信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書

PAGE課程設(shè)計報告課程名稱系統(tǒng)分析設(shè)計與開發(fā)方法課題名稱個性化推薦系統(tǒng)的分析與設(shè)計虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的分析與設(shè)計專業(yè)班級學(xué)號姓名指導(dǎo)教師張益星唐志航余新宇2015年1月4日

一、設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計要求1．設(shè)計內(nèi)容：見附錄2．設(shè)計要求：1）．設(shè)計正確，方案合理。2）．界面友好，使用方便。3）．建模語言精煉，結(jié)構(gòu)清晰。4）．設(shè)計報告4000字以上，含建模語言說明，用戶使用說明，UML建模圖。5）．上機(jī)演示。二、進(jìn)度安排第十七周星期一下午2：00——6：00，星期二下午2：00——6：00，星期五下午2：00——6：00第十八周星期一下午2：00——6：00，星期二下午2：00——6：00，星期三下午2：00——6：00附：課程設(shè)計報告裝訂順序：封面、任務(wù)書、目錄、正文、評分、附件（A4大小的圖紙及程序清單）。正文的格式:一級標(biāo)題用3號黑體,二級標(biāo)題用四號宋體加粗,正文用小四號宋體;行距為22。正文總字?jǐn)?shù)要求在4000字以上。附錄：設(shè)計課題1：個性化推薦系統(tǒng)的分析與設(shè)計一、問題描述：對網(wǎng)絡(luò)購物個性化推薦系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計，對購物流程進(jìn)行分析，對購物中關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計，實現(xiàn)對商品的錄入、顯示、修改、排序、保存、銷售、售后服務(wù)以及客戶管理等操作實現(xiàn)推薦結(jié)果準(zhǔn)確性、推薦結(jié)果多樣性、用戶交互度、系統(tǒng)界面設(shè)計、系統(tǒng)交互設(shè)計、推薦透明度(推薦解釋)。二、功能要求：1、用UML完成一個小型團(tuán)購系統(tǒng)的分析、設(shè)計。2、寫出系統(tǒng)需求報告，說明系統(tǒng)的功能。3、通過面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計建立系統(tǒng)模型。4、畫出完整的用例圖、類圖、對象圖、包圖;及時序圖、協(xié)作圖、狀態(tài)圖、活動圖；及組件圖和配置圖）三、建模提示：1、使用EnterpriseArchitect8.0建模。2、使用RationRose或StarUML建模。四、其它對該系統(tǒng)有興趣的同學(xué)可以在實現(xiàn)上述基本功能后，完善系統(tǒng)的其它功能，特別是售后以及客戶關(guān)系管理。附錄：設(shè)計課題2：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的分析與設(shè)計一、問題描述：對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行分析與設(shè)計，先調(diào)查闡述在線學(xué)習(xí)的必要性再進(jìn)行內(nèi)容效果的設(shè)計，包括角色（教師、學(xué)生、小組長、訪客、管理員等）、內(nèi)容（事實性、規(guī)律性、探索性等）、行為（活動設(shè)計、規(guī)則、激勵等）、環(huán)境（軟件資源、平臺）、時間、評價等。二、功能要求：1、用UML完成一個虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的分析、設(shè)計。2、寫出系統(tǒng)需求報告，說明系統(tǒng)的功能。3、通過面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計建立系統(tǒng)模型。4、畫出完整的用例圖、類圖、對象圖、包圖;及時序圖、協(xié)作圖、狀態(tài)圖、活動圖；及組件圖和配置圖）三、建模提示：1、使用EnterpriseArchitect8.0建模。2、使用RationRose或StarUML建模。四、其它對該系統(tǒng)有興趣的同學(xué)可以在實現(xiàn)上述基本功能后，完善系統(tǒng)的其它功能，特別是電子商務(wù)社區(qū)化。目錄一、系統(tǒng)的背景分析二、系統(tǒng)的SWOT分析三、系統(tǒng)的領(lǐng)域分析（四色建模法）四、系統(tǒng)的主要模型圖4.1用例圖4.2類圖（功能邏輯類）4.3時序圖、協(xié)作圖4.4狀態(tài)圖、活動圖4.5包圖4.6組件圖和配置圖五、總結(jié)六、參考文獻(xiàn)計算機(jī)與通信學(xué)院課程設(shè)計評分表課題名稱：項目評價設(shè)計方案的合理性與創(chuàng)造性設(shè)計與調(diào)試結(jié)果設(shè)計說明書的質(zhì)量答辯陳述與回答問題情況課程設(shè)計周表現(xiàn)情況綜合成績教師簽名：