醫(yī)學心理學（山東聯(lián)盟）智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下濰坊醫(yī)學院

醫(yī)學心理學（山東聯(lián)盟）智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下濰坊醫(yī)學院濰坊醫(yī)學院

第一章測試

世界上第一個心理學實驗室建立于(

)？

A:1897年B:1879年C:1869年D:1789年

答案:1879年

所謂醫(yī)學模式是指

A:人們對健康的基本觀點和對策B:祖國傳統(tǒng)醫(yī)學和西方現代醫(yī)學C:臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學和康復醫(yī)學D:內科、外科、婦科

答案:人們對健康的基本觀點和對策

醫(yī)學心理學中的醫(yī)學模式是指

A:社會上普遍采用的醫(yī)療保健措施B:從總體上認識健康和疾病及其相互轉化的哲學觀點C:人們對健康的基本認識和對策D:臨床工作者的思維方式

答案:從總體上認識健康和疾病及其相互轉化的哲學觀點

下列說法錯誤的是

A:世界上第一個心理學實驗室建于1879年B:我國第一個心理學實驗室建于1917年C:第一個心理測驗產生于1917年D:生物心理社會醫(yī)學模式的提出是在1977年

答案:我國第一個心理學實驗室建于1917年

醫(yī)學心理學研究醫(yī)學中的心理行為問題，涉及

A:基礎醫(yī)學B:康復醫(yī)學與預防醫(yī)學C:臨床醫(yī)學D:幾乎所有醫(yī)學領域

答案:幾乎所有醫(yī)學領域

醫(yī)學心理學研究的主要內容有

A:心理衛(wèi)生B:心理障礙C:醫(yī)患關系D:心身疾病

答案:心理衛(wèi)生;心理障礙;醫(yī)患關系;心身疾病

對于現代醫(yī)學模式的描述正確的是

A:全面了解病人，包括他們的心理狀態(tài)，是診斷、治療的重要前提B:應用心理治療和心理護理是提高醫(yī)療質量的重要措施C:強調疾病的獨立性D:承認心理社會因素是致病的重要原因

答案:全面了解病人，包括他們的心理狀態(tài)，是診斷、治療的重要前提;應用心理治療和心理護理是提高醫(yī)療質量的重要措施;承認心理社會因素是致病的重要原因

醫(yī)學心理學的任務包括

A:研究心理評估手段在疾病的診斷治療與預防中的作用B:研究如何運用心理治療的方法達到治病防病與養(yǎng)生保健的目的C:研究疾病的發(fā)生發(fā)展和變化過程中心理社會因素的作用規(guī)律D:研究人格特征或行為模式在疾病的發(fā)生發(fā)展和健康中的意義

答案:研究心理評估手段在疾病的診斷治療與預防中的作用;研究如何運用心理治療的方法達到治病防病與養(yǎng)生保健的目的;研究疾病的發(fā)生發(fā)展和變化過程中心理社會因素的作用規(guī)律;研究人格特征或行為模式在疾病的發(fā)生發(fā)展和健康中的意義

