小學(xué)心理健康教育-我喜歡我教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我喜歡我》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點，意識到每個人都各有不同，都有自己的獨特之處。能認(rèn)識自己的優(yōu)點，并喜歡自己，學(xué)會自我欣賞。接納自己的缺點和不足，挖掘自身的潛能，做最好的自己，讓自己變得有價值。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識自己的優(yōu)點，并喜歡自己，學(xué)會自我欣賞。難點：接納自己的缺點和不足，挖掘自身的潛能，做最好的自己，讓自己變得有價值。課前準(zhǔn)備：PPT、愛心卡、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前我在我的書上寫了一個名字，他是班級里我最欣賞的同學(xué)，想知道他是誰嗎？老師請三位同學(xué)上來看一下答案，但是有一個前提是保守秘密。（那我就選擇三位舉手最端正的同學(xué)）大家想知道答案嗎？就請剛剛的三位同學(xué)來告訴大家。請同學(xué)們一起說出答案。是的，我欣賞你們每個人，因為每個人身上都有無限可能，都有很多閃光點，今天也讓我們一起去發(fā)現(xiàn)自己，喜歡自己，然后大聲的對自己說——我喜歡我！二、小小觀察員請同學(xué)們伸出自己的右手仔細(xì)觀察一下，5個手指有什么不同？它們各自具有哪些獨特的功能？5個手指各不相同，又各有長處。三、優(yōu)點大爆炸就像每一個人都有自己的獨特的優(yōu)點一樣，首現(xiàn)在們就來認(rèn)識優(yōu)點，關(guān)于優(yōu)點美國心理學(xué)家羅伯特·安東尼是這樣說的（出示名言）生齊讀讓我們一起來讀一讀在這里老師也為大家羅列了一些優(yōu)點，我們就來開火車讀一讀，看看這些優(yōu)點在你的身上是不是也具有。生讀優(yōu)點這里展示的只是優(yōu)點的冰山一角，其實同學(xué)們身上還有更多的優(yōu)點，請把你的優(yōu)點寫在愛心卡片上，誰來說一下你有哪些優(yōu)點？同學(xué)們都分享了你們眼中的自己，在別人的眼睛里你可能會發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個游戲，名字叫擊鼓傳花，請聽清游戲規(guī)則：（出示規(guī)則）同學(xué)們可以自由說出他的優(yōu)點。聽了其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的你的優(yōu)點，你有什么感受？下面我們就來進(jìn)行擊鼓傳花升級版，小組內(nèi)優(yōu)點大轟炸，現(xiàn)在請同學(xué)們把大家說的關(guān)于你的優(yōu)點寫在優(yōu)點卡片上吧誰來分享一下你自己寫的優(yōu)點，和小組內(nèi)其他成員給你補充的？發(fā)現(xiàn)了自己這么多優(yōu)點你的心情是怎樣的？所以此時我們可以自信，自豪的的對自己說我喜歡我，因為我（）找生填空。老師這里有一棵干枯的樹干，它需要你們的愛心救助，請把你們的愛心卡貼在它干枯的樹干上吧，是優(yōu)點澆灌在澆灌我們的心靈，是優(yōu)點讓我洋溢著微笑，是優(yōu)點讓我們的每一天綻放陽光，因為你們的優(yōu)點這顆大樹又充滿了勃勃生機！四、同齡人的苦惱每個人都希望長成一棵茁壯的樹，都希望成為自己理想的樣子，可是在我們的成長路上總會有各種各樣的煩惱，不知道這樣的煩惱你有嗎？讓我們一起來聽聽1，你有過這樣的煩惱嗎？2，對自己你有哪些不滿的地方？原來每個人都有各種各樣的不足，現(xiàn)在讓我們一起來認(rèn)識一個人，看看她是怎么對待自己的缺點的師伴樂讀生思考問題。師讀故事五、挖掘自身價值面對缺點時，遇到挫折時，不僅可以發(fā)揮自己的優(yōu)點，還可以積極行動起來，正視缺點，挖掘自身的潛能，做最好的自己。早如何挖掘自己的潛能呢，請大家看到我們的導(dǎo)學(xué)單，上面有三個圓，分別是寫“我擅長的事情”“讓我快樂的事情”“我感到有意義的事情”每個圓里可以寫幾件事，重復(fù)的事情可以寫在圓圈重疊部分找生分享，哪些事情是這三個圓里都有的？你有什么啟示？是的，我們要找到自己的價值，出示小妙招。每天給自己一個笑臉吧，不羨慕別人，也不貶低自己，能改變的，就努力去改變，無法改變的就欣然接受，然后大聲的對自己說，我喜歡我，我欣賞我，我要努力成為更好的我！聲音再響亮一點，我之所以喜歡我，我之所以欣賞我，我之所以要努力成為更好的我，是因為我真的很不錯，最后將這首歌送給大家。播放《我真的很不錯》《我喜歡我》學(xué)情分析五年級孩子的一般年齡是10到11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)生能力，情緒能力，意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，五年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始走了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還是及其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始，情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確的觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍，目前小學(xué)生存在的不良心理問題較多，學(xué)生生活無定向，行為缺少基本的規(guī)范，隨心所欲，不善于與小伙伴相處，受挫折能力較差，缺乏給自己的準(zhǔn)確定位。