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文檔簡介

1、了解人物描寫的常用方法，學會觀察人物。

2、在寫作過程中能恰當運用人物描寫方法，豐富人物形象，凸顯人物性格特征，使文章具體、生動。學習目標：人物描寫方法：外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫想一想：下列這些句子運用了

什么描寫方法？

我的表弟是一個五歲的小男孩。他的小臉，就像熟透了的小蘋果，圓圓的，胖胖的；臉蛋上還有兩個深深的酒窩。黑黑的眉毛下，長著一對水靈靈的大眼。腰間經常系著一根小皮帶，顯得格外神氣。大家都親切地稱他“小胖子”。外貌描寫他蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。動作描寫

這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他立馬緊張起來，他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的手指一會兒便被汗水打濕了。神態(tài)描寫心理描寫

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！媽媽怒吼道：“董春陽，你給我過來?！蔽疫吪苓呄胫簨寢屖遣皇且癖馕乙活D？媽媽是不是要告訴爸爸？這一切的問題還沒得到解答，媽媽就出現在我的眼前，當我看到媽媽時，早被嚇得驚慌失措，連忙認罪。只見媽媽紅著臉，瞪著眼，拿著她的絕命武器——掃帚，似關公一樣站在那里，在向我叫陣，我慌了神，心想：媽媽要干什么？逃不逃？還沒等我想完，媽媽就堵住了我的路，說道：“好??！你挺大膽，不但作業(yè)沒寫完，還敢反抗老師，反了你了，還不承認？”我雖表面上怕了，但心中還有怨氣，想到：我補上不就行了，干嘛這么興師動眾？這時，媽媽就像孫悟空一樣，一下用她的“火眼金睛”看透了我的心思，“啪”一下，打在了我的肩上，那響亮的聲音伴隨著我的哀叫，身上火辣辣的，

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