在關于醫(yī)學心理學方法學問題中，調查法又稱心理測驗法。

A:錯B:對

答案:錯

晤談法與訪問法、座談法、問卷法等屬于醫(yī)學心理學的調查法。

A:對B:錯

答案:對

醫(yī)學心理學強調個體內外環(huán)境因素相互作用在臨床的意義。

A:對B:錯

答案:對

強調心理因素在臨床的主導作用不符合醫(yī)學心理學的觀點

A:對B:錯

答案:對

醫(yī)學心理學的實驗研究中不需要使用分子遺傳學、腦影象技術和神經電生理等方面的前沿手段。

A:錯B:對

答案:錯

現代人心身素質降低是促進醫(yī)學模式轉變的因素之一。

A:對B:錯

答案:錯

現代醫(yī)學模式是一種系統(tǒng)論和整體觀的醫(yī)學模式。

A:錯B:對

答案:對

第二章測試

關于左、右大腦半球高級功能，正確的說法是

A:兩半球機能相互分工、協(xié)同和補充B:右大腦半球無語言功能C:左大腦半球是優(yōu)勢半球D:兩半球機能的側向化與年齡和利手無關

答案:兩半球機能相互分工、協(xié)同和補充

人的心理是：

A:人的思維的簡稱B:人腦對客觀現實主觀的、能動的反應C:人的成熟表現D:人內心的想法

答案:人腦對客觀現實主觀的、能動的反應

人的知覺的選擇性不依賴于

A:對象的運動B:主體的視力水平C:對象與背景的背景D:對象的組合

答案:主體的視力水平

不屬于馬斯洛的需要層次論的是

A:尊重的需要B:安全的需要C:地位的需要D:生理的需要

答案:地位的需要

能夠保證人們在外界環(huán)境在一定范圍變化的情況下，按照事物本來面目去認知的是

A:知覺的整體性B:知覺的恒常性C:知覺的選擇性D:知覺的理解性

答案:知覺的恒常性

人腦對直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映叫做

A:感受性B:知覺C:感覺D:聯(lián)覺

答案:知覺

思維的兩大特征是

A:間接性B:連貫性C:邏輯性D:概括性

答案:間接性;概括性

對事物的知覺具有以下特點

A:受以往知識經驗的影響B(tài):以感覺為基礎C:不同的人是不同的D:是感受的疊加

答案:受以往知識經驗的影響;以感覺為基礎;不同的人是不同的

遺忘受多種因素的影響，包括

A:識記材料的質量B:識記材料的數量C:時間D:識記材料的排列順序

答案:識記材料的質量;識記材料的數量;時間;識記材料的排列順序

兒童早期的知識、技能的獲得，多半由潛移默化得來，這是無意記憶

A:對B:錯

答案:對

短時記憶的持續(xù)時間約為2～3分。

A:對B:錯

答案:錯

任何記憶的完成都是靠其中的某一種記憶方式。

A:對B:錯

答案:對

已獲得的知識經驗和技能對掌習新知識、技能和解決新問題所產生的影響是遷移。

A:對B:錯

答案:對

發(fā)散式思維又稱求異性思維。

A:錯B:對

答案:對

人腦對已有表象進行加工改造形成新形象的心理過程稱為思維。

A:對B:錯

答案:錯

第三章測試

影響疼痛的心理社會因素不包括

A:醫(yī)療服務水平B:對疼痛的原因和后果的評價C:情緒的影響D:文化教育

答案:醫(yī)療服務水平

灰色的紙放在黑色背景上顯得比較亮，是因為

A:感覺互相作用B:感覺對比C:感覺性提高D:感覺適應

答案:感覺對比

人腦對同類事物的本質屬性和事物內在規(guī)律性的反映，這是思維的

A:邏輯性B:概括性C:抽象性D:間接性

答案:概括性

后學習的材料對先學材料的干擾稱為

A:互相抑制B:前攝抑制C:前后抑制D:倒攝抑制

答案:倒攝抑制

長時記憶的時間是

A:1分鐘以上B:1小時以上C:一個月以上D:1天以上

答案:1分鐘以上

讀了柳宗元的《江雪》，頭腦中出現一幅"寒江獨釣圖"，這是一種

A:再造想象B:創(chuàng)造思維C:無意想象D:創(chuàng)造想象

答案:再造想象

從遺忘曲線可以看出，遺忘的進程是不均衡的，主要表現為

A:先慢后快B:最后穩(wěn)定于一個水平C:先快后慢D:時快時慢

答案:最后穩(wěn)定于一個水平;先快后慢

按需要的對象和性質，可以把需要分為

A:精神需要B:物質需要C:社會需要D:自然需要

答案:精神需要;物質需要

注意分配同時進行的兩種活動中必須有一種是

A:熟悉的B:新奇的C:自動化的D:動作

答案:熟悉的;自動化的

能引起無意注意的因素有

A:間接興趣B:刺激物的對比關系C:刺激物的新異性D:刺激物的強度

答案:刺激物的對比關系;刺激物的新異性;刺激物的強度

知覺是感覺的總和。

A:錯B:對

答案:錯

心理學的研究對象是情緒和行為。

A:對B:錯

答案:錯

對識記的事物不能再認或回憶，必須重新學習才能再認或回憶的現象是暫時性遺忘。

A:對B:錯

答案:錯

人們用符號、定理、定律來演算題目，屬于發(fā)散思維。

A:錯B:對

答案:錯

定勢對問題的解決有時有積極作用，有時有消極作用。

A:錯B:對

答案:對

第四章測試

精神分析把無法被個體感知的心理活動稱為

A:潛意識B:消失的意識C:催眠狀態(tài)D:前意識

答案:潛意識

下列不屬于精神分析人格理論的內容是

A:潛意識不B:自我C:本我D:超我

答案:潛意識不

精神分析學說的創(chuàng)始人是

A:斯金納B:馮特C:馬斯洛D:弗洛伊德

答案:弗洛伊德

下列屬于超我的特點的是

A:遵循現實原則B:是道德觀念內化的結果C:代表人格中原始的部分D:遵循快樂原則

答案:是道德觀念內化的結果

弗洛伊德提出的性心理發(fā)展的五個階段中，“肛門期”是在

A:四至六歲B:一至三歲C:出生至一歲D:七至十二歲

答案:一至三歲

有關弗洛伊德的潛意識理論正確的是

A:大部分心理活動是在意識中進行的B:人的心理活動分為意識、潛意識和無意識C:意識是三者中最小的部分D:被壓抑下去的欲望存在于潛意識之中

