小學(xué)2023-2024專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃

XXXXX小學(xué)2023-2024專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃

一、生態(tài)教育建設(shè)圖系

讓生命舒展的成長二、生態(tài)課程體系圖譜

三、生態(tài)課程體系內(nèi)涵詮釋（一）指導(dǎo)思想以課改為載體，以北京路小學(xué)“生態(tài)教育，潤澤生命”為核心理念，以培養(yǎng)學(xué)生“順應(yīng)天性激發(fā)靈性張揚(yáng)個(gè)性涵養(yǎng)品行”為育人目標(biāo)。在學(xué)校課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。（二）課程內(nèi)容2016年9月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布，必將影響中國基礎(chǔ)教育的辦學(xué)方向。我們將之與學(xué)校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)相融合，進(jìn)行了校本化解讀，將國家課程、地方課程、校本課程通整為生態(tài)課程，又把生態(tài)課程分為弘毅課程、進(jìn)取課程、集美課程與聚善課程。弘毅課程以培養(yǎng)體質(zhì)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、心理素養(yǎng)等為目的。既有指向國家課程和地方課程的校本化，為必修內(nèi)容，包括體育、安全教育、環(huán)境教育、心理健康教育；也有依據(jù)教師能力和學(xué)生興趣開發(fā)的校本課程（自主選課、社團(tuán)），包括快樂足球社團(tuán)、花樣跳繩課程、歡樂乒乓球社團(tuán)、弘毅田徑社團(tuán)、動(dòng)感籃球社團(tuán)等。進(jìn)取課程以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等為目的。包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等國家課程，也包括傳統(tǒng)文化、經(jīng)典誦讀等地方課程，也有學(xué)校自主開發(fā)的走進(jìn)四季課程、翔鳳文學(xué)社團(tuán)、英語口語課程等的學(xué)校課程。集美課程以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)為目的，包括美術(shù)、音樂等國家課程，也包括起舞飛揚(yáng)舞蹈課程、童聲合唱社團(tuán)、雛鳳繪畫社團(tuán)、書法藝術(shù)社團(tuán)、根雕園藝課程等自主課程；聚善課程以提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)為目標(biāo)。包括道德與法治國家課程，也包括傳統(tǒng)節(jié)日課程、儀式課程、文明禮儀課程、研學(xué)之旅課程等校本課程。目前，我們的課程體系還不夠完善，由于學(xué)生較少，有些課程僅開設(shè)，但沒有學(xué)生參與或較少參與。我們致力于三年打造完成“生態(tài)課程體系”，通過實(shí)踐逐步完善形成固定的“四季課程”體系，以便以后長期開設(shè)使用，如：儀式課程、根雕園藝課程、傳統(tǒng)節(jié)日課程等。（三）學(xué)校課程實(shí)施的目標(biāo)課程是基于學(xué)校辦學(xué)特色的課程，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品味、興趣愛好和潛能開發(fā)為目的，主分指向藝體特長、行為禮儀等課程。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供生態(tài)發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生開放、多元、可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新。努力追求“順應(yīng)天性、激發(fā)靈性、張揚(yáng)個(gè)性、涵養(yǎng)品性”的育人目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。（四）學(xué)校課程實(shí)施的原則1.人本性原則人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。2.整體性原則學(xué)校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，學(xué)校課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為學(xué)校課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長。3.發(fā)展性原則學(xué)校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)學(xué)校課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。4.科學(xué)性原則深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決遇到的實(shí)際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。（五）學(xué)校課程實(shí)施的方法措施1.充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。2.充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。3.仔細(xì)研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，保證學(xué)校課程開發(fā)的方向性與探究性。4.制定學(xué)校課程開設(shè)計(jì)劃，將學(xué)校課程納入學(xué)校課程計(jì)劃，教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的計(jì)劃，撰寫教案。5.課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式（如表演、競賽、參觀、講故事、游戲等），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.學(xué)校課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。（六）學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)1.成立學(xué)校課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。2.對(duì)學(xué)校課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。3.各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。4.對(duì)于參加學(xué)校課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（七）師資培訓(xùn)隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，學(xué)校課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高學(xué)校課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。1.走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。2.請(qǐng)進(jìn)來——聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。3.自學(xué)——通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。（八）資源包的開發(fā)滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，學(xué)校課程的資源包必不可少，因此，要求任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手開發(fā)資源包，學(xué)校進(jìn)行資助，保證學(xué)校課程的可持續(xù)發(fā)展。（九）配套措施1.課程管理中心