體育舞蹈課題申報書：《體育舞蹈特色課程開展的可行性研究》課題申報材料

《體育舞蹈特色課程開展的可行性研究》課題申報材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《體育舞蹈特色課程開展的可行性研究》課題研究方案《體育舞蹈特色課程開展的可行性研究》課題研究計劃一、研究背景近年來，隨著國民健康意識的不斷提高，體育舞蹈逐漸成為一種流行的健身運動方式。體育舞蹈運動具有姿勢優(yōu)美、動作協(xié)調(diào)、身心健康等優(yōu)點，深受廣大群眾的喜愛。然而，由于當(dāng)前學(xué)校中普遍存在的課程壓縮、教學(xué)方法過于單一等問題，使得體育舞蹈在學(xué)校教育中得不到充分發(fā)展。因此，開展體育舞蹈特色課程，不僅有利于豐富學(xué)校課程設(shè)置，提高學(xué)生身心素質(zhì)，也有利于促進體育舞蹈在學(xué)校中的發(fā)展。二、研究目的1.探索體育舞蹈特色課程在學(xué)校中的開展形式和方法；2.分析體育舞蹈特色課程對學(xué)生身心健康的影響；3.研究體育舞蹈特色課程實施中的問題與對策。三、研究內(nèi)容1.收集國內(nèi)外體育舞蹈特色課程的相關(guān)資料，了解其他學(xué)校開展特色課程的經(jīng)驗和做法；2.調(diào)查分析學(xué)生對體育舞蹈特色課程的需求及其對身心健康的影響；3.分析當(dāng)前學(xué)校中體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，探索開展體育舞蹈特色課程的途徑和方法；4.設(shè)計一套適合本校特點和學(xué)生實際需要的體育舞蹈特色課程，并進行實施；5.評估體育舞蹈特色課程的效果，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。四、研究方法1.文獻資料法：查閱國內(nèi)外文獻、資料和相關(guān)網(wǎng)站，了解體育舞蹈課程開展的狀況；2.問卷調(diào)查法：采用問卷調(diào)查的形式，了解學(xué)生對體育舞蹈特色課程的需求及其對身心健康的影響；3.實驗研究法：設(shè)計適合本校特點和學(xué)生實際需要的體育舞蹈特色課程，并進行實施，對其效果進行評估。五、研究時間安排第一階段：2021年5月-2021年6月文獻資料查找、分析和歸納，了解體育舞蹈特色課程的研究現(xiàn)狀和開展形式和方法等；第二階段：2021年7月-2021年8月采用問卷調(diào)查法，了解學(xué)生對體育舞蹈特色課程的需求及其對身心健康的影響；第三階段：2021年9月-2022年1月分析當(dāng)前學(xué)校中體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，探索開展體育舞蹈特色課程的途徑和方法，并設(shè)計適合本校特點和學(xué)生實際需要的體育舞蹈特色課程；第四階段：2022年2月-2022年6月實施體育舞蹈特色課程，并對其效果進行評估和總結(jié)。六、研究預(yù)二、《體育舞蹈特色課程開展的可行性研究》課題研究論證體育舞蹈特色課程開展的可行性研究摘要:該文通過對體育舞蹈特色課程概念的界定以及對體育舞蹈項目功能特點和中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的剖析,探討體育舞蹈運動在中小學(xué)作為特色課程是否具有可行性,闡述了開展體育舞蹈特色課程的價值和意義,運用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法對中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈項目進行研究分析,為中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈特色課程提供一定的理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:體育舞蹈;特色課程;中小學(xué)2014年l月10日,教育部以教體藝〔2014〕l號印發(fā)《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》,根據(jù)意見,教育部將對中小學(xué)校學(xué)生進行藝術(shù)素質(zhì)測評,作為綜合評價學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的內(nèi)容之一以及學(xué)生中考和高考錄取的參考依據(jù),明確義務(wù)教育階段學(xué)校開設(shè)藝術(shù)課程,應(yīng)確保藝術(shù)課程課時總量不低于國家方案規(guī)定占總課時9%的下限,鼓勵有條件的學(xué)校按總課時的11%開設(shè)藝術(shù)課程[1]。由此可見,體育舞蹈項目的健身價值達到前所未有的高度,相關(guān)的政策為體育舞蹈運動的發(fā)展提供了一定的法律依據(jù),同時也為體育舞蹈作為特色課程在中小學(xué)的開設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。