答案:意識是三者中最小的部分;被壓抑下去的欲望存在于潛意識之中

屬于精神分析學派的理論是

A:人的心理發(fā)展理論B:人格具有本我、自我、超我三結構C:學習理論

D:自我實現

答案:人的心理發(fā)展理論;人格具有本我、自我、超我三結構

精神分析理論認為人格結構包括

A:本我B:自我C:超我D:真我

答案:本我;自我;超我

經典條件反射把環(huán)境刺激對個體行為的促進作用稱為有效刺激

A:對B:錯

答案:錯

馬斯洛是人本主義心理學之父。

A:錯B:對

答案:對

斯金納提出了操作性條件反射的概念。

A:對B:錯

答案:對

羅杰斯認為兒童自我不協(xié)調的原因是無條件性積極關注所致。

A:錯B:對

答案:錯

以華生為代表的心理流派主要研究對象是人的情緒。

A:對B:錯

答案:錯

用實驗方法對記憶進行研究，揭示了遺忘規(guī)律的學者為艾賓浩斯。

A:對B:錯

答案:對

精神分析學派認為自我是屬于意識的。

A:錯B:對

答案:錯

第五章測試

發(fā)展心理學的研究對象是

A:從出生到死亡的人格變化B:個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現象C:兒童期個體的心理發(fā)展D:從嬰兒到成年的認知發(fā)展

答案:個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現象

成年中期對自我的看法

A:因人而異B:表現出更加積極的、滿意的變化

C:與成年早期相比沒有什么變化D:表現出消極的變化

答案:表現出更加積極的、滿意的變化

父母對兒童控制的三種階段模式依次為

A:

父母控制、共同控制、兒童控制B:兒童控制、父母控制、共同控制C:父母控制、兒童控制、共同控制D:

共同控制、父母控制、兒童控制

答案:

父母控制、共同控制、兒童控制

第一發(fā)展加速期是指

A:從幼兒期到童年期B:從童年期到青春期C:

從出生到幼兒期D:從青春期到青年期

答案:

從出生到幼兒期

第二發(fā)展加速期是指

A:

童年期B:幼兒期C:

青春發(fā)育期D:青年期

答案:

青春發(fā)育期

心理發(fā)展的特點是

A:只有連續(xù)性，沒有階段性B:既沒有連續(xù)性，又沒有階段性C:只有階段性，沒有連續(xù)性D:

既有連續(xù)性，又有階段性

答案:

既有連續(xù)性，又有階段性

下列哪項不屬于心理健康的標準

A:

身體強壯B:人格完整C:情緒穩(wěn)定D:人際和諧

答案:

身體強壯

中年人與朋友之間的特點表現為

A:朋友之間的親密程度要低于青年期B:

朋友之間的穩(wěn)定程度要低于青年期C:中年人朋友的數量要少于青年期D:中年人朋友的數量要多于青年期E:朋友之間的親密程度要高于青年期

答案:

朋友之間的穩(wěn)定程度要低于青年期;中年人朋友的數量要少于青年期;朋友之間的親密程度要高于青年期

心理發(fā)展的基本性質包括

A:心理發(fā)展的不平衡性B:心理發(fā)展過程中增長和衰退的辯證統(tǒng)一C:心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性D:

心理發(fā)展過程中的增長性E:心理發(fā)展的普遍性和差異性

答案:心理發(fā)展的不平衡性;心理發(fā)展過程中增長和衰退的辯證統(tǒng)一;心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性;

心理發(fā)展過程中的增長性;心理發(fā)展的普遍性和差異性

游戲對幼兒心理發(fā)展的作用是反映認知水平的發(fā)展。

A:對B:錯

答案:對

成長與發(fā)展是青春期最主要的自我意識的內容。

A:對B:錯

答案:錯

嬰兒期的年齡范圍是0-1歲。

A:對B:錯

答案:錯

個體認知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是感覺。

A:錯B:對

答案:對

第六章測試

由想象引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，屬于

A:本能的恐懼怕生B:怕生C:預測性恐懼D:與知覺和經驗相聯(lián)系的恐懼

答案:預測性恐懼

自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現為

A:能意識到自己的存在B:能用適當人稱代詞（如我、你）稱呼自己和他人C:能有自己獨特的感受D:能將自己作為活動的主體來認識

答案:能用適當人稱代詞（如我、你）稱呼自己和他人

遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關鍵在于

A:采用獎懲相結合的辦法B:讓這些孩子按照自己的速度和特點去適應環(huán)境C:理智地克制自己的煩躁D:需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心

答案:讓這些孩子按照自己的速度和特點去適應環(huán)境

幼兒期兒童的主導活動是

A:學習B:游戲

C:睡眠

D:飲食

答案:游戲

成年早期自我意識發(fā)展表現為

A:一系列關于“我”的問題開始反復縈繞于心B:發(fā)現自我、關心自我的存在C:關注自己的人格D:關注自己的外貌

答案:發(fā)現自我、關心自我的存在

環(huán)境決定論的觀點包括

A:承認遺傳在心理發(fā)展中的作用B:心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的C:否認遺傳在心理發(fā)展中作用D:強調環(huán)境或教育在心理發(fā)展中的作用