面對如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實，本課注重學(xué)生的心理健康引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找到自己的閃光點從而樹立信心，同時敢于正視缺點，勇于改正缺點，挖掘自身價值，微笑迎接困難?！段蚁矚g我》教學(xué)效果分析課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。從教材內(nèi)容看暢游心世界，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，正視自己，學(xué)會了用贊美的眼光看自己，集中注意力在自己的優(yōu)點上，認(rèn)同自己是一個有價值、有能力、與眾不同的人。同時在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點時不忘正視缺點，通過同齡人的煩惱引出同學(xué)們的煩惱，說說對自己的外表、性格、學(xué)業(yè)成績等方面有哪些不滿意的地方，讓學(xué)生說說自己的苦惱。認(rèn)識到金無足赤，人無完人。每個人都有自己獨特的優(yōu)點，也有自己的不足，正是因為如此，我們才是獨一無二的，引導(dǎo)學(xué)生正視缺點。學(xué)生能夠認(rèn)識到，每個人都有優(yōu)缺點，要積極行動起來，積極接納自己的缺點和不足，學(xué)會了挖掘自身的潛能，學(xué)會做最好的自己，然后懂得自己的價值，收獲快樂?！段蚁矚g我》教材分析心理健康是最近幾年才開設(shè)的新學(xué)科，在這一學(xué)科領(lǐng)域我是個新手。同時，在當(dāng)前復(fù)雜多變的社會，人們面臨著各種各樣的心理問題，青少年學(xué)生尤其如此，這門學(xué)科的開設(shè)有著現(xiàn)實的針對性和良好的社會意義，作為一名心理健康教師，能和孩子一起研究學(xué)習(xí)心理健康知識，讓每一個孩子都能快樂陽光的生活和學(xué)習(xí)，這能夠突顯心理健康教師的價值。雖然我任教這門學(xué)科還不到一年時間，可是我喜歡這門學(xué)科。下面僅就任教的五年級心理健康教材談?wù)勛约簩@一學(xué)科的教材分析。五年級的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)生理性成熟的現(xiàn)象，尤其是女孩子，這同社會文化傳播，營養(yǎng)的改良，人文觀念進(jìn)步的刺激有直接關(guān)系，所以現(xiàn)在的孩子也具有各種各樣的心理問題，如膽小、憂郁、孤僻、依賴、神經(jīng)質(zhì)、人際關(guān)系不良等。本著五年級學(xué)生這些生理心理的特點，本冊五年級心理健康教育課共安排6課：《我喜歡我》、《澆灌友誼樹》、《興趣讓我愛學(xué)習(xí)》、《學(xué)習(xí)的“發(fā)動機”》、《快樂考試》、《想法不同心情不同》。在選材中考慮到學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生體會到自己的優(yōu)點，感悟友誼，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)動力，平常心考試，平常心對待，感悟個體想法，端正態(tài)度，收獲好心情?！段蚁矚g我》評測練習(xí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點正視缺點我感到有意義的事情我擅長的事情讓我快樂的事情挖掘自身價值我感到有意義的事情我擅長的事情讓我快樂的事情《我喜歡我》教學(xué)反思一、從生活時間著手引導(dǎo)學(xué)生猜想班級里我最喜歡的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生猜想。點明“我”的主題二、從自身入手，伸出右手，觀察手指，看看不同，分析功能，引導(dǎo)學(xué)生理解，五個手指各有長短，作用也各不相同，對于我們來說卻一不可，就像生活中的每個人，各有優(yōu)缺。三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，名言介入，認(rèn)識羅列優(yōu)點的好處，了解優(yōu)點，說說自己的優(yōu)點，大家來說我的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生自信。四、正視不足，通過聽同齡人的煩惱，來引發(fā)共鳴，原來大家都有這樣的煩惱，引導(dǎo)說說自己的煩惱，通過名人實際來證實，有缺點并不可怕，關(guān)鍵是正式缺點，改正缺點。五、挖掘自身價值，說說自己擅長的事情，快樂的事情，感覺有意義的事情，學(xué)會用自己擅長的方面做最有意義的事，收獲快樂收獲價值但是，在教學(xué)環(huán)節(jié)方面，在交流優(yōu)點時對學(xué)生提問較少，這樣課堂氛圍會更加熱烈。分享故事環(huán)節(jié)，學(xué)生對于有意義的事情缺少概念，引導(dǎo)在以后的日子里多做多想，從而發(fā)現(xiàn)自身價值。學(xué)生在這節(jié)課收獲的快樂較多，但是情感激發(fā)應(yīng)更深入。《我喜歡我》課標(biāo)分析心理健康課程要面向全體學(xué)生。心理健康課程不是治療和矯正，而是預(yù)防和發(fā)展因此心理健康課程是面向全體正常學(xué)生而不是對個別學(xué)生的咨詢和治療。課程特別強調(diào)要關(guān)注學(xué)生發(fā)展中存在的各種問題、自我認(rèn)識問題、學(xué)習(xí)策略問題、人際關(guān)系處理問題等。本課程倡導(dǎo)活動型的教學(xué)模式讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下通過參與、合作、感知、體驗