“中國教育學(xué)會會長顧明遠先生曾說過,要使學(xué)校辦出特色,就要改變過去籠統(tǒng)的管理體制,讓學(xué)校有點辦學(xué)的自主權(quán)”[2]。長期以來,中小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法單一,教學(xué)模式固定,課程缺乏創(chuàng)新性。因此,學(xué)校要順應(yīng)教育改革的發(fā)展趨勢,就應(yīng)加強特色化課程建設(shè)。中小學(xué)體育舞蹈特色課程的開展,不僅促進學(xué)生全面身心健康,還能推動中小學(xué)特色教育的發(fā)展,符合當(dāng)今素質(zhì)教育的需求。1相關(guān)概念的界定1.1特色課程“特色課程是指由地方或?qū)W校參照自己的教育思想和教育目標(biāo),根據(jù)自己的教育經(jīng)驗和課程能力等,在實踐中逐漸形成發(fā)展起來的具有一定特征和影響力的地方課程和校本課程[3]。其核心價值主要體現(xiàn)在學(xué)校和學(xué)生的統(tǒng)一,特色課程在開發(fā)和實施的過程中,要以學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、校園文化、資源優(yōu)勢以及學(xué)生的需求為基本立足點。同時,特色課程的開發(fā)與設(shè)計是需要通過不斷實踐、改進、完善與提高,最終形成符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求并能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的學(xué)校課程。1.2體育舞蹈特色課程根據(jù)對特色課程基本概念的理解,該研究認(rèn)為,體育舞蹈特色課程就是在學(xué)校辦學(xué)思想和新課程理念指導(dǎo)下,在資源優(yōu)勢和文化背景的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)能力以及學(xué)生的興趣愛好,并經(jīng)過長期的探索實踐和研究而建立起來的,具有獨特教育價值和一定社會影響力的一門藝術(shù)與體育相結(jié)合的特色課程。2中小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的重要性與必要性分析2.1遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律(1)滿足中小學(xué)生的生理需求:由于體育舞蹈運動形式多樣,以有氧運動為主,因此經(jīng)常進行體育舞蹈鍛煉,有利于身體各部位肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)健康均衡地發(fā)展,同時有助于形成正確的身體姿態(tài),塑造健美的身體形態(tài)。在很大程度上,體育舞蹈運動對正處于生長發(fā)育階段的少年兒童的正常生長發(fā)育有促進作用。(2)滿足中小學(xué)生的心理需求:由于中小學(xué)生的心理特點,他們自主學(xué)習(xí)主要是從興趣出發(fā)。興趣是行動最好的老師,是學(xué)生積極主動參與體育活動的動力所在,興趣能使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中由被動向主動轉(zhuǎn)變,有利于明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。目前我國中小學(xué)體育課長期側(cè)重體能訓(xùn)練,形式較為單一,忽視了體育項目多樣性。這種傳統(tǒng)的體育鍛煉方式不僅不能調(diào)動學(xué)生的鍛煉積極性,而且滿足不了學(xué)生多層次的運動需求[4]。然而,體育舞蹈作為一種新興的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容,能夠很好地激發(fā)和培養(yǎng)中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,并為學(xué)生帶來愉快的情感體驗。這不僅能消除學(xué)生對傳統(tǒng)體育課厭惡的情緒,同時在體育活動中,還能充分地展現(xiàn)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、組織能力以及自主能力,極大地滿足了中小學(xué)生的心理需求。2.2符合素質(zhì)教育的需求素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革與發(fā)展的主流,以人為本、全面實施素質(zhì)教育是《國家中長期教育改革和發(fā)展剛要》的戰(zhàn)略主題。其核心注重人的全面發(fā)展,即思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)4個方面的辯證統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,體育在素質(zhì)教育實施中所起的作用日趨明顯?？