三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提升自己的`教學(xué)水平和思想覺(jué)悟?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備。

1、仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)構(gòu)思和方案的。作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)識(shí)教材的基本思想、基本概念，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控學(xué)問(wèn)的規(guī)律。適當(dāng)?shù)牟殚喯嚓P(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到有的書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必需要掌控的學(xué)問(wèn)。

2、認(rèn)識(shí)同學(xué)原有的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同學(xué)的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)設(shè)措施。上課的時(shí)候發(fā)覺(jué)同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)掌控得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問(wèn)同時(shí)在原有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的學(xué)問(wèn)拓展學(xué)習(xí)。

3、考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問(wèn)特征用不同的方法把已掌控的教材學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，課堂上讓同學(xué)多動(dòng)手，多動(dòng)口，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題。在教學(xué)中讓同學(xué)思索發(fā)覺(jué)規(guī)律和引出結(jié)論。盡量避讓滿堂灌，避讓照本宣科。

二、做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，有的同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我注意抓同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實(shí)到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，又去教育他們、幫忙他們，讓他們喜愛(ài)上數(shù)學(xué)。

三、樂(lè)觀參與聽(tīng)課、評(píng)課

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平。本人樂(lè)觀參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為了提升自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。日常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，不斷提升自己的教學(xué)力量。

四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

利用一學(xué)期的研發(fā)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：

1、留意力不夠集中。同學(xué)在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過(guò)程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)以及漏寫(xiě)數(shù)等所謂的馬虎錯(cuò)誤。例如有的同學(xué)在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫(xiě)結(jié)果。還有的同學(xué)有意留意總是讓位于無(wú)意留意，受四圍因素干擾，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。

2、學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣，比如計(jì)算時(shí)馬虎馬虎，書(shū)寫(xiě)不公正，潦草；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不留意審題；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過(guò)于自信，作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗(yàn)，而有一些同學(xué)只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等。

針對(duì)同學(xué)以上存在的問(wèn)題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注意培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣。培育同學(xué)書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，自覺(jué)檢查，隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。能夠從以下幾方面入手幫忙孩子訂正：（1）認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育同學(xué)拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。

（2）細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求同學(xué)從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò)，抄錯(cuò)，再進(jìn)行仔細(xì)的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一樣，達(dá)到檢查的目的。也能夠不看自己的計(jì)算過(guò)程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一樣，來(lái)查找問(wèn)題。

（3）仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。老師要教育同學(xué)凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫(xiě)得干凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避讓錯(cuò)誤的發(fā)生。

2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，激活同學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的愛(ài)好。每?jī)芍苓M(jìn)行一次計(jì)算競(jìng)賽，達(dá)到滿分的同學(xué)就能夠獲得一枚小紅花。利用在一次次計(jì)算競(jìng)賽中感受計(jì)算勝利的喜悅，促進(jìn)同學(xué)計(jì)算力量的提升。利用一學(xué)期的試驗(yàn)，孩子們計(jì)算的熱忱高漲，全班同學(xué)的計(jì)算速度和精確?????率都獲得了提升。

五、注意同學(xué)的思想教育

除了引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)本的學(xué)問(wèn)的同時(shí)我也很留意同學(xué)的思想變化，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解”二字，即利用同學(xué)的眼睛看事物。

六、存在的不足之處。

1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格情況。

七、詳細(xì)改進(jìn)目標(biāo)。

1、要強(qiáng)化概念教學(xué)的研發(fā)，重視概念綜合運(yùn)用的練習(xí)。

2、注意四則混合運(yùn)算題的審題、計(jì)算方法的單項(xiàng)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈的抓好計(jì)算過(guò)關(guān)工作。

3、幾何形體要強(qiáng)化感性材料的積累，要多讓同學(xué)在直觀操作的基礎(chǔ)上綻開(kāi)想象，培育同學(xué)空間觀念。

4、留意適當(dāng)強(qiáng)化開(kāi)放性題目的設(shè)計(jì)和練習(xí)，從多角度探究解決實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，培育同學(xué)的探究意識(shí)和力量。