要實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)以及實(shí)質(zhì)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒身體與心理的和諧發(fā)展。不能簡單的把體育活動看成是一項訓(xùn)練技能的方式，一項強(qiáng)身健體的方式，重要的是通過體育活動的開展，讓幼兒知道身體健康的意義，怎么開展體育運(yùn)動，使得自己的各種需求可以通過運(yùn)動，如娛樂，交際等等過程當(dāng)中得到滿足，使得德，智，體，美，勞得以全面發(fā)展。不光是這些，還需要關(guān)注器械的安全系數(shù)，對于幼兒的健康安全來說，有些器械安裝不牢固或者質(zhì)量不過關(guān)，動不動就容易被損壞，老師們應(yīng)該多加留意，在購買運(yùn)動器械時要貨比三家，選擇安全性能好的，能夠保證孩子的健康活動，同時在帶領(lǐng)孩子們開展集體活動時，要選擇能夠關(guān)注到每個孩子的活動動態(tài)，讓孩子們都在眼皮子底下活動，不要單獨(dú)行動，盡量選擇軟器材，像沙包，跳方格，丟手絹，諸如此類的活動，不容易產(chǎn)生危險，同時也不乏趣味性，不能讓孩子產(chǎn)生厭倦感的活動，同時能夠鍛煉孩子們的身心，增強(qiáng)體魄，簡單易行，有組織紀(jì)律性的集體活動，使孩子們健康愉快的成長。4.2豐富體育活動內(nèi)容，提高其科學(xué)性教師在組織體育活動時要注意全面、科學(xué)地組織每一項細(xì)小的活動，才能全面有效地促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。為什么在幼兒園中會產(chǎn)生單一呆板的體育教學(xué)活動，主要是由于下列幾種原因：第一，老師怕麻煩，選擇簡單內(nèi)容代替；第二，怕孩子在運(yùn)動的過程當(dāng)中身體受到傷害，不能把孩子完好的交給家長；作者對存在的這二個方面的內(nèi)容，提出相應(yīng)的對策，簡單來說可以從三個步驟來歸納。第一個步驟就是當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)該注重體育鍛煉的內(nèi)在價值，不是對課堂游戲的過度包裝，也不是“形式課堂”的衍生活動，而是從每個學(xué)生的身體素質(zhì)出發(fā)，制定符合該年齡段學(xué)生接受能力并且真實(shí)有效的體育活動或者游戲，我國幼兒園一般都是按照傳統(tǒng)的教育計劃進(jìn)行，比較普遍的活動就是在特定的時間內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，由于幼兒的年齡較小，所以經(jīng)常會出現(xiàn)部分學(xué)生在體育活動和體育課堂上曠課的現(xiàn)象。產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的主要原因就是任課教師無法激發(fā)學(xué)生對于體育課堂的興趣和積極性。第二個步驟就是在組織家長會期間，任課考教師可以向家長和學(xué)生講解一些關(guān)于學(xué)生體育鍛煉的基礎(chǔ)知識，提高家長對于學(xué)生體育鍛煉的意識。根據(jù)調(diào)查顯示，該地區(qū)幼兒園的家長大部分都是八五后或者九零后，所以任課教師在本班建立了微信群，定期為各位家長普及一些關(guān)于幼兒體育的相關(guān)知識，讓家長充分意識到體育活動的重要性，幼兒園可以根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況定期組織親子課程，讓學(xué)生家長也參與到教育活動當(dāng)中，設(shè)定一些親子游戲充分帶動學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性，同時也增進(jìn)了學(xué)生與家長、老師之間的情感，共同完成幼兒體育活動的教學(xué)目標(biāo)。4.3基礎(chǔ)性以及拓展性材料適度投放對于戶外體育活動的開展來說，關(guān)鍵在于投入適量的戶外活動器材和設(shè)備。適量投放各種類型的基礎(chǔ)材料，在這個過程當(dāng)中，需要以數(shù)量為參考，還需要參考適量的同各類基礎(chǔ)材料的數(shù)量。一些地區(qū)幼兒園的投入成本優(yōu)先，所以幼兒園的教育資源比較缺乏，體育類的教育器材相對較少，任課教師應(yīng)該從其他領(lǐng)域?qū)ふ液腕w育活動相關(guān)的器材。保障幼兒園在組織體育活動的時候體育器材能保證充足，還需要適量加入一些創(chuàng)意性的材料。把拓展類的材料加入到戶外體育游戲當(dāng)中，對于幼兒參與體育活動具有一定的推動作用。