茖W(xué)合理的體育活動不僅能增強學(xué)生體質(zhì)健康,而且還可以調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài),促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和形成優(yōu)良學(xué)生個性品質(zhì),促進學(xué)生心智的全面發(fā)展和審美能力的提高,從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。體育舞蹈既具有一定的時代性,又有傳統(tǒng)體育的健身性和趣味性,恰好能夠符合素質(zhì)教育的要求。3中小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的可行性分析3.1順應(yīng)體育課程改革的發(fā)展趨勢在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,學(xué)校的體育課程在課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)等各個方面,都進行了大規(guī)模的改革。較之前相比,其教學(xué)內(nèi)容以及形式更加豐富,主要表現(xiàn)為課程開發(fā)的多元化。新的課程理念為我國傳統(tǒng)的課程教育模式打開了一種新的局面,為體育課程內(nèi)容的多樣化創(chuàng)造了便利的條件。因此,在課程改革的背景下,學(xué)校應(yīng)該大膽創(chuàng)新,可以根據(jù)學(xué)生、學(xué)校以及其自身的實際情況開設(shè)更加豐富、更具特色和創(chuàng)新性的體育課程。體育舞蹈是一項與藝術(shù)相結(jié)合的新興體育項目,其項目自身的特點與新課程理念相符合。3.2滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求新課程理念下的體育教學(xué)內(nèi)容及形式不再單一化,而是向多元化方向發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定教學(xué)內(nèi)容不僅僅只強調(diào)動作技術(shù),而應(yīng)該更注重社會適應(yīng)、運動參與、身心健康的各個方面,因此,教師所要教授的具體內(nèi)容不再受限制,在選擇教學(xué)內(nèi)容時可以根據(jù)學(xué)生的個體差異性,因材施教,確保每一個學(xué)生都能從中受益。此外,特色課程的建設(shè)還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自主能動性,而達到終身體育的目標(biāo)。體育舞蹈運動作為體育課程內(nèi)容可行性的原因在于,其功能特點符合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;其運動形式多樣化,因此既能激發(fā)學(xué)生的運動興趣,又能滿足學(xué)生健身要求。3.3滿足教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的要求(1)場地器材要求不高。體育舞蹈項目類似于健美操等項目,其教學(xué)對運動場地、器材的要求不高,不受特殊硬件設(shè)備條件的限制,在具有光滑地板、音響設(shè)備和墻面鏡等這些簡單的條件下即可進行教學(xué),即使在普通室內(nèi)運動場館也能進行,因此,一般學(xué)校都具備開設(shè)的條件。其課程時間不受限制,時間的安排早晚均可,所以實施起來難度不算大,可靈活多變。(2)已具備師資力量。隨著高校的體育舞蹈的推廣和發(fā)展,各大高校培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的體育舞蹈專業(yè)人才,這為中小學(xué)體育舞蹈課程開展創(chuàng)造了必要的師資條件。此外,實踐證明,體育舞蹈教學(xué)難度不大,易實施,體育教師經(jīng)過簡單的教學(xué)培訓(xùn),都能基本完成體育舞蹈教學(xué)任務(wù)。因此,普通中小學(xué)的體育舞蹈師資完全沒有問題,都能達到體育舞蹈教學(xué)的目標(biāo)。4結(jié)語中小學(xué)開展體育舞蹈特色課程既遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,同時也滿足素質(zhì)教育的需求,說明在中小學(xué)開展體育舞蹈特色課程是很有必要的。此外,體育舞蹈項目走進中小學(xué)體育課堂順應(yīng)了中小學(xué)體育課程改革的發(fā)展趨勢,同時也能夠滿足新課標(biāo)理念以及教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的要求。說明在中小學(xué)開展體育舞蹈特色課程是可實施的。此外體育舞蹈作為體育課程內(nèi)容能對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)體育興趣有一定的促進作用,這也驗證了中小學(xué)體育舞蹈