答案:心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的;否認遺傳在心理發(fā)展中作用;強調環(huán)境或教育在心理發(fā)展中的作用

自我中心是指

A:不能從他人的角度看待問題B:認為所有人與自己都有相同的感受C:兒童的道德水平較低D:能認識到自我和他人的區(qū)別

答案:不能從他人的角度看待問題;認為所有人與自己都有相同的感受

嬰兒動作發(fā)展遵循的原則包括

A:

上下原則B:頭尾原則C:從被動向主動性發(fā)展D:

近遠原則E:大小原則

答案:頭尾原則;從被動向主動性發(fā)展;

近遠原則;大小原則

象征性游戲的特征有

A:重視結果而不重視過程B:具有概括性質C:具有興趣性D:替代物與實物形狀有某種相似性E:具有想象的特點

答案:具有概括性質;具有興趣性;替代物與實物形狀有某種相似性;具有想象的特點

基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是3歲左右。

A:對B:錯

答案:錯

嬰兒期句法的發(fā)展順序為單詞句、雙詞句、電報句、完整句。

A:對B:錯

答案:對

嬰兒出生一兩天后就有笑的反應，這種笑的反應屬于條件反射性的笑。

A:對B:錯

答案:錯

5周至4個月的嬰兒對熟人與陌生人都可以報以微笑，這種笑的反應屬于無選擇的社會性微笑。

A:錯B:對

答案:對

嬰兒恐懼可分為生理性恐懼和社會性恐懼。

A:錯B:對

答案:錯

情感是指嬰兒與主要照料著之間的最初的互動方式。

A:錯B:對

答案:錯

第七章測試

認知論認為兒童游戲是

A:通過游戲獲得愉快B:對未來生活所必須的技能的排演和練習C:兒童認知水平的反映D:

通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程

答案:兒童認知水平的反映

幼兒游戲主要是一種

A:互動游戲B:

象征性游戲C:實物游戲D:規(guī)則游戲

答案:

象征性游戲

童年兒童游戲屬于

A:象征性游戲B:互動游戲C:規(guī)則游戲D:實物游戲

答案:規(guī)則游戲

幼兒思維的主要特征是

A:形象抽象思維B:具體形象思維C:抽象邏輯思維D:直觀動作思維

答案:具體形象思維

幼兒提問類型的變化模式是

A:從“是什么”轉向“怎么樣”B:從“為什么”轉向“是什么”C:

從“是什么”轉向“為什么”D:從“為什么”轉向“怎么樣”

答案:

從“是什么”轉向“為什么”

游戲對兒童心理發(fā)展的意義有

A:體現創(chuàng)造性能力B:增強體質C:

促進認知D:培養(yǎng)健全的人格E:開發(fā)智力

答案:體現創(chuàng)造性能力;增強體質;

促進認知;培養(yǎng)健全的人格;開發(fā)智力

幼兒友誼多半建立在（）的基礎上。

A:地理位置接近B:志向相似

C:擁有有趣的玩具D:喜愛共同的活動

答案:地理位置接近;擁有有趣的玩具;喜愛共同的活動

同伴關系的作用有

A:滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要B:培養(yǎng)兒童良好的人格C:促進了兒童的社會認知的發(fā)展D:促進了兒童的社會交往技能的發(fā)展

答案:滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要;培養(yǎng)兒童良好的人格;促進了兒童的社會認知的發(fā)展;促進了兒童的社會交往技能的發(fā)展

童年自我評價的特點表現為

A:自我評價的內容逐漸擴大和深化B:自我評價的獨立性日益增長C:自我評價的穩(wěn)定性逐步增加D:自我評價的批判性有一定程度的提高E:促進自身的心理發(fā)展

答案:自我評價的內容逐漸擴大和深化;自我評價的獨立性日益增長;自我評價的穩(wěn)定性逐步增加;自我評價的批判性有一定程度的提高

.青春期心理發(fā)展的矛盾表現有

A:

心理斷乳與精神依賴之間的矛盾

B:心理上的成人感與半成熟現狀之間的矛盾C:心理閉鎖性與開放性之間的矛盾D:成熟感與挫折感的交替

答案:

心理斷乳與精神依賴之間的矛盾

;心理上的成人感與半成熟現狀之間的矛盾;心理閉鎖性與開放性之間的矛盾;成熟感與挫折感的交替

親社會行為是指對他人或社會有利的積極行為及趨向。

A:錯B:對

答案:對

第一反抗期發(fā)生的時間大約是16-18歲

A:對B:錯

答案:錯

童年期的年齡范圍是7-12歲。

A:錯B:對

答案:對

童年期兒童的主導活動是游戲

A:對B:錯

答案:錯

小學階段的兒童思維結構的特點是理解補償關系。

A:錯B:對

答案:對

第八章測試

關于心理應激的敘述錯誤的是

A:適度的應激能促進人的健康B:防御機制的應用可以從根本上消除緊張

C:相信事件是可控制可預測的可減輕心理應激D:長期的超強度應激會損害人的健康

答案:防御機制的應用可以從根本上消除緊張

文化性應激源不包括

A:結婚或離婚B:語言C:生活方式D:風俗習慣

答案:結婚或離婚

調整對刺激事件的認識態(tài)度就是使事件變得

A:不可控制不可預測B:可控制可預測C:不可預測D:不可控制

答案:可控制可預測

下列哪種方法屬于情緒集中性應對

A:自我調控B:獲得信息C:行動規(guī)劃D:預期應對

答案:自我調控

現代應激理論將應激過程分為四部分，其中不包括

A:中介B:反應C:評價D:結果

答案:反應

癌癥的發(fā)生下列何種行為有關

A:A型行為B:D型行為

C:B型行為D:C型行為

答案:C型行為

關于應激的觀點，正確的是

A:應激會對人體造成很大的損害B:應激是一種察覺到的威脅C:應激是面對威脅的整體反應過程D:應激是一種來自環(huán)境的刺激物

答案:應激是面對威脅的整體反應過程

與A型行為特征關系密切的疾病是

A:冠心病B:糖尿病C:癌癥D:原發(fā)性高血壓

答案:冠心病

下列那種疾病與C型行為關系密切

A:消化性潰瘍B:癌癥C:冠心病D:糖尿病

答案:癌癥

應激過程中的認知評價受以下因素的影響：

A:生活事件的性質B:應對方式C:個性特征D:社會支持

答案:生活事件的性質;應對方式;個性特征;社會支持

應激是對刺激的

A:應對反應B:防御反應C:適應反應D:特異反應

答案:防御反應;適應反應

A型行為特征包括時間緊迫感、過分競爭和敵意、好勝心強、易焦慮和激動。

A:對B:錯

答案:對

C型行為與冠心病密切相關。

A:對B:錯

答案:錯

現代應激理論把應激過程分為輸入、中介、反應和結果。

A:錯B:對

答案:對

沙塵暴按照應激源的來源進行分類屬于社會性應激源。

A:錯B:對

答案:對

第九章測試

不在心身疾病的范圍之內的是

A:冠心病B:原發(fā)性高血壓C:潰瘍病D:繼發(fā)性高血壓

答案:繼發(fā)性高血壓

急性心理應激反應的癥狀最可能和哪種疾病混淆?

A:胃潰瘍B:糖尿病C:肺結核D:甲亢

答案:甲亢

心身疾病通常不包括下列哪種疾病

A:糖尿病B:高血壓C:冠心病D:肺結核

答案:肺結核

下列哪項不屬于C型行為的典型特征

A:隨遇而安B:總有時間緊迫感C:競爭性極強D:對工作過度熱衷

答案:隨遇而安

心身疾病是

A:心理社會因素引起的軀體疾病B:心理社會因素引起的精神疾病C:心理社會因素引起的神經癥D:心理社會因素引起的生理反應

答案:心理社會因素引起的軀體疾病

下列哪一項與心身疾病的診斷無關

A:單純生物醫(yī)學措施療效甚微B:由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙C:有明確的心理社會因素參與發(fā)病D:排除神經癥和精神病

答案:單純生物醫(yī)學措施療效甚微

可預防心身疾病的措施不包括

A:養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式B:正確認識各種生活事件C:多參加社會活動D:減少負性情緒對健康的不良影響