其中具有本地特色的游戲就是打沙包，這種活動工具的制作流程比較簡單，幼兒園可以舉辦沙包制作活動，各位家長可以運(yùn)用不同材質(zhì)的布料縫制沙包，最后由學(xué)生和老師共同評比出活動的前三名。這種方式不僅可以豐富學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和課堂氛圍，同時實(shí)現(xiàn)了充分利用地域條件進(jìn)行教育的基本目標(biāo)。4.4合理規(guī)劃體育活動場地類型幼兒園規(guī)劃場地時，應(yīng)考慮到幼兒生理發(fā)展的特殊性，場地類型要合理搭配。水泥地太硬，幼兒的軟骨正處于快速發(fā)展時期，進(jìn)行戶外體育活動時很容易受傷，為了避免這一問題的發(fā)生，幼兒園應(yīng)合理規(guī)劃場地類型，軟硬合理搭配，以保障幼兒活動安全。如何讓樣本幼兒園場地類型合理呢？樣本幼兒園中，大部分幼兒園是用原來中心小學(xué)校址，部分幼兒園場地較寬敞，是有條件規(guī)劃功能性場地。園長應(yīng)把幼兒園場地重新規(guī)劃，把原來小學(xué)用的場地加以改造。草地、泥地、沙坑、30米跑道，這幾種場地只要幼兒園場地面積寬敞，改造起來并不難，老師花點(diǎn)心思就能做出來，因此，場地面積大的幼兒園應(yīng)提高場地的利用率，不要讓場地形同虛設(shè)，白白浪費(fèi)。4.5擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，增加器械種類幼兒園的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開經(jīng)費(fèi)，同樣體育活動的開展當(dāng)然也離不開經(jīng)費(fèi)。某地區(qū)農(nóng)村幼兒園的經(jīng)費(fèi)來源非常單一，主要來源于幼兒園的保育費(fèi)，主管部門撥款幾乎沒有，社會支持為零。幼兒園應(yīng)加大宣傳力度，向社會募集資金，尋求幫助，有關(guān)部門也要加大對幼兒園的幫扶。有了資金做保障，器械不足問題迎刃而解，但是，在沒有資金的情況下，老師要能科學(xué)分配器材，盡可能讓每一種器材發(fā)揮其最大價值。老師可根據(jù)幼兒園情況，對幼兒園場地進(jìn)行規(guī)劃，把器材劃分區(qū)域，比如鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、跳躍區(qū)、攀爬區(qū)等。劃分為每個區(qū)域之后，每個班的孩子可按一定順序每天選擇不同區(qū)域，一周下來保證每個區(qū)域都輪到一次，這樣一來教師在組織活動時效率會提高很多，讓有限的器材發(fā)揮最大作用。除以上辦法外，教師要學(xué)會利用農(nóng)村資源自制體育游戲器材，部分幼兒園在這方面做得很好，老師帶動家長自制了許多精致有效的體育活動器材，比如當(dāng)?shù)睾⒆佣枷矚g玩的陀螺、高蹺、滑板車等，這些器材都是用木頭做的，在農(nóng)村這些材料隨處可見，做起來方便省事。5結(jié)論3-6歲的幼兒處于對感知和運(yùn)動能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時候良好的體育能對幼兒身心全面發(fā)展起到極其重要的促進(jìn)作用。在這個階段為幼兒成長提供必要的條件，給予幼兒良好的教育，將為幼兒一生的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。體育是幼兒教育的核心內(nèi)容，發(fā)展體育運(yùn)動不僅可以強(qiáng)身健體，還能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒智力開發(fā)以及形成良好的行為習(xí)慣，同時對幼兒良好品質(zhì)的形成，智力的開發(fā)，健康審美情趣的養(yǎng)成具有重要推動作用，對其創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有著顯著的指導(dǎo)作用。本研究以某地區(qū)農(nóng)村幼兒園作為本研究的調(diào)查對象。調(diào)查方法以文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法為主，輔之以訪談法和觀察法。對該地區(qū)農(nóng)村幼兒園開展體育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行呈現(xiàn)和分析，并對其中存在的問題進(jìn)行分析，提出了改善幼兒園體育工作的對策。

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附錄1：調(diào)查問卷一、幼兒園及教師基本