答案:多參加社會活動

A型行為特征不包括

A:競爭性極強B:時間緊迪感強C:回避沖突D:對人有敵意

答案:回避沖突

針對心身疾病的心理干預目標中不包括

A:消除客觀刺激B:降低個體的生理喚醒水平C:提高個體的認知水平和應對能力D:改變個體的遺傳基因

答案:改變個體的遺傳基因

廣義的心身疾病是指心理社會因素在疾病的發(fā)生發(fā)展中起重要作用的

A:神經癥B:軀體器質性疾病C:精神障礙D:軀體功能性障礙

答案:軀體器質性疾病;軀體功能性障礙

關于心身疾病

A:社會心理刺激與發(fā)病有密切關系B:確定有肯定的心理社會刺激存在C:有一定的性格特征或心理缺陷D:病情的波動與心理社會刺激有關

答案:社會心理刺激與發(fā)病有密切關系;確定有肯定的心理社會刺激存在;有一定的性格特征或心理缺陷;病情的波動與心理社會刺激有關

與原發(fā)性高血壓發(fā)生關系密切的心理因素有

A:抑郁情緒B:遺傳因素C:精神緊張D:應激環(huán)境

答案:遺傳因素;精神緊張;應激環(huán)境

哮喘是呼吸系統(tǒng)的一種心身疾病。

A:對B:錯

答案:對

幽默和升華屬于成熟的防御機制。

A:錯B:對

答案:對

第十章測試

患者對自己做過的事情產生沒有必要的懷疑，明知道這種懷疑不必要，但無法擺脫，是一種：

A:強迫情緒B:強迫行為C:強迫觀念D:強迫意向

答案:強迫觀念

不屬于常用的心理障礙判斷標準的是：

A:法律道德標準B:醫(yī)學標準C:社會適應標準D:經驗標準

答案:法律道德標準

驚恐障礙也叫做急性焦慮發(fā)作，是_____的一種表現形式。

A:社交恐懼障礙B:焦慮癥C:軀體形式障礙D:癔癥

答案:焦慮癥

患者正在進行日?；顒?，如看書進食、散步、開會或操持家務時突然感到氣短，頭暈或輕度頭痛，暈厥，震顫或顫動，不真實感是哪種障礙的典型表現？

A:癔癥B:雙相障礙C:驚恐障礙D:精神分裂癥

答案:驚恐障礙

強迫癥是以_________________、_________________和_________________等強迫癥狀為主要表現的一種神經癥。

A:強迫觀念B:強迫行為C:強迫意向D:強迫動機

答案:強迫觀念;強迫行為;強迫意向

下列屬于驚恐障礙的診斷依據的是？

A:局限在已知或可預料的情境中B:發(fā)作的情境中沒有真正的危險。C:在驚恐發(fā)作間歇期幾乎無焦慮癥狀D:不是由生理疲勞軀體疾病或物質濫用的結果。

答案:發(fā)作的情境中沒有真正的危險。;在驚恐發(fā)作間歇期幾乎無焦慮癥狀;不是由生理疲勞軀體疾病或物質濫用的結果。

強迫癥以強迫行為最為多見，常引發(fā)強迫觀念。

A:對B:錯

答案:錯

強迫癥特點是有意識的自我強迫和自我反強迫同時存在，二者的尖銳沖突使患者異常痛苦

A:對B:錯

答案:對

厭惡療法不適用于治療強迫癥。

A:對B:錯

答案:錯

強迫行為多是為減輕強迫觀念所致的焦慮而采取的順應行為。

A:對B:錯

答案:對

驚恐癥狀是僅在危機下，患者自我感受到的表現

A:對B:錯

答案:錯

驚恐障礙的發(fā)作時間往往為連續(xù)數分鐘至數十分鐘的急性表現，并且有自限性。

A:錯B:對

答案:對

驚恐障礙患者會在某些情況下突然感到驚恐、失控感、發(fā)瘋感、崩潰感、好象死亡將來臨。

A:錯B:對

答案:對

驚恐障礙表現將持續(xù)數分鐘或幾十分鐘的急性癥狀，發(fā)作不具有呈自限性。

A:對B:錯

答案:錯

驚恐障礙間歇期時有嚴重的自主功能失調。

A:錯B:對

答案:錯

第十一章測試

心理障礙發(fā)病原因不包括：

A:心理健康B:意志C:遺傳D:疾病

答案:意志

“自我中心、喜歡得到周圍人的關注、暗示性強、行為幼稚”，這種表現屬于人格障礙中的：

A:沖動型人格障礙B:反社會人格障礙C:偏執(zhí)型人格障礙D:表演性人格障礙

答案:表演性人格障礙

害怕被人注視，害怕成為別人關注的中心是_____的典型表現。

A:驚恐障礙B:場所恐懼癥C:社交恐懼癥D:單一恐懼癥

答案:社交恐懼癥

抑郁癥以______為主要臨床特征。

A:自卑自罪B:思維匱乏C:顯著而持久的心境低落D:自殺意念

答案:顯著而持久的心境低落

以下屬于人格障礙的表現的是？

A:人格的一些方面過于突出或顯著增強，導致持久的適應不良B:早年開始，于童年或少年起病C:對本人帶來痛苦或貽害周圍D:不影響社會功能

答案:人格的一些方面過于突出或顯著增強，導致持久的適應不良;早年開始，于童年或少年起病;對本人帶來痛苦或貽害周圍

自殺是由多因素決定的社會行與____因素有關。

A:一般特征B:心理C:社會D:生理

答案:一般特征;心理;社會;生理

行為療法是治療恐懼癥的首選方法。

A:錯B:對

答案:對

社交恐懼癥不影響社會功能。

A:對B:錯

答案:錯

死亡意念是指有意采取毀滅自己的行為，并導致了死亡。

A:對B:錯

答案:錯

自殺未遂是有尋死的愿望，但沒采取任何實際行動。

A:錯B:對

答案:錯

運動性激越僅發(fā)生在躁狂癥中。

A:錯B:對

答案:錯

中等強度的長期運動鍛煉能治療非精神病人的抑郁癥狀，是一種安全的對付抑郁的康復手段

A:對B:錯

答案:錯

抑郁癥可能會損害社會功能，但不會有認知功能的損害。

A:對B:錯

答案:錯

抑郁癥的診斷標準是病程不得少于1個月的時間。

A:錯B:對

答案:錯

慢性抑郁癥可以在沒有藥物治療的情況下自愈。

A:錯B:對

答案:錯

第十二章測試

使用明尼蘇達多項人格調查表(MMPI)對某人的人格特征測量、分析和評價，屬于：

A:調查法B:會談法C:作品分析法D:觀察法

答案:調查法

投射測驗的理論基礎是：

A:精神分析理論B:人本主義理論C:認知理論D:行為主義理論

答案:精神分析理論

明尼蘇達多項人格調查表最初是根據什么需要編制的：

A:精神病臨床B:臨床醫(yī)學C:職業(yè)選擇D:心理學應用

答案:精神病臨床

卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為：

A:18個B:14個C:12個D:16個

答案:16個

心理測驗具有獨特的性質，即具有：

A:間接性B:外顯性C:相對性D:客觀性

答案:間接性;相對性;客觀性

我國目前心理門診中運用較多的心理測驗有：

A:適應行為評定量表B:心理評定量表C:智力測驗D:人格測驗

答案:心理評定量表;智力測驗;人格測驗

20世紀以后，心理測驗在（）等方面取得了長足發(fā)展。

A:操作測驗B:團體智力測驗C:人格測驗D:能力傾向測驗

答案:操作測驗;團體智力測驗;人格測驗;能力傾向測驗

一般人的平常智力為75-80。

A:錯B:對

答案:錯

艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩(wěn)定性特征的是E量表

A:錯B:對

答案:錯

人格測驗的結果表示方式是定性單位

A:對B:錯

答案:錯

目前最常用的智力高低表示法是比率智商。

A:對B:錯

答案:錯

接受明尼蘇達多相人格調查表的受試者至少具備的文化程度是小學。

A:對B:錯

答案:錯

MMPI量表測驗若具有解釋意義，需將原始分轉換成T分。

A:錯B:對

答案:對

在心理測驗中讓受試者在一種情境中，按情境對其意義和感受所作出的反應稱為投射。

A:對B:錯

答案:對

第十三章測試

心理咨詢的主要手段不包括

A:宣泄B:領悟C:強化自我控制D:傾聽

答案:傾聽

心理咨詢與心理治療的區(qū)別不包括

A:對象和情境不同B:工作的任務不同C:身份與工作方式不同D:性質和過程不同

答案:性質和過程不同

適宜進行討論，回答群眾質疑的心理咨詢方式為

A:門診咨詢B:專題咨詢C:電話咨詢D:信函咨詢

答案:專題咨詢

“自我實現的趨勢”的理論歸于

A:認知治療B:行為治療C:精神分析D:人本主義

答案:人本主義

關于認知治療，不正確的是

A:重視改變來訪者的認知方式B:重視非理性思維C:重視適應不良行為D:重視無意識事件對心身的影響

答案:重視適應不良行為

能使咨詢深入，并取得較好效果的心理咨詢方式為

A:電話心理咨詢B:專題心理咨詢C:門診心理咨詢D:信函咨詢

答案:門診心理咨詢

心理治療中，醫(yī)生要設身處地的理解患者，把患者的內心世界理解為好像是自己的，能分享患者的情感。這是

A:反移情B:移情C:同情

D:通情

答案:通情

心理治療關系的建立原則不包括

A:靈活性B:單向性C:計劃性D:保密性

答案:單向性

認知療法的主要工作方式為：

A:解釋軀體癥狀和心理活動的因果關系B:糾正不合理信念和錯誤思維方法C:挖掘出病人壓抑的潛意識沖突D:矯正不良的行為習慣，消除病理性條件反射

答案:糾正不合理信念和錯誤思維方法

心理治療可以應用于

A:精神分裂癥急性期B:慢性疾病的病人C:急性情感障礙的病人D:社會適應不良

答案:精神分裂癥急性期;慢性疾病的病人;急性情感障礙的病人;社會適應不良

關于人本主義療法，下列表述正確的是

A:治療者的主要責任是激發(fā)來訪者自我暴露B:把治療看成一個轉變的過程C:治療者對于來訪者的敘述，應避免提出矯正觀點D:反對控制病人交談的方向

答案:治療者的主要責任是激發(fā)來訪者自我暴露;把治療看成一個轉變的過程;反對控制病人交談的方向

下列有關心理治療的綜合原則，下列表述正確的是

A:人類疾病是諸種生物、心理、社會因素相互作用的結果B:綜合治療勢在必行是心理治療的方法之一C:心理治療的同時不排除生理治療方法D:各種心理治療方法的折衷使用，有利于取得良好的療效

答案:人類疾病是諸種生物、心理、社會因素相互作用的結果;心理治療的同時不排除生理治療方法;各種心理治療方法的折衷使用，有利于取得良好的療效

對來訪者無條件的積極尊重與接納是人本主義療法中對待來訪者應有的態(tài)度。

A:對B:錯

答案:對

創(chuàng)立人本主義療法的學者是馬斯洛。

A:錯B:對

答案:錯

第十四章測試

系統(tǒng)脫敏法屬于

A:行為療法B:咨詢者中心療法C:認知治療D:精神分析治療

答案:行為療法

強調無意識的心理治療為

A:行為主義B:認知療法C:精神分析D:人本主義

答案:精神分析

行為治療常采用以下方法

A:患者中心B:夢的解析C:自由聯(lián)想D:系統(tǒng)脫敏

答案:系統(tǒng)脫敏

讓患者一開始就進入他最恐怖的情景，直接消退不良反應的療法是

A:系統(tǒng)脫敏法B:沖擊療法C:厭惡療法D:塑造法

答案:系統(tǒng)脫敏法

以患者為中心療法中醫(yī)生不恰當的行為是

A:適用于感到有壓力的病人B:醫(yī)生是患者的朋友，必要時加以引導C:醫(yī)生在治療中具有權威作用D:注意調動病人心理上的積極因素

答案:醫(yī)生在治療中具有權威作用

下列情況中不適宜通過心理咨詢處理的是

A:老張被診斷患有冠心病，心情沮喪，時常感到心臟不舒服B:曉菲學習成績很差，她媽媽非常焦慮C:小王進入大學后與同宿舍同學關系緊張D:小李深信父母在飯中下毒謀殺他，即使父母反復證明也無濟于事

答案:小李深信父母在飯中下毒謀殺他，即使父母反復證明也無濟于事

一般而言訓練兒童的日常生活習慣比較適用的方法是

A:行為主義B:人本主義C:認知治療D:精神分析

答案:行為主義

讓患者逐步適應他所恐怖的環(huán)境，屬于

A:生物反饋法B:沖擊療法C:滿灌療法D:系統(tǒng)脫敏法

答案:系統(tǒng)脫敏法

心理咨詢成功的關鍵因素是

A:治療者的權威B:來訪者的配合C:良好的咨訪關系D:治療者的理論和技能

答案:良好的咨訪關系

陽性強化法是依據下列哪種理論的原理

A:經典性條件反射B:精神分析理論C:操作性條件反射D:社會學習理論

答案:操作性條件反射

行為治療的方法包括

A:放松訓練B:暴露療法C:標記獎勵法D:示范法

答案:放松訓練;暴露療法;標記獎勵法;示范法

檢驗假設是精神分析療法的基本技術。

A:錯B:對

答案:錯

心理治療的目標是激發(fā)患者改善現狀的潛能、緩解患者心理問題、成為患者的人生導師和消除患者心理障礙.

A:對B:錯

答案:錯

“如果我不能在各門考試中都取得好成績，我就不是一名好學生”，這種想法屬于“非此即彼”的認知曲解。

A:對B:錯

答案:對

治療抑郁癥最常用的心理治療方法是精神分析療法。

A:對B:錯

答案:錯

第十五章測試

弗洛伊德關于夢的分析理論中，“夢的工作”不包括（）

A:凝縮B:象征C:變形

D:移情

答案:移情

在精神分析技術中，讓病人舒適的躺著或坐好，把進入頭腦中的一切都講出來，不論其如何微不足道、荒誕不經，都要如實地報告出來。這是

A:阻抗B:釋夢C:自由聯(lián)想D:移情

答案:自由聯(lián)想

將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進行治療屬（）

A:沖擊療法B:塑造法C:厭惡療法D:系統(tǒng)脫敏

答案:厭惡療法

符合認知治療的觀點是（）。

A:矯正不良的行為習慣，消除病理性條件

反射B:挖掘出病人壓抑的潛意識沖突C:糾正不合理信念和錯誤思維方法D:減少理想自我和現實自我的差距

答案:糾正不合理信念和錯誤思維方法

心理治療的基本過程有（）

A:探索問題、心理測驗、治療行動、療效評價和結束鞏固B:建立關系、探索問題、心理測驗、治療行動和療效評價C:探索問題、分析認識、治療行動、療效評價和結束鞏固D:建立關系、分析認識、治療行動、療效評價和結束鞏固

答案:探索問題、分析認識、治療行動、療效評價和結束鞏固

來訪者詢問：“我該與誰結婚？”，治療師不予明確答復，這屬于心理治療原則中的(）

A:耐心原則B:中立原則C:回避原則

D:綜合原則

答案:中立原